六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)（第一單元）

導(dǎo)學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第一課使用工具

我知道機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置；杠我的筆記：

學(xué)習(xí)

桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械；簡(jiǎn)單機(jī)械又被人們習(xí)慣

目標(biāo)

地稱為工具。

學(xué)習(xí)重難重點(diǎn)：選用不同工具解決問題

點(diǎn)難點(diǎn)：選擇不同工具解決問題的原因討論。

導(dǎo)學(xué)流程

【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】

1、在工作時(shí)，能使我們（）或（）的裝置叫作

（像（）、（）、（）這些機(jī)械構(gòu)造很簡(jiǎn)

單，又叫做（）。

2、我們用（）拔釘子，用（）擰螺絲釘，用（）

撬動(dòng)大石塊，用（）從木頭中取出圖釘，用（）把重

油桶很輕松地移上汽車，升旗桿上用到了（）o

【合作探究展示學(xué)習(xí)】

1、小組內(nèi)討論，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格

內(nèi)。比一比，哪些同學(xué)想地更多。

2、小組討論填表。

工具名稱可以做哪些事情工具名稱可以做哪些事情

【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】

一、判斷

1、使用工具時(shí)要注意不傷到自己就行。（）

2、用鉛筆刀削鉛筆也是在使用工具。（）

3、小學(xué)生太、小不能制作工具。（）

4、工具的作用主要是省力和使用方便。（）

5、因?yàn)橐⒁獍踩灾挥挟?dāng)大人在場(chǎng)的時(shí)候才能使用工具。

（）

二、簡(jiǎn)答

1、如何正確使用合適工具幫助我們呢？

2、不同的工具能有不同的作用，同樣不同的工具也有不同的科

學(xué)道理。

我學(xué)會(huì)了：

還有疑惑的是:

六年級(jí)科學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第二課杠桿的科學(xué)

我知道杠桿有3個(gè)點(diǎn)：用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)；有的我的筆記：

學(xué)習(xí)

杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不

目標(biāo)

費(fèi)力。

重點(diǎn)：通過進(jìn)行簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)，探究杠桿的平衡規(guī)

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)律。

難點(diǎn)：根據(jù)自己的猜想預(yù)測(cè)杠桿上可能出現(xiàn)的狀況。

導(dǎo)學(xué)流程

【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】

像()這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做()o它有三個(gè)點(diǎn)，用力

的位置叫()，克服阻力的位置叫()，支撐著杠桿，

使杠桿能圍繞轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫()O

【合作探究展示學(xué)習(xí)】

1、認(rèn)識(shí)杠桿：

(1)、組內(nèi)交流什么是杠桿？

(2)、小組分析杠桿的各個(gè)部分名稱和定義。

()k()

()

(3)、交流：P4的兩張圖片：壓水器、壓蹺蹺板。畫出它們的三個(gè)

點(diǎn)分別在什么位置

(4)、觀察：觀察P4、P5的這些工具，并說出哪些是杠桿，哪些

不是杠桿？

2、研究杠桿的秘密

（1）、思考：如果在杠桿尺的左邊第四格掛上一個(gè)鉤碼，要使杠桿

尺保持平衡，應(yīng)該在杠桿尺的右邊什么位置掛上幾個(gè)鉤碼？

（2）、完成P6實(shí)驗(yàn)之后再把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：省力情況有（）

種，費(fèi)力情況有（）種；不省力也不費(fèi)力情況有（）種。

【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】

1、在什么情況下杠桿省力呢？

2、在什么情況下杠桿費(fèi)力呢？

3、在什么情況下杠桿既不省力也不費(fèi)力呢?

4、杠桿尺平衡時(shí)，（）乘以（）等于（）

乘以（）。

我學(xué)會(huì)了：

還有疑惑的是：

六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第三課杠桿類工具的研究

1、我知道杠桿可以分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿、不省力我的筆記：

學(xué)習(xí)也不費(fèi)力杠桿。

目標(biāo)2、我能通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)

的位置決定的。

重點(diǎn)：對(duì)不同杠桿的比較和分析

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：找出不同杠桿的三個(gè)點(diǎn)和是否省力情況。

導(dǎo)學(xué)流程

【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】

1、杠桿可以分為（）杠桿、（）杠桿、（）

杠桿，杠桿是否省力，主要是由它的3個(gè)點(diǎn)（）、（）

和（）的位置決定的。不同種類的杠桿有不同的用途，在不

同條件下需要使用（）的杠桿。

2、省力的杠桿有：（）

費(fèi)力的杠桿有：（）

不省力也不費(fèi)力的杠桿有：（）

【合作探究展示學(xué)習(xí)】

1、杠桿類工具的比較

（1）、小組游戲：

用工具把油漆桶撬開，然后在里面倒一杯水；

（2）、思考：所使用的三種工具哪種是省力的？哪種是費(fèi)力的？或者

不省力也不費(fèi)力的？

（3）、判斷：是否是省力工具最好的方法是什么？

（4）、展示：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D片上畫出每件工具的三個(gè)點(diǎn)。

