吉林省長(zhǎng)春市榆樹市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題一、選擇題（下列各題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，1-10題每題1分，11-15題每題2分，共20分）1.進(jìn)入青春期后，小麗發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)都發(fā)生了變化：一些男同學(xué)的個(gè)子長(zhǎng)高了也有一些同學(xué)的臉上長(zhǎng)了“小痘痘”。這些變化屬于青春期的（）A.生理變化 B.心理變化C.內(nèi)部器官的變化 D.性格的變化【答案】A【解析】【詳解】材料中的變化是指青春期的生理變化，青春期的生理變化是正常現(xiàn)象，但是生理變化會(huì)引發(fā)一些心理矛盾，因此需要我們正確認(rèn)識(shí)，坦然面對(duì)，克服煩惱，悅納自己，增強(qiáng)自信，尊重他人。所以選項(xiàng)A符合題意；BD題干未體現(xiàn)心理變化與性格變化。C“小痘痘”不屬于內(nèi)部器官的變化。故選A。2.面對(duì)近期社會(huì)流行的抖音和快手，我們應(yīng)該A.根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，隨便選擇 B.來(lái)者不拒，全盤接受C.獨(dú)立思考，理性選擇 D.特立獨(dú)行，標(biāo)新立異【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待社會(huì)流行的知識(shí)。依據(jù)教材知識(shí)，社會(huì)流行并不一定就是最好的，我們要增強(qiáng)分辨是非的能力，學(xué)會(huì)選擇，理性判斷，避免盲目追隨、盲目從眾。所以觀點(diǎn)C符合題意；觀點(diǎn)A中“隨意選擇”的說(shuō)法錯(cuò)誤，故應(yīng)排除；觀點(diǎn)B“來(lái)者不拒，全盤接受”，有可能會(huì)使自己陷入不良誘惑之中；D“標(biāo)新立異”不是表現(xiàn)在盲目追求流行事物上，要善于分辨，所以D說(shuō)法錯(cuò)誤，故應(yīng)排除；所以本題選擇C。3.下列觀點(diǎn)對(duì)漫畫中同學(xué)消除緊張心理有幫助且正確的是（）A.立即去醫(yī)院或美容院做手術(shù)B.身體有病的表現(xiàn)，需要高度重視C.可以呆在家里，等青春痘消失再出門D.青春期少年的正常生理變化，要坦然面對(duì)【答案】D【解析】【詳解】本題考查悅納生理變化。D：青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。青春期的身體發(fā)育主要表現(xiàn)在身體外形急劇變化，第二性征的出現(xiàn)，出現(xiàn)漫畫中長(zhǎng)痘痘現(xiàn)象，這都是青春期生理發(fā)育的正常表現(xiàn)我們不應(yīng)緊張，要坦然面對(duì)之．故D符合題意；ABC：選項(xiàng)中的做法都不是正確對(duì)待青春期生理現(xiàn)象的做法，故ABC說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。4.孩子對(duì)母親的情感有這樣幾個(gè)階段：上小學(xué)時(shí)，是依賴、不舍的情感；十六歲時(shí)，是敷衍、不情愿的心態(tài)；二十一歲時(shí)，是抵觸、對(duì)立的態(tài)度；三十歲時(shí)，是想念、擔(dān)心。這反映了（）A.狹隘的生活容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感B.孩子對(duì)母親愛(ài)的情感C.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展D.情感是人最基本的精神需求【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)情感的認(rèn)識(shí)。C：孩子對(duì)母親的情感分為幾個(gè)階段，是不斷變化的，說(shuō)明情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，C說(shuō)法正確；ABD：說(shuō)法正確，但與題干中的“幾個(gè)階段”不符，應(yīng)排除；故本題選C5.法律是治理國(guó)家的重器，為我們的成長(zhǎng)提供文明有序、和諧自由的空間。下列對(duì)法律和法治的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A.法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)B.法律是用來(lái)治理國(guó)家、管理社會(huì)的工具C.法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺D.法治是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，治理國(guó)家只要有健全的法律即可【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)法律和法治基本概念的認(rèn)識(shí)，難度較低。根據(jù)所學(xué)，法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺，所以ABC說(shuō)法正確。法治是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，治理國(guó)家既需要有健全的法律，還需要任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事，所以D說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選擇D。6.一個(gè)人的情緒狀態(tài)，很容易影響到周圍的人這說(shuō)明（）A.