單擊此處添加文本具體內(nèi)容，簡明扼要地闡述你的觀點(diǎn)202X加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。目標(biāo)：期中考試班前十五名同學(xué)名次姓名1馬增鴻2楊冰冰3李佩嫦4農(nóng)華根5覃彬城6李金嬌7謝雄標(biāo)8陳寶琳9楊志陽10公冶凡碩11楊彪12吳婉儀13方建華14蘇曉虹15唐銀平總分46045545345244844444244043843643342842541940401班級學(xué)習(xí)環(huán)境差。教室中午、課間和其他休息時間，部分學(xué)生喜歡吵鬧，聲音嘈雜。02學(xué)習(xí)習(xí)慣差。早讀無精神；自習(xí)時間不能自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)；課堂不發(fā)言，講小話；學(xué)習(xí)有疑問，不是積極請教老師、同學(xué)，而是隨便放過。分析現(xiàn)狀班級“學(xué)風(fēng)”方面存在的主要問題學(xué)習(xí)態(tài)度差。上課不認(rèn)真聽講，不做筆記；作業(yè)不按時完成，不獨(dú)立完成；學(xué)習(xí)全憑興趣，三天打魚兩天曬網(wǎng)，成績波動大。主動學(xué)習(xí)能力差。自習(xí)時間無老師在與有老師在兩個樣；雙休作業(yè)質(zhì)量低；課余不能充分利用時間，一有空閑就談天說地。學(xué)習(xí)心理素質(zhì)差。學(xué)習(xí)稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績下滑卻不能及時調(diào)整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。進(jìn)取意識差。個別同學(xué)不服從班級管理，不接受老師教育；學(xué)習(xí)無目標(biāo)，整天無所事事；無文明習(xí)慣，經(jīng)常到處游逛，違紀(jì)次數(shù)多。標(biāo)題01為父母而學(xué)；02為分?jǐn)?shù)而學(xué)；04為自己的理想和前途而學(xué)；03混日子；明確目的談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)目的。強(qiáng)化紀(jì)律01加強(qiáng)方法指導(dǎo)02發(fā)揮骨干作用03營造班級氛圍班級“學(xué)風(fēng)”建設(shè)的建議和設(shè)想04展望未來天才出于勤奮——高爾基人生在勤，不索何獲－－張衡業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚－韓愈天才就是無止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾提升感悟A好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。B書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。C勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠－－達(dá)·芬奇（意大利）D形成