2023年上學(xué)期周南教育集團(tuán)期中檢測七年級語文考試時間：2023年4月20日（考試范圍：語文教材P1-P110）命題人：劉慧審題人：吳曉考試形式：閉卷本試卷共8頁，20小題，滿分120分，考試用時120分鐘。在歷史的長河里，不論是偉人還是平凡人，他們散發(fā)的人性光輝始終照耀著我們的生活。班級開展以“家國情懷”為主題的綜合實(shí)踐活動，走進(jìn)偉人與“小人物”的世界，請你參與。光輝閃耀的偉人一、積累與運(yùn)用（共22分）本次活動的策劃人小南擬寫了一段開場白，請你幫忙修改。家國情懷是人類共有的樸素情感，亙古不變地流淌在國人的血液里。歷史的星空，因有眾多偉大人物的無私奉獻(xiàn)而光輝燦爛。鄧稼先為國家奉獻(xiàn)一生，鞠躬盡瘁【甲】，死而后已；聞一多潛心研究學(xué)問，鍥而不舍【乙】，目不窺圓他們的愛國情懷時時激蕩著我們胸中那殷紅的熱血，喚起我們對理想的憧憬與追求?，F(xiàn)實(shí)的生活，因有眾多平凡人物的熠熠閃光而溫馨動人。命運(yùn)不幸卻仁厚善良的阿長，給童年魯迅買來刻印粗拙的《山海經(jīng)》；孤苦伶仃的老王，在載客三輪都取諦的特殊年代傾力相助楊絳一家他們告訴我們，普通人也一樣可以活得精彩，活出境界。和平的年代，每一位堅守崗位、默默付出的平凡人都是當(dāng)之無愧【丙】的英雄，他們把這個世界變得五彩斑斕，他們也被這個世界照得鋒芒畢露【丁】。1.文段中加點(diǎn)的詞注音或字形全都正確的一項是（）A.鍥（qì）而不舍目不窺圓B.粗拙（zhuō）鞠躬盡瘁C.殷（yīn）紅取諦D.鋒芒畢露（lòu）五彩斑斕2.結(jié)合語境，文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四處成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】【答案】1.B2.D【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。A.鍥（qì）而不舍——qiè，目不窺圓——目不窺園；C.殷（yīn）紅——yān，取諦——取締；D.鋒芒畢露（lòu）——（lù）；故選B。【2題詳解】本題考查成語的理解與運(yùn)用。A.鞠躬盡瘁：比喻不辭勞苦、奮斗終生、大公無私的高貴品質(zhì)。符合語境，使用正確；B.鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。符合語境，使用正確；C.當(dāng)之無愧：擔(dān)得起某種榮譽(yù)或某個職務(wù)，無須感到慚愧。符合語境，使用正確；D.鋒芒畢露：銳氣和才華全部顯露出來。多比喻人有傲氣，愛表現(xiàn)自己的才能。與“他們把這個世界變得五彩斑斕，他們也被這個世界照得”的語境不符，使用不正確；故選D。3.在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ懊恳淮擞忻恳淮说拈L征路，每一代人都要走好自己的長征路?！毕嘈盼覀円欢懿回?fù)先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長征路。①我們要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報效祖國打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。②想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神？③然后在實(shí)踐中歷練，面對各種艱難險阻，挺身而出，攻堅克難。④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來今天的和平歲月。A.①④③② B.④③①② C.④②①③ D.①②④③【答案】C【解析】【詳解】本語段主要圍繞“我們這一代人如何走好長征路”展開敘述。④句“憶往昔”先敘述先輩們的精神，確定④句為首句；②句“想今朝”，提出“我們這一代人如何繼承和發(fā)揚(yáng)先輩們的精神”的問題，因此②句承接④句；①③句說明了我們這一代人應(yīng)怎樣做，回答②句的問題；根據(jù)“先打好基礎(chǔ)”“然后在實(shí)踐中歷練”的順序，可知③句排在最后，故排序?yàn)椋孩堍冖佗?；故選C。4.小南對以下句子進(jìn)行了解說，其中解說正確的一項是（）A.我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚熱情。解說：這個句子中的“對”是介詞，“而”是副詞，“充滿”是動詞。B.愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)壯動力。解說：這個句子有語病。C.當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。解說：這個句子運(yùn)用了互文的修辭手法，閱讀時應(yīng)注意上下句意思相互交錯、互為補(bǔ)充。D.事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪？還是為了稼先而驕傲？解說：這句話標(biāo)點(diǎn)符號使用正確?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查語文基礎(chǔ)知識。A.“而”是連詞；B.