2021八年級(jí)上冊(cè)英語的教學(xué)設(shè)計(jì)為協(xié)作學(xué)校新學(xué)期方案有關(guān)要求，辦家長(zhǎng)放心，同學(xué)滿足，社會(huì)聲譽(yù)高的品牌學(xué)校，我們英語組全體老師仔細(xì)爭(zhēng)論學(xué)校了新學(xué)期工作方案，明確了新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，力爭(zhēng)在本學(xué)期教學(xué)工作等各方面取得更好成果.下面是我整理的2021八班級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，歡迎大家閱讀共享借鑒，盼望大家喜愛，也盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

2021八班級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet。2.能夠嫻熟運(yùn)用句型He’s……介紹人物的性格和外貌特征;3.能夠使用Whoishe?詢問他人姓名，并能回答。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet。2.能夠嫻熟運(yùn)用句型He’s……介紹人物的性格和外貌特征;

教學(xué)難點(diǎn)：理解friendly，quiet的意義。

教學(xué)過程

Step1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Greeting.

2.Let’schant:(三班級(jí)下冊(cè)的Let’schant，同學(xué)邊說邊做動(dòng)作)

Tall,tall,tall.Makeyourselftall.

shor,short,short.Makeyourselfshort.

Big,big,big.Makