Unit3MyweekendplanPartBLet’slearn單元整體教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit3MyweekendplanPartBLet’slearn單元整體教學(xué)設(shè)計，主要圍繞周末計劃展開，涉及詞匯和句型的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯：gotothezoo,haveapicnic,flykites,goswimming,watchamovie

2.句型：Whatareyougoingtodothisweekend?Iamgoingto...

3.短語：onSaturday,onSunday,thisweekend

4.功能句：CanIjoinyou?Sure!

本章節(jié)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握與周末活動相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)他們在實際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。教學(xué)內(nèi)容實用性強(qiáng)，符合四年級學(xué)生的知識深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四個方面展開：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠熟練掌握與周末活動相關(guān)的詞匯和句型，如"gotothezoo"、"haveapicnic"等，以及運(yùn)用"Whatareyougoingtodothisweekend?"和"Iamgoingto..."進(jìn)行詢問和回答。此外，學(xué)生能夠運(yùn)用功能句"CanIjoinyou?"和"Sure!"進(jìn)行日常交流，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過了解和討論不同周末活動，學(xué)生能夠認(rèn)識到中西方在休閑活動方面的異同，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行批判性思維，如分析周末活動的優(yōu)缺點，規(guī)劃自己的周末計劃，提高問題解決和決策能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握本章節(jié)的知識點，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，形成終身學(xué)習(xí)的意識。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生提高英語學(xué)科素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和實際運(yùn)用能力，使他們在真實的語境中自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括"gotothezoo"、"haveapicnic"、"flykites"、"goswimming"和"watchamovie"。這些詞匯是描述周末活動的關(guān)鍵表達(dá)，教師應(yīng)著重講解并讓學(xué)生熟練掌握。

舉例：在講解"gotothezoo"時，可以結(jié)合圖片和實際情境，讓學(xué)生理解并運(yùn)用這個詞組。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為"Whatareyougoingtodothisweekend?"和"Iamgoingto..."，以及功能句"CanIjoinyou?"和"Sure!"。這些句型是詢問和回答周末計劃，以及邀請他人參與活動的關(guān)鍵。

舉例：通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

（3）短語：本節(jié)課的短語包括"onSaturday"、"onSunday"和"thisweekend"，用于表達(dá)具體時間和時間段。

舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些短語來描述自己的周末計劃。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯的運(yùn)用：學(xué)生在掌握詞匯的基礎(chǔ)上，難點在于如何將這些詞匯靈活運(yùn)用到實際情境中，進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

難點突破：教師可以通過設(shè)置各種周末活動的場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將詞匯運(yùn)用到實際對話中。

（2）句型的掌握：學(xué)生對句型的掌握難點在于句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)的正確運(yùn)用。

難點突破：教師可以通過講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)，同時強(qiáng)調(diào)一般將來時態(tài)的運(yùn)用。

（3）聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，對含有細(xì)節(jié)信息的句子理解存在困難。

難點突破：教師可以采用多次播放、逐句解析、關(guān)鍵詞標(biāo)注等方法，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行口語交流時，難點在于如何流利、自信地表達(dá)自己的周末計劃。

難點突破：教師可以組織各種口語練習(xí)活動，如小組討論、情景對話等，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和實例，為學(xué)生講解本節(jié)課的重點詞匯、句型和語法，幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的周末計劃，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（3）案例研究：選取與周末活動相關(guān)的真實案例，讓學(xué)生分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一個周末活動計劃，包括活動內(nèi)容、時間和地點，促使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：設(shè)計不同的周末活動場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（2）實驗：開展“我的周末計劃”主題活動，讓學(xué)生通過繪畫、制作手抄報等形式，展示自己的周末計劃，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（3）游戲：設(shè)計“周末活動接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

（4）競賽：組織“最佳周末計劃”評選活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的合作能力和競爭意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示重點詞匯、句型和語法，便于學(xué)生直觀地理解。

（2）視頻：播放與周末活動相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中，提高聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線翻譯工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（4）實物道具：準(zhǔn)備與周末活動相關(guān)的實物道具，如風(fēng)箏、游泳圈等，增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對周末計劃安排的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡周末嗎？你們通常在周末做些什么？”

展示一些關(guān)于不同周末活動的圖片，讓學(xué)生初步感受周末的樂趣。

簡短介紹本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)和討論周末計劃，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.周末計劃基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語表達(dá)周末計劃的基本概念和句型。

過程：

講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"gotothezoo"、"Whatareyougoingtodothisweekend?"等。

使用PPT上的圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解句型的結(jié)構(gòu)和時態(tài)。