用詞不當(dāng)，“強(qiáng)壯動力”應(yīng)改為“強(qiáng)大動力”；D.選擇問句用逗號連接，應(yīng)改為：是為了民族而自豪，還是為了稼先而驕傲？故選C。5.小南用歸類法復(fù)習(xí)文學(xué)常識，以下說法不正確的一項是（）A.文言文稱呼對方的稱謂語有“卿”“大兄”“汝”“爾”等，其中“卿”“大兄”“汝”屬于敬辭。B.《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時期北方的一首民歌，它與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。C.與第一單元寫杰出人物不同，第三單元寫的都是小人物，展現(xiàn)小人物平凡卑微卻質(zhì)樸善良的品質(zhì)。D.直接抒情和間接抒情是作家最常用的抒情方式，《黃河頌》一文的抒情方式偏直接抒情，《老山界》則更偏間接抒情?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識A.有誤，“汝”不屬于敬辭，是一般稱呼；故選A。6.小南根據(jù)“天下國家”綜合性學(xué)習(xí)主題策劃了以下活動形式，請你幫忙完成任務(wù)。（1）【活動一】愛國對聯(lián)展示會書寫愛國對聯(lián)，歌頌巾幗英雄。請結(jié)合《木蘭詩》補(bǔ)全下聯(lián)：上聯(lián)：穆桂英掛帥出征立偉業(yè)下聯(lián)：___（2）【活動二】愛國詩詞朗誦會古往今來，人們以詩詞的形式，歌詠?zhàn)鎳拇蠛煤由?，贊頌愛國歷史人物，表達(dá)對國家命運(yùn)的牽掛，抒發(fā)個人報國之志。請寫出上下兩句愛國主題的詩詞，并從重音、節(jié)奏、語調(diào)等角度給予朗讀指導(dǎo)。（3）【活動三】愛國行動進(jìn)行時材料一：“修身、齊家、治國、平天下。”——《禮記·大學(xué)》材料二：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”——《日知錄》材料三：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！薄对狸枠怯洝氛埥Y(jié)合材料，談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生的我們應(yīng)該如何愛國？【答案】（1）示例：花木蘭代父從軍（替父從軍）建奇功（功勛）。（2）示例：“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，兩句都是“二三”停頓，語調(diào)低沉，語速逐漸變緩，從而讀出作者憂國憂民的沉郁悲涼來。（3）示例：從小立大志，努力學(xué)習(xí)；從小把愛國當(dāng)成一種責(zé)任；以國家的繁榮富強(qiáng)為己任，吃苦在前，享樂在后。（意對即可）【解析】【6題詳解】本題考查擬寫對聯(lián)。仿照上聯(lián)的字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)以及《木蘭詩》的內(nèi)容擬寫對聯(lián)，上聯(lián)的結(jié)構(gòu)為“人名+所做的事情+影響”，據(jù)此可知，“穆桂英”應(yīng)對“花木蘭”，“掛帥出征”可以對“替父參軍”，“立偉業(yè)”可以對“建豐功”，所以下聯(lián)可為：花木蘭替父參軍建豐功?！?題詳解】本題考查詩歌朗讀技巧。先任意寫出一句能夠“歌詠?zhàn)鎳拇蠛煤由?，贊頌愛國歷史人物，表達(dá)對國家命運(yùn)的牽掛，抒發(fā)個人報國之志”的詩句，例如：人生自古誰無死，留取丹心照汗青；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁等等。再分析朗讀方法，為開放性試題，意思對即可。如從重音的角度分析，一般詩句中的動詞需要強(qiáng)調(diào)重音，用以表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛國情感。如從節(jié)奏的角度分析，一般五言詩句讀斷句為“二三”停頓，而七言是句讀斷句為“二二三”停頓，但也要視情況而定。如從語調(diào)的角度分析，一般愛國詩歌需要情緒激昂，所以相關(guān)的詩句可以以積極奮進(jìn)的語調(diào)進(jìn)行朗讀?！?題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的分析和理解。材料一的意思是：品性修養(yǎng)后，才能管理好家庭；家庭管理好了，才能治理好國家；治理好國家后天下才能太平。強(qiáng)調(diào)的是對關(guān)注自身修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)；材料二的意思是：國家的盛衰是全國人民的責(zé)任。強(qiáng)調(diào)的是肩負(fù)起愛國責(zé)任。材料三的意思是：為官者（作者當(dāng)時的身份）應(yīng)把國家，民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運(yùn)分愁擔(dān)憂，為天底下的人民幸福出力。強(qiáng)調(diào)的是以天下為己任的政治抱負(fù)。據(jù)此可以概括當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該先確立愛國志向，把愛國作為一種責(zé)任，積極了增強(qiáng)自己的修養(yǎng)和能力，為國家昌盛付出自己的努力。