寫作訓(xùn)練材料的積累與運用指引迷津1．分析積累材料(1)人物系列。一是名人系列，既有中國古代名人系列(蘇軾、陶淵明、司馬遷等)，又有當(dāng)代名人系列(毛澤東、鄧小平、比爾·蓋茨等)；二是文學(xué)形象系列，如諸葛亮、林黛玉等。以上兩個系列的人物或是顯示在生活中，或是文學(xué)作品中，他們具有傳奇性的豐富的人生閱歷，給學(xué)生作為借鑒素材的切入點許多；三是“感動中國”人物系列。感動中國的人物來自于社會各個層次，涵蓋了各種身份職業(yè)，涉及社會的方方面面，應(yīng)當(dāng)說是一些特殊鮮活又特殊好的作文素材。如要求學(xué)生搜集歷年“感動中國”人物的事跡和頒獎詞，這些事跡和頒獎詞很有感染力，可以指導(dǎo)學(xué)生仿照學(xué)習(xí)。(2)課文系列。這主要是對必背古詩文篇目中材料的整理。課文是儲存寫作材料的一個寶庫，而學(xué)生對必背古詩文又特殊熟悉。運用起來也會得心應(yīng)手。老師可引導(dǎo)學(xué)生對其中典型的篇目進行思索和整理，如表現(xiàn)憂國憂民，具有愛國情懷的有《離騷》《過零丁洋》等，表現(xiàn)學(xué)習(xí)看法和方法的有《〈論語〉十二章》《荀子·勸學(xué)》《師說》等。(3)傳統(tǒng)文化系列。這主要是指導(dǎo)學(xué)生搜集中國傳統(tǒng)節(jié)日的資料。并以此作為切入點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生作文的文化品位。(4)新聞系列。這個系列的材料積累主要是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，關(guān)注社會現(xiàn)實生活，到作文時就會眼界開闊、胸襟寬廣，使思索更加深化。2．利用材料的方法(1)明確選用材料的原則：鮮活、適用、好用。“鮮活”是指盡量引用現(xiàn)當(dāng)代的人物材料和新近發(fā)生的事務(wù)材料，盡量不要在“故紙堆”中翻材料?！斑m用”既是指材料要有典型性，能凸顯文章的中心思想，也指從學(xué)生個人來說，他對這個材料特殊感愛好，特殊熟悉，接受起來得心應(yīng)手。比如理科的學(xué)生愛用比爾·蓋茨，文科的學(xué)生愛用季羨林，還有的學(xué)生可能愛用劉翔、姚明等?！昂糜谩笔侵敢恍叭f金油”式的材料，它有可能很陳舊，可能學(xué)生并不太感愛好，但是可切入點特殊多，特殊好用，有必要儲存一些，以備隨時調(diào)用。(2)作文中運用材料的兩種基本方式：平列式、詳略式。平列式是指在文章中引用3～4個材料，每個材料篇幅相近，發(fā)揮的作用均等，共同指向一個中心；詳略式是指在文章中重點引用一個材料，這個材料詳寫，而略帶提到其他材料。(3)例前有引入，例后有分析(點破)。適用材料切忌進行堆砌，要以擺事實代替講道理。簡潔地排列堆砌材料，很有可能與論點脫節(jié)，從而難以起到“據(jù)”的作用。我們要求學(xué)生運用材料時要留意例前有引入，例后有分析，而且留意在分析時要點破中心。典范作品活在舌尖上的中國人傅斯鴻在中國，飲食是有南北差異的。南方早在河姆渡時期就有了種植水稻的歷史，主食一般為大米。北方的農(nóng)作物則呈現(xiàn)出多樣性，稷(小米)、黍(黃米)、麥等農(nóng)作物都有著廣泛的耕種面積。假如要基于此而推斷出“南方吃米，北方吃面”的飲食傳統(tǒng)，那就大錯特錯了。