我們要大膽合理發(fā)泄情緒B.將心比心，站在對(duì)方角度想問(wèn)題C.人與人之間的情緒會(huì)相互感染D.表達(dá)自己的情緒感受時(shí)不忘關(guān)心他人【答案】C【解析】【詳解】本題考查的主要知識(shí)點(diǎn)為情緒的類型及特點(diǎn)。依據(jù)教材知識(shí)分析題干得知，一個(gè)人情緒會(huì)讓周圍人增加快樂(lè)的可能性，反映出人與人之間的情緒會(huì)相互感染，一個(gè)人的情緒會(huì)影響到周圍的人，C符合題意；ABD在題干中體現(xiàn)不出，不符合題意。故選C。7.以下不屬于青春期心里萌動(dòng)的表現(xiàn)的是A.自我表現(xiàn)欲望增強(qiáng) B.更在意自己的形象.C.更愿意依賴父母 D.渴望得到異性肯定接受【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查青春期心理萌動(dòng)的表現(xiàn)。本題是逆向選擇題，需要選出不屬于青春萌動(dòng)表現(xiàn)的選項(xiàng)。青春期隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)也開始萌動(dòng)，常表現(xiàn)為從初期的與異性疏遠(yuǎn)，到逐漸愿意與異性接近，或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀，更在意自己的形象，自我表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，ABD屬于青春期心里萌動(dòng)的表現(xiàn)；C不屬于青春期心里萌動(dòng)的表現(xiàn)，青春期內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，一心只想擺脫父母、老師的管束。故選C?！军c(diǎn)睛】此題考查的是青春期的心理變化。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，對(duì)未來(lái)充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。我們要勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)勇于創(chuàng)造。本題考查學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，只要掌握好題干的意思，并與題支相銜接就可做好本題。8.對(duì)漫畫《指鹿為馬》的寓意理解正確的是A.我們要形成獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)思維獨(dú)立性，不接受別人的任何意見(jiàn)B.學(xué)會(huì)相互尊重，樂(lè)于包容與自己不同的觀點(diǎn)C.我們要培養(yǎng)批判精神，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”D.隨大流，別人怎么說(shuō)自己就怎么說(shuō)【答案】C【解析】【詳解】漫畫中指鹿為馬比喻故意顛倒黑白，混淆是非。這就啟示我們要敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，要有批判的精神和勇氣，而不能人云亦云，C觀點(diǎn)正確，D觀點(diǎn)錯(cuò)誤；思維的獨(dú)立并不等同于一味追求個(gè)性，應(yīng)接納他人合理、正確的意見(jiàn)，A觀點(diǎn)錯(cuò)誤；我們要尊重他人的觀點(diǎn)，包容他人與自己不同的觀點(diǎn)，但要講原則，B觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇C答案。點(diǎn)睛：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。9.人類社會(huì)要前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，離開懷疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無(wú)疑則不進(jìn)。”這是很有道理的。這啟示我們青少年在學(xué)習(xí)中（）A.要抓“大疑”放“小疑” B.需要批判的精神和勇氣C只找“大疑”不談“小疑” D.要敢于否定一切【答案】B【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)批判精神的認(rèn)識(shí)，題干中的描述，說(shuō)明了我們要敢于質(zhì)疑，啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要培養(yǎng)批判的精神和勇氣。B說(shuō)法正確，符合題意。AC說(shuō)法錯(cuò)誤，無(wú)論是“大疑”還是“小疑”，都與敢于質(zhì)疑；D說(shuō)法錯(cuò)誤，批判精神并不是否定一切。故選B。10.法律是治理國(guó)家的重器，為我們提供文明有序的空間。下列關(guān)于法律的理解正確的有（）A.社會(huì)矛盾僅需法律調(diào)整就足夠了 B.法治是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具C.有了法律人類就走上了依法治國(guó)的道路 D.法律與每個(gè)人如影隨形，相伴一生【答案】D【解析】【詳解】本題考查生活離不開法律。D：依據(jù)教材知識(shí)可知，法律與每個(gè)人如影隨形，相伴一生，故D說(shuō)法正確；A：社會(huì)矛盾不僅需要法律，還需要道德等，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：法律是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：有了法律并不意味著人類就走上了依法治國(guó)的道路，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。