安徽省黃山地區(qū)2022-2023學年七年級下學期期中道德與法治試題溫馨提示：考試時間為60分鐘；閉卷考試，試卷滿分為100分；請將答案寫在答題卡上。一、單項選擇題：（每小題3分，共45分）1.進入青春期后，我們的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等不斷成熟，這些變化屬于（）A.身體外形的變化 B.身體內(nèi)部器官的完善 C.心理變化 D.性機能的成熟【答案】B【解析】【詳解】本題考查青春期的身體變化。ABCD：依據(jù)教材知識，進入青春期后，我們的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等不斷成熟，這些變化屬于身體內(nèi)部器官的完善，故ACD不符合題意；B說法正確；故本題選B。2.孔子說：“疑是思之始，學之端?！痹趯W習中培養(yǎng)批判的精神和勇氣，我們需要()A.獨立思考，拒絕任何意見 B.一味否定，挑戰(zhàn)一切權威C.敢于表達，提出合理化建議 D.大膽質疑，不必考慮他人感受【答案】C【解析】【詳解】本題考查批判精神。A：我們要獨立思考，學會接受合理的意見，故A說法錯誤；B：一味否定的觀點絕對化，是錯誤的，故排除B；C：依據(jù)題文描述，在學習中培養(yǎng)批判的精神和勇氣，我們需要敢于表達，提出合理化的建議，故C說法正確；D：大膽質疑，但也要考慮他人的感受，故D說法錯誤；故本題選C。3.生活中，我們常會聽到這樣的說法：“你怎么像女孩子一樣？那么嬌氣！”“你怎么不像個男子漢？”“她是女孩子，你要讓著她呀。”男孩子跌了，其父母可能常常鼓勵他自己站起來；而一個女孩子跌例了，其父母極有可能馬上扶她起來。這說明（）A.男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢B.社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響C.男生女生的生理性別特征是與生俱來的D.到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯【答案】B【解析】【詳解】本題考查對性別刻板印象的影響的認識和把握。B：材料中列舉的現(xiàn)象說明了社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響，B說法正確；ACD：材料中列舉的現(xiàn)象說明了社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響，排除ACD；故本題選B。4.“米老鼠”的創(chuàng)作者在成名之前被雇傭畫海報。那里有許多老鼠，這啟發(fā)了他的靈感。后來他創(chuàng)作了“米老鼠”形象，名揚天下。下面說法不正確的是（）A.創(chuàng)造存在于生活的各個方面 B.我們要做勇于創(chuàng)造的人C.到教堂里畫畫就能有所創(chuàng)新 D.社會實踐是創(chuàng)造的源泉【答案】C【解析】【詳解】本題考查開發(fā)創(chuàng)造潛力。C：“到教堂里畫畫就能有所創(chuàng)新”說法過于絕對，創(chuàng)造存在于生活的各個方面，故C說法錯誤，符合題意；ABD：分析題干，“米老鼠”的創(chuàng)造者的經(jīng)歷說明社會實踐是創(chuàng)造的源泉，創(chuàng)造存在于生活的各個方面，我們要做勇于創(chuàng)造的人，故ABD說法正確，但與題意不符，排除；故本題選C。5.對下列行為“微點評”正確的有（）序號行為微點評①小美因臉上的青春痘多而感到害怕沒有正確認識青春期的生理變化②小龍因擔心被誤解而不跟女生說話沒有正確看待異性交往③小東心情難過會通過寫日記來排解學會當自己的“心理醫(yī)生”④小超周末在社區(qū)宣傳垃圾分類知識行己有恥，增強自控能力A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查悄悄變化的我，正確看待與異性交往的知識點。①：小美因臉上的青春痘多而感到害怕，這是沒有正確認識青春期的生理變化，①說法正確；②：小龍的做法錯誤，沒有正確看待異性交往，②說法正確；③：小東心情難過會通過寫日記來排解，這是對自己進行心理調(diào)節(jié)，③說法正確；④：小超周末在社區(qū)宣傳垃圾分類知識，這做到了止于至善，④說法錯誤；故本題選A。6.“行己有恥”出自《論語?子路》。春秋時期的孔子曾說：“行己有恥，使于四方不辱君命，可謂士矣?！毕铝行袨橹?，沒有做到“行己有恥”的是（）①拿別人的缺點、缺陷、姓名開玩笑②經(jīng)常幫助同學，特別是身體殘疾同學③喜歡散播小道消息，專門講同學的糗事④上課時給同學們講故事聽，讓同學們發(fā)笑A①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查行己有恥。①③④：行己有恥要樹立底線意識，遵守道德和法律，拿別人的缺陷開玩笑是不尊重同學的人格尊嚴；散播小道消息是不尊重他人的行為；上課給同學講故事是擾亂課堂紀律，都沒有做到行己有恥，故①③④正確；②：經(jīng)常幫助身體殘疾的同學是尊重同學的表現(xiàn)，做到了行己有恥，不合題意，故②錯誤；故本題選A。7.“一切對人不利的影響中，最能使人短命夭亡的是不利的情緒，如憂愁、頹廢……。”“生命的潮汐因快樂而升，因痛苦而降?！