在漢朝以前的中國，南方大多吃大米飯，而北方則吃小米飯或者麥飯。那個時代的人們甚至不知道小麥可以碾成面粉而做成各類面點。因此才上演了晉景公為吃麥飯而殞命茅廁的凄慘遭遇。當(dāng)然，這種差異并非一成不變。如黍、麥這樣的作物在很早的時候已經(jīng)在南方廣泛種植。今日的網(wǎng)絡(luò)名詞“怪蜀黍”一詞中的“蜀黍”二字，就說明白這種黃米在四川也有種植。而更為讓人驚異的是，北方人今日所謂的主食“饅頭”，竟然是三國時期蜀國人獨創(chuàng)的。而民間更有傳聞，諸葛亮南征孟獲，班師途中渡瀘水，冤魂作怪興起風(fēng)浪，諸葛亮依據(jù)當(dāng)?shù)赝了祝悦孀鋈祟^形態(tài)祭祀冤魂，便將這種祭祀之物稱作“瞞頭”，此后又改作“饅頭”。因此，在民間傳聞的諸葛亮“四大獨創(chuàng)”中，除了孔明鎖、孔明燈、八卦陣之外，還有一個饅頭。隨著歷史的演進以及人口的遷移，到了明清時期，中國人“南米北面”的主食習(xí)慣慢慢形成。然而，除主食之外，更為豐富的是中國食譜中的各式菜肴。從傳統(tǒng)的川、粵、魯、淮四大菜系到后來的川、粵、魯、淮、湘、浙、閩、徽八大菜系，最終甚至加上了京、鄂二味湊成了十大菜系。菜肴的豐富極大地滿足了中國人的舌尖，可這都已經(jīng)是宋元以后的事情了。在唐宋以前，中國人的飲食大都還停留在以馬、牛、羊、豬、狗、雞為主的六畜肉食和以葵(秋葵)、藿(大豆苗)、芹、茆(莼菜)、菖蒲、薇(小豆苗)、芥(芥菜籽)、葑(fēng)(蔓菁)、菲(韭菜)、葍(小蘿卜)、山蔥、蒜(山蒜)、蕨(蕨菜)、荼(早期茶葉)等蔬菜為主的菜肴。宋朝以前牛蒡也入菜，宋朝以后則慢慢淡出了中國人的餐桌，成為一味專屬中藥。然而，牛蒡在中國受冷卻在日本被奉為珍寶。在今日的日本，它仍是特殊重要的食材之一。當(dāng)然，中國人很早就知道了捕魚。相傳，中國人的先祖伏羲受到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)，采野麻搓成繩子，用繩子織成漁網(wǎng)，起先教人們捕魚捉鳥。于是有了《史記·三皇本紀》中的“結(jié)網(wǎng)罟以教佃漁”一說。漢武帝時期，淮南王劉安獨創(chuàng)了豆腐，這又為中國人的菜肴里增加了一味難得的食材。有人做過這樣的統(tǒng)計，以小麥和大豆作為原料，可做成的菜肴分別為80例和81例。中國人吃螃蟹的歷史也是相當(dāng)?shù)迷?。相傳，大禹治水時，有一年發(fā)生了蟹災(zāi)，一個叫巴解的監(jiān)工，運用開水燙蟹，沒想到燙死的螃蟹竟然發(fā)出了迷人的美味，于是巴解便成為了中國歷史上第一個吃螃蟹的人。螃蟹的美味迷倒了千百年來的中國人，甚至如唐代大詩人孟浩然，在明知道自己背上發(fā)疽，食蟹會引發(fā)中毒的狀況下，照舊堅持與好友王昌齡品蟹對飲，最終導(dǎo)致毒發(fā)身亡的下場?？梢姙槊朗扯?，已經(jīng)成為那個時代里“吃貨”們的一種性情寫照。在調(diào)味料方面，中國人很早就知道了姜的作用?？鬃油砟陳鄢越?，或許是因為他偏好姜的辣味，更為重要的是因為姜能解除腐肉中的毒素。唐朝時，韓愈被貶潮州，為了避除潮汕之地的瘴癘之氣，韓文公也以生姜為主要食材，為潮汕解除了縈繞不絕的疫病。中國傳統(tǒng)的調(diào)料除姜、蔥外，其余的調(diào)料大多都由外域引進。如苜蓿、洋蔥引進自西域，大蒜引進自尼泊爾，芝麻、胡椒、砂糖引進自印度，辣椒則是在明朝末年才由墨西哥和秘魯傳到中國。由此可見，中國人如今最受歡迎的火鍋最早也得是清朝才在四川、重慶一帶碼頭船工們的餐桌上出現(xiàn)。