5《琥珀》教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：語文

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2023年10月24日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生通過閱讀文章《琥珀》，理解文章所表達的主題思想和作者的寫作意圖，提高學生的語文素養(yǎng)和閱讀理解能力。三、重點難點及解決辦法

重點：理解文章《琥珀》的寓意和象征意義。

解決辦法：通過問題引導和小組討論，幫助學生深入理解文章主題和寓意。

難點：掌握文章中的生僻字詞和句式結構。

解決辦法：提前預習，課堂上重點講解，鼓勵學生提問和互動，幫助學生掌握生僻字詞和句式結構。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：《琥珀》電子文本、相關視頻資料。

4.教學手段：講授法、提問法、小組討論法、案例分析法。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《琥珀》的寓意和象征意義，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文章主題和寓意。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《琥珀》的寓意和象征意義，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《琥珀》的寓意和象征意義，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《琥珀》中的生僻字詞和句式結構，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握生僻字詞和句式結構的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗生僻字詞和句式結構的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《琥珀》中的生僻字詞和句式結構。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握生僻字詞和句式結構的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《琥珀》中的生僻字詞和句式結構，掌握其應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《琥珀》的寓意和象征意義，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《琥珀》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《琥珀》中的生僻字詞和句式結構。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《昆蟲記》：法國昆蟲學家法布爾的經典之作，詳細記錄了昆蟲的生活習性和特點，有助于學生更好地了解昆蟲世界。

-《夜鶯與玫瑰》：德國詩人海涅的一首詩，講述了夜鶯用生命換取一朵玫瑰的故事，寓意著美好的事物往往需要付出代價。

-《生命的故事》：美國科普作家卡爾·薩根的著作，講述了生命的起源、演化和發(fā)展，有助于學生了解生命的奧秘。

-《自然界的奇妙》：介紹自然界中的各種奇妙現(xiàn)象，如植物的共生、動物的遷徙等，激發(fā)學生對自然的熱愛和好奇心。

-《琥珀：自然的奇跡》：詳細介紹了琥珀的形成、種類和價值，有助于學生更深入地了解琥珀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的昆蟲，記錄它們的生活習性和特點，嘗試用文字或圖片的形式進行描繪和表達。

-查閱資料，了解琥珀的形成過程和種類，嘗試制作琥珀模型，感受琥珀的魅力。

-收集自然界的奇妙現(xiàn)象，如植物的共生、動物的遷徙等，進行研究和探究，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-參觀自然博物館或昆蟲館，近距離觀察昆蟲和琥珀，加深對自然界生物的了解。

-欣賞文學作品中的昆蟲和琥珀元素，如《昆蟲記》、《夜鶯與玫瑰》等，感受作者對生命的熱愛和敬畏。七、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-學生是否積極參與課堂討論和活動，表現(xiàn)出對《琥珀》的興趣和熱情。

-學生是否能夠理解文章的寓意和象征意義，并在課堂上進行有效的表達和討論。

-學生是否能夠掌握生僻字詞和句式結構，并在閱讀和寫作中加以運用。

2.小組討論成果展示：

-小組成員是否能夠積極參與討論，展示出對《琥珀》主題和寓意的深入理解。

-小組成員是否能夠運用生僻字詞和句式結構，進行有效的表達和討論。

-小組成員是否能夠提出新的觀點和想法，展現(xiàn)出對文章的獨到見解和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-學生是否能夠正確回答關于《琥珀》的問題，包括文章的主題、寓意、生僻字詞和句式結構等。

-學生是否能夠在測試中表現(xiàn)出對文章的理解和掌握程度，包括對文章的閱讀和寫作能力。

-學生是否能夠在測試中展現(xiàn)出對生僻字詞和句式結構的運用能力，包括對文章的閱讀和寫作能力。

4.作業(yè)完成情況：

-學生是否能夠認真完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出對《琥珀》的興趣和熱情。

-學生是否能夠在作業(yè)中表現(xiàn)出對文章的理解和掌握程度，包括對文章的閱讀和寫作能力。

-學生是否能夠在作業(yè)中展現(xiàn)出對生僻字詞和句式結構的運用能力，包括對文章的閱讀和寫作能力。

5.教師評價與反饋：

-教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試成績，給予學生及時的評價和反饋。

-教師針對學生的優(yōu)點和不足，提出具體的改進建議，幫助學生提高閱讀和寫作能力。

-教師鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

-教師關注學生的學習進度和困難，提供必要的幫助和支持，幫助學生克服困難，提高學習效果。八、課后拓展

1.拓展內容：

-閱讀材料：《昆蟲記》、《夜鶯與玫瑰》、《生命的故事》、《自然界的奇妙》、《琥珀：自然的奇跡》等，這些作品都與本節(jié)課的內容有關，有助于學生更深入地了解昆蟲世界、文學作品中的自然元素以及琥珀的形成和價值。

-視頻資源：《昆蟲的故事》、《夜鶯與玫瑰的故事》、《生命的奇跡》、《自然界的奇妙之旅》等，這些視頻資源以生動有趣的方式介紹昆蟲的生活習性、文學作品中的自然元素以及琥珀的形成和價值。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間閱讀上述推薦閱讀材料，通過自主學習和拓展，加深對昆蟲世界、文學作品中的自然元素以及琥珀的形成和價值的理解。

-學生觀看上述推薦視頻資源，通過自主學習和拓展，直觀地了解昆蟲的生活習性、文學作品中的自然元素以及琥珀的形成和價值。

-學生可以通過在線平臺、微信群等方式，與同學分享自己的閱讀和觀看心得，進行交流和討論。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地完成課后拓展任務。

-學生完成課后拓展任務后，可以將自己的學習心得、感悟和收獲寫成作文或筆記，提交給教師進行評價和反饋。九、教學反思與總結

在教授《琥珀》這節(jié)課的過程中，我采用了多種教學方法和策略，如自主學習法、信息技術手段、實踐活動法、合作學習法等。通過這些方法，學生對文章的寓意和象征意義有了更深入的理解，同時也提高了他們的閱讀和寫作能力。

在教學管理方面，我通過發(fā)布預習任務、設計預習問題、監(jiān)控預習進度等方式，確保了學生的預習效果。在課堂討論和活動中，我鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和想法。通過小組討論和角色扮演等活動，學生不僅提高了自己的溝通能力，也培養(yǎng)了團隊合作意識。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解生僻字詞和句式結構時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對這部分內容的理解和掌握程度不夠，這可能需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，進行有針對性的指導和幫助。

在本節(jié)課的教學效果方面，學生對文章的主題和寓意有了更深入的理解，對生僻字詞和句式結構的掌握也有了明顯的提高。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，學生的溝通能力和團隊合作意識也得到了培養(yǎng)。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解生僻字詞和句式結構時，可以采用更多樣化的教學方法，如通過實例講解、互動問答等方式，幫助學生更好地理解和掌握。

2.在課堂上，可以更多關注學生的個體差異，進行有針對性的指導和幫助，以提高學生的學習效果。

3.在課后，可以提供更多與文章相關的拓展資源，如閱讀材料和視頻資源，以幫助學生進行更深入的學習和思考。十、板書設計

①文章主題與寓意

-《琥珀》的寓意：琥珀是歷史的見證，它記錄了過去生物的生存狀態(tài)，也象征著時間的流逝和生命的變遷。

-文章的主題：通過講述琥珀的形成過程，表達了作者對生命的敬