部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷

說(shuō)明：1.本卷共有五大題，23小題，全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。

題號(hào)一二三四五總分

得分

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（10分）

1.下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.老人小心翼翼委叫（qu）求全的聲音剛落，一個(gè)囂張狂妄、氣沖斗（ddu）牛的聲音

就炸雷般響起來(lái)了。

B.焦裕祿至死不懈（xiG）地牢記黨的遵旨，心系群眾，用“敢教日月?lián)Q新天的”精神

為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡殍（cui）,他被稱為人民的好公仆。

C.生命不息，在任何一種搏大的輝煌（huang）之后，都掩藏著許多萼（xian）為人知

的艱難的奮斗。

D.近兩年在洶涌澎湃（bai）的商海浪潮中，在異常激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，“超市”如雨

后春筍般蓬勃崛（jue）起，各種商店星羅棋布于大街小巷。

2.在下面一段文字括號(hào)里依次填入詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

紀(jì)念，是為了更好地（），是為了不忘英烈們的追求與遺志，不忘他們?yōu)閲?guó)家和

人民做出的偉大犧牲，不忘他們用熱血與赤誠(chéng)（）的崇高精神。今天，我們正前所

未有地接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的（），前所未有地具有實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的信心和

能力。傳承英烈精神，汲取奮進(jìn)力量，書(shū)寫(xiě)新的恢宏英雄史詩(shī)，正是時(shí)代（）我們這

一代人的偉大使命。

A.傳承造就目標(biāo)給予B.繼承鑄就目的賦予

C.傳承,目標(biāo)賦予D.繼承造就目的給予

C.呈現(xiàn)優(yōu)雅心無(wú)旁鷲抽絲剝繭

D.體現(xiàn)幽雅一心一意順藤摸瓜

3.下列各句中，線有申通的一句是（）（2分）

A.2021年10月16日0時(shí)23分許,神州十三號(hào)載人飛船成功發(fā)射，由航天員翟志剛、

王亞平和葉光富組成的“最帥飛行天團(tuán)”，正式開(kāi)啟了他們長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月的“太空出

差”征途。

B.書(shū)中既有通俗易懂的人生哲理，也有一些無(wú)聲的潛臺(tái)詞，需要慢慢品味。

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C.隨著云計(jì)算的快速發(fā)展，教育云技術(shù)也得到大力的推廣和應(yīng)用，使許許多多學(xué)校都開(kāi)

展了網(wǎng)上課堂教學(xué)活動(dòng)。

D.實(shí)施并制定《農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織條例》，有利于鞏固與完善農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度、規(guī)范

農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織管理與運(yùn)行。

4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①中國(guó)成功走出了一條中國(guó)特色的航天發(fā)展道路。

②一系列載人航天、空間站、北斗系統(tǒng)、嫦娥探月、墨子號(hào)等“國(guó)之大器”重磅升空和

華麗展現(xiàn)。

③航天精神是勇于攀登航天科技高峰“指南針”。

④從'‘神舟五號(hào)"飛船圓滿完成中國(guó)首次載人航天飛行,至『‘嫦娥一號(hào)"衛(wèi)星的成功發(fā)射。

⑤事實(shí)證明，在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,靠著勇于攀登航天科技高峰這個(gè)航天精神”指

南針”的指引。

⑥再到去年的“嫦娥四號(hào)”世界首個(gè)月背軟著陸、玉兔二號(hào)成功月球表面前行以及今年

的通信技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星五號(hào)發(fā)射升空。

⑦歷史反復(fù)證明，即使在高科技最前沿的航空航天領(lǐng)域,中國(guó)人“照樣行”，中國(guó)也“一

定能”！

⑧中國(guó)航天取得了舉世矚目的非凡成就,在世界航天領(lǐng)域占有了席重要之地。

A.③②①④⑦⑥⑤⑧B.①④⑥②③⑧⑤⑦

C.③④⑥②⑧⑤①⑦D.①③④②⑧⑥⑤⑦

5.樂(lè)樂(lè)的16歲生日將至，家人要為他舉辦生日宴會(huì)。爸爸給樂(lè)樂(lè)的好朋友小明擬寫(xiě)了一張

邀請(qǐng)函的正文，樂(lè)樂(lè)推敲后發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)詞不妥，它會(huì)換成了什么呢？（）（2分）

喜逢令于十六歲生日，茲于10月20日18：00,誠(chéng)摯邀請(qǐng)你參加在覺(jué)府舉辦的生

日宴會(huì)。

A.令郎敝舍B.小兒寒舍C.令郎府上D.小兒敝舍

二、古代詩(shī)文閱讀（20分）

（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成6?7題。（每小題2分，共4分）

夜書(shū)所見(jiàn)

葉紹翁（宋代）

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蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

6.下面對(duì)詩(shī)歌的解釋分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.化靜為動(dòng)，蕭蕭梧葉聲，颯颯秋風(fēng)聲，襯托出秋夜的寂靜。

B.一、二句以“江上秋風(fēng)”四字，既點(diǎn)明秋風(fēng)的起處，又進(jìn)一步烘托出了寒涼的氣氛。

C.“挑”字于細(xì)節(jié)逼真見(jiàn)妙趣。寫(xiě)出兒童的專注嬉戲、輕挑細(xì)撥、忽屏息觀斗、忽乍喜

興呼的斗蟋蟀場(chǎng)面。

D.這首詩(shī)先寫(xiě)秋風(fēng)之聲，次寫(xiě)聽(tīng)此聲之感慨，末兩句點(diǎn)題，寫(xiě)戶外所見(jiàn)。這首詩(shī)語(yǔ)言流

暢，層次分明，中間轉(zhuǎn)折，句似斷而意脈貫穿。

7.小明想把這首詩(shī)拍成一個(gè)微電影，請(qǐng)按要求幫他完成前兩句的腳本。（2分）

詩(shī)句畫(huà)面內(nèi)容畫(huà)面聲音預(yù)期表達(dá)效果

蕭簫梧葉送寒聲，

梧桐樹(shù)葉，江，舟，詩(shī)人①②

江上秋風(fēng)動(dòng)客情

（二）閱讀下面的文言文，完成8?10題?（10分）

皇甫謐，安定人也。年二十，不好學(xué)，游蕩無(wú)度，或以為癡。叔母任氏日：“汝今年

余二十，目不存教，心不入道，無(wú)以慰我。”因嘆曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以