(選自《甘肅日報》)【賞析】古往今來，民以食為天。在此文中，傅斯鴻教授將美食上升到了一個理論高度，讓讀者在閱讀中得到美的享受。無論是南米北面的主食習(xí)慣，豐富的菜肴體系，抑或是捕魚、吃螃蟹的歷史，還有調(diào)味料等食材，都好像具有一種穿越時空的生命力，慢慢形成一種獨特的美食文化，并在人們的舌尖上得以傳承，凸顯了中國人對食物的敬畏以及對深愛的土地的眷戀。在行文中，作者緊扣題目，有條理地介紹中國美食文化的淵源及發(fā)展，在記敘中穿插故事傳聞(如諸葛亮獨創(chuàng)饅頭、劉安獨創(chuàng)豆腐)、介紹歷史掌故(如孟浩然品蟹飲酒而導(dǎo)致毒發(fā)身亡)等，內(nèi)容豐富充溢，彰顯文章底蘊，加深了讀者對中國美食文化的體悟與理解，也令眾多“吃貨”望文興嘆。是啊，活在舌尖的中國人，真華蜜啊！考場佳作“厚”此，亦不薄“彼”春風(fēng)從不薄情，用全副身心醞釀出一個富有朝氣的世界，人類循著它的腳步去探究立身的這個世界。世界有其厚處，須要人們拼盡全力去探究；世界有其薄處，讓人們獲得一種至深的成就感。厚處是讓人畏懼的。即便起先之時，你并不認為它是厚處，但不得不承認厚處恰恰有著某種薄的屬性。在荷蘭有一位靜默無聞的看門人，數(shù)十年來重復(fù)著簡潔的工作，很少有人知道他還有另一個愛好，就是磨鏡片，而打磨的背后藏著整個世界的厚處。被越磨越薄的鏡片幫助他打開了微生物世界的大門，他就是微生物學(xué)之父列文·虎克。磨鏡片是一項簡潔而須要堅持不懈的工作，簡潔的重復(fù)好像可以在某種程度上體現(xiàn)出世界厚處所隱藏的“薄”的屬性。厚本薄，真正戰(zhàn)勝我們的其實是一層一層被疊加起來的薄。薄處，始終是人們設(shè)法找尋的。人們總是想利用最少的成本和精力去獲得最大的價值，人們情愿為勝利找尋捷徑，堂而皇之地創(chuàng)建出許多所謂的“技巧”。當(dāng)人們對于技巧趨之若鶩的時候卻發(fā)覺，整個世界被一點一點地掏空了。但我以為薄處恰恰是須要“厚待”的，摸索到了薄處須要謹慎細致對待。一項調(diào)查顯示，彎道較少的高速公路出現(xiàn)交通事故的概率并不低于多彎道的高速，因此高速公路即使是建在一馬平川的地域也要適當(dāng)設(shè)計幾個彎道以避開司機留意力分散現(xiàn)象的發(fā)生。筆直的道路對于我們而言當(dāng)然好走，這就類似于那些和順的“薄處”，可這“該死的和順”卻也讓人們在薄處犯下至深的錯誤。因此薄處并不應(yīng)當(dāng)是我們可以求索的。當(dāng)然我們不行否認，一些薄處成就了一些人，也成就了一些事。但薄處更多的是“厚積”之后的必定結(jié)果。有些厚處是適合我們持之以恒堅持突破的，但亦有一些厚處或許并非我們擅長的領(lǐng)域。我們很難想象讓不擅長做凳子的愛因斯坦堅持去學(xué)木工，他很難在這一領(lǐng)域成為大師，成為一個宏大的木匠。因此我們所說的“厚積”事實上是選擇自己擅長的領(lǐng)域去不斷積累，最終或許就能夠自然而然地發(fā)覺厚處之中較薄的地方，取得最終的突破。春風(fēng)和順，薄薄的春風(fēng)吹醒了厚厚的巖層，一縷光在生命之厚處駐足，告知我薄處和厚處相依相存，不能貶低薄處的意義，也不行迷信厚處的至高無上。多數(shù)次對于厚的追尋讓我們發(fā)覺了厚中之薄，多數(shù)個薄處的探尋讓我們洞見了厚處的宏大?！