（5）、討論：這些工具是否省力？為什么？

2、給各種杠桿類工具分類

（1）、思考：在書本P8頁的10種工具上畫一畫，找出每樣工具的三

個(gè)點(diǎn)。然后判斷一下它是省力的還是費(fèi)力的或不省力也不費(fèi)力？

（2）、學(xué)生各自作圖、填表。

（3）、組內(nèi)匯報(bào)交流。

【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】

1、小桿秤就是一個(gè)（）工具。小小秤坨壓千斤是利用了

杠桿（）的作用。

2、小桿秤的小提繩-一秤盤、秤盤一-秤坨一-

我學(xué)會(huì)了：

還有疑惑的是：

六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第四課輪軸的秘密

1、我知道在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省我的筆記：

學(xué)習(xí)力;在軸上用力費(fèi)力。

目標(biāo)2、我能通過在大小差別更大的輪軸上掛重物的實(shí)驗(yàn)，

分析出輪越大越省力。

重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)了解輪軸作用和輪的大小對(duì)輪軸作用

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的影響。

難點(diǎn)：輪的大小對(duì)輪軸作用的影響。

導(dǎo)學(xué)流程

【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】

1、像水龍頭這樣，（）和（）固定在一起，可以轉(zhuǎn)

動(dòng)的機(jī)械叫做（）。

2、在輪軸的（）用力能夠省力，輪（）越（）o

3、在日常生活中，常用的輪軸有（）等

【合作探究展示學(xué)習(xí)】

1、輪軸作用的研究

思考：把一些大小不同的輪和軸分別固定在一起，安裝在支架上，

在輪和軸的凹槽內(nèi)裝上棉線，把鉤碼分別掛在輪和軸上，試試看，能

發(fā)現(xiàn)什么？

2、輪的大小對(duì)輪軸作用的影響。

（1）、體驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)和游戲了解在輪軸的輪上用力是比較省力，

（3）、交流討論數(shù)據(jù)表，說說是按什么順序進(jìn)行收集數(shù)據(jù)的？發(fā)現(xiàn)

了什么規(guī)律?

【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】

選擇

1、下列機(jī)械中屬于輪軸的是（）o

A、天平B、剪刀C、扳手

2、下列機(jī)械中屬于杠桿的是（）。

A、剪刀B、螺絲刀C、方向盤

3、下列機(jī)械中屬于杠桿的是（縫紉機(jī)踏板）0

A、自行車的車把B、擰螺絲的螺絲刀C、縫紉機(jī)踏板

4、下（）情況能平衡。

我學(xué)會(huì)了：

還有疑惑的是:

六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容第五課定滑輪和動(dòng)滑輪

我知道定滑輪是固定在一個(gè)地方，不能隨著物體的移我的筆記：

學(xué)習(xí)

動(dòng)而移動(dòng)；動(dòng)滑輪是可以隨著重物的移動(dòng)而移動(dòng)；定

目標(biāo)

滑輪和動(dòng)滑輪的作用不相同。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)滑輪的工作原理。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)其工作原理。

導(dǎo)學(xué)流程

【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】

1、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置（）而不（）

的滑輪叫做（）O定滑輪的作用是（）o

2、像塔吊的吊鉤上可以隨重物一起移動(dòng)的滑輪叫做（）。

定滑輪的作用是（）。

【合作探究展示學(xué)習(xí)】

1、研究旗桿頂部的滑輪

左邊鉤碼個(gè)數(shù)右邊鉤碼個(gè)數(shù)定滑輪的狀態(tài)我們的發(fā)現(xiàn)

2、會(huì)移動(dòng)的輪子

左邊鉤碼個(gè)數(shù)右邊鉤碼個(gè)數(shù)動(dòng)滑輪的狀態(tài)我們的發(fā)現(xiàn)

【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】

1、下列機(jī)械屬于定滑輪的是（）

A、旗桿頂部的滑輪B、方向盤C、塔吊車

2、動(dòng)滑輪能起（）作用。

A、省力B、改變用力方向C、既省力又能改變用力方向

3、窗簾頂部安裝的滑輪屬于（）o

A、定滑輪B、動(dòng)滑輪C、滑輪組

4、定滑輪和動(dòng)滑輪的作用的有何不同？

我學(xué)會(huì)了：

還有疑惑的是:

六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容第六課滑輪組

我的筆記：

1、我知道定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪

學(xué)

習(xí)組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地

目

標(biāo)省力。

2、我能結(jié)合對(duì)滑輪組的研究，解釋起重機(jī)的工

作原理。

重點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)研究探究定、動(dòng)滑輪的作用。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)起省力的大小關(guān)系和規(guī)律。

導(dǎo)學(xué)流程

【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】

1、把動(dòng)滑輪和定滑輪組合起來使用，就構(gòu)成了（）o

2、滑輪組結(jié)合了動(dòng)滑輪和定滑輪的優(yōu)點(diǎn)，既能（）,

又能（）o

3、滑輪按組裝方式不同，可分為（）（）、

（）o

4、滑輪組的動(dòng)滑輪越多，就越（）

【合作探究展示學(xué)習(xí)】

1、研究滑輪組的作用

（1）、觀察：圖P14,理解滑輪組的構(gòu)造。

（2）、探討：簡(jiǎn)單滑輪組的作用。

（3）、體驗(yàn)：用這個(gè)最簡(jiǎn)單滑輪組吊起一個(gè)1000克的重物需要

多在的力？分組實(shí)驗(yàn)，分別用這個(gè)滑輪組吊起不同重量的重物,

并和直接吊起該重物的力比較，能發(fā)現(xiàn)什么？

2、填表

滑輪類型作用

滑輪

【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】

選擇

1、把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了（）o

A.定輪組B.動(dòng)輪組C.滑輪組

2、滑輪組由（）等幾部分組成。

A.定滑輪、動(dòng)滑輪和繩子B.幾個(gè)動(dòng)滑輪和繩子C.幾個(gè)

定滑輪和繩子

3、起重機(jī)用（）吊起重物。

A.定滑輪B.動(dòng)滑輪C.滑輪組

4、滑輪組的滑輪個(gè)數(shù)是（）

A.一定是1B.一定是2C.2個(gè)或2個(gè)以上

我學(xué)會(huì)了：

還有疑惑的是:

六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容第七課斜面的作用

學(xué)習(xí)我知道像搭在汽車上的木板那樣的機(jī)械叫斜面，斜面可我的筆記：

目標(biāo)以省力。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斜面是如如何省力的。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：如何把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用生活中去。

導(dǎo)學(xué)流程

【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】

1、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械，叫（）。

2、斜面的（），在斜面上提升物體所用的力就（）,

斜面的坡度越大，在斜面上提升物體所用的力就（）。螺絲釘

是（）,斜面有（）的作用。

【合作探究展示學(xué)習(xí)】

1、探究斜面有什么作用

小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并反饋交流實(shí)驗(yàn)方案。

2、研究不同坡度的斜面

填寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表

實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯坎煌露鹊男泵娴淖饔?/p>

預(yù)測(cè)

要改變的條件

不要改變的條

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】

選擇

1、上面（）最省力。

2、螺絲釘?shù)穆菁y是斜面的變形。同樣粗細(xì)的螺絲釘，螺紋越密，旋

進(jìn)木頭時(shí)（）。

A、越費(fèi)力B、越省力C、難以判斷

3、下列物品中，應(yīng)用斜面原理制成的是（）。

A、蹺蹺板B、扳手C、購物商場(chǎng)的樓梯式電梯

4、人們利用斜面搬運(yùn)重物是為了。（）

A、費(fèi)力B、省力C、少移動(dòng)距離

5、木工師傅用斧頭作為工具，是利用（）能省力的原理。

A、滑輪B、輪軸C、斜面

我學(xué)會(huì)了：

還有疑惑的是：

六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容第八課自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械

我的筆記：

學(xué)習(xí)我知道自行車運(yùn)用了輪軸、斜面、杠桿等簡(jiǎn)單機(jī)械的原理，

目標(biāo)是應(yīng)用廣泛的交通工具。

重點(diǎn)：對(duì)鏈條和齒輪的研究。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：對(duì)其他簡(jiǎn)單機(jī)械的原理解釋。

導(dǎo)學(xué)流程

【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】

1、大齒輪帶動(dòng)小齒輪時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)速度變（）；小齒輪帶動(dòng)大齒輪

時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)速度變（）。

2、自行車是依靠（）和人的力量前進(jìn)的。

3、鏈條與兩個(gè)齒輪嚙合，起到（）而使自行車運(yùn)動(dòng)的作用。

【合作探究展示學(xué)習(xí)】

1、對(duì)鏈條和齒輪的研究

大齒輪帶動(dòng)小齒輪，轉(zhuǎn)動(dòng)速度變（），小齒輪帶動(dòng)大齒輪，

轉(zhuǎn)動(dòng)速度變（）。

2、尋找自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械

自行車部件簡(jiǎn)單機(jī)械類型所起到的作用

【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】

1、下列有關(guān)支點(diǎn)位置的說法，正確的是（）o

A、支點(diǎn)必須在力點(diǎn)、重點(diǎn)之間B、支點(diǎn)一定在杠桿的一端

C、支點(diǎn)可以在力點(diǎn)、重點(diǎn)之間也可以不在兩個(gè)力的作用點(diǎn)之間

2、既改變用力方向又能省力的滑輪是（）。

A定滑輪B、滑輪組C、動(dòng)滑輪

3、連線

撬棍杠桿

腳蹬子

剎車

把手輪軸

車輪和車軸

車后架上的彈簧夾

車鈴的按鈕滑輪

斧頭

盤山公路

旗桿頂端的輪子斜面

我學(xué)會(huì)了：

還有疑惑的是：

六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)（第一單元）

導(dǎo)學(xué)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容第一單元訓(xùn)練題

一、填空題（每空1分，共23分）我的筆記：

1、像開瓶器那樣能繞著一個(gè)固定支點(diǎn)將物體撬起的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做________。杠桿上用力

的點(diǎn)叫做_________;承受重物的點(diǎn)叫做_________;起支撐作用的點(diǎn)叫做_________。杠

桿省力與否與杠桿的三個(gè)點(diǎn)的位置有關(guān)，當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離

時(shí)是______________;當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是

____________________________________O

2、像螺絲刀那樣，由較大的“輪”和較小的“軸”組合起來的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做___________,

我們生活當(dāng)中很多地方都應(yīng)用了輪軸原理，如__________、__________、_____________、

___________________________________O

3、像旗桿頂部的輪子一樣，固定在支架上不隨重物移動(dòng)的輪子叫做_______,它的作用

是_________________:可以隨重物一起移動(dòng)的滑輪叫做___________，它的作用是

_________________;把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起，就構(gòu)成了________,滑輪組既能

___________又能____________。

4、___________、_________、________等都是運(yùn)用斜面原理。

5、自行車上應(yīng)用了許許多多的簡(jiǎn)單機(jī)械原理，如龍頭、踏腳板與齒輪、大齒輪與小齒輪

運(yùn)用了________的原理，剎車運(yùn)用了__________的原理。

二、我的選擇（每小題2分，共2（）分）

1、杠桿工作時(shí)，是圍繞（）轉(zhuǎn)動(dòng)的。

A阻力點(diǎn)B用力點(diǎn)C支點(diǎn)

2升國旗時(shí)，用到了（）。

A定滑輪B動(dòng)滑輪C滑輪組

3、自行車把是一個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械，它是（）

A斜面B輪軸C、杠桿

4、能省力又能改變用力方向的是下面中的哪一類滑輪。（）

A、定滑輪B、動(dòng)滑輪C、滑輪組

5、當(dāng)支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離一支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí),省力。

A大于B小于C、等于

6、用大齒輪帶動(dòng)小齒輪，可以使轉(zhuǎn)動(dòng)速度（）

A變快B變慢C、不變

7、不省力也不費(fèi)力的機(jī)械是（）

A動(dòng)滑輪B定滑輪C、滑輪組

8、“秤槍雖小，能壓千斤”這句話，反映的是（）的原理。

A杠桿B輪軸C、滑輪

9、螺絲釘是屬于（）的運(yùn)用。

A杠桿B輪軸C、斜面

10、取釘子比較省力的工具是用（）

A羊角錘B螺絲刀C、小刀

三、我的判斷（對(duì)的打J,錯(cuò)的打X每小題2分，共20分）

1、能繞著一個(gè)固定的支點(diǎn)將物體撬起的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做杠桿（）

2、定滑輪不省力但可以改變用力的方向；動(dòng)滑輪省力。（）

3、自行車上組合應(yīng)用了許多簡(jiǎn)單機(jī)械，是一種比較方便的交通工具。（）

5、機(jī)械有省力、方便等作用。（）

6、剪子、起釘錘等工具，外形與撬棍不同，因此不屬于杠桿。（）

7、滑輪組的組數(shù)越多，就越省力。（）

8、從斜面上拉物體比直接把物體垂直提上去省力。（）

9、用鏡子夾東西很方便，所以鏡子是省力的杠桿。（）

10使用杠桿時(shí)，不一定省力。（）

四、科學(xué)探究（20分）

1、用一根繩子把幾個(gè)鉤碼系在螺絲刀的刀桿上，轉(zhuǎn)動(dòng)刀柄，將鉤碼吊起；再把這個(gè)幾個(gè)

鉤碼系在刀柄上，轉(zhuǎn)動(dòng)刀桿，將鉤碼提起。

我的發(fā)現(xiàn)：

我的問題：我手握螺絲刀的刀柄向左轉(zhuǎn)，有同學(xué)能握住螺絲刀的刀桿向右轉(zhuǎn)戰(zhàn)勝我嗎？

為什么？

2、我這樣研究定滑輪的作用

（1）、我用的材料：

（2）、我的研究步驟：

（3）、我發(fā)現(xiàn):

（4）、我的研究結(jié)果：

五、我的認(rèn)識(shí)。（7分）

1、下圖里長方形的重物為1000克，？處要掛（）克的重物，才能使

滑輪組平衡？/

?y

2,要讓下面的杠桿平衡，我們可以在右邊的第（）格掛上（）

個(gè)鉤碼。

4i3121111121314

6

六、我的思考與研討（10分）

1、舉例說明自行車上使用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械？（至少四例）

2、簡(jiǎn)述三種杠桿的名稱，并說出杠桿的特征?

