Unit1WhathelikeAtalk新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit1WhathelikeAtalk新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課》是針對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)科的一節(jié)示范課，內(nèi)容與人教版英語(yǔ)教材七年級(jí)上冊(cè)緊密結(jié)合。本節(jié)課以課本中的人物為中心，通過(guò)談?wù)撍麄兊呐d趣愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，掌握相關(guān)詞匯和句型。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力，使學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容深入淺出，符合七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1"Whathelike"，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物喜好，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；

2.通過(guò)小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和合作意識(shí)；

3.拓展詞匯量，掌握相關(guān)話題的詞匯和短語(yǔ)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力；

4.在真實(shí)的語(yǔ)境中，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行有效溝通，提升跨文化交際意識(shí)；

5.借助多媒體資源，提高信息獲取和處理能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，如簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)、一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)以及一些基礎(chǔ)詞匯。他們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)進(jìn)行了自我介紹和描述他人，為本節(jié)課談?wù)撊宋锵埠玫於嘶A(chǔ)。

2.七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣，尤其是通過(guò)談?wù)撟约汉退说呐d趣愛(ài)好來(lái)練習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在口語(yǔ)表達(dá)方面，能力參差不齊。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶，有的則更依賴(lài)視覺(jué)圖像。

3.學(xué)生在本次課程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，特別是對(duì)于動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變換；詞匯量有限，可能在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)詞匯選擇困難；口語(yǔ)表達(dá)能力不足，導(dǎo)致在討論中無(wú)法充分表達(dá)自己的想法；部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或害羞而在課堂互動(dòng)中不夠積極。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)策略和輔助材料，以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過(guò)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合課本中的實(shí)例，讓學(xué)生掌握語(yǔ)法點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述各自喜歡的人物的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

1.3情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的交際能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體展示課本中的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板、在線測(cè)驗(yàn)等，進(jìn)行課堂互動(dòng)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與課程相關(guān)的資料，拓展他們的視野，提高信息獲取和處理能力。

此外，結(jié)合以下具體措施，進(jìn)一步提高教學(xué)效果：

2.3.1利用教室內(nèi)的實(shí)物、圖片等教具，創(chuàng)設(shè)與課程相關(guān)的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.3.2設(shè)計(jì)課堂小游戲，如“猜猜他/她的愛(ài)好”、“快速問(wèn)答”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

2.3.3借助課后作業(yè)和線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、預(yù)習(xí)視頻和討論話題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit1中關(guān)于描述人物喜好的內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“個(gè)人喜好”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“Canyoulistthreethingsyouliketodoinyourfreetime?”，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的興趣愛(ài)好。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表，觀看預(yù)習(xí)視頻，了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄下不確定的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，或在微信群內(nèi)進(jìn)行初步討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一位學(xué)生的日?；顒?dòng)視頻，引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生猜測(cè)視頻中人物的喜好。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)示例句子展示如何描述人物的日?；顒?dòng)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)描述彼此的喜好。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生正確掌握語(yǔ)法和詞匯。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生觀看視頻，思考并嘗試描述視頻中人物的喜好。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，通過(guò)角色扮演活動(dòng)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：在小組和全班范圍內(nèi)，學(xué)生提出問(wèn)題，參與討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生理解描述喜好的語(yǔ)法和詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和喜好描述知識(shí)點(diǎn)的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫(xiě)作和口語(yǔ)作業(yè)，要求學(xué)生描述一個(gè)家庭成員的日常活動(dòng)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述人物。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成相關(guān)作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)大詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用技巧，并針對(duì)自己的不足制定改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和人物描述知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和持續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物的興趣愛(ài)好，掌握了動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變換規(guī)則。在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，大多數(shù)學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，如“He/Shelikesto...”和“Doeshe/sheliketo...?”等句型，表達(dá)人物的日?；顒?dòng)和喜好。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：

通過(guò)小組討論、角色扮演和課堂互動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語(yǔ)與他人交流，談?wù)撟约旱呐d趣愛(ài)好，并在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)清晰，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