11.青春期我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展。下面四位同學(xué)的表現(xiàn)能夠體現(xiàn)獨(dú)立思考的有（）①“遇到新奇事物總愛(ài)問(wèn)為什么”②“對(duì)穿著打扮一味追求新奇特”③“喜歡我行我素；不聽(tīng)他人建議”④“討論問(wèn)題時(shí)能夠堅(jiān)持自己的主張”A.①② B.①③C.①④ D.②③【答案】C【解析】【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是發(fā)展獨(dú)立思維。獨(dú)立思維對(duì)事情有自己的看法，有獨(dú)到見(jiàn)解，①能獨(dú)立思考問(wèn)題，④能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，都是獨(dú)立思維的表現(xiàn)，符合題意。②獨(dú)立思維并不意味著一味追求獨(dú)特，③是以自我為中心，不能接納他人合理建議的表現(xiàn)，都不符合獨(dú)立思維的要求，排除。故選C。12.俗話說(shuō)：“一個(gè)好榜樣勝過(guò)書上二十條教誨。”這是因?yàn)楹冒駱樱ǎ僬咽局鋈恕⒆鍪碌膽B(tài)度②激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考③給予我們自我完善的力量④能讓我們一定成功。A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)榜樣的認(rèn)識(shí)和理解。榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好，①②③符合題意。④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，排除。故選C。13.對(duì)“行己有恥”理解正確的有（）①需要我們有知恥之心，不用提高辨別“恥”的能力②不需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力③意味著我們能真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)即改，知恥而后勇④要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查行己有恥。③④：依據(jù)教材知識(shí)，行己有恥意味著我們能真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)即改，知恥而后勇；要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做，③④說(shuō)法正確；①：需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力，①錯(cuò)誤；②：需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力，②錯(cuò)誤；故本題選D。14.未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類的未來(lái)，對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。未成年人之所以需要特殊保護(hù)是因?yàn)椋ǎ傥闯赡耆舜碇鎳?guó)的未來(lái)、民族的希望②未成年人身心發(fā)育尚不成熟③未成年人自我保護(hù)能力較弱④未成年人完全沒(méi)有自我控制能力A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)。①②③：未成年人之所以需要特殊保護(hù)是因?yàn)槲闯赡耆松硇陌l(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受不良因素的影響和不法侵害；未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望；未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來(lái)，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義，①②③說(shuō)法正確；④：未成年人完全自我控制能力差，但不是完全沒(méi)有；故本題選D。15.2020年十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議表決通過(guò)《刑法修正案（十一）》，對(duì)低齡未成年人的刑責(zé)范圍進(jìn)行了重大修改。規(guī)定已經(jīng)滿12周歲不滿14周歲的未成年人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。降低刑責(zé)年齡，目的是（）①保護(hù)受害人的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)秩序②能更好發(fā)揮法律的警示功能和威懾作用③確保所有未成年人對(duì)刑法的敬畏之心④保證所有未成年人都能遵守法律A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)法律作用的認(rèn)識(shí)。①②：依據(jù)題文描述，刑法修正案（十一）對(duì)未成年人刑責(zé)年齡降低，其目的是保護(hù)受害人的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)秩序；能更好發(fā)揮法律的警示功能和威懾作用等，故①②說(shuō)法正確；③：“確保所有”觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，故排除③；④：“保證所有”觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，故排除④；故本題選A。