举p析】文章圍繞“鉆厚”與“鉆薄”兩者結(jié)合起來闡述，能將其與“堅持”“持之以恒”“積累”“巧勁”等構(gòu)筑成確定的邏輯關(guān)系，具有較強的思辨性，且在論述中結(jié)合典型事例綻開論述，比如列文·虎克、高速的“彎道”、愛因斯坦等。此外，在論述過程中既能緊扣材料，又能進行豐富的相像聯(lián)想。同時，語言善用修辭彰顯文采，從而使得文章內(nèi)容豐富，反映出作者平常對現(xiàn)實生活有較為深刻的視察和思索，且有較為廣泛的課外閱讀實力。實戰(zhàn)演練依據(jù)下面的材料，自選角度，選擇契合材料的一則素材。潮流是社會變動或發(fā)展的趨勢。服飾裝扮、言語行為、思想觀念……到處都有潮流。面對潮流，有人順勢而行，有人獨持己見。賣了110年帆布鞋的匡威公司突然開了一家快閃酒店。酒店從一樓大廳到公共區(qū)域的走廊甚至“客房”都擺滿了匡威OneStar系列產(chǎn)品的服飾、球鞋。酒店剛開業(yè)，潮人便奔跑相告。除此之外，酒店的四層還有個“迷你Ⅱ巴”，只是里面一個店員小哥也沒有，在自動售貨機里裝滿的是匡威的服飾與新款鞋。假如沒能找到心儀的衣服，也可以到負一樓的洗衣房里，用印刷印花的機器與材料，自己創(chuàng)建一件獨一無二的T恤。這些噱頭使匡威快閃酒店成了新的潮人打卡圣地。點撥：這則素材可以用在“引領(lǐng)潮流”這個主題之下，可以通過深化剖析匡威公司的行為來闡明如何“引領(lǐng)潮流”。當(dāng)然，熟悉匡威公司的考生也不妨用更多的同類型素材來加強勸服力，拓展論證的縱深空間。群文閱讀紅色文化閱讀導(dǎo)引：正視歷史，才能珍惜當(dāng)下；敬重歷史，才能實事求是；牢記歷史，才能開拓將來。一部中國共產(chǎn)黨歷史，記錄了一代代中國青年挺立時代潮頭、勇?lián)鷼v史使命的行動。今日，讓體現(xiàn)崇高革命精神和共產(chǎn)主義志向信念的紅色文化傳承下去，才能更好地培育社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和牢靠接班人。一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。黎明的河邊(節(jié)選)峻青曠野里一片黑暗，天地溶合在一起，什么也看不見。然而，雷卻在西北方向隆隆地滾動著，好像被那密密層層的濃云緊緊地圍住掙扎不出來似的，聲音沉悶而又遲鈍。越是擔(dān)憂落雨，雨果真就來了。在這樣暴風(fēng)雨的夜里，走路與其說是用眼找，還不如說用本能感覺到的。假如對地理沒有像對自己家門口那樣的熟悉，就根本別想接著前進。果真走了一會兒，我和老楊都迷失方向了。我說是向南走，他說是向北走。而小陳卻什么都不說，老是緘默地然而卻異樣堅決地在前面走著，間或回過頭來招呼一聲?！拔?！當(dāng)心前面是小溝！”“喂！右轉(zhuǎn)彎，左面是據(jù)點?！蔽倚睦锵耄盒姨澯羞@樣一個好向?qū)В?，那才糟了哩！每?dāng)閃電亮起的一剎那，我望見他那矮小的身形在大雨中吃力地走著時，心里就不禁泛濫起一種憐惜和感動的心情。唉！他還完全是個小孩子哩！說起來可真湊巧，我們正在慶幸大風(fēng)雨的夜里走路不會遭遇敵人的時候，卻偏偏就遭遇上了敵人。那是走到昌邑城以北不遠的地方。二三十個還鄉(xiāng)團①人馬押著十多個村干部迎面走來。在閃電中我們都看清了雙方，驚愕片刻之后槍就響起來了……遭遇戰(zhàn)很快停止了。我和老楊、小陳卻失去聯(lián)系了。于是我依據(jù)事先約定的信號找到他們，接著往前走。