3.詞匯拓展與應(yīng)用：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)并掌握了與興趣愛(ài)好相關(guān)的詞匯，如“playtheguitar”,“watchmovies”,“readbooks”等。他們?cè)谡n后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用這些詞匯描述自己和他人，詞匯量得到有效拓展。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，通過(guò)有效溝通解決問(wèn)題。他們?cè)诤献髦邪l(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同完成課堂任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立閱讀預(yù)習(xí)資料，思考問(wèn)題，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)平臺(tái)等途徑，主動(dòng)查找相關(guān)信息，拓寬知識(shí)視野。

6.學(xué)習(xí)策略與技巧：

學(xué)生在本節(jié)課中掌握了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略和技巧，如通過(guò)聯(lián)想記憶、歸納總結(jié)等方法，加深對(duì)語(yǔ)法和詞匯的理解。在課后拓展學(xué)習(xí)中，他們能夠運(yùn)用所學(xué)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

7.思維品質(zhì)與跨文化意識(shí)：

學(xué)生在討論和分析人物喜好的過(guò)程中，鍛煉了批判性思維和跨文化交際意識(shí)。他們能夠尊重并理解不同文化背景下的興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)從多元角度看待問(wèn)題。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人。在課堂活動(dòng)中，他們積極參與，樂(lè)觀向上，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以采取以下步驟：

1.知識(shí)回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法、描述人物喜好的詞匯和句型等。通過(guò)提問(wèn)、總結(jié)等方式，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.錯(cuò)誤分析：教師對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行梳理和講解，讓學(xué)生了解自己的不足，并提醒他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中注意避免類(lèi)似錯(cuò)誤。

3.優(yōu)秀示范：教師挑選部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)或表現(xiàn)，進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高自己的英語(yǔ)水平。

當(dāng)堂檢測(cè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本節(jié)課的當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，教師可以采取以下步驟：

1.語(yǔ)法填空：設(shè)計(jì)一些與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和描述人物喜好相關(guān)的語(yǔ)法填空題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)這種方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況。

2.口語(yǔ)表達(dá)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求他們用英語(yǔ)描述自己或他人的興趣愛(ài)好。通過(guò)這種方式，檢測(cè)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.詞匯應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些與興趣愛(ài)好相關(guān)的詞匯應(yīng)用題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)這種方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握和應(yīng)用能力。

4.課堂測(cè)試：在課堂的最后階段，進(jìn)行一次小型的課堂測(cè)試，內(nèi)容包括語(yǔ)法、詞匯和口語(yǔ)表達(dá)等方面。通過(guò)這種方式，全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

②描述人物喜好的詞匯和句型

③提問(wèn)和回答關(guān)于喜好的問(wèn)題

2.詞和句：

①喜好相關(guān)的詞匯：playtheguitar,watchmovies,readbooks等

②描述喜好的句型：He/Shelikesto...,Doeshe/sheliketo...?

③提問(wèn)和回答喜好的問(wèn)題：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Iliketo...

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用色彩鮮艷的粉筆或白板筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句。

②設(shè)計(jì)有趣的圖案或插圖，如吉他、電影膠片、書(shū)本等，與詞匯和句型相匹配，增加趣味性和記憶點(diǎn)。

③利用圖表或思維導(dǎo)圖形式，清晰地展示語(yǔ)法規(guī)則和詞匯之間的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)以上設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，描述人物喜好的詞匯和句型，以及提問(wèn)和回答關(guān)于喜好的問(wèn)題，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：教師可以推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)，如關(guān)于人物興趣愛(ài)好的短文或故事集。

-視頻資源：提供一些英語(yǔ)視頻資源，如動(dòng)畫(huà)片、紀(jì)錄片或英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述人物喜好。

-互動(dòng)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生在在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)，如參與論壇討論、完成在線練習(xí)或參與虛擬角色扮演游戲，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀材料、觀看視頻或參與在線互動(dòng)，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合學(xué)生的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，或組織線上討論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作。

-反饋與評(píng)估：學(xué)生可以提交拓展學(xué)習(xí)的成果，如閱讀筆記、觀后感或在線互動(dòng)的記錄，教師給予反饋和評(píng)估，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和提升空間。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit1"Whathelike"之后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述人物喜好時(shí)，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，尤其是動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變換。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這一語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)，設(shè)計(jì)更多的口語(yǔ)活動(dòng)和寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

其次，學(xué)生在課堂上的參與度有所欠缺，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而不愿意