人美版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《14.留給母校的紀(jì)念》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人美版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《14.留給母校的紀(jì)念》教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.章節(jié)內(nèi)容：本節(jié)課選自人美版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第14課，主題為“留給母校的紀(jì)念”。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.了解母校的歷史、文化和建筑特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的熱愛之情。

b.學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫、手工等表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅具有紀(jì)念意義的藝術(shù)作品。

c.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高審美素養(yǎng)。

d.倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生分享、交流和合作的能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)母校的感恩之情。

4.教學(xué)難點(diǎn)：如何將母校的特色元素融入藝術(shù)作品中，使之具有獨(dú)特的紀(jì)念意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，使其能夠從多角度欣賞母校的美，培養(yǎng)審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力，運(yùn)用繪畫、手工等技法創(chuàng)作出具有個(gè)人特色和母校特色的紀(jì)念作品，強(qiáng)化創(chuàng)意實(shí)踐。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，通過了解母校的歷史文化，激發(fā)對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的尊重和傳承意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在創(chuàng)作過程中學(xué)會(huì)交流、分享和合作，提高人際交往能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，通過創(chuàng)作表達(dá)對(duì)母校的感恩和留戀之情，促進(jìn)人文情懷的形成。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、手工等技法，創(chuàng)作一幅表達(dá)對(duì)母校情感的藝術(shù)作品。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何觀察母校的建筑特色、文化元素，并運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語言表達(dá)出來。

-實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生將實(shí)踐如何將個(gè)人情感與母校特色相結(jié)合，創(chuàng)作出具有紀(jì)念意義的作品。

-細(xì)節(jié)舉例：在創(chuàng)作過程中，教師需強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何將情感轉(zhuǎn)化為視覺元素，如通過色彩的選擇、圖案的設(shè)計(jì)等傳達(dá)情感。

-美術(shù)技法：學(xué)生需要掌握一定的繪畫和手工制作技巧，以完成作品。

-細(xì)節(jié)舉例：教師應(yīng)重點(diǎn)講解如何運(yùn)用透視法表現(xiàn)建筑的空間感，如何使用不同的繪畫工具和材料。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感表達(dá)：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的情感具體化，并通過藝術(shù)作品表達(dá)出來。

-突破方法：教師可以通過討論、頭腦風(fēng)暴等方式幫助學(xué)生找到與母校相關(guān)的情感記憶，并將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。

-技法運(yùn)用：學(xué)生在繪畫和手工制作過程中可能會(huì)遇到技術(shù)難題。

-突破方法：教師應(yīng)提供直觀的示范和步驟指導(dǎo)，如如何混合色彩、如何使用剪刀和膠水等，確保學(xué)生能夠掌握基本技巧。

-創(chuàng)意構(gòu)思：學(xué)生可能難以將母校的特色元素與個(gè)人創(chuàng)意結(jié)合，創(chuàng)作出既有個(gè)性又不失紀(jì)念意義的作品。

-突破方法：教師可以提供一些構(gòu)思框架和啟發(fā)性的問題，幫助學(xué)生從不同角度思考，如“母校給你留下最深刻印象的是什么？”或“你希望在作品中傳達(dá)怎樣的信息？”

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生可能面臨分工不明確、溝通不暢等問題。

-突破方法：教師應(yīng)提前教授團(tuán)隊(duì)合作的方法和技巧，如如何分配任務(wù)、如何有效溝通等，并在創(chuàng)作過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：

-美術(shù)畫材：鉛筆、彩色鉛筆、水彩、水粉、畫紙、畫布等。

-手工材料：剪刀、膠水、彩紙、布料、繩子、粘土等。

-展示設(shè)備：投影儀、白板、展示架等。

-課程平臺(tái)：

-美術(shù)教室：提供創(chuàng)作空間和材料存儲(chǔ)。

-課堂互動(dòng)平臺(tái)：用于展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-信息化資源：

-電子教案：包含課程內(nèi)容、示例圖片、步驟說明等。

-電子圖片庫：提供母校建筑、文化等參考圖片。

-美術(shù)教學(xué)視頻：繪畫和手工制作技巧演示。

-教學(xué)手段：

-示范教學(xué)：教師現(xiàn)場演示繪畫和手工制作技巧。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，促進(jìn)交流與合作。

-互動(dòng)討論：引導(dǎo)學(xué)生分享創(chuàng)作想法，進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。