這時風(fēng)停了，雨也住了，但天照舊很黑，我們?nèi)俗哌M一片荒草地，小陳愕然地停住了。原來在遭遇戰(zhàn)之后他也迷失了方向，我們無可奈何地伏在荒草地里等待天亮。小陳又著急又慚愧，哭了起來。水在草底下潺潺地流著，身旁時常地有沙沙聲響過，或許是水蛇在草間爬行。蛤蟆在我們的四周，咕咕呱呱地不住氣地叫。老楊抓起了一把泥，惡狠狠地向著蛤蟆叫的地方丟了過去。雞叫了！天亮了！我們最終來到了濰河邊，但藏好的船已被昨夜的大水沖走了，我和老楊都不會鳧水，小陳只好帶我們?nèi)フ宜敕椒?。我們踏著沙地，穿過林間小路，走了一會兒，一座四面都圍著葡萄和葫蘆的密密層層的綠葉的小屋，出現(xiàn)在我們的面前。小屋的門吱呀的一聲開了，一個有著蒼白胡須的老人，從屋里探出身來，瞇縫著眼睛，向我們端詳了一會兒，一望見小陳，驚異得張大了嘴?！暗?！”小陳輕輕地喊了一聲。老人機警地向四周掃視了一下，把手一揮，叮囑地說：“快進屋去！”一踏進門檻，屋子里的混亂景象使我吃了一驚。小陳一看，臉色霎時變得蒼白，異樣擔(dān)憂地問道：“爹，我娘呢？”老人默然地坐在門檻上，陰沉地低著頭，停了好一會兒，才憤然地說：“被還鄉(xiāng)團捉去啦，還有你兄弟小佳?！毙￡愵j然地坐在鍋臺上，呼吸急促起來了，咬著下唇，一聲不響，停了好一會兒，突然抬起頭來，問道：“爹，你打算怎么辦？”“我嘛，我打算去叫你回來?！崩项^子冷冷地說?！敖形一貋恚俊毙￡愺@異地說。“嗯！”老頭子深深地點著頭?！罢逄炝?，你娘和小佳始終吊在保公所梁頭上。我到處去找你也找不到……”“找我咋？”小陳打斷了老頭子的話?！罢夷阏?？”老頭子冷笑一聲道，“哼！你說咋？咱這一家三口的命你就不管啦？還有咱莊上死的那二三十口子村干部、軍屬的仇，你們就不報啦？想當(dāng)時我答應(yīng)你去參軍的時候，是為的什么來？啊？”老頭子越說越激烈，蒼白的胡須，一抖一抖地抖動著。小陳會意地看了看我，微笑了一下，忽地抓住了老爹的手，興奮地說：“爹，我這不是回來了嗎？”老楊也激烈地一把拉住了老頭子的手說：“老大爺，放心吧，河?xùn)|的武工隊是完不了的，河?xùn)|的天下也是完不了的。我們倆就要上那去接替馬隊長的事?！薄鞍?？”老人驚異地看著我們，“是嗎，到河?xùn)|去？”小陳點點頭說：“是的，爹。我就是來送他們到河?xùn)|去的。河邊上柳叢里的船被水沖走了，怎么辦？”老頭子忽地站了起來，把我們上下細致地端詳了一下，連連地點著頭說：“好，你們來了就好。趕快地去吧，你們來了就好，老百姓又有依靠了！好！快過河去吧。唔，怎么？船被水沖走了？”“是呀！”我說，“船沖走了，河里水很大。可是我們確定要今日過河。”“那是的，確定要今日過河?！崩先舜驍嗔宋业脑捳f?！袄洗鬆敚阌惺裁捶椒▎?？”老楊問道。老人沒有回答，靜默地開了門，走出了小屋，仰著頭看了看天，回頭問道：“你們倆會不會鳧水？”“會一點點，這樣大的水可不行?！蔽液屠蠗钫f。老人沒有再說話，靜默地走到里間，拿出了一個玻璃瓶子來，一仰脖，咕嘟嘟喝了幾口，然后，向我面前一伸說：“來，喝一點，河水太涼?！蔽覀兌己攘艘稽c，是很猛烈的白干。“走吧！”老人叮囑地說。我驚異地望著小陳，小陳興奮地眨了擠眼睛，小聲地說：“走吧，他要帶你們鳧過去，老頭子好水性哩！”小陳的話音里充溢著傲岸和傲岸。于是，我也興奮起來了。就在這個時候，我突然想起了被吊在保公所梁上的老大娘和小佳。啊！他們怎么辦呢？“你停著干什么？”老頭子望見我在深思，驚異地問道?！拔蚁?，老大娘……”老頭子的胡須猛烈地抖動了一下，忽地轉(zhuǎn)過身去，把手一揮，厲聲地說：“走！快走！”