7.小南對所學(xué)的古詩文進(jìn)行梳理，請你按要求完成默寫任務(wù)。家是一首多味的詩。身在遠(yuǎn)方的人，鄉(xiāng)情常常會在某一瞬間漫上心頭。李白在深夜聽著遠(yuǎn)處飄來的別離之曲，不禁吟嘆“_______________，___________________”（《春夜洛城聞笛》）；岑參遠(yuǎn)赴邊塞，途中望鄉(xiāng)，一句“_______________，__________________”（《逢入京使》），讓人動容；木蘭在凱旋后，一句“______________，__________________”（《木蘭詩》）表達(dá)了自己迫切歸鄉(xiāng)的愿望?！敬鸢浮竣?此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情③.馬上相逢無紙筆④.憑君傳語報平安⑤.愿馳千里足⑥.送兒還故鄉(xiāng)【解析】【詳解】本題考查對名句名篇的識記。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“柳、園、逢、憑、馳”等字詞的正確書寫。二、閱讀與理解（40分）歷史中的小人物（一）古詩閱讀（6分）小南在活動的過程中對詩人岑參產(chǎn)生了興趣，于是找了他的其他詩作進(jìn)行探究，請你幫他一起完成。送李副使赴磧西①官軍岑參火山六月應(yīng)更熱，赤亭道口行人絕。知君慣度祁連城②，豈能愁見輪臺③月。脫鞍暫入酒家壚，送君萬里西擊胡。功名只向馬上取，真是英雄一丈夫?！咀⑨尅竣俅儯╭ì）西：即安西都護(hù)府。②祁連城：在今甘肅張掖南。③輪臺：在今新疆境內(nèi)，李副使赴磧西經(jīng)過此地。8.下列對本詩理解不正確的一項是（）A.詩歌以李副使行程中必經(jīng)的火山、赤亭開篇，間接寫出了旅程的艱苦，暗含一路珍重的送別之意。B.三、四兩句寫了李副使不平凡的經(jīng)歷，激勵其一往無前。C.詩人勸說李副使脫鞍稍駐，暫入酒家，飲酒話別，直接提出此次西行“擊胡”的使命，化惆悵之意為豪放之情。D.最后兩句直抒胸臆，“功名只向馬上取”語氣堅決，這是詩人對李副使的勉勵。9.亭，諧音“?！?，古人常在亭邊送別，如李白的“天下傷心處，勞勞送客亭”，因此送別詩常抒發(fā)惜別哀婉之情。有詩評說，此詩為送別詩中的“另類佳作”，你是否同意“另類”這種說法？請結(jié)合本詩內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?.A9.示例一：同意。常見的送別詩多寫離愁別緒，而這首詩抒發(fā)的卻是勸勉友人建功立業(yè)的豪邁之情。李副使將遠(yuǎn)赴磧西，詩歌點(diǎn)明了旅程的艱苦，但詩人用“豈能”故作反問，暗示出李副使長期馳騁沙場，早已把鄉(xiāng)愁置于腦后了。又直接提出此次西行“擊胡”的使命，化惆悵為豪放，詩末兩句直抒胸襟，更是氣貫長虹；“功名請向戎馬沙場上求取”，這才是真正的大丈夫。本詩抒發(fā)了詩人勸勉友人建功立業(yè)的豪邁之情，因而這首詩頗顯“另類”。（只答“同意”或“不同意”不給分。）示例二：不同意。送別詩中并不缺少這類樂觀豪邁的作品，如王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”意在慰勉友人勿在離別之時悲哀，所以這首詩算不上“另類”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。A.結(jié)合“火山六月應(yīng)更熱，赤亭道口行人絕”可知，環(huán)境惡劣，路途艱辛，屬于直接描寫，A選項中“間接寫出了旅程的艱苦”說法有誤；故選A?！?題詳解】本題考查對詩歌的鑒賞評價。開放性試題，無論是否同意“另類”這種說法，都必須言之有理。岑參是唐代著名邊塞詩人，邊塞詩大都充滿建功立業(yè)的豪邁之情，“雄奇瑰麗”是岑參詩歌的突出特點(diǎn)，即使是寫送別，也體現(xiàn)了他的“樂觀豪邁”之情。所以在解答時一定要扣住詩的情感基調(diào)回答，再舉出例子加以佐證即可。示例一：同意，常見的送別詩多寫離愁別緒，如“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”；而這首詩中“脫鞍暫入酒家壚，送君萬里西擊胡”作者越過一般送別詩多訴依依不舍之情的藩籬，直接提出此次西行“擊胡”的使命，化惆悵為豪放，在送別的詩題下開拓了新的意境。抒發(fā)的是勸勉友人建功立業(yè)的豪邁之情。所以，這首詩頗顯“另類”示例二：不同意。送別詩中也有不少豪情萬丈，熱血澎湃的作品。如高適的《送李侍御赴安西》中的“離魂莫惆悵，看取寶刀雄”一句，勸慰朋友盡管你將要去的地方有萬里之遙，朋友之間的離別之苦也的確令人難過，但是要把心放寬些，不要因別離而心情惆悵，應(yīng)該為捍衛(wèi)國家的安全而貢獻(xiàn)力量，所以這首詩不算另類。（二）古文閱讀（14分）賣蒜叟南陽縣有楊二相公者，精于拳勇。每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣蒜叟，龍鐘傴僂，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄①之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏钣R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲。但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，堅不可出，哀求良久老人鼓腹縱之已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（節(jié)選自清·袁枚《子不語·卷十四·賣蒜叟》，有刪改）【注釋】①揶揄（yéyú）：出言嘲笑、諷刺。10.小南用多種方法來積累文言字詞，請你判斷下列表述錯誤的一項是（）A.字源推測法：，從目兒聲，本義指兒童以單純好奇、清澈明亮的眼睛東張西望，后詞義縮小，多用引申義。由此推測“旁睨而揶揄之”的“睨”是“斜著眼看”的意思。B.查閱字典法：“垂”在字典中有下列意思——①<名>邊疆，邊境，又寫作“陲”。②<動>垂掛。③<動>垂落，落下。④<動>流傳。⑤<動>臨近。⑥<副>敬詞，表示對方高于自己?？芍按顾乐辍钡摹按埂笔恰芭R近”的意思。C.勾連成語法：“自自縛于樹”的“縛與“作繭自縛?！钡摹翱`”同義，是“綁”的意思。D.課內(nèi)遷移法：由“但當(dāng)涉獵，見往事耳”一句可知“但見楊雙膝跪地”中的“但”是“但是”的意思。11.小南發(fā)現(xiàn)文中畫波浪線的句子沒有斷句，請你選出斷句正確的一項（）A.哀求良久老人鼓腹/縱之已跌出/一石橋外矣B.哀求良久老人/鼓腹縱之已跌出/一石橋外矣C.哀求良久老人/鼓腹縱之/已跌出一石橋外矣D.哀求良久/老人鼓腹縱之/已跌出一石橋外矣12.小南對文中畫橫線的句子不太理解，請你用現(xiàn)代漢語翻譯。（1）叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”（2）老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。13.小南想把這篇文章推薦給同學(xué)們作為《賣油翁》的拓展性閱讀材料。請你從內(nèi)容、主旨、寫法等角度任選其一比較兩篇文章的異同，幫他簡述推薦理由?！敬鸢浮?0.D11.D12.（1）老人笑著說：“我一個老頭都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒什么可怨恨的？”

（2）老人慢慢地背著他的蒜回去了，最終不肯告訴大家他的名字。13.示例一：我認(rèn)為小南的推薦是合理的。因?yàn)閮晌膬?nèi)容相似、寫法相近。內(nèi)容上，都是寫深藏不露的民間高手老人，用實(shí)力教育了那些有了一點(diǎn)功夫就夜郎自大、目空一切的年輕人。但是，兩文蘊(yùn)含的道理稍有不同，《賣蒜叟》是說“人外有人，天外有天”，不可狂妄自大。而《賣油翁》說的是熟能生巧，通過努力，大家都能做到。因此，通過本文拓展，由課內(nèi)勾連課外，鞏固課內(nèi)知識的同時還能拓寬視野。示例二：寫法上，刻畫賣油翁與賣蒜叟的形象時，既通過語言、動作、神態(tài)的描寫來（正面）直接刻畫，又運(yùn)用（側(cè)面描寫）反襯手法來間接刻畫。但是，兩文蘊(yùn)含的道理稍有不同，《賣蒜叟》是說“人外有人，天外有天”，不可狂妄自大。而《賣油翁》說的是熟能生巧，通過努力，大家都能做到。因此，通過本文拓展，由課內(nèi)勾連課外，鞏固課內(nèi)知識的同時還能拓寬視野。示例三：在主旨上，兩文都教育年輕人技藝無止境，應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，取人之長，補(bǔ)己之短，苦心研習(xí)，做一個德藝雙馨的大家。但是，兩文蘊(yùn)含的道理稍有不同，《賣蒜叟》是說“人外有人，天外有天”，不可狂妄自大。而《賣油翁》說的是熟能生巧，通過努力，大家都能做到。因此，通過本文拓展，由課內(nèi)勾連課外，鞏固課內(nèi)知識的同時還能拓寬視野?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言實(shí)詞理解。D.“但當(dāng)涉獵，見往事耳”的意思是：我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了，其中“但”的意思是只，僅，所以“但見楊雙膝跪地”的“但”也應(yīng)該是只，僅的意思，此句的意思是：只看到楊二跪倒在地。選項“‘但’是‘但是’的意思”的表述不正確。故選D?！?1題詳解】本題考查文言斷句。畫波浪線句的意思是：哀求了很久，老人才鼓起肚子放開楊二，（楊二）一下子就被彈到了一座石橋外?！鞍蟆睘橹^語，其前省略主語“楊二”，“良久”為謂語，結(jié)構(gòu)完整，其后應(yīng)斷開；“老人”為主語，“鼓腹”和“縱之”是老人發(fā)出的并列的兩個動作，其后應(yīng)斷開；故正確的斷句應(yīng)為：哀求良久/老人鼓腹縱之/已跌出一石橋外矣。故選D?！?2題詳解】本題考查文言語句翻譯。重點(diǎn)詞語：（1）以，用；名，名聲；怨，埋怨（2）徐，慢慢的；負(fù)，背；卒，始終?！?3題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的個性化理解。開放性試題，任意從內(nèi)容、主旨、寫法等角度對兩篇文章進(jìn)行比較即可。如果從內(nèi)容的角度分析，兩篇文章相同點(diǎn)都是通過寫老人家是高手，用自己高超的技藝教育自大的年輕的故事；而不同點(diǎn)則是兩位老人的形象有所差異，《賣油翁》中的老人技藝高超是因?yàn)槭炷苌?，而本文中的老人則是貌不驚人，卻暗含神功。