存教。豈我居不卜鄰，教有所闕，何爾魯鈍之甚也！修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有！”

因?qū)χ魈椤Ｖk乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書(shū)，勤力不怠。居貧，躬自稼不嗇，帶經(jīng)而農(nóng)。遂博

綜典籍百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號(hào)玄晏先生。著《禮樂(lè)》

《鑒真》之論。后得風(fēng)痹疾，猶手不輟卷。耽玩典籍，忘寢與食，時(shí)人謂之“書(shū)淫”。歲

余，又舉賢良方正，并不起。自表就帝借書(shū)，帝送一車書(shū)與之。謐雖羸疾，而披閱不怠。

（節(jié)選自《晉書(shū)?皇甫謐傳》）

8.參考文言知識(shí)，解釋或選擇句中加點(diǎn)的詞義。（3分）

文言現(xiàn)象詞語(yǔ)分析語(yǔ)境義

古今異義因?qū)χ魃妗疤椤苯窳x為“鼻涕”(1)__________

遂博綜典籍《古代漢語(yǔ)詞典》解釋：①說(shuō)

一詞多義百家之音話，說(shuō)；②告訴：③言論，學(xué)(2)

說(shuō)；

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通假字教有所網(wǎng)“闕”同“缺”(3)___________

9.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代文。（4分）

（1）汝今年余二十，目不存教，心不入道，無(wú)以慰我。

（2）昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教。

10.皇甫謐勤學(xué)苦讀在文中有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要回答。（3分）

（三）默寫(xiě)（6分）

11.填補(bǔ)下列句子的空缺處。。（/1分）

主題詩(shī)句

美好（1）___?表明雖然“人不知”，卻有明月相

情趣伴，并不感到孤獨(dú)。王維《竹里館》

（2）你站在深秋的寒風(fēng)中,抬頭望月，想起久違的家鄉(xiāng)親朋,腦海中浮現(xiàn)出

思鄉(xiāng)的名句是“_”（杜甫《月夜憶舍弟》）

懷親（3）李白《春夜洛城聞笛》中，由聽(tīng)到"折柳”而引發(fā)濃濃鄉(xiāng)愁的詩(shī)句是：

___9_____O

三、珊成醵（30分）

（一）閱讀下面的文章，完嫡12?15小題。（16分）

春望

明前茶

①6年前的春天，公公脖頸上的包塊又長(zhǎng)了出來(lái)。放療導(dǎo)致的皮膚破潰令他無(wú)法穿最

喜愛(ài)的立領(lǐng)棉麻衣服，婆婆便將他所有的罩衣衣領(lǐng)都剪掉一截。這讓向來(lái)講究?jī)x表的公公

十分之不適應(yīng)，他說(shuō)，為人師表一輩子，不能因?yàn)樯∪绱隋坼菅健?/p>

②在他的一再要求下，婆婆連夜做出了這些假領(lǐng)子都是更寬松的立領(lǐng)，可以避免摩擦

到皮膚，同時(shí)又遮擋了脖子上的紗布?假領(lǐng)子在最后一年支撐著公公的下頜，讓他在疾病

的尖爪收回去的片刻，維持著從容不迫的儀態(tài)。

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③最后一年，最后一個(gè)春天，公公依舊能緩慢地走去菜場(chǎng)，帶著一個(gè)兩輪小拖車，替

全家人采辦一天的菜蔬。有一天，我走在上班的路上，突然被帶著小拖車的他叫住了。他

交代說(shuō)：他想在走了以后參與樹(shù)葬，希望能在自己的墓上種一棵桃樹(shù)。如此，婆婆掃墓時(shí)

心情會(huì)明亮些。公公叮囑我：“要把墓地上的落花搜羅一捧，放在老太太的手心。這也就

算我回來(lái)過(guò)了?！?/p>

④公公傾心工作長(zhǎng)達(dá)45年，他幾乎將所有的精力都花費(fèi)在如何搞好工作上，身為校

長(zhǎng)，他管理著一家生源一般的初中，有些孩子因?yàn)槁湎绿喙φn不及格，連家長(zhǎng)都放棄了

希望，只是巴望老師們能看住他們，別在青春期闖禍。饒是如此，公公依舊在他職業(yè)生涯

的尾聲孜孜以求，他每天找人談話，既要勉勵(lì)學(xué)生，又要安慰一臉挫敗沮喪的學(xué)生家長(zhǎng)，

還要安撫那些初出茅廬、同樣脾氣急躁的年輕教師。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)：青春期的孩子身心的狂

躁能量，就像暴躁的洪水一樣，此時(shí)一味筑高堤壩，強(qiáng)硬對(duì)抗，不見(jiàn)得是好事。學(xué)校好比

是一方九曲十八彎的河道，要不動(dòng)聲色地將咆哮的河水引流到這里，該分流的分流，該沉

淀的沉淀，只有順勢(shì)而為，因勢(shì)利導(dǎo)，才能讓青春期洶涌的浪潮在這里得到馴服、舒展和

歸攏，不至于那么泥沙俱下，那么有破壞力。

⑤話說(shuō)當(dāng)年，公公對(duì)工作投入也遭到過(guò)全家人的腹誹。婆婆曾抱怨說(shuō)：“兩個(gè)兒子，

你一天都沒(méi)有管過(guò)。”公公笑聽(tīng)婆婆的牢騷，并不反駁，只是承諾說(shuō)，等他退休了，他一

定會(huì)把欠婆婆的債還給她。婆婆樂(lè)了，半是嗔怪半是狐疑地說(shuō)：“我倒要看看，你怎么還

我呢?！惫槐菊?jīng)地說(shuō)：“我一定會(huì)接下帶孫輩的活計(jì)，讓你去唱歌跳舞，自在度晚

年?！?/p>

⑥婆婆萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，公公說(shuō)到做到，兩個(gè)孫女都是他帶的。公公帶孩子沒(méi)有什么訣