我們一行四人又朝著濰河的方向走去。(有刪改)【注】①還鄉(xiāng)團：解放斗爭時期國民黨組織的地主武裝。1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(B)A．小說主要塑造了小陳父子形象，他們樸實無華的言語和不計酬勞的付出讓讀者感受到他們對革命同志無私的愛和對革命事業(yè)的赤膽忠心。B．小說并未干脆對激烈、血腥的斗爭場面進行詳細地描繪，但樸實的文字間照舊能夠讓讀者感受到斗爭的殘酷：為抗擊侵略者而被迫親人離散。C．我們出現(xiàn)在小屋門前時，小陳父親“探出身來”“瞇縫著眼睛”“端詳了一會兒”，這一系列動作描寫表現(xiàn)出他在當(dāng)時戰(zhàn)斗環(huán)境下極高的警覺性。D．小說結(jié)尾部分既表現(xiàn)了小陳父親困難的心理，又讓讀者看到了他非同一般的思想覺悟：以妻子、兒子的生命為代價去支持、幫助革命工作。【解析】“小說并未干脆對激烈、血腥的斗爭場面進行詳細地描繪”分析錯誤。依據(jù)原文第五、六段“那是走到昌邑城以北不遠的地方。二三十個還鄉(xiāng)團人馬押著十多個村干部迎面走來。在閃電中我們都看清了雙方，驚愕片刻之后槍就響起來了……”“遭遇戰(zhàn)很快停止了”可知，文章這一部分干脆描寫了斗爭場面。2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(C)A．小說敘事留意事務(wù)發(fā)展過程的曲折起伏，一張一弛，扣人心弦，大大增加了小說的可讀性。B．小說在語言上，運用了大量方言俚語，如“哩”“咋”“唔”“鳧水”，體現(xiàn)了其口語化的特點。C．小說運用了多種描寫手法來干脆刻畫小陳的人物形象，如語言描寫、動作描寫、心理描寫等。D．小說運用第一人稱來進行敘述，拉近讀者與小說之間的距離，增加了作品的真實性與感染力?！窘馕觥俊叭缯Z言描寫、動作描寫、心理描寫等”分析錯誤，沒有心理描寫。有大量的語言描寫，比如“喂！當(dāng)心前面是小溝！”“喂！右轉(zhuǎn)彎，左面是據(jù)點”等；還有動作描寫，比如“小陳又著急又慚愧，哭了起來”“小陳會意地看了看我，微笑了一下，忽地抓住了老爹的手，興奮地說”等。3.景物描寫在小說中有著特殊重要的作用，如渲染氣氛、揭示人物心理、推動情節(jié)發(fā)展等。請從文章中找出兩處并分析?！敬鸢浮縚①從“曠野里一片黑暗”到“聲音沉悶而又遲鈍”。此處主要作用為渲染氣氛：渲染了一種壓抑的氛圍，示意了當(dāng)時革命斗爭的殘酷。②從“水在草底下潺潺地流著”到“咕咕呱呱地不住氣地叫”。此處的主要作用是揭示人物心理：“水蛇”“蛤蟆”等景物描寫，示意了當(dāng)時我們因迷失方向耽擱了行程而感到煩躁、無奈的心理。__4.習(xí)近平主席指出“堅如磐石的軍政軍民關(guān)系是我們戰(zhàn)勝一切艱難險阻、不斷從勝利走向勝利的重要法寶”。請談?wù)劚疚氖侨绾误w現(xiàn)這種軍民關(guān)系的?！敬鸢浮縚①對小陳父子來說，面臨著兩種選擇：先救出家人，還是先幫助革命同志過河。他們毅然選擇了后者，表現(xiàn)出對革命事業(yè)的赤膽忠心，正是有像他們那樣的多數(shù)人民群眾的存在，才能推動著革命事業(yè)不斷走向勝利，真正體現(xiàn)了人民對人民軍隊的擁護和酷愛。②當(dāng)我望見小陳在雨中吃力地走著時，心中泛起憐惜和感動；當(dāng)聽說老大娘和小佳被還鄉(xiāng)團捉走后，擔(dān)憂他們的生命安危。這些都體現(xiàn)了人民軍隊愛人民。