鄙鲜雒哉f明（）A.人的情緒是無法控制的情緒 B.情緒有害于人的身體健康C.情緒影響著我們的觀念和行動 D.情緒影響人的身體健康【答案】D【解析】【詳解】本題考查情緒相關知識。D：情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動，影響我們的身體健康；分析材料名言可知，情緒影響人的身體健康。D正確；A：人的情緒是可以調(diào)控的，A錯誤；B：消極情緒有害于人的身體健康，B錯誤；C：觀點正確，但題干中未體現(xiàn)，C不符合題意；故本題選A。8.以下哪種情緒是兩種以上情緒的混合？()A.怒發(fā)沖冠 B.笑逐顏開 C.啼笑皆非 D.不寒而栗【答案】C【解析】【詳解】人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有豐富多樣的混合情緒。A不符合題意，“怒發(fā)沖冠”是怒的情緒。B不符合題意，“笑逐顏開”是喜的情緒。C符合題意，“啼笑皆非”是哀和喜兩種情緒的混合。D不符合題意，“不寒而栗”是懼的情緒。故選C。9.榜樣的力量是無窮的。大家要把他們立為心中的標桿，向他們看齊。好的榜樣（）①昭示著做人、做事的基本態(tài)度②激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考③給予我們自我完善的力量④一定能使我們實現(xiàn)青春的夢想A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查榜樣作用。①②③：好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，賦予我們自我完善的力量。①②③說法正確，符合題意；④：夸大了榜樣的作用，④說法錯誤；故本題選C。10.觀察漫畫，你認為青少年應該（）A.“行己有恥”，拒絕不良誘惑B.及時追隨，彰顯青春個性C.大膽嘗試，不被規(guī)則束縛D.打破常規(guī)，做到與眾不同【答案】A【解析】【詳解】本題考查行己有恥。A：漫畫中男孩的吸煙行為是錯誤的，告訴我們青少年要“行己有恥”，拒絕不良誘惑，故A符合題意；BCD：漫畫中男孩的吸煙行為是錯誤的，對于這些行為，及時追隨、大膽嘗試、打破常規(guī)，是盲目從眾、缺乏辨別能力和自制力的表現(xiàn)，故BCD說法錯誤；故本題選A。11.此時正在考試的你，或許緊張，或許焦慮，不妨嘗試做幾個深呼吸來調(diào)整狀態(tài)，沉著應考。這一調(diào)節(jié)情緒的方法是（）A.轉移注意 B.合理宣泄 C.改變認知評價 D.放松訓練【答案】D【解析】【詳解】本題考查調(diào)控情緒的方法。ABCD：這都是調(diào)控情緒的方法。材料中，通過深呼吸的方式調(diào)控情緒，這屬于通過放松訓練的方式調(diào)控情緒，故D說法正確，ABC與題意不符；故本題選D。12.下列行為中屬于美好的情感體驗的有（）①通宵打撲克、搓麻將②吃了晚飯后適當散步、休息③為了搞好學習，把課余時間都用來做作業(yè)④做完作業(yè)后，適當聽聽音樂等A.①② B.②④ C.②③ D.①③【答案】B【解析】【詳解】本題考查感受美好情感。②④：根據(jù)所學，生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感，這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。據(jù)此，②④的做法有利于讓我們身心愉悅，獲得美好的情感體驗，所以②④符合題意；①③：做法不利于身心健康，不能產(chǎn)生美好的情感體驗，①③做法錯誤；故本題選B。13.情緒和情感相比A.情緒是人類特有的 B.情緒更深刻C.情感更深刻、持久 D.情感是人和動物共有的【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題主要考查學生對情緒和情感區(qū)別的認識和理解。情感和情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定，C符合題意。ABD觀點錯誤，排除。故選C。14.下列分別屬于基礎性情感和高級情感的是①愛的情感②安全感③道德感④恐懼感A①② B.①③ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【詳解】此題旨在考查學生對情感的分類的掌握情況，落實情感態(tài)度和價值觀目標。根據(jù)所學知識，我們的情感既有基礎性情感、也有高級情感。其中基礎性情感包括安全感、高級情感包括道德感。因此②③中的情感分別屬于基礎性情感和高級情感，符合題意，應入選。①中的愛的情感是正面的情感體驗、④中的恐懼感屬于負面的情感體驗。這兩個選項都不符合題意，應排除。故該題選C。15.音樂劇《烽火·洗星?！芬砸魳窞榫€，以情感作珠，在兩個小時的時空里，該劇演員將觀眾牽引進一個親情、友情、愛情、愛國之情諸情織就的“情網(wǎng)”中，展現(xiàn)出以冼星海為代表的一代熱血青年在抗日烽火中的家國情懷。這說明傳遞情感正能量（）A.只能被動接受外部環(huán)境影響 B.可以拿出自己的熱情和行動C.需要表達、回應，需要共鳴 D.需要參與有意義的社會活動【答案】C【解析】【詳解】本題考查傳遞情感正能量。