-個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《留給母校的紀(jì)念》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)陔x開母校之前，最想留下的是什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用藝術(shù)作品來表達(dá)對(duì)母校的感恩和留戀。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是紀(jì)念性藝術(shù)作品。它是一種通過視覺藝術(shù)形式，如繪畫、雕塑等，來表達(dá)對(duì)特定人或事物的敬意和懷念的創(chuàng)作。這種作品能夠跨越時(shí)間，傳遞情感，是文化傳承的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的案例，這些作品是如何捕捉母校的特色，并通過藝術(shù)手法表達(dá)情感的。分析這些作品背后的創(chuàng)作思路和技巧。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)作品的情感表達(dá)和技法運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如如何將情感融入作品，我會(huì)通過實(shí)際案例分析來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與創(chuàng)作紀(jì)念作品相關(guān)的主題，如“母校的建筑之美”、“校園生活的難忘瞬間”等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐。學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)技巧，開始草擬自己的紀(jì)念作品草圖。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作草圖。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何將母校的特色和個(gè)人情感結(jié)合到作品中”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你希望觀者從你的作品中感受到什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和創(chuàng)作思路。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了紀(jì)念性藝術(shù)作品的概念、重要性和創(chuàng)作方法。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們探討了如何將個(gè)人情感與母校特色相結(jié)合，創(chuàng)作出具有紀(jì)念意義的作品。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在未來的創(chuàng)作中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《校園美術(shù)教育》：介紹校園美術(shù)教育的重要性，以及如何在校園中開展美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。

-《美術(shù)作品中的情感表達(dá)》：分析不同美術(shù)作品中情感表達(dá)的方式和技巧，幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)創(chuàng)作的情感內(nèi)涵。

-《紀(jì)念性藝術(shù)作品欣賞》：收集了一系列具有紀(jì)念意義的藝術(shù)作品，涵蓋繪畫、雕塑等多種形式，供學(xué)生欣賞和參考。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究母校的歷史和文化：鼓勵(lì)學(xué)生深入了解母校的歷史背景、文化底蘊(yùn)和知名校友，為創(chuàng)作提供更多靈感。

-探索藝術(shù)家的創(chuàng)作故事：引導(dǎo)學(xué)生研究藝術(shù)家創(chuàng)作紀(jì)念性藝術(shù)作品的過程和背后的故事，了解他們的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和情感表達(dá)。

-嘗試多種藝術(shù)形式：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)L畫、雕塑、攝影等不同的藝術(shù)形式，以豐富自己的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-課后實(shí)踐項(xiàng)目：組織學(xué)生利用課余時(shí)間，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為母校創(chuàng)作一件紀(jì)念性藝術(shù)作品，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)提問、分享想法，以及是否能夠傾聽他人意見，做到有效互動(dòng)。

-學(xué)生參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)的積極性。

-互動(dòng)交流：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否能夠積極貢獻(xiàn)觀點(diǎn)，與組員進(jìn)行有效溝通。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的成果展示，包括討論內(nèi)容的深度、創(chuàng)意性和展示方式。

-討論深度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)討論主題的挖掘程度，是否能夠深入分析問題并提出有見地的觀點(diǎn)。

-創(chuàng)意展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在成果展示中的創(chuàng)意和表現(xiàn)力，如視覺呈現(xiàn)、語言表達(dá)等。

3.隨堂測試：進(jìn)行與課程內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-知識(shí)理解：通過選擇題、簡答題等形式，測試學(xué)生對(duì)紀(jì)念性藝術(shù)作品概念、創(chuàng)作方法等知識(shí)的理解。

-技能運(yùn)用：測試學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)繪畫和手工制作技巧的能力。

4.作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的紀(jì)念性藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作品的主題、情感表達(dá)、藝術(shù)手法等方面。

-主題表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生作品是否能夠明確傳達(dá)對(duì)母校的紀(jì)念和感恩之情。

-藝術(shù)表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在作品中所運(yùn)用的藝術(shù)手法和技能，如色彩、構(gòu)圖、造型等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂和作品中的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)：肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和努力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的不足之處，提出具有針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生不斷提高。

-持續(xù)關(guān)注：在課后持續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長，提供必要的支持和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)在《留給母校的紀(jì)念》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識(shí)到教學(xué)方法和策略對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力至關(guān)重要。我采用了案例分析和小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中深入理解紀(jì)念性藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還促進(jìn)了他們之間的合作與交流。

在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生在情感表達(dá)和藝術(shù)技法上存在