六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)（第二單元）

導(dǎo)學(xué)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容第一課抵抗彎曲

我的筆記：

1、我知道房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容

學(xué)習(xí)易彎曲。

目標(biāo)2、我通過實(shí)驗(yàn)明白了增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，

增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。

重點(diǎn)：紙的寬度、厚度與抗彎曲能力的關(guān)系的研究。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的變量識(shí)別與控制。

導(dǎo)學(xué)流程

【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】

1、很多的房屋和橋梁都是依靠直立的材料（）和橫放的材料（）

支撐住的。它們受壓時(shí)，（）比柱子容易彎曲和斷裂，所以，如何增強(qiáng)

橫梁（）是建筑上很重要的問題。

2、增加橫梁的（）、（）和（）可以大大

增強(qiáng)梁的抗彎曲能力。

3、橫梁的杭彎曲能力與（）等因素有關(guān)。

【合作探究展示學(xué)習(xí)】

1、紙的寬度與抗彎曲能力的大小。

紙的寬度

預(yù)測(cè)

抗彎曲能力的大小

實(shí)測(cè)

2、紙的厚度與抗彎曲能力的大小。

紙的厚度

預(yù)測(cè)

抗彎曲能力的大小

實(shí)測(cè)

【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】

選擇

1、材料的抗彎曲能力（）。

A、只與材料厚度有關(guān)B、只與材料寬度有關(guān)C、與材料寬度和厚度都有

關(guān)

2、材料的厚度和寬度，材料（）地影響抵抗彎曲的能力。

A、同樣程度B、厚度更多C、寬度更多

3、在研究紙的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系時(shí)，要改變的條件是（）o

A、紙的厚度B、紙的寬度C、紙的長短

4、在研究紙的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系時(shí)，要改變的條件是（）o

A、紙的材質(zhì)B、紙的寬度C、紙的厚度

5、在研究紙梁的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系時(shí)，要保持不變的條件是（工

A、紙的材質(zhì)B、紙的厚度C、紙的寬度D、紙的長短E、墊圈的輕重

我學(xué)會(huì)了：

還有疑惑的是：

六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容第二課形狀和抗彎曲能力

1、我會(huì)做紙的形狀與抗彎曲能力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。我的筆記：

學(xué)習(xí)

1、我能觀察瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)，并可以作出解釋和提出

目標(biāo)

問題

重點(diǎn)：知道通過形狀的改變可以改變材料的抗彎曲能

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)力。

難點(diǎn)：知道抵抗彎曲的原理。

導(dǎo)學(xué)流程

【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】

1、改變材料的（），可以改變材料的（）。

2、改變薄板形材料的形狀，實(shí)際上都是（）

而（）o雖然減少材料的寬度降低了一些抗彎曲能力,

但增加了（），就大大增強(qiáng)了材料的（）。

【合作探究展示學(xué)習(xí)】

1、瓦楞紙的研究

形狀

預(yù)測(cè)抗彎曲能力

實(shí)測(cè)抗彎曲能力

【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】

1、下面三種形狀中的（）是增強(qiáng)抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)中抗彎曲

能力最強(qiáng)的；（）是增強(qiáng)抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)中抗彎曲能力最弱的。

□LBVWc

2、“工”字鋼、槽鋼、（）等抗彎曲能力都比同重量、同長度的

條鋼強(qiáng)。

A、角鋼B、正文形鋼C、三角形鋼

3、研究發(fā)現(xiàn)，改變了紙的形狀后，紙的抗彎曲能力（）o

A、增強(qiáng)B、改變C、減弱

4、用同樣的材料做電線桿，做成（）比較好。

A、空心的方形的B、空心的圓形的C、實(shí)心的圓形的

5、將同一塊穢按照下圖中三種不同的方式放置，最穩(wěn)定的是

（

[A

6、下列有關(guān)物體抗彎曲能力的說法中正確的是（）。

A、物體抗彎曲能力只與物體的厚度有關(guān)

B、物體抗彎曲能力只與物體的形狀有關(guān)

C、物體抗彎曲能力與物體的形狀和厚度都有關(guān)系

我學(xué)會(huì)了：

還有疑惑的是:

六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容第三課拱形的力量

學(xué)我的筆記：

習(xí)我知道拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以

目

標(biāo)

能夠承受很大的壓力。

重點(diǎn)：弄清拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，

設(shè)法保持拱形的形狀，使它承受更大的壓力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：拱的受力原理和如何更好地發(fā)揮出拱的受力

特點(diǎn)。

導(dǎo)學(xué)流程

【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】

拱形受到壓力時(shí)，能把壓力（）和（）傳遞給相鄰的部

分。拱形受到壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)（）的力，抵住這個(gè)力，拱

就能承載很大的重量。

【合作探究展示學(xué)習(xí)】

我的設(shè)想（添加的物推測(cè)能承受改進(jìn)設(shè)想推測(cè)能

體、我數(shù)量、放在哪里）的墊圈數(shù)承受的

墊圈數(shù)

推測(cè)能承受的墊圈數(shù)實(shí)際能承受的墊圈

第一次

第二次

第三次

【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】

1、在做“紙的寬度與抗彎曲能力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們是用（）

的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行研究的，需要改變因素是（），不變的因數(shù)

是（）、（）。我們的結(jié)論是

（）。

2、在做“紙的厚度與抗彎曲能力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們是用

（）的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行研究的，需要改變因素是（紙的原

度），不變的因數(shù)是（）、（）o

我們的結(jié)論是（）。

3、解釋拱形承壓力大的秘密？

我學(xué)會(huì)了:

還有疑惑的是:

六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容第四課找拱形

學(xué)習(xí)我知道圓頂形、球形等有和拱形相似的特點(diǎn)，可以我的筆記：

目標(biāo)承受很大的壓力。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓頂形和球形。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：在生活用品、生物體中找拱形。

導(dǎo)學(xué)流程

【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】

1、（）可以看成（）的組合，它具有（）的優(yōu)

點(diǎn)，而且不產(chǎn)生（）的力。

2、（）在各個(gè)方向上都是（）,這使得它比任何形狀

都堅(jiān)固。

3、圓頂形可以看成（）的組合，它具有（）承載壓

力大的特點(diǎn)，又沒有拱受壓時(shí)向（）推的力。

4、很多生物的身體部位有拱形結(jié)構(gòu)。比如，人體的（）、

（）等部位有拱形的保護(hù)。

【合作探究展示學(xué)習(xí)】

1、認(rèn)識(shí)圓頂形、球形，研究它們承受壓力的特點(diǎn)。

圓頂形承受壓力的能力如何？試著解釋：為什么半個(gè)乒乓球能承

受這么重的書？

2、認(rèn)識(shí)生物體結(jié)構(gòu)中的拱形結(jié)構(gòu)

我們自己身體中存在著拱形結(jié)構(gòu)嗎？人的肋骨是什么形狀的？有

什么好處？頭骨是什么形狀的？有什么好處？人的腳骨也是拱形的

嗎？

龜殼、貝殼、蛋殼等，說說這些形狀對(duì)它們自身有什么意義？

【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】

判斷

1、球形在各個(gè)方向上都是拱形，這使得它比任何形狀都要堅(jiān)固。

（）

2、管狀的蔥，既結(jié)實(shí)又輕巧。（）

3、圓頂形的貝殼，主要是讓它變得更加漂亮。（）

4、雞蛋近似于球形，因?yàn)檫@樣可以使它更堅(jiān)固。（）

5、塑料飲料瓶的形狀設(shè)計(jì)主要是為了美觀、實(shí)用。（）

6、管狀的手臂骨、腿骨又結(jié)實(shí)又輕巧。（）

7、肋骨的形狀不是拱形的，它是長方形的。（）

8、鍋蓋做成圓頂形主要是為了使鍋的容量大一點(diǎn)。（）

選擇

1、安全帽承載壓力好的性能是利用（）的原理。

A、拱形B、圓頂形C、塔形

2、國家大劇院的形狀類似于（）。

A、扇形B、拱形C、塔形

3、下面（）物品沒有利用到拱形原理。

A、圓頂屋頂B、趙州橋C、金字塔

4、人的腳能承載較大的重量，主要是因?yàn)椋ǎ﹐

A、腳骨的數(shù)量多B、腳部的肌肉發(fā)達(dá)C、腳骨組成拱

形結(jié)構(gòu)

我學(xué)會(huì)了：

還有疑惑的是：

六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容第五課做框架

我的筆記：

學(xué)習(xí)我知道三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以

目標(biāo)

加固框架結(jié)構(gòu)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性在框架結(jié)構(gòu)中的作用。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)難點(diǎn)：利用三角形的穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以支承

重物的立體框架。

導(dǎo)學(xué)流程

【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】

1、像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做（），它的優(yōu)點(diǎn)是

（）。

2、建筑物的框架結(jié)構(gòu)最基本的形狀是三角形和（）。

3、四邊形中增加的斜桿起的作用是（）。

4、像鐵塔這樣（）的構(gòu)造叫做（）。

5、（）具有（），利用三角形可以加固框架結(jié)構(gòu)。

【合作探究展示學(xué)習(xí)】

1、做簡(jiǎn)單框架。

四邊形中加的斜桿具有這樣的力量嗎？

2、做一個(gè)堅(jiān)固的正方體框架

加固正方體框架

有什么辦法讓正方體框架更堅(jiān)固呢？

【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】

選擇

1、下列（）框架不易變形。

由A、鹵B、口C、

2、下列形狀中最為堅(jiān)固的形狀是（）o

A正方體B長方體C球形

3、框架結(jié)構(gòu)的塔很牢固，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、支撐力大B、實(shí)心的C、抗風(fēng)能力弱

4、三角框架最大的特點(diǎn)是（）。

A、穩(wěn)定B、面積小C、省材料

5、做個(gè)堅(jiān)固的正方體框架至少需要（）斜桿。

A、8B、12C、6

6、框架結(jié)構(gòu)中的“小格子”大多數(shù)是（）形狀的。

A、梯形B、長方形C、三角形

我學(xué)會(huì)了：

還有疑惑的是：

六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容第六課建高塔

學(xué)習(xí)我的筆記：

我知道上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。

目標(biāo)