二、非選擇題（共40分）16.觀察漫畫，回答問(wèn)題。（1）破壞“共享單車的行為，違背了“行己有恥”的要求，孔子說(shuō)“行己有恥”意思是什么？（2）“行己有恥”需要我們有知恥之心不斷提高什么能力？（3）漫畫啟示我們“行已有恥”要求我們樹立什么意識(shí)？哪些事情不能做？【答案】（1）行己有恥意思是指一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。（2）不斷提高辨別“恥”的能力。（3）底線意識(shí)；觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本問(wèn)考查對(duì)“行己有恥”的正確認(rèn)識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，行己有恥意思是指一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，“行己有恥”要做到知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。（3）漫畫中破壞共享單車的行為既是不道德的行為，也是違法行為。所以行己有恥要求我們要樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做?！军c(diǎn)睛】本題形式新穎靈活，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)了思想品德的生活化和實(shí)踐性特征，考查內(nèi)容為教材基礎(chǔ)知識(shí)，也是重點(diǎn)內(nèi)容。此種考查方式有利于引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，也有利于學(xué)生學(xué)以致用。17.根據(jù)情景，回答問(wèn)題。情景我應(yīng)該周末我想玩手機(jī)，媽媽不讓，我和媽媽吵得面紅耳赤，不歡而散，心里很郁悶。（1）期中數(shù)學(xué)考試考砸了，我被老師批評(píng)了，心里很難受。（2）因?yàn)殚L(zhǎng)得胖，常常被同學(xué)起綽號(hào)，我很憤怒。（3）【答案】（1）主動(dòng)與父母交流溝通，理解父母，尊重父母。（2）樂(lè)于接受老師的批評(píng)，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正。（3）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，找到合適的方式處理問(wèn)題。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：學(xué)會(huì)與父母溝通、正確對(duì)待老師的批評(píng)、情緒能力考查：運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用學(xué)會(huì)與父母溝通、正確對(duì)待老師的批評(píng)、情緒的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：我和媽媽吵得面紅耳赤，不歡而散，心里很郁悶→應(yīng)該主動(dòng)與父母交流溝通，理解父母，尊重父母。關(guān)鍵詞②：被老師批評(píng)了，心里很難受→樂(lè)于接受老師的批評(píng)，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正。關(guān)鍵詞③：因?yàn)殚L(zhǎng)得胖，常常被同學(xué)起綽號(hào)很憤怒→學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。第三步：整合信息，組織答案。18.閱讀材料，回答問(wèn)題。“不知從什么時(shí)候開始，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越不懂自己了……心事重重，總是不自覺(jué)地坐著發(fā)呆。有幾次媽媽都被我的神情嚇壞了。我也不知道自己為什么變得這么多愁善感……我總是把自己關(guān)在房間里，靜靜地坐著，寫寫日記，望望藍(lán)天白云，任時(shí)間悄悄地過(guò)去。我再也不想去找以前的好伙伴了，因?yàn)槲矣X(jué)得他們?cè)絹?lái)越不能懂我了；我也不想和媽媽說(shuō)話，因?yàn)樗珖Z叨了，而且觀念太陳舊落伍，和她說(shuō)不到一塊兒去。我越來(lái)越感到孤獨(dú)、迷茫和不安?！薄晃慌袑W(xué)生的信件（1）這位女中學(xué)生在信中反映“自己越來(lái)越不懂自己了”，這是一種什么表現(xiàn)？（2）請(qǐng)你為減少這位女生的痛苦和挫折感獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！敬鸢浮浚?）這是青春期矛盾心理表現(xiàn)，青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。（2）當(dāng)感到很難解決內(nèi)心矛盾時(shí)，我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”?！窘馕觥俊痉治觥勘尘八夭模罕绢}以一位女中學(xué)生的信件為背景考點(diǎn)考查：挫折、青春能力考查：分析材料提取觀點(diǎn)的能力核心素養(yǎng)：公共參與【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。本題的設(shè)問(wèn)主體為女中學(xué)生，需要調(diào)用青春期的有關(guān)知識(shí)，分析這位女中學(xué)生在信中反映“自己越來(lái)越不懂自己了”，這是一種什么表現(xiàn)?；卮鸫祟悊?wèn)題的基本思路或技巧聯(lián)系青春期的矛盾心理的相關(guān)知識(shí)分析。第二步：審材料。有效信息：心事重重，總是不自覺(jué)地坐著發(fā)呆。有幾次媽媽都被我的神情嚇壞了。