__二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。無法完成的畫像劉建東屋子里充溢著一股淡淡的燒焦的味道。女孩被一個中年婦女領(lǐng)進來，中年婦女是女孩的舅媽。她粗聲說：“我外甥女，小卿?！睍r間停留在1944年的春末。這一年我十五歲，師傅楊寶豐大約四十歲，是城里唯一的炭精畫畫師。特地給人畫像，給活著的人畫，也為故去的人畫，大約一天時間就能完成。師傅保持著一個傳統(tǒng)，畫遺像確定得到死者的家里去畫，我想，可能是不想把晦氣留在自己家里吧。舅媽說：“我這小姑子三年前不見了，小卿也不知道她娘去了哪里。我們找了她整整三年，慢慢地，我們也就不抱什么希望了，就當(dāng)我這小姑子死了，所以才請您來給畫一張像?！薄拔翼氁恼掌?，你們找出來，我來挑一張?！本藡屴D(zhuǎn)向小卿：“快去把照片拿出來?！毙∏渲钢鴫翘幏胖囊粋€陶瓷臉盆，小聲凄凄地說：“喏，都在那里。”我們順著她手指的方向看，臉盆底有一層燃燒后的灰燼。那可憐的灰燼還保持著照片的模樣。舅媽聲音尖厲起來，抓住小卿的細胳膊：“你把照片都燒了！這是為啥？”“我娘沒死，她找我爹去了?！毙∏鋰聡碌乜蕹雎晛?，她不信任母親離世了。舅媽最終找到一張泛黃的照片，遞給我?guī)煾担骸澳?，這個行不行？我只找到這一張。您說一個年輕女子，每天在外面瘋跑，凈和一些生疏的人打交道。”師傅盯著照片，似是在細致辨別照片中的人，半天沒有說話?！斑@張照片是什么時候的？”“或許十三年前吧?！本藡屨f。我看到的那張舊照片，在時間無情的作用下，有些暗淡模糊，我很驚異，以往，師傅比照片質(zhì)量很挑剔，而這一次，他是在勉為其難，在冒一個很大的險。一切打算停當(dāng)，師傅起先作畫，每一次，都是從眼睛畫起，這是老規(guī)則。師傅告知我，眼睛是一幅肖像畫的魂魄，只要魂魄活了，這幅畫就勝利了一大半。而這一天，1944年春天的一天，面對草稿，他略微遲疑了片刻，然后，用小楷毛筆沾上炭精粉，筆落在了鼻子上，直到第四天傍晚，漫長的作畫過程還未能結(jié)束，只留下一只眼睛，他再也畫不動了，那一小塊空白，像是一個深不見底的洞，特殊突兀刺眼，我看到，師傅的右手手背上已經(jīng)布滿了密密的汗珠。從來沒有，從來沒有過，這么難熬的作畫過程，我反復(fù)看著那張舊照片，看著照片上青春而朦朧的臉龐。再看看素描紙上，那一個意氣風(fēng)發(fā)而清晰的面孔是多么得來之不易啊。師傅乏累不堪地說：“明天早晨收尾?！钡谖逄煲辉?，我掀開宣紙，驚得大叫一聲：“哎呀！”宣紙下面是空蕩蕩的桌面，桌上桌下，都找了個遍，也未見蹤影。舅媽把小卿從院子外引進來。師傅親善地拍拍她的頭，問：“你見過那張畫沒？”整晚，只有她一個人在屋里。小卿搖搖頭，又搖搖頭。師傅揮了揮手，然后坐在椅子上，大口大口地喘著粗氣。我膽戰(zhàn)心驚地看著他，手足無措。重畫的過程是一場災(zāi)難。他甚至茶飯不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢許多。間或有輛自行車響著鈴鐺急馳而過，都把他驚得休息幾分鐘才接著前行。又過了五天，小卿母親年輕時的畫像，即將大功告成。除了要修正一下頭發(fā)等微小處，連最終的那只眼睛都已經(jīng)畫好了，那一刻，師傅四肢攤開，癱坐在椅子上，面色蒼白，汗?jié)褚滦?，頭發(fā)打著綹垂在額頭上。小卿看到畫像，突然間趴在桌子上，放聲痛哭。為了疼惜，我背著畫夾，回到了店里，畫夾被我放在柜臺上。