如果從主旨的角度分析，兩篇文章的相同點(diǎn)都是通過老人對年輕人的教育，來表現(xiàn)年輕人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，不要過于驕傲自大；而也有一定的區(qū)別，《賣油翁》是借熟能生巧的老人高超的技藝來表明，通過后天的不斷努力，不斷練習(xí)也可以掌握技能，獲得成就；而本文則是通過對其貌不揚(yáng)的高手的描述，表現(xiàn)“人外有人，天外有天”的道理，說明人不可貌相，不能借外貌來看待他人，所以做人要謙虛謹(jǐn)慎。如果從寫法的角度分析，兩篇文章相同點(diǎn)是都運(yùn)用了反襯的寫作手法，用年輕人來反襯老人們的技藝高超；而不同點(diǎn)則是反襯的內(nèi)容有所區(qū)別，《賣油翁》是反襯出老人熟能生巧，掌握高超技藝的道理，而本文則通過楊二對老人的輕視，來反襯出人不可貌相的道理。【點(diǎn)睛】參考譯文：南陽縣有個叫楊二的人，精通拳術(shù)，每次到演武場傳授槍棒技法，觀看的人都擠成了人墻。忽然有一天，來了一個賣大蒜的老人，老態(tài)龍鐘，駝著背，咳嗽聲不斷，在一旁斜著眼看（楊二）并嘲笑他。楊二（知道后）十分憤怒，把老人叫到跟前，用拳頭擊打磚墻，（磚墻）一下子陷下去一尺多，（楊二）傲氣地對老人說：“老頭，你能辦到這樣嗎？”老人說：“你這能打墻，卻不能打人?！睏疃討嵟R道：“你這老家伙禁得住我打嗎？被打死了不要埋怨我！”老人把自己綁在樹上，解開衣襟袒露出胸腹。楊二特意在十步外做好架勢，舉起拳頭向老人打去。老人一點(diǎn)聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二跪倒在地，叩著頭說：“晚輩知道自己錯了。”（楊二）想拔出拳頭，但是（拳頭）已經(jīng)被夾在老人的肚子上，夾得很緊拔不出來。（楊二向老人）哀求了很久，老人才鼓起肚子放開楊二，（楊二）一下子就被彈到了一座石橋外。老人慢慢地背起他的蒜走了，始終不肯告訴大家他的名字。故鄉(xiāng)里的小人物（三）文學(xué)作品閱讀（14分）菜虎孫犁①東頭有一個老漢，個兒不高，膀闊腰圓，賣菜為生。人們都叫他菜虎，真名字倒被人忘記了。這個虎字，并沒有什么惡意，不過是說他以菜為衣食之道罷了。他從小就干這一行，頭一天推車到滹沱（hūtuó）河北種菜園的村莊躉（dǔn）菜，第二天一早，又推上車子到南邊的集市上去賣。因?yàn)槟线叾际呛档胤N莊稼，青菜很缺。②那時用的都是獨(dú)木輪高脊手推車，車兩旁捆上菜，青枝綠葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個活的菜畦。③一車水菜分量很重，天暖季節(jié)他總是脫掉上衣，露著油黑的身子，把絆帶套在肩上。遇見沙土道路或是上坡，他兩條腿叉開，弓著身子，用全力往前推，立時就是一身汗水。但如果前面是硬整的平路，他推得就很輕松愉快了，空手走路的人沒法趕過他去。④也不知道他怎么弄的，那車子發(fā)出連續(xù)的有節(jié)奏的悠揚(yáng)悅耳的聲音，——吱扭——吱扭——吱扭扭——吱扭扭。他的臀部也左右有節(jié)奏地擺動著。這種手推車的歌，在我幼年的記憶中，留下了深刻的印象。⑤這是田野里的音樂，是道路上的歌，是充滿希望的歌。有時這種聲音，從幾里地以外就能聽到。他的老伴，坐在家里，這種聲音從離村很遠(yuǎn)的路上傳來。有人說，菜虎一過河，離家還有八里路，他的老伴就能聽見他推車的聲音，下炕給他做飯，等他到家，飯也就熟了。在黃昏炊煙四起的時候，人們一聽到這聲音，就說：“菜虎回來了。”⑥有一年七月，滹沱河決口，這一帶發(fā)了一場空前的洪水，莊稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都沖倒在地里，被泥水浸泡著。直到九、十月間，已經(jīng)下過霜，地里的水還沒有退完，什么晚莊稼也種不上，種冬麥都有困難。這一年的秋天，顆粒不收，人們開始吃村邊樹上的殘葉，剝下榆樹的皮。到泥里水里撈泥高粱穗來充饑，有很多小孩到退過水的地方去挖地梨，還挖一種泥塊，叫做“膠泥沉兒”，是比膠泥硬、顏色較白的小東西，放在嘴里吃。這原是營養(yǎng)植物的，現(xiàn)在用來營養(yǎng)人。⑦人們很快就干黃干瘦了，年老有病的不斷死亡，也買不到棺木，都用席子裹起來，找干地方暫時埋葬。⑧那年我七歲，剛上小學(xué)，小學(xué)也因?yàn)樗疄?zāi)放假了，我也整天和孩子們到野地里去撈小魚小蝦，捕捉螞蚱、蟬和它的原蟲，尋找野菜，尋找所有綠色的、可以吃的東西。跟我們常在一起的，就有菜虎家的一個小閨女，叫做盼兒的。因?yàn)樗赣H有癆病，長年喘咳，這個小姑娘長得很瘦小，可是她很能干活，手腳利索，眼快；在這種生活競爭的場所，她常常大顯身手，得到較多較大的收獲，這樣就會有爭奪，比如一個螞蚱、一棵野菜，是誰先看見的。⑨孩子們不懂事，有時問她：⑩“你爹叫菜虎，你們家還沒有菜吃？還挖野菜？”?她手腳不停地挖著土地，回答：“你看這道兒，能走人嗎？更不用說推車了，到哪里去躉菜呀？一家人都快餓死了！”?孩子們聽了，一下子就感到確實(shí)餓極了，都一屁股坐在泥地上，不說話了。忽然在遠(yuǎn)處高坡上，出現(xiàn)了幾個外國人，有男有女，男的穿著中國式的長袍馬褂，留著大胡子，女的穿著裙子，披著金黃色的長發(fā)。?“鬼子來了?！焙⒆觽冋酒饋?。?作為庚子年這一帶義和團(tuán)抗擊洋人失敗的報償，外國人在往南八里地的義里村，建立一座教堂，但這個村莊沒有一家在教?，F(xiàn)在這些洋人是來視察水災(zāi)的。