竅，就是帶著孩子到大自然里去，見(jiàn)到柳樹(shù)萌動(dòng)新芽，就教孩子背：“碧玉妝成一樹(shù)高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。”見(jiàn)到春花爛漫，便教孩子念：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝

低?！毖垡?jiàn)楊絮四處飄搖，就教孩子念：“楊花榆英無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。”當(dāng)有人

夸贊老爺子教導(dǎo)有方時(shí)，公公總是淡然地說(shuō)：“沒(méi)有孫女，我也就不可能去重溫這些詩(shī)

了。我教了一輩子的歷史，讀中國(guó)古代史的人都知道，每一次王朝的變革都面臨著爭(zhēng)戰(zhàn)、

權(quán)謀與背叛，老是讀這些歷史書(shū)，把人的心腸都弄硬了，正因?yàn)榻虒O女背詩(shī)，我才重溫了

中國(guó)歷史上那些溫暖、柔軟、忘我的時(shí)刻。能感受到生冷的泥土變得煦暖，干巴巴的枝條

里涌動(dòng)春天的汁水，才能寫(xiě)出這些好詩(shī)吧。我能在六七十歲的時(shí)候享受到這些詩(shī)，不是一

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件很幸運(yùn)的事嗎？從前，我是一個(gè)不合格的父親，幸運(yùn)的是，我現(xiàn)在總算是一個(gè)合格的爺

爺了?！?/p>

⑦時(shí)光荏苒，兩個(gè)孫女都長(zhǎng)大成人了，公公終于在與疾病廛戰(zhàn)兩年后，歸于大地。婆

婆果然依照他的意愿，安排他參加了集體樹(shù)葬，那是一小片桃花林，春風(fēng)吹來(lái)，桃花簌簌

而落，不言不語(yǔ)而下自成蹊。這粉色花瓣的河流，讓我們心下有了慰藉。離開(kāi)時(shí)，婆婆回

望那片桃林，久久地，喃喃自語(yǔ)：你公公在那邊一定也收了不少學(xué)生吧，他教書(shū)育人成

癮，希望他在河的那頭，也可以穿上立領(lǐng)衣，精神奕奕地上個(gè)講臺(tái)。

12.本文主要寫(xiě)了與公公有關(guān)的四件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括另外三件事。（3分）

（1）

（2）“我”在上班的途中與買菜的公公相遇，他向“我”交代身后事。

（3）

（4）

13.請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這篇文章的理解，分析第⑥段畫(huà)線句子的含義。（4分）

14.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析結(jié)尾段在全文中的作用.（3分）

15.文章中的公公是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)從文中找出具體的事例加以說(shuō)明。（6分）

（二）閱讀下面的文字，完成16?17題。（7分）

攔路虎

①初學(xué)古文，勢(shì)必會(huì)遇到一些文字障礙，這就好像是遇到了“攔路虎”。有的人見(jiàn)了

被嚇倒而退縮，不再讀下去；有的人見(jiàn)了就千方百計(jì)努力擒住它、降伏它，掃清障礙向

前，順利地讀下去了。

②那些完全陌生的難解語(yǔ)詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)中已見(jiàn)不到或很少見(jiàn)到，這倒是不難對(duì)付的。

翻檢詞典、查看注解、請(qǐng)教旁人，都是解決的辦法。

③有些看來(lái)很熟悉似乎并不難解的語(yǔ)詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)中也是常見(jiàn)的，往往正是“攔路

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虎”。這種難以覺(jué)察的潛伏的“攔路虎”，字面上同現(xiàn)代漢語(yǔ)中的常用語(yǔ)詞相同，而在意

義和用法上相差甚大。學(xué)古文，接觸古漢語(yǔ)，特別要留心提假這種“攔路虎”。

④例如《世說(shuō)新語(yǔ)?政事第三》記載東晉陶侃搜集竹頭木屑的故事，其中有一句說(shuō)：

“后正會(huì)，值積雪始晴，聽(tīng)事（廳堂）前除雪后猶濕?！贝执忠豢?，這句里沒(méi)有不識(shí)的字,

各個(gè)語(yǔ)詞都是常見(jiàn)的熟悉的。其實(shí)這里也有“攔路虎”.例如“積雪”和“除”，并不就

是堆積的雪和掃除的意思。這里的“積雪”指接連下雪，“除”指臺(tái)階。這個(gè)“除”同古

話常說(shuō)的“黎明即起，灑掃庭除”的“除”含義相同。不解決這兩個(gè)障礙，誤以為堆積的

雪放晴，就不通了。誤把語(yǔ)句讀成“聽(tīng)事前/除雪后/猶濕”就歪曲了原意，應(yīng)讀成“聽(tīng)事

前除/雪后猶濕”。

⑤古人形容寫(xiě)詩(shī)作文的人才氣高、文思敏捷，常說(shuō)“筆不停綴，文不加，點(diǎn)”。不少

人以為“文不加點(diǎn)”就是文章一氣呵成不加標(biāo)，點(diǎn)。這實(shí)在是很大的誤解。古人著文本來(lái)

就不用標(biāo)，點(diǎn)符號(hào)，無(wú)所謂加不加標(biāo)，點(diǎn)，不過(guò)，才氣高、文思敏捷的人寫(xiě)出東西來(lái)句讀

倒是分明不亂的，絕不至于，點(diǎn)不斷、讀不斷的。原來(lái)這里的“，點(diǎn)”乃是涂抹、涂改的

意思。唐代史學(xué)家劉知幾的《史通》有《點(diǎn)煩》一篇，意思就是把多余煩瑣的語(yǔ)句涂抹

掉?？矗@小小的一個(gè)“點(diǎn)”竟是只潛伏的“攔路虎”！

⑥杭州有一個(gè)名勝叫虎跑泉，相傳有個(gè)和尚到此沒(méi)有水喝，于是有二虎跑地作穴，泉

水就涌出來(lái)了。虎跑泉由此得名。這個(gè)“跑”就是刨挖的意思。不少游客不加思索地以為

虎跑的“跑”是奔跑的意思，其實(shí)老虎并沒(méi)有奔跑，有只潛伏的“攔路虎”倒是跑出來(lái)