C：分析材料，“該劇演員將觀眾牽引進一個親情、友情、愛情、愛國之情諸情織就的“情網(wǎng)”中，表達家國情懷”說明傳遞情感正能量，需要表達、回應，需要共鳴，故C說法符合題意；A：用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，不是被動接受外部環(huán)境影響，故A說法錯誤；B：材料沒有涉及拿出自己的熱情和行動傳遞情感正能量，故B說法與題意不符，排除；D：材料沒涉及傳遞情感正能量需要參與有意義的社會活動，故D說法與題意不符，排除；故本題選C。二、非選擇題：（55分）16.【剖析青春期煩惱】青春并不只是美好，青春的話題有時也沉重。下面兩幅漫畫反映出的青春期煩惱，需要我們認真思考并解決。（1）分別指出兩幅漫畫反映的青春期煩惱。（2）請你針對漫畫中反映的青春期煩惱分別提出相應的解決辦法?！敬鸢浮浚?）漫畫一煩惱：因身體發(fā)育情況而產(chǎn)生自卑心理。漫畫二煩惱：青春期情緒反應強烈。（2）漫畫一解決辦法：我們要正視身體的變化，欣然接受（或悅納自己的生理變化）。漫畫二解決辦法：掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，成為情緒的主人?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：正確對待青春期的生理變化、調(diào)節(jié)情緒。能力考查：運用所學知識分析問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用悄悄變化的我、青春期的情緒的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞。關鍵詞①：我這么矮小，真不愿意跟個子高的同學一起排隊，多顯眼呀→可鏈接因身體發(fā)育情況而產(chǎn)生自卑心理。關鍵詞②：有本事你就走，走就走→可鏈接青春期情緒反應強烈。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用悄悄變化的我、青春期的情緒的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞。關鍵詞①：我這么矮小，真不愿意跟個子高的同學一起排隊，多顯眼呀→可鏈接要正視身體的變化，欣然接受。關鍵詞②：有本事你就走，走就走→可鏈接掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，成為情緒的主人。第三步：整合信息，組織答案。17.【情境探究明理踐行】青春，是人生畫卷中最華美的篇章。青春的我們，也會有成長的困惑。下列是小強在學習生活中遇到的情境，如果你是他會怎么做，并說出理由。情境一最近，小強總是喜歡穿著另類。媽媽批評他，他說：“我已經(jīng)長大了、獨立了，我的事不用你管。”（1）小強應該：_______________________________________________。理由：___________________________________________________。情境二班上女生小雨能干、開朗活潑、愛幫助人，小強很喜歡和她交往，覺得從她身上汲取很多正能量，但有同學卻認為小強在追求她，他有些退縮了。（2）小強應該：________________________________________________。理由：____________________________________________________。情境三寒假某天，小強正在寫作業(yè)，好友小亮約他去網(wǎng)吧玩游戲……（3）小強應該：_________________________________________________。理由：_____________________________________________________【答案】（1）①.接受媽媽的批評。②.獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。（2）①.正常和小雨同學交往（或做到內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體）。②.正常的男生女生交往有助于取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。（3）①.不去并勸說小亮也不要去。②.“行己有恥”需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：獨立思考、異性交往、行己有恥。能力考查：運用所學知識分析材料，解答問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境一觀點：媽媽批評他，他說：“我已經(jīng)長大了、獨立了，我的事不用你管?！钡诙剑焊鶕?jù)所學知識和材料信息，判斷情境一小強應該接受媽媽的批評。論據(jù)：獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境二觀點：但有同學卻認為小強在追求她，他有些退縮了第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷情境二小強應該正常和小雨同學交往。