他們走了以后，不久在義里村就設(shè)立了一座粥廠。村里就有不少人到那里去喝粥了?又過了不久，傳說菜虎一家入了教。?又有一天，母親回到家來對我說：“菜虎家把閨女送給了教堂，立時換上了洋布衣裳，也不愁餓死了?！?我當(dāng)時聽了很難過，問母親：“還能回來嗎？”?“人家說，就要帶到天津去呢，長大了也可以回家。”母親回答。?可是直到我離開家鄉(xiāng)，也沒見這個小姑娘回來過。我也不知道外國人一共收了多少小姑娘，但我們這個村莊確實(shí)就只有她一個人。?菜虎和他多病的老伴早死了。?現(xiàn)在農(nóng)村已經(jīng)看不到菜虎用的那種小車，當(dāng)然也就聽不到它那種特有的悠揚(yáng)悅耳的聲音了?，F(xiàn)在的手推車都換成了膠皮轱轆，推動起來，是沒有多少聲音的。（節(jié)選自一九八〇年·孫犁《鄉(xiāng)里舊聞》，有刪改）14.小南準(zhǔn)備利用表格對文章進(jìn)行梳理和概括，請你參與。故鄉(xiāng)平的小人物瑣碎的生活細(xì)節(jié)令人唏噓的命運(yùn)故事（結(jié)局）相似的形象特征菜虎菜虎推車賣菜，菜虎的老婆為菜虎做飯……因洪災(zāi)而無法__，和老伴早死了。聰明靈活____盼兒和我們一起找___________15.散文多于細(xì)微處傳情達(dá)意，一詞一句，甚至一個標(biāo)點(diǎn)都暗含情感。請你幫助小南依據(jù)表格提示，完成批注。詞標(biāo)點(diǎn)例句有人說，菜虎一過河，離家還有八里路，他的老伴就能聽見他推車的聲音，下炕給他做飯，等他到家，飯也就熟了。你看這道兒，能走人嗎？更不用說推車了，到哪里去躉菜呀？一家人都快餓死了！批注（1）加點(diǎn)的字用得好，好在：_（2）連續(xù)兩個問號和句末嘆號的使用，妙在：______16.回憶平凡的小人物，魯迅帶著懷念，楊絳帶著愧疚……本文作者孫犁可能帶著特有的態(tài)度：溫情、悲憫、贊許、冷靜……到底是哪一種或幾種？請聯(lián)系上文內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀愕目捶?。【鏈接材料一】為鄉(xiāng)里的這些終生默默無聞、自生自滅的蕓蕓眾生留下了一鱗半爪、咫聞管見，讓子孫后代從其中窺視他們的先人是怎樣度過或淡然超脫、或痛苦悲慘的一生?！詫O犁《鄉(xiāng)里舊聞》簡介【鏈接材料二】凡是偉大的作家，都是偉大的人道主義者——孫犁【答案】14.①.躉菜

②.勤勞質(zhì)樸/勤勞能干/樂觀開朗/心靈手巧（以上任意一點(diǎn)都可）③.野食（意對即可）④.被送去教堂

15.①.“一……就……就”這幾個關(guān)聯(lián)詞，把菜虎和老伴的活動緊密地聯(lián)系在了一起?！耙弧睂懗霾嘶⑹滞栖嚨穆曇羰且环N特有的信息，告訴老伴，他快到家了。兩個“就”字寫出菜虎老伴對菜虎回家的信息和時間掌握得恰到好處，表現(xiàn)了他們之間的默契和相互依賴，也可看出他們看似平淡的生活里充滿了美好和幸福。②.連續(xù)兩個問號，帶著強(qiáng)烈的反問語氣，突出洪災(zāi)后當(dāng)時環(huán)境的惡劣，老百姓生活的悲慘現(xiàn)狀；再用嘆號結(jié)尾，加強(qiáng)了控訴語氣，表現(xiàn)出盼兒對生活的無助和強(qiáng)烈的不滿。16.示例：作者在回憶菜虎一家水災(zāi)前的生活時，是充滿溫情的。他將菜虎運(yùn)菜時車輪發(fā)出的聲音，比喻為“音樂”“歌”，并記錄了菜虎妻子為他做飯的溫馨細(xì)節(jié)。水災(zāi)發(fā)生后，菜虎一家陷入困境，對盼兒的開朗能干，作者也暗含贊許之情。然而，故鄉(xiāng)這些默默無聞的小人物，撲朔的命運(yùn)卻令人唏噓。晚年的作者寫作《鄉(xiāng)里舊聞》，為他們留下了只言片語，讓我們見到了生命凱歌的轉(zhuǎn)瞬落幕，這是站在人道主義的高度去思考的，冷靜的筆觸后，有巨大的悲憫與同情。【解析】【14題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。由第?段“她手腳不停地挖著土地，回答：“你看這道兒，能走人嗎？更不用說推車了，到哪里去躉菜呀？一家人都快餓死了！”和”第?段“菜虎和他多病的老伴早死了”可知，第①空應(yīng)填：躉菜；由文章第③段“天暖季節(jié)他總是脫掉上衣，露著油黑的身子，把絆帶套在肩上。遇見沙土道路或是上坡，他兩條腿叉開，弓著身子，用全力往前推，立時就是一身汗水”可知，菜虎勤勞能干；由第⑧段“這個小姑娘長得很瘦小，可是她很能干活，手腳利索，眼快”和第?段“她手腳不停地挖著土地”可知，盼兒勤勞能干、質(zhì)樸。由此第②空應(yīng)填：勤勞能干；由第⑧段“這個小姑娘長得很瘦小，可是她很能干活，手腳利索，眼快；在這種生活競爭的場所，她常常大顯身手，得到較多較大的收獲，這樣就會有爭奪，比如一個螞蚱、一棵野菜，是誰先看見的”可知，第③空應(yīng)填：找野食；由第?段“又有一天，母親回到家來對我說：‘菜虎家把閨女送給了教堂，立時換上了洋布衣裳，也不愁餓死了。’”可知，第④空填：被送去教堂【15題詳解】本題考查文章批注。（1）“一……就……就”這幾個關(guān)聯(lián)詞，寫出了菜虎與老伴的生活軌跡，“菜虎一過河”，他的老伴就能聽見聲音，這是一種特殊的信號；再結(jié)合兩個“就”寫出了老伴對菜虎的生活習(xí)慣和回家信息都了如指掌，兩人之間已有很強(qiáng)的默契，也體現(xiàn)兩人平凡生活中的美好與恩愛幸福，過好了自己的小日子。（2）兩個問號都是表示反問語氣，“能走人嗎？