了，它沒(méi)有被擒住、被降伏，但是人們往往心安理得，以為很安全，沒(méi)有關(guān)系。

⑦可見(jiàn)，潛伏的“攔路虎”比一望而知的“攔路虎”更加值得注意，為害很大，常常

妨害了對(duì)文義的理解而人們還不能覺(jué)察。這種“攔路虎”最愛(ài)找粗心大意者的麻煩。粗心

大意者不認(rèn)真，不細(xì)心，滿不在乎，自以為是，于是常常出盆子。這種學(xué)習(xí)態(tài)度上的問(wèn)

題，其實(shí)也是一種“攔路虎”，而且是危害最大的“攔路虎”。

16.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.選文寫(xiě)到的幾種“攔路虎”，所指的內(nèi)容是完全相同的。

B.選文所舉的例子豐富、典型，有說(shuō)服力。

C.選文思路清晰，語(yǔ)言流暢，具有很強(qiáng)的可讀性。

D.選文觀點(diǎn)明確，對(duì)我們學(xué)習(xí)古文具有指導(dǎo)意義。

17.在古文學(xué)習(xí)中，我們常會(huì)遇到潛伏的“攔路虎”。請(qǐng)?jiān)倥e出一個(gè)這樣的例子。（4分）

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（三）閱讀下面的文字，完成第18?19小題。（7分）

材料一：

“曾經(jīng)，博物館是有國(guó)墻的，展覽以實(shí)物形式進(jìn)行?！彼拇◤V漢三星堆博物館副館長(zhǎng)

失亞蓉說(shuō)，“得益子先進(jìn)的技術(shù)，云端觀展成為常態(tài)，展覽借助科技走到不同城市，數(shù)字

化讓博物館的邊界更加模糊了，博物館真正實(shí)現(xiàn)了無(wú)處不在?！?/p>

材料二：

走進(jìn)改造升級(jí)后的三星堆博物館綜合館，生動(dòng)、豐富的多媒體技術(shù)更全面、更深入地

表達(dá)了三星堆的文化內(nèi)涵。序廳里，多媒體“三星堆之眼”展現(xiàn)三星堆發(fā)現(xiàn)發(fā)掘關(guān)鍵節(jié)

點(diǎn)；正廳里，L型視頻墻用逼真的三維動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)了三星堆古城形成過(guò)程，吸引不少觀眾駐

足觀看。

三五好友相聚，賞花品茗，撫琴對(duì)弈……打開(kāi)湖南省博物館網(wǎng)上展廳，進(jìn)入《閑來(lái)弄

風(fēng)雅一一宋朝人慢生活鏡像》專題，伴著古琴樂(lè)曲，宋朝文人雅士的生活場(chǎng)景徐徐展開(kāi)。

該展覽運(yùn)用AR、VR、三維影像制作等技術(shù)，制作了360,全景線上虛擬展廳，全方位立體式

呈現(xiàn)了80余件文物。

去年9月，在首都博物館舉辦的“互聯(lián)網(wǎng)+中華文明”數(shù)字體驗(yàn)展，處處給人驚喜：撥

動(dòng)加入交互密碼的“古琴”，一曲《廣陵散》在指間流淌；和著觀眾的動(dòng)作，一襲長(zhǎng)沙馬

王堆漢墓出土的“素紗衣”翩翻起舞……一名帶著孩子來(lái)觀展的退休教師說(shuō)：“科技與文

化結(jié)合使展覽寓教于樂(lè)，增強(qiáng)了孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)?！?/p>

材料三：

近年來(lái)，許多博物館都展開(kāi)了三維數(shù)字化采集工作。數(shù)據(jù)采集過(guò)程乍看并不復(fù)雜：采

用三維激光掃描儀、高清相機(jī)等設(shè)備收集文物數(shù)據(jù)，再利用這些數(shù)據(jù)建起文物的三維模

型。然而要還原文物的歷史容貌，還需要高精度的數(shù)據(jù)。以三星堆博物館的青銅神樹(shù)為

例，因體型龐大，技術(shù)人員將幾十塊殘件分段掃描再拼接，單掃描就用時(shí)一個(gè)多月，數(shù)據(jù)

處理就用了半年。在虛擬復(fù)原時(shí)，高精度的數(shù)據(jù)往往能幫助呈現(xiàn)高度復(fù)原文物的每一塊殘

件乃至細(xì)節(jié)，成為文物修復(fù)的重要參考。

再以湖南省博物館的古琴“飛泉”為例，古琴的形制和漆色斷紋具有很高的美學(xué)價(jià)

值，其修復(fù)需要最小干預(yù)和有效保護(hù)。修復(fù)師運(yùn)用掃描的三維數(shù)據(jù)，對(duì)缺失部分的結(jié)構(gòu)進(jìn)

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行三維重建，然后進(jìn)行虛擬修復(fù)，再修復(fù)實(shí)物，以此提高修復(fù)的精準(zhǔn)度。

材料四：

如今，文物展品與數(shù)字技術(shù)的關(guān)系，早在考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)就已經(jīng)開(kāi)啟了。走進(jìn)三星堆遺

址考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)代化大棚，只見(jiàn)圍繞6個(gè)恒溫恒濕的玻璃方艙，排開(kāi)多個(gè)考古實(shí)驗(yàn)

室。旁邊的會(huì)議室里，占據(jù)整面墻的大屏幕實(shí)時(shí)顯示考古大棚內(nèi)的情況。每個(gè)發(fā)據(jù)坑都設(shè)