我也不知道自己為什么變得這么多愁善感……我總是把自己關(guān)在房間里，靜靜地坐著，寫寫日記，望望藍(lán)天白云，任時(shí)間悄悄地過(guò)去。我再也不想去找以前的好伙伴了，因?yàn)槲矣X(jué)得他們?cè)絹?lái)越不能懂我了；我也不想和媽媽說(shuō)話，因?yàn)樗珖Z叨了，而且觀念太陳舊落伍，和她說(shuō)不到一塊兒去→不想和媽媽說(shuō)話但又渴望理解，體現(xiàn)了青春期的矛盾心理。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：這是青春期矛盾心理的表現(xiàn)，青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。得分點(diǎn)②：積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。本題的設(shè)問(wèn)主體為考生，需要調(diào)用青春期的有關(guān)知識(shí)，分析為減少這位女生的痛苦和挫折感獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?；卮鸫祟悊?wèn)題的基本思路或技巧聯(lián)系青春期的相關(guān)知識(shí)分析。第二步：審材料。有效信息①：我總是把自己關(guān)在房間里，靜靜地坐著，寫寫日記，望望藍(lán)天白云，任時(shí)間悄悄地過(guò)去。我再也不想去找以前的好伙伴了，因?yàn)槲矣X(jué)得他們?cè)絹?lái)越不能懂我了→以前的好伙伴不能懂，可以參加集體活動(dòng)，求助他人，讓他人了解自己；有效信息②：我也不想和媽媽說(shuō)話，因?yàn)樗珖Z叨了，而且觀念太陳舊落伍，和她說(shuō)不到一塊兒去→尋找心理醫(yī)生等進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：當(dāng)感到很難解決內(nèi)心矛盾時(shí)，我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；得分點(diǎn)②：可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；得分點(diǎn)③：還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。19.與法同行，提升素養(yǎng)在某學(xué)校讀初一的小杰剛剛放學(xué)，就遇上了幾個(gè)正在勒索學(xué)生的社會(huì)青年。他們常常來(lái)跟學(xué)生們“借錢”，小杰也“借”給過(guò)他們，有時(shí)候幾十，有時(shí)候幾百。這一次，他們要800元，小杰和幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有這么多錢，對(duì)方惱羞成怒，對(duì)他們?nèi)蚰_踢，臨走時(shí)還撂下狠話：“明天不帶來(lái)，見(jiàn)一次打一次！”嚇壞了的小杰回到家向父母要錢，小杰爸爸發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，追問(wèn)下，小杰說(shuō)出了遭遇，并和爸爸一起來(lái)到派出所報(bào)警。很快，民警將兩名犯罪嫌疑人抓獲。最終，他們被法院以敲詐勒索罪判處有期徒刑。（1）劃線部分體現(xiàn)了法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要特征是什么？（2）小杰說(shuō)出遭遇并和爸爸一起到派出所報(bào)警說(shuō)明他們具有什么意識(shí)？這個(gè)意識(shí)是人們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可。（3）本案中勒索學(xué)生的社會(huì)青年受到法律的制裁說(shuō)明法律具有怎樣的作用？【答案】（1）法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。（2）法治意識(shí)。（3）法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：法律的特征、法治意識(shí)、法律的作用。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)闡述事實(shí)，解決問(wèn)題的能力、獲取和解讀信息的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念?！拘?wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家，需要運(yùn)用法律的特征的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：他們被法院以敲詐勒索罪判處有期徒刑→可鏈接法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用法治意識(shí)的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小杰說(shuō)出了遭遇，并和爸爸一起來(lái)到派出所報(bào)警→可鏈接法治意識(shí)。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)3詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用法律的作用的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：民警將兩名犯罪嫌疑人抓獲。最終，他們被法院以敲詐勒索罪判處有期徒刑→可鏈接法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。第三步：整合信息，組織答案。20.踏著青春的腳步，我們已經(jīng)悄悄地步入青春期的大門。請(qǐng)你加入到某校七年級(jí)社團(tuán)組織開展的“我的青春我來(lái)探索”主題實(shí)踐活動(dòng)，并