更不用說推車了，到哪里去夏菜呀？”意思是不能走人，更不用說推車去找夏菜了；結(jié)合第⑥段“有一年七月，滹沱河決口，這一帶發(fā)了一場空前的洪水，莊稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都沖倒在地里，被泥水浸泡著”可知，這里寫出洪水災(zāi)害后的環(huán)境相當(dāng)惡劣，突出普通百姓生活的艱難。尾句再加一個感嘆號，表達(dá)了盼兒對生活的得不到著落的強(qiáng)烈控訴和不滿。【16題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與拓展延伸。由文章第③段“天暖季節(jié)他總是脫掉上衣，露著油黑的身子，把絆帶套在肩上。遇見沙土道路或是上坡，他兩條腿叉開，弓著身子，用全力往前推，立時就是一身汗水”可知，作者對菜虎勤勞能干的品質(zhì)是充滿著贊許；結(jié)合文章第?段“我當(dāng)時聽了很難過，問母親：‘還能回來嗎？’”和第?段“現(xiàn)在農(nóng)村已經(jīng)看不到菜虎用的那種小車，當(dāng)然也就聽不到它那種特有的悠揚(yáng)悅耳的聲音了”可知，表達(dá)作者回憶菜虎和家鄉(xiāng)生活往事時，是充滿溫情的；再結(jié)合材料一“讓子孫后代窺視他們的先人是怎樣度過或淡然超脫、或痛苦悲涼的一生”可知，作者對這樣的小人物及其命運(yùn)充滿著悲憫之情；再結(jié)合材料二“凡是偉大的作家，都是偉大的人道主義者”可知，作者以冷靜的筆觸寫作，是站在人道主義的高度去衡量去思考的，有著同情之心。據(jù)此回答即可。名著里的小人物（四）名著閱讀（6分）【選段一】一輛極破的車，車板上的漆已經(jīng)裂了口，車把上已經(jīng)磨得露出木紋，一只唏哩嘩啷響的破燈，車棚的支棍兒用麻繩兒捆著。小馬兒在耳朵帽里找出根洋火，在鞋底兒上劃著，用兩只小黑手捧著，點(diǎn)著了燈。老者往手心上吐了口唾沫，哎了一聲，抄起車把來，“明兒見啦，哥兒們！”祥子呆呆的立在門外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說話，語聲時高時低；路上的燈光與黑影，時明時暗。祥子聽著，看著，心中感到一種向來沒有過的難受。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來！——摘自《駱駝祥子》【選段二】教祥子看家，她上南苑去找姑媽，打聽老頭子的消息。姑媽說四爺確是到她家來過一趟，大概是正月十二那天吧，一來是給她道謝，二來為告訴她，他打算上天津，或上海，玩玩去?！氐郊?，她一頭扎在炕上，門門的哭起來，一點(diǎn)虛偽狡詐也沒有的哭了一大陣，把眼泡都哭腫?？尥?，她抹著淚對祥子說：“好，你豪橫！都得隨著你了！我這一寶押錯了地方。嫁雞隨雞，什么也甭說了。給你一百塊錢，你買車?yán)?！”——摘自《駱駝祥子》【選段三】死是最簡單容易的事，活著已經(jīng)是在地獄里。她不怕死，可也不想死，因?yàn)樗餍┍人栏赂腋蟮氖?。她要看著兩個弟弟都能掙上錢，再死也就放心了。自己早晚是一死，但須死一個而救活了倆！——摘自《駱駝祥子》【選段四】人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過錯。他停止住思想，所以就是殺了人，他也不負(fù)什么責(zé)任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下墜，墜入那無底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因?yàn)樗麤]了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個高大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂死崗子去?！浴恶橊勏樽印?7.下列關(guān)于以上選段涉及的內(nèi)容，說法不正確的一項是（）A.選段一記敘了祥子在茶館中偶遇老馬和小馬的經(jīng)歷，老馬和小馬的遭遇讓祥子認(rèn)為老馬拉著自己的車也不過如此，他決定不再反抗虎妞的要挾，干脆都聽她的，不再想買自己的車了。B.選段二中的“她”是虎妞，虎妞與劉四爺決裂后，沒有料到劉四爺會拋棄她，一個人拿走所有財產(chǎn)。因此，虎妞痛哭。C.選段三中的“她”是小福子，她的父親酗酒成性，家里沒有經(jīng)濟(jì)來源，看著兩個弟弟挨餓，被迫走上了賣身的道路。D.選段四中的祥子麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄，這是因?yàn)樾「Ｗ拥淖詺⒋蚱屏讼樽訉ι畹淖詈笠痪€希望。18.同學(xué)們針對《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里去”這句話展開了討論。下面是兩位同學(xué)的發(fā)言，你怎么看？請結(jié)合小說內(nèi)容闡述你的看法和理由。小周：祥子是被他周圍人驅(qū)趕到野獸中去的。小南：你怎么這樣說呢？是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。【答案】17.A18.示例一：我認(rèn)為祥子是自己把自己驅(qū)趕到野獸中去。自身的性格局限是祥子悲劇人生形成的重要因素，祥子沒有能看清當(dāng)時社會的本質(zhì)，也沒有認(rèn)識到個人奮斗根本不是勞動者人民擺脫窮困的求生之路。