論據(jù)：正常的男生女生交往有助于取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境三觀點：寒假某天，小強正在寫作業(yè)，好友小亮約他去網(wǎng)吧玩游戲第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷情境三小強應該不去并勸說小亮也不要去。論據(jù)：“行己有恥”需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。第三步：整合信息，組織答案。18.【在品味情感中成長】材料一北京冬奧會短道速滑男子5000米接力決賽中，中國隊因為孫龍接棒失誤摔倒，最終無緣獎牌。賽后，孫龍一個勁兒地和大家說“對不起”，流著眼淚陷入了深深的自責內(nèi)疚中。材料二生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。下面是生活中的一些情境：①小強代表班級參加演講比賽，發(fā)揮失常，心里很不舒服。②戍邊烈士陳祥榕曾經(jīng)寫下八個字的戰(zhàn)斗口號：“清澈的愛，只為中國！”③同學打電話問候生病的小偉，并給他輔導功課。（1）材料一中的“內(nèi)疚之情”和材料二中的“清澈的愛，只為中國！”分別代表的是情緒還是情感？（2）生活中的負面情感體驗都是有害的嗎？談談你的看法。（3）你認為我們應該如何獲得和傳遞情感正能量？【答案】（1）“內(nèi)疚之情”代表的是情緒；“清澈的愛，只為中國！”代表的是情感。（2）負面情感不一定都有害。原因：①因為負面情感能豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈，學會承受一些負面感受；②善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。（3）通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。①學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力。②用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。③在與他人的情感交流中傳遞美好的情感。④在生活中創(chuàng)造蠻好的情感體驗傳遞生命的正能量?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：正確認識情感和情緒、負面情感的作用、獲得和傳遞情感正能量

能力考查：調(diào)動和運用所學知識分析問題的能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責任意識【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為運動員，需要運用情感、情緒的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：中國隊因為孫龍接棒失誤摔倒，最終無緣獎牌。賽后，孫龍一個勁兒地和大家說“對不起”，流著眼淚陷入了深深的自責內(nèi)疚中→可鏈接情緒；關鍵詞②：戍邊烈士陳祥榕曾經(jīng)寫下八個字的戰(zhàn)斗口號：“清澈的愛，只為中國！”→可鏈接情感。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點：生活中的負面情感體驗都是有害的。第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。正誤判斷：觀點錯誤。論據(jù)①：負面情感不一定都有害；論據(jù)②：負面情感的作用。第三步：整合信息，組織答案。【小問3詳解】本題考查獲得和傳遞情感正能量的途徑，結合教材知識組織答案。19.【青春有格止于至善】材料一柯潔，1997年8月生，憑借“永不服輸”的勁頭，千錘百煉，不斷超越自己，終成世界圍棋冠軍。在代表人類與機器人“阿爾法狗”進行圍棋對戰(zhàn)時，比賽雖然輸給了機器人，但是他毫不氣餒，說道：“我是柯潔，永不服輸?shù)目聺?！”材料二自《黃山市文明行為促進條例》實施以來，文明出行的人越來越多。但是，我們身邊闖紅燈、乘騎電動自行車不戴安全頭盔等現(xiàn)象層出不窮。我們青少年要爭做文明出行的表率。（1）【青春力量】柯潔的身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質？這些品質對我們的成長有何重要意義？（2）【青春歷練】如何做到“止于至善”？【答案】（1）自信自強。意義：①自信讓我們充滿激情。②自信能獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。③自強可以讓我們更自信。④相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能不斷體驗成功帶來的自信。（2）①從點滴小事做起。積少成多，積善成德。②善于尋找好的榜樣，向榜樣學習。③養(yǎng)成自我省察的習慣。通過自省和慎獨，端正自己的行為。④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：自信，自強，止于至善。能力考查：理解應用能力，獲取和解讀信息能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【小問1詳解】小問1：第一步：審設問，明確主體、作答范