重點(diǎn)：將探索結(jié)果與最初的假設(shè)相比較進(jìn)行反

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)思。

難點(diǎn)：高塔不容易倒的再思考。

導(dǎo)學(xué)流程

【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】

1、（）的物體穩(wěn)定性好。

2、框架結(jié)構(gòu)鐵塔的特點(diǎn)：（）、（）、

（）。

3、建造高大的鐵塔，不但要做到（），還

要保持（九

4、高大的鐵塔會(huì)受到很多力的作用，比如（）、

（）、（）□

【合作探究展示學(xué)習(xí)】

1、物體不容易倒的秘密。

怎樣做，使塑料瓶最不容易傾倒？要想使物體不容易傾倒，

可以用些什么方法？

2、建造不容易倒的高塔。

塔為什么不容易倒？看看我們先前的猜想，哪些得到了證

實(shí)？

【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】

判斷

1、風(fēng)阻力小的容易倒。（）

2、一個(gè)物體只要上小下大就不容易倒。（）

3、上輕下重的物體肯定不容易倒。（）

4、塑料瓶瓶口向下最不容易倒。（）

5、框架結(jié)構(gòu)鐵塔的抗風(fēng)能力比較強(qiáng)。（）

6、建造高大的鐵塔，關(guān)鍵要做到穩(wěn)定不倒。（）

選擇

1、底部（）的物體，不容易倒。

A、越大越輕B、越大越重C、越小越輕

2、容易倒塌的結(jié)構(gòu)是（）。

A、上小下大B、上輕下重C、上重下輕

3、（）的物體最容易倒。

A、上小下大B、上下一樣重C、上大下小

4、（）的物體放的穩(wěn)。

A、上小下大B、上下一樣重C、上重下輕

5、（）的物體最不容易倒。

A、上小、輕，下大重B、上大、輕，下小重C、上大、輕,

下小重

我學(xué)會(huì)了：

還有疑惑的是：

六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容第七課橋的形狀和結(jié)構(gòu)

我的筆記：

學(xué)習(xí)我知道橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合

目標(biāo)

為一體;橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。

重點(diǎn)：知道拱橋、鋼索橋的特點(diǎn)是什么。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：拱橋、鋼索橋產(chǎn)生力的原理是什么。

導(dǎo)學(xué)流程

【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】

1、橋面在拱下方的拱橋，（）可以拉?。ǎ窒跋?/p>

外的（），減少了（）的負(fù)擔(dān)，橋面被水平方向的

力拉緊，還增加了橋面的（）o

2、鋼索橋由（）（）和橋面組成；顯著特點(diǎn)是

（）,從功能上看（）。

3、橋面在拱下方的拱橋，橋板可以拉住（），抵消

拱向外的（）□橋面被（）方向的力拉

緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。

【合作探究展示學(xué)習(xí)】

1、古代的橋

解釋一下石拱橋穩(wěn)固的原因？

2、現(xiàn)代的橋。

這些橋設(shè)計(jì)建造成這樣，有什么優(yōu)點(diǎn)？

【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】

1、拱橋的橋面與橋拱的位置關(guān)系可以是（）o

A、橋面全在橋拱上B、橋面全在橋拱下C、橋面可在橋拱上、中、

下

2、橋面的跨度與抗彎曲能力的關(guān)系正確的是（）。

A、跨度越大抗彎曲能力越大B、跨度越小抗彎曲能力越大

C、跨度大小與抗彎曲能力無關(guān)

3、長江上的江陰大橋?qū)儆冢ǎ?/p>

A、平橋B、拉索橋C、拱橋

我學(xué)會(huì)了：

還有疑惑的是：

六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容第八課用紙?jiān)煲蛔鶚?/p>

學(xué)習(xí)1、我知道設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素。我的筆記：

目標(biāo)2、我會(huì)應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作。

重點(diǎn)：經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、交流的過程，體會(huì)設(shè)計(jì)的