3.周末計劃案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解周末計劃的表達(dá)方式和實際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的周末計劃案例進(jìn)行分析，如野餐、看電影等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、活動內(nèi)容和表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解周末計劃的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何用英語與他人分享自己的計劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個周末活動的計劃。

小組內(nèi)討論活動的具體安排、可能遇到的挑戰(zhàn)以及解決方案。

每組準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對周末計劃表達(dá)方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表上臺展示周末計劃討論成果，包括活動的具體安排和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用英語表達(dá)周末計劃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型和案例分析。

強(qiáng)調(diào)掌握這些表達(dá)方式在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生用英語分享自己的周末計劃。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己周末計劃的英語短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.詞匯：

-gotothezoo：去動物園

-haveapicnic：去野餐

-flykites：放風(fēng)箏

-goswimming：去游泳

-watchamovie：看電影

-onSaturday：在周六

-onSunday：在周日

-thisweekend：這個周末

2.句型：

-Whatareyougoingtodothisweekend?你這個周末打算做什么？

-Iamgoingto...我打算...

-CanIjoinyou?我可以加入你們嗎？

-Sure!當(dāng)然！

3.語法：一般將來時態(tài)

-使用"am/is/aregoingto"來表示計劃或打算做的事情。

-句型結(jié)構(gòu)：主語+am/is/aregoingto+動詞原形+其他。

4.功能句：

-CanIjoinyou?和Sure!用于邀請和接受邀請的日常交流。

-Whatareyougoingtodothisweekend?和Iamgoingto...用于詢問和回答周末計劃。

5.話題討論：

-討論周末計劃，包括活動的種類、時間、地點等。

-分享個人周末活動的喜好和經(jīng)驗。

6.課堂活動：

-角色扮演：模擬不同的周末活動場景，練習(xí)使用本節(jié)課的詞匯和句型。

-小組討論：討論周末計劃，練習(xí)如何用英語表達(dá)個人想法。

-課堂展示：展示小組討論的成果，練習(xí)口語表達(dá)。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片、視頻等視覺材料輔助記憶和理解。

-利用表格、時間軸等工具幫助組織語言，清晰表達(dá)計劃。

-通過同伴互助和小組合作，提高語言實踐能力。

8.文化意識：

-了解和尊重不同文化背景下的周末活動習(xí)慣。

-通過討論周末活動，增進(jìn)對他人生活方式的理解。

本章節(jié)的知識點梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、功能句、話題討論、課堂活動和學(xué)習(xí)策略等多個方面，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生全面掌握與周末計劃相關(guān)的英語表達(dá)，為實際生活中的語言運(yùn)用打下堅實基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①重點知識點

-詞匯：gotothezoo、haveapicnic、flykites、goswimming、watchamovie

-短語：onSaturday、onSunday、thisweekend

-句型：Whatareyougoingtodothisweekend?、Iamgoingto...

-功能句：CanIjoinyou?、Sure!

②語法點

-一般將來時態(tài)：主語+am/is/aregoingto+動詞原形

③課堂活動

-角色扮演：周末活動場景

-小組討論：討論周末計劃

-課堂展示：展示討論成果

板書設(shè)計示例：

```

MyWeekendPlan

---------------------

Vocabulary:

-gotothezoo

-haveapicnic

-flykites

-goswimming

-watchamovie

Phrases:

-onSaturday

-onSunday

-thisweekend

SentencePatterns:

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Iamgoingto...

FunctionalSentences:

-CanIjoinyou?

-Sure!

Grammar:

-FutureSimple:sb.+am/is/aregoingto+V1

ClassActivities:

-RolePlay:WeekendActivities

-GroupDiscussion:DiscussingWeekendPlans

-Presentation:SharingDiscussionResults

```

板書設(shè)計條理清楚，重點突出，簡潔明了，易于學(xué)生理解和記憶。同時，通過采用彩色粉筆、添加圖標(biāo)或簡單插圖等藝術(shù)性和趣味性元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、典型例題講解例題1:

問句：Whatareyougoingtodothisweekend?

答句：Iamgoingtogotothezoo.

例題2:

問句：Whatareyougoingtodothisweekend?

答句：Iamgoingtohaveapicnic.

例題3:

問句：Whatareyougoingtodothisweekend?

答句：Iamgoingtoflykites.

例題4:

問句：Whatareyougoingtodothisweekend?

答句：Iamgoingtogoswimming.

例題5:

問句：Whatareyougoingtodothisweekend?

答句：Iamgoingtowatchamovie.教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入反思。在教授Unit3Myweekendplan時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對周末活動的詞匯和表達(dá)方式非常感