祥子的悲劇在于他的長期“執(zhí)迷不悟”。而個人性格上、心理上的弱點(diǎn)，接踵而來的打擊使祥子滋生了自暴自棄。他曾經(jīng)全力反抗命運(yùn)卻最終屈從于命運(yùn)的安排，他曾經(jīng)對虎妞干預(yù)他的生活有所抵制卻最終受制于她，在虎妞死亡而小福子又自盡以后，他的理性徹底泯滅，他的道德之柱徹底崩潰，終于自我放縱，跌入了流氓無產(chǎn)者之列。示例二：我認(rèn)為把祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。祥子是社會中的人，所面對的是那個“強(qiáng)大的、罪惡的、病態(tài)的”社會。當(dāng)時世道對窮苦老百姓的摧殘，舊軍閥舊封建社會對祥子這個老實(shí)人的壓榨和剝削，以及深不見底的黑暗社會造成了祥子的悲劇命運(yùn)。祥子的一生經(jīng)歷了三起三落，他初來北京時那份夢想和勤奮讓他的生活越來越好，卻遭遇了虎妞強(qiáng)迫性的婚姻，他的心理開始扭曲。他一次次得到車，又一次次地失去車，這反復(fù)的刺激讓他陷入絕望。最終，連最心愛的小福子也離他而去，他徹底變成了行尸走肉。示例三：我認(rèn)為祥子是被他自己和他周圍的人一起驅(qū)趕到野獸中去的。當(dāng)時世道對窮苦老百姓的摧殘，舊軍閥舊封建社會對祥子這個老實(shí)人的壓榨和剝削，以及深不見底的黑暗社會造成了祥子的悲劇命運(yùn)。自身的性格局限也是祥子悲劇人生形成的重要因素，祥子沒能看清當(dāng)時社會的本質(zhì)，也沒有認(rèn)識到個人奮斗根本不是勞動者人民擺脫窮困的求生之路，也沒能克服自己心理上、性格上的弱點(diǎn)?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和分析能力。A.有誤，祥子決定與虎妞結(jié)婚，也不圖別的，就圖點(diǎn)錢，因?yàn)榭孔约簾o論如何努力，到老也得像這小馬祖父一樣。他只是不再想那么靠自己奮斗了，慢慢地向生活妥協(xié)了，但是他并沒有“不再想買自己的車了”；故選A?！?8題詳解】本題考查名著的理解，先選擇自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合小說內(nèi)容闡述看法和理由，注意事件要有概括性，語言要得體，圍繞觀點(diǎn)闡述，具有說服力。《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。示例一：我認(rèn)同小周的看法。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚，小福子自殺等，都加速了祥子的沉淪和墮落。祥子正是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸里去的。示例二：我認(rèn)同小南的看法。祥子其實(shí)也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營逃出來的時候，他順手牽走了幾匹駱駝，這反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了個人主義的末路鬼。是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸里去的。示例三：我認(rèn)為把祥子變成“野獸”的，是“不讓好人有出路”的舊社會。大兵橫行霸道，孫偵探敲詐，虎妞騙婚等等，正是這黑暗的社會現(xiàn)實(shí)造成了祥子的沉淪。示例四：我認(rèn)為是當(dāng)時的社會環(huán)境與祥子自身的缺陷，共同把祥子驅(qū)趕到野獸里去的。祥子經(jīng)歷了孫偵探騙錢、虎妞騙婚小福子自殺等變故，再加上他自私自利、懦弱、易妥協(xié)的性格缺陷，造成了祥子的悲慘命運(yùn)。三、表達(dá)與寫作（58分）表達(dá)是交流的工具，是心靈的告白，是思想的傳遞，根據(jù)要求，請你完成19-20題。19.班主任，提到這個稱呼你的眼前肯定會浮現(xiàn)出一個人的形象，或嚴(yán)厲，或溫柔，或嚴(yán)肅，或幽默……請你根據(jù)下面提供的“寫作小貼士”寫一段文字來介紹你心目中的班主任吧。要求：第（1）（2）條小貼士任選用一條，第（3）條小貼士必選用；不超過150字。小貼士：運(yùn)用對比手法寫出班主任的獨(dú)特氣質(zhì)；運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)出班主任的與眾不同；運(yùn)用評論的方式評價班主任的精神品質(zhì)?！敬鸢浮渴纠豪罾蠋熓俏业陌嘀魅?，圓圓的臉蛋，高高的鼻梁上掛著一副眼鏡，看上去既文靜又大方。她平時上課不茍言笑，但課下十分溫柔體貼。記得前兩天課間時，我班的同學(xué)在玩耍時不小心被別的同學(xué)弄傷了，李老師知道后馬上跑過去，立刻背起黃韓博去了醫(yī)院。當(dāng)李老師再次提到黃韓博傷情的時候，眼里閃動著淚花。她是一位負(fù)責(zé)任關(guān)愛學(xué)生的好老師！【解析】【詳解】本題考查小作文。首先，審題立意。結(jié)合材料“班主任，提到這個稱呼你的眼前肯定會浮現(xiàn)出一個人的形象，或嚴(yán)厲，或溫柔，或嚴(yán)肅，或幽默”可知，本文的寫作中心內(nèi)容是班主任，回憶自己和班主任相處中有哪些令自己難忘的事，表現(xiàn)師生間深刻的感情。情感要積極向上，表現(xiàn)對老師