有24小時(shí)不間斷拍攝系統(tǒng)，記錄的數(shù)據(jù)是后期考古研究的珍貴資料。

目前正在進(jìn)行的三星堆遺址發(fā)掘，無(wú)論是發(fā)掘技術(shù)還是多學(xué)科研究，都站在了世界考

古的前沿。在實(shí)驗(yàn)室里，一件青銅器形狀的白色硅膠套擺在桌上，這是為新發(fā)現(xiàn)的青銅尊

量身定制的3D打印“防護(hù)服”。青銅尊器型大，采取傳統(tǒng)的石膏固定提取，容易破碎。因

此，先用3D掃描儀采集數(shù)據(jù)，再在3D打印出的模型上制作好硅膠保護(hù)套，給文物穿上后

再提取。3D打印技術(shù)用在考古發(fā)報(bào)上還是第一次。

此次考古還首次應(yīng)用了高光譜數(shù)據(jù)采集與分析的技術(shù)，來(lái)識(shí)別文物的物質(zhì)構(gòu)成。對(duì)發(fā)

掘坑表面進(jìn)行光譜掃描，就可以預(yù)判文物的材質(zhì)。比如青銅、象牙和絲織物的光譜表現(xiàn)就

不一樣，在肉眼看來(lái)只是黑色“土塊”的物質(zhì)，在高光譜成像儀的掃描下能一目了然。

（上述材料均選自2021年5月18日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

18.下列對(duì)上述材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.材料二使用生動(dòng)形象的文學(xué)性語(yǔ)言介紹網(wǎng)上展廳和數(shù)字體驗(yàn)展，增強(qiáng)了可讀性。

B.采集數(shù)據(jù)、建立三維模型、還原文物的歷史容貌并不復(fù)雜，如青銅神樹(shù)的修復(fù)。

C.修復(fù)師運(yùn)用掃描的三維數(shù)據(jù)對(duì)缺失部分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行三維重建，有助于古琴的修復(fù)。

D.三星堆遺址的發(fā)掘技術(shù)已站在世界考古的前沿，如使用3D打印、高光譜數(shù)據(jù)采集

等。

19.某地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)宋窯遺址，其中部分珍稀瓷器已經(jīng)破碎。如何運(yùn)用數(shù)字技術(shù)讓這些瓷

器完整地呈現(xiàn)在大分面前？請(qǐng)結(jié)合上述材料簡(jiǎn)要回答。（4分）

四、名著閱讀（10分）

20.下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.儒勒?凡爾納是英國(guó)著名地科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家，他的“海洋三部曲”是：《海底兩萬(wàn)

里》《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《八十天環(huán)游地球》

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B.尼摩船長(zhǎng)根據(jù)一些生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行了推理，繼而進(jìn)行了試驗(yàn)，證明了紅海和地中海中

間有一個(gè)阿拉伯隧道。

C.《駱駝祥子》主要講述了人力車夫祥子人生中三起三落，由人墮落為“獸”的悲慘遭

遇，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判，對(duì)像祥子一樣社會(huì)最底層的勞動(dòng)者苦難命運(yùn)

的同情和關(guān)懷。

D.樣子開(kāi)始是“體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的”，而

后來(lái)變成了“墮落的，自私的，不幸的”，這是由封建社會(huì)的黑暗腐朽的社會(huì)制度造

成的。

21.宋代大學(xué)者朱熹，每讀一遍書(shū)都用不同顏色的筆進(jìn)行勾畫(huà)，從而把思考引向精深境地。

小明從讀書(shū)館借來(lái)了《駱駝祥子》這本名著，打算用圈點(diǎn)批注法對(duì)其進(jìn)行閱讀。運(yùn)用該

閱讀方法，需要注意什么呢？請(qǐng)告訴小明。（3分）

22.請(qǐng)你以法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯的名義，結(jié)合作品內(nèi)容，給你的朋友寫(xiě)一封信，向他介紹

尼摩船長(zhǎng)。（4分）

五、做（50分）

23.“點(diǎn)贊”是一種肯定與欣賞。生活中你會(huì)點(diǎn)贊誰(shuí)呢？你為什么會(huì)點(diǎn)贊呢？請(qǐng)以“你這樣

的人，我點(diǎn)贊”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）聯(lián)系生活實(shí)際，有真情實(shí)感。（3）除詩(shī)歌外，文體不限。（4）不少于

600字。

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答案與解析

-語(yǔ)言文字運(yùn)用（共10分）

1.（2分）

【答案】B

【解析】本題考查字音字形。A.“斗”應(yīng)讀作“d6u”；C.“搏”應(yīng)寫(xiě)作“博”；“鮮”應(yīng)

讀作“X作n”；D.“湃”應(yīng)讀作“pdi”，“竟”應(yīng)寫(xiě)作“競(jìng)”。

2.（2分）

【答案】C

【解析】本題考查詞語(yǔ)選用?！袄^承”的是頭銜、志向等附帶有責(zé)任的東西，“傳承”的是

精神、文化等思想方面的東西。根據(jù)段意，應(yīng)該選“傳承”；“鑄就”意思是指把熔化的金

屬倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾氣，多指有益的性格或脾氣，“筑就”主要是

指建造房屋之類建筑，所應(yīng)選擇“鑄就”；“目的”是人們實(shí)踐所得的結(jié)果，“目標(biāo)”是

人所期望的成果?！皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”是期望的成果，所以選“目標(biāo)”；“給予”

常表示不含感情色彩的、或雙方平等狀態(tài)下的是對(duì)方得到各種幫助、各種物質(zhì)，也可以是精

神上的付出（關(guān)心、愛(ài)護(hù)等），“賦予”一般表示主觀的，常用于非物質(zhì)的形式，“使命”

是非物質(zhì)的，所以選“賦予”。

3.（2分）

【答案】A

【解析】本題考查病句辨析。B項(xiàng)中“潛臺(tái)詞”與“無(wú)聲的”成分贅余，應(yīng)刪去“無(wú)聲的”；

C項(xiàng)“隨著”與“使”連用，導(dǎo)致句子主語(yǔ)殘缺，將“隨著”或“使”任刪其一即可；D.項(xiàng)

語(yǔ)序不當(dāng)，“實(shí)施”和“制定”有邏輯上的先后順序，應(yīng)將“實(shí)施”與“制定”互換位置。

4.（2分）

【答案】C

【解析】本題考查語(yǔ)句的銜接與連貫。觀察選項(xiàng)可知，這些語(yǔ)句是在講中國(guó)航天精神，④⑥

兩句是要排在一起的，故可先排除A、D兩個(gè)選項(xiàng)。①緊承⑤句，②和⑧是事例大結(jié)果的過(guò)