臨睡前，我看了畫夾最終一眼，眼睛才沉沉地閉上。不知睡了多久，我突然醒來，暗夜中恍若傳來細碎的聲音。我從床鋪上爬起來，躡手躡腳地摸向柜臺，柜臺上的畫夾已經(jīng)不見了，我驚出了一身的冷汗。聲音仿佛來自屋外，店門虛掩著。我輕輕推開它，腳落下去，感覺像是落進了深淵之中。借著淡淡的月光，我發(fā)覺濃濃的夜色中隱隱有個人，正靜靜地站在那里。那人最終有了動靜，他打著了火，在燒什么東西。他點了幾次，才點著。燃燒的面積越來越大，被火映照的地方也擴展得越來越大。視線順著火光向上移動，我一屁股坐到了地上——那個人竟是師傅，我的腦子瞬間便凝固了。畫像的事就此結(jié)束。師傅徹底放棄了為小卿母親畫像。我和師傅，誰也沒有再提起畫像的事。一年之后的某一天，我在店里等著師傅，等了一天，兩天，一個月，兩個月，沒有等到他。師傅再也沒有出現(xiàn)，我不死心，走了整個城里，也沒有見到他的蹤影。沒有人告知我發(fā)生了什么。1951年的一天，我的畫店里走進來一個年輕的姑娘，她面色凝重，年輕的臉上寫滿了哀傷?！拔沂切∏?，”她說，“我想請你畫一張肖像?！蔽亿s忙熱忱、手忙腳亂地請她坐下來，當(dāng)心地問她：“找到你娘了嗎？”小卿努力克制著哀痛，對我說：“邯鄲解放后，有一天，舅舅突然拉著我狂奔到烈士紀念堂里。我們站在一張合影前，合影上是兩個年輕的男人和兩個年輕的女人。我越看其中一個年輕女人越像我娘。我確信：她就是我娘。我站在那里失聲痛哭。后來，一個生疏的女人走到我身邊，問我為啥哭泣。我指著照片說：那是我娘。她把我攬在懷里，也是放聲大哭。等我們哭完，她告知我說，她是照片中的另一個女人，他們四個是曾經(jīng)的戰(zhàn)友。她讓我叫她黃姨，又指著我娘左邊的那個年輕男子，說是我爹?！薄拔蚁胝埬憬o我娘畫一張像?！蔽腋∏鋪淼搅沂考o念堂，看到了那張照片。我的目光落到照片上，緊緊盯著照片右首的那個男人，我有點懷疑自己的眼睛，用勁揉了揉，指著照片驚呼道：“小卿，你看，那個人，那人是我?guī)煾??！秉S姨領(lǐng)著我和小卿來到一個烈士墓前，告知我說，這就是我?guī)煾?。這里面埋著他的一頂帽子，黃姨說，他曾經(jīng)化名楊寶豐，在城里工作過幾年，他在南關(guān)開了一家畫像館。特地給人畫像。我這才知道，師傅叫宋威德。我潸然淚下。5.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(C)A．舅母請人畫像，急迫地承認小姑子已死亡，反映了她對小姑子的長期不滿的心理。B．師傅技藝超群，憑借質(zhì)量很差的照片就將小卿娘意氣風(fēng)發(fā)而清晰的形象描繪出來。C．自行車鈴聲給師傅帶來巨大驚擾，示意師傅對畫像失蹤后可能帶來的風(fēng)險的擔(dān)憂。D．我潸然淚下的緣由是知道師傅的真實身份太晚，以致于過去長時間的找尋白費了?！窘馕觥緼項，“急迫地承認小姑子已死亡”“反映了她對小姑子的長期不滿的心理”分析錯誤。依據(jù)原文“我這小姑子三年前不見了，小卿也不知道她娘去了哪里。我們找了她整整三年，慢慢地，我們也就不抱什么希望了，就當(dāng)我這小姑子死了，所以才請您來給畫一張像”可知，舅媽他們找了小姑子整整三年，最終慢慢地不抱什么希望了，才“當(dāng)”小姑子死了，所以，“急迫”一詞不正確；另外，文中也沒體現(xiàn)出“她對小姑子的長期不滿的心理”。B項，“憑借質(zhì)量很差的照片就將小卿娘意氣風(fēng)發(fā)而清晰的形象描繪出來”說法錯誤。依據(jù)文中“師傅盯著照片，似是在細致辨別