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重要性。

難點(diǎn)：應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作。

導(dǎo)學(xué)流程

【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】

1、根據(jù)建造橋的材料分，有（）橋、（）橋等；根

據(jù)橋梁的結(jié)構(gòu)分，有（）橋、（）橋等。

2、我們可以用（）、（）、

（）等方法來增強(qiáng)物體抵抗彎曲的能力。

3、橋塔的作用是（

4、橋梁的結(jié)構(gòu)一般是（）、（）、（）o

【合作探究展示學(xué)習(xí)】

1、設(shè)計(jì)一個(gè)造橋的方案

思考：如果我們用這張報(bào)紙?jiān)炝艘蛔鶚?，這座橋可能會(huì)有什么

缺點(diǎn)呢？

提問：你怎樣克服這些缺點(diǎn)？造橋的時(shí)候我們應(yīng)該考慮哪些問

題？

要求：造一座可以跨越30厘米、寬度不小于8厘米，可以承重

100g重量的橋。

2、介紹我們的橋

應(yīng)用了哪些形狀方面的知識(shí)？

應(yīng)用了哪些結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)？

我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力……？

制作過程中遇到了什么困難，怎么解決的？

哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好？

哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢(shì)的？

3、檢測(cè)我們的橋

用裝滿食鹽的小卡車，通過紙橋，檢測(cè)小橋是否結(jié)實(shí)。

【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】

判斷

1、設(shè)計(jì)制作橋最重要的是考慮橋能夠承重，不會(huì)彎曲。（）

2、改變物體的形狀，可以改變它抵抗彎曲的能力。（）

3、兩張紙的抗彎曲能力一定比一張紙要強(qiáng)。（）

4、古代的城門大多建成拱形，僅僅是為了美觀。（）

我學(xué)會(huì)了：

還有疑惑的是：

六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)（第二單元）

導(dǎo)學(xué)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容第二單元訓(xùn)練題

一、填空：（10分，每空1分。）我的筆記：

1、材料的寬度和厚度中，（）更多地影響材料抵抗彎曲的能力。

2、把薄板形材料彎折成“v”“L”“U”“T”和“工”字等形狀，雖然減少了材料的

（）.但卻增加了材料的（）。

3、拱形受力時(shí)把壓力（）和（）傳遞給相鄰的部分。

4、建筑物的框架結(jié)構(gòu)最基本的形狀是三角形和（）,相對(duì)來說穩(wěn)定性能好的

是（）。

5、不容易傾倒的塔結(jié)構(gòu)往往是（）、（）。

6、橋面在拱下方的拱橋，橋板拉住了（），抵消拱向外的推力，減少了橋墩

的負(fù)擔(dān)。

二、我的選擇。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里20分）

1.很多材料可以通過改變（）增強(qiáng)抗彎曲的能力。

①形狀②厚度③形狀或厚度

2、我國著名的趙州橋至今結(jié)實(shí)完好，主要原因是

①拱形結(jié)構(gòu)②石料抗彎曲能力強(qiáng)③石料能承受很大的壓力

3加固正方形框架的最好辦法是增加（）。

①橫桿②斜桿③豎桿

4、下面能增加紙的抗彎曲能力的是（）。

①增加紙的厚度②減小紙的厚度③增加紙的光滑度④讓紙變得更粗糙

5、下面不能增加紙的抗彎曲能力的形狀改變是（）o

①、一②、W③、T④、U

6、下面（）物品沒有利用到拱形原理。

①圓頂屋頂②趙州橋③金字塔④乒乓球

7、下面（）框架最牢固。

①A②口④n

8、空塑料瓶在（）情況下最不容易倒。

①瓶口向下②瓶口向上③瓶口向上瓶里裝一些沙

9、鋼索橋主要由鋼纜、橋塔、和橋面組成。（）是橋承重的主要構(gòu)件。

①鋼纜②橋塔③橋面

10、增加梁的厚度可以（）能力。

①增加抗彎曲②大大增加抗彎曲③減小抗彎曲

三、我的判斷。（對(duì)的打J,錯(cuò)的打義20分）

1、形狀不同的一種材料，抗彎曲能力也會(huì)不同。（）

2、增加材料的厚度可以提高材料抗彎曲能力。（）

3、改變薄形材料的形狀可以增大它的抗彎曲能力。（）

4、利用三角形可以增強(qiáng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。（）

5、上小下大、上輕下重的物體不容易倒。（）

6、三角形和四邊形是最基本的框架，四邊形框架的穩(wěn)定性最好。（）

7、寬度比厚度更能提高梁的抗彎曲能力。（）

8、拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。（）

9、球形在各個(gè)方向上都可以看成拱形。（）

0、把薄形材料彎折成“工”字形，實(shí)際上是增加了材料的寬度。（）

四、我的研究。用筷子做一個(gè)穩(wěn)固的正方體框架（20分）

1、我的框架草圖為：

我需要多少根橫桿、豎桿、斜桿？

思考哪些地方最需要斜桿，哪些地方不一定需要斜桿？

數(shù)一數(shù)框架中有多少個(gè)三角形，想想每根斜桿起什么作用？

五、我的實(shí)驗(yàn)：下面是做紙的厚度與抗彎曲能力大小的實(shí)驗(yàn)的記錄表（15分）

紙的厚度

（以粘在一起的張數(shù)計(jì)算）124

預(yù)測(cè)

抗彎曲能力的大小

實(shí)測(cè)

2、我的發(fā)現(xiàn)：

六、我的思考。（15分）

1.鐵塔的哪些特點(diǎn)使它不容易傾倒？

2.電燈泡的玻璃殼很薄，通常都做成球形，請(qǐng)說明其中的道理。

3、我們用紙?jiān)鞓蛞紤]哪些問題？

六年級(jí)科學(xué)（上）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)（第一、二單元）

導(dǎo)學(xué)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容第一、二單元訓(xùn)練題

一、填空。我的筆記：

1.杠桿是一種_________。它有3個(gè)點(diǎn)，分別叫做、___________、__________、__________o

2.用來提起重物的_________和___________組和在一起，就構(gòu)成了滑輪組。

3.斜面有_________的作用。

4.省力杠桿有__________、__________、__________,不省力的有__________、

5.紙的__________和_________與抗彎曲能力有關(guān)。

6.制作框架結(jié)構(gòu)物體，增加斜桿起__________作用。

7.在工作時(shí)，能使我們—或的裝置叫做機(jī)械。

8.像水龍頭這樣，__________和___________固定在一起，可以______________的機(jī)械，

叫做輪軸。

9.自行車的鏈條與兩個(gè)齒輪嚙合，起到________________而使自行車___________的作用。

10.拱形受壓會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向________