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程，可排除B。

5.（2分）

【答案】B

【解析】本題考查語(yǔ)言謙敬得體?！傲罾伞薄傲钭印睍r(shí)稱呼對(duì)方的兒子，不符合語(yǔ)境，應(yīng)用

“小兒”；“敝舍”和“寒舍”都是說(shuō)自己的家的意思，但是寒舍表達(dá)方式更謙虛，用“寒

舍”更合適；“府上”時(shí)稱呼對(duì)方的家，不符合語(yǔ)境。

二、古解哎M讀供20分）

6.（2分）

【答案】A

【解析】本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的理解。A選項(xiàng)應(yīng)為“動(dòng)靜結(jié)合”。秋葉、秋風(fēng)、秋聲、秋

江、秋舟、孤燈、頑童、斗蟀，均是寫(xiě)動(dòng)景，動(dòng)得有聲有色、有光有影；籬落小屋，幽深

夜晚，漆黑無(wú)邊，這是寫(xiě)靜景。

7.（2分）

【答案】①風(fēng)聲流水聲②傳達(dá)漂泊不定、凄愴落寞之感

【解析】本題考查詩(shī)句的賞析?！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。”句意：瑟瑟的秋

風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，江上秋風(fēng)吹來(lái)不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。這兩句借景抒

情，以景入情，描寫(xiě)寫(xiě)自然環(huán)境，落木蕭蕭，寒聲陣陣，秋風(fēng)秋江，傳達(dá)漂泊不定、凄愴

落寞之感。

8.（每小題1分，共3分）

【答案】（1）眼淚（2）言論、學(xué)說(shuō)（3）缺欠

【解析】本題考查文言詞語(yǔ)釋義。文言詞語(yǔ)意思一般是它的語(yǔ)境義，解答時(shí)要結(jié)合文言現(xiàn)

象?？忌綍r(shí)也要多積累。

9.（4分）

【答案】（1）你今年二十多歲了，眼中沒(méi)有教義，心思不接受正道（或眼睛不看書(shū)本，心

中不懂道理），你無(wú)法安慰我。（2分）

（2）孟子的母親遷居三次，使孟子成為仁德的大儒；曾參的父親殺豬使（信守諾言的）教

育長(zhǎng)存。（2分）

【解析】此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯

的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段

第14頁(yè)共21頁(yè)

中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過(guò)

審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、

換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：認(rèn)真審讀檢查，書(shū)寫(xiě)規(guī)范清楚。在確

定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。（1）“汝”，你；

“教”，教義；“道”，正道。（2）“徙”，遷居；“豕”，豬；“存”，長(zhǎng)存。

10.（3分）

【答案】①干農(nóng)活時(shí)也帶著經(jīng)書(shū)去學(xué)習(xí)。②得了風(fēng)痹癥，仍然手不釋卷，廢寢忘食。③瘦

弱多病，卻整天看書(shū)不懈怠。

【解析】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目

需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文

字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容?！熬迂?，躬自稼稿，帶經(jīng)而農(nóng)”，意思

是“他家很貧窮，他親自參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)（或耕種莊稼），常常帶著經(jīng)書(shū)去干農(nóng)活”，即干

農(nóng)活時(shí)也帶著經(jīng)書(shū)去學(xué)習(xí)。“后得風(fēng)痹疾，猶手不輟卷?耽玩典籍，忘寢與食”，意思是

“后來(lái)得了風(fēng)痹癥，仍然手不釋卷。他潛心鉆研典籍，甚至廢寢忘食”，即得了風(fēng)痹癥，

仍然手不釋卷，廢寢忘食?！爸k雖羸疾，而披閱不怠”，意思是“皇甫謐雖然瘦弱多病，

但卻整天看書(shū)不懈怠”，即瘦弱多病，卻整天看書(shū)不懈怠。

【參考譯文】

皇甫謐，是安定人。他到二十歲還不愛(ài)好學(xué)習(xí)，終日無(wú)節(jié)制地游蕩，有人認(rèn)為他是個(gè)

傻子。叔母任氏說(shuō)：“你今年二十多歲了，眼中沒(méi)有教義，心思不接受正道（或眼睛不看

書(shū)本，心中不懂道理），你無(wú)法安慰我?！苯又鴩@息說(shuō)：“從前，孟子的母親遷居三次，

使孟子成為仁德的大儒；曾參的父親殺豬使（信守諾言的）教育長(zhǎng)存，難道是我居家沒(méi)有

選擇好鄰居，教育有所缺欠，為什么你愚笨遲鈍這么厲害呢！修身立德，專心學(xué)習(xí)，是你

自己有所得，我能得到什么呢！"叔母面對(duì)皇甫謐流淚.皇甫謐于是被感動(dòng)激勵(lì)到同鄉(xiāng)人

席坦處學(xué)習(xí)，勤勉努力，從不懈怠。他家很貧窮，他親自參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)（或耕種莊稼），

常常帶著經(jīng)書(shū)去干農(nóng)活，終于博覽通曉各種典籍和諸子百家的著作（或?qū)W說(shuō)）。皇甫謐性

格恬靜，沒(méi)有奢望，并從此樹(shù)立了高尚的志向，把寫(xiě)書(shū)作為自己的事業(yè)，自己取號(hào)玄晏先

生，寫(xiě)有《禮樂(lè)》《圣真》等論著。后來(lái)得了風(fēng)痹癥，仍然手不釋卷。他潛心鉆研典籍，

甚至廢寢忘食，當(dāng)時(shí)人稱他為“書(shū)淫”。過(guò)了一年多，皇甫謐又被舉薦賢良方正，他也沒(méi)

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有去。他還親自上書(shū)向皇帝借書(shū)，皇帝送給了他一車書(shū)0皇甫謐雖然瘦弱多病，但卻整天

看書(shū)不懈怠。

11.（每空1分，凡錯(cuò)、漏、增字，該空不得分。共6分）

【答案】（1）深林人不知，明月來(lái)相照。（2）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（3）此夜曲中

聞?wù)哿?，何人不起故園情。

【解析】本題考查默寫(xiě)識(shí)記能力。理解型、情境型默寫(xiě)要抓住提示中的關(guān)鍵詞。尤其是出處，

否則會(huì)寫(xiě)出相同意思的詩(shī)句。第（1）小題同時(shí)要抓住“美好情趣”“人不知”“明月相伴”

“王維《竹里館》”便可得出準(zhǔn)確詩(shī)句；第（2）小題應(yīng)抓住“思鄉(xiāng)懷親”“抬頭望月，想

起久違的家鄉(xiāng)親朋”“杜甫《月夜憶舍弟》”便得出詩(shī)句；第（3）小題抓住“思鄉(xiāng)懷親”

“折柳”“李白《春夜洛城聞笛》”便可得出詩(shī)句。

三、躲郊讀（30分）

（一）閱讀下面的文章，完成第12?154題,（16分）

12.（3分）

【答案】（1）公公因病無(wú)法穿喜愛(ài)的立領(lǐng)衣服，婆婆為他做了假領(lǐng)子，維持公公從容不迫

的儀態(tài)。（3）公公對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，即使在職業(yè)生涯尾聲依然恪盡職守。（4）公公信

守承諾，照顧兩個(gè)孫女成長(zhǎng)，被人夸贊教導(dǎo)有方。

【解析】本題考查考生對(duì)事件的概括，通讀文章可知，文章著力敘寫(xiě)公公的四件事分在①

至⑥段，題干已經(jīng)給出了第③段對(duì)應(yīng)的事件，考生只需用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將第①②段、第④

段、第⑤⑥段的內(nèi)容概括出來(lái)即可。

13.（4分）

【答案】“從前，我是一個(gè)不合格的父親”指上文第⑤段提到的“兩個(gè)兒子，你一天都沒(méi)

有管過(guò)”，因工作繁忙，作為父親的公公對(duì)孩子的關(guān)心過(guò)少；“幸運(yùn)的是，我現(xiàn)在總算是

一個(gè)合格的爺爺了”指的是公公全身心照顧兩個(gè)孫女成長(zhǎng)，帶她們親近大自然，感受傳統(tǒng)

文化之美，被他人夸贊教導(dǎo)有方。

【解析】本題考查對(duì)句子的理解。理解句子，一般要聯(lián)系語(yǔ)境，從上下之中找答案。閱讀

文章可知，第④⑤段內(nèi)容是畫(huà)線句“從前，我是一個(gè)不合格的父親”的原因。第⑥段內(nèi)客

是畫(huà)線句“現(xiàn)在，我總是一個(gè)合格的爺爺了。”的原因.解答時(shí)，針對(duì)相應(yīng)的段落進(jìn)行概

括就可以。

14.（3分）

第16頁(yè)共21頁(yè)

【答案】?jī)?nèi)容上贊頌了公公教書(shū)育人、言傳身教、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)，升華了文章主題;

結(jié)構(gòu)上既照應(yīng)標(biāo)題"春望”，又照應(yīng)前文公公對(duì)我的交代與叮囑以及公公講究?jī)x表、愛(ài)穿立

領(lǐng)衣的內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)完整。

【解析】本題老查對(duì)段落作用的分析。一般來(lái)說(shuō)，分折段落的作用，要注意所給段落所處

的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手。內(nèi)容上，該段贊頌了公公教書(shū)育人，言傳身教、愛(ài)

崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)，升華了文章立題。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)標(biāo)題“春望”，又照應(yīng)前文第③段公公

對(duì)我的交代與叮囑及第①②段公公講究?jī)x表，愛(ài)穿立領(lǐng)衣的內(nèi)客，使文章結(jié)構(gòu)完整。

15.（一點(diǎn)2分，答到其中三點(diǎn)即給滿分，共6分）

【答案】示例：①公公是一個(gè)講究?jī)x態(tài)，對(duì)待生活不將就的人。他即使生病也講究?jī)x表形

象，不想給人留下遨遢的印象。

②公公是一個(gè)對(duì)待工作一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。他對(duì)工作全身心投入，即使是在職業(yè)生

涯尾聲，也依然勉勵(lì)學(xué)生、安慰家長(zhǎng)、安撫教師。

③公公是一個(gè)且有開(kāi)明教育理念的人民教師。他認(rèn)為對(duì)青春期的孩子不能一味地打壓、對(duì)

抗，而是應(yīng)該順勢(shì)而為，因勢(shì)利導(dǎo)。

④公公是一個(gè)信守承諾的人。婆婆以為公公所說(shuō)的“接下帶孫輩的活計(jì)”是玩笑話，沒(méi)想到

公公真的做到了，公公信守承諾，說(shuō)到做到。

【解析】本題考查人物形象分折。題干要求是找出具體事例加以說(shuō)明。從文中第①②段，

公公生病也講究?jī)x表，可知，公公是一個(gè)講究?jī)x態(tài)，對(duì)待生活不將就的人；從文中第④段

公公全身心投入工作，即使在職業(yè)生涯尾聲，也勉勵(lì)學(xué)生，安慰家長(zhǎng)。安撫教師，可知公

公是個(gè)對(duì)待工作一絲不茍、以真負(fù)責(zé)的人；第④段公公認(rèn)為對(duì)青春期的孩子不能一味地打

壓、對(duì)抗，而是應(yīng)該順勢(shì)而為，因勢(shì)立導(dǎo)?？芍?，公公是一個(gè)有開(kāi)明教育理念的教師；從

第⑤⑥段，婆婆認(rèn)為公公所說(shuō)的“接下帶孫輩的活計(jì)”是玩笑話，沒(méi)想到公公真做到了，

可知，公公是個(gè)信守承諾的人。

（二）閱讀下面的文字，完懈16?17小題。（7分）

16.（3分）

【答案】A

【解析】本題考查考生對(duì)選文內(nèi)容的理解與分網(wǎng)珠文幸可如，文中主要提到了三種“攔路

虎”，三者所指部時(shí)客不同。第一種是一望而知的“攔路虎”，指完全百生的難語(yǔ)詞：第

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二種是潛伏的“攔路虎”，即字面上同現(xiàn)代漢語(yǔ)中的舍用語(yǔ)詞相同，而在意義和用法上相

差甚大的語(yǔ)詞；第三種“攔虎”指的是學(xué)習(xí)態(tài)度上的問(wèn)題。據(jù)此可知A項(xiàng)表述有誤。

17.（4分）

【答案】示例：如古文學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)遇到一詞多義現(xiàn)象，有時(shí)候會(huì)因?yàn)榭紤]不周而理解錯(cuò)誤。

如《孫權(quán)勸學(xué)》中“但當(dāng)涉獵”中的“當(dāng)”是應(yīng)當(dāng)?shù)囊馑?，而“卿今?dāng)涂掌事"中的“當(dāng)”

是掌管的意思。（也可列舉“望文生義”“不結(jié)合時(shí)代背景理解”等）

【解析】本題考查拓展延伸。解答本題，首先應(yīng)理解潛伏的“攔路虎”的含義，根據(jù)第③段

內(nèi)容可知，其指字面上同現(xiàn)代漢語(yǔ)中的常用語(yǔ)詞相同，而在意義和用法上相差甚大的語(yǔ)詞。

即我們常說(shuō)的“古今異義詞”。然后回憶學(xué)過(guò)的古文中印象深刻的古今異義詞，解釋清楚其

在古文中正確的意義和用法即可。

（三）閱讀下面的文字，完成第18?19題。（7分）

18.（3分）

【答案】B

【解析】本題考查考生對(duì)材料的理解與分析。根據(jù)材料三第一段“乍看并不復(fù)雜……然而要

還原文物的歷史容貌，還需要高精度的數(shù)據(jù)"''以三星堆博物館的青銅神樹(shù)為例……單掃描

就用時(shí)一個(gè)多月，數(shù)據(jù)處理就用了半年”等內(nèi)容可知，B項(xiàng)“并不復(fù)雜”表述錯(cuò)誤。

19.（答對(duì)1個(gè)步驟給1分，步驟順序正確給1分。共4分）

【答案】首先，拍攝古窯發(fā)掘過(guò)程，并進(jìn)行光譜掃描；然后，采集數(shù)據(jù)，建立三維模型，修

復(fù)瓷器；最后，舉辦實(shí)物展覽，制作網(wǎng)上展廳（舉辦數(shù)字體驗(yàn)展）。

【解析】本題考查信息的篩選和拓展延伸。根據(jù)題干可知，作答本題，需要先在材料中找到

利用數(shù)字技術(shù)修復(fù)文物和文物數(shù)字化展覽的相關(guān)內(nèi)容;然后根據(jù)這些內(nèi)容設(shè)計(jì)出瓷器修復(fù)和

數(shù)字化呈現(xiàn)的過(guò)程。材料二介紹了博物館網(wǎng)上展廳和數(shù)字體驗(yàn)展，材料三介紹了“三星堆博

物館的青銅神樹(shù)”和“湖南省博物館的古琴‘飛泉’”的修復(fù)實(shí)例，材料四介紹了三星堆遺

址考古的數(shù)字化進(jìn)程?？忌鷱娜齽t材料中提取要，點(diǎn)進(jìn)行篩選整合，按照“修復(fù)前一修復(fù)中

一修復(fù)后”的順序具體闡述即可。

四、名著閱讀（10分）

20.（3分）

【答案】A

第18頁(yè)共21頁(yè)

【解析】本題考查名著相關(guān)知識(shí)的判斷。A項(xiàng)儒勒?凡爾納是法國(guó)著名地科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)

家，他的“海洋三部曲”是：《海底兩萬(wàn)里》《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《神秘島》。

21.（3分）

【答案】示例一：小明，經(jīng)典作品需要反復(fù)閱讀，每次圈點(diǎn)批注可以有不同的側(cè)重點(diǎn)。一

般是循著由易到難的順序進(jìn)行的，從解決字詞方面的疑問(wèn)，到重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，到全篇內(nèi)

容的把握。

示例二：小明，在閱讀時(shí)，可以給自己設(shè)定一些圈點(diǎn)和批注的符號(hào)。如用圓點(diǎn)或圓圈表示

精警之處，用問(wèn)號(hào)表示質(zhì)疑，用嘆號(hào)表示強(qiáng)調(diào)，用直線表示需要著重記憶或領(lǐng)會(huì)，用波浪

線表示重要語(yǔ)句，用豎線或斜線表示段落層次的劃分，等等。這樣在整理讀書(shū)筆記時(shí)才不

至于凌亂。

【解析】本題考查名著閱讀方法。圈點(diǎn)批注是古人讀書(shū)時(shí)常用的傳統(tǒng)方法?！恶橊勏樽印?/p>

運(yùn)用圈點(diǎn)批注法需要注意的地方在教材名著導(dǎo)讀部分有說(shuō)明，考生任選一點(diǎn)加以敘述即

可。

22.（4分）

【示例】

親愛(ài)的小周：

好久不見(jiàn)，最近還好嗎？我要給你介紹一位途中認(rèn)識(shí)的新朋友，他叫尼摩，是我們的

船長(zhǎng)。他神秘、沉著而又機(jī)智；他極端痛恨民族壓迫和殖民主義，向往民主與自由。他帶

領(lǐng)人民抗?fàn)?，結(jié)果以?shī)A敗告終，之后選擇歸隱大海，用聰明才智造了一艘可以應(yīng)海底航行

的鐵船。對(duì)殖民者的仇恨使尼摩船長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)船員擊沉一艘艘戰(zhàn)艦，冷酷地看著爆炸的戰(zhàn)艦與

上面的受難者沉落海底。同時(shí):尼摩船長(zhǎng)又以慈愛(ài)之心關(guān)心著被壓迫國(guó)家的人民，定期將

裝有金銀財(cái)寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助。他就是

這樣一個(gè)具有兩面性的人，一個(gè)讓人又愛(ài)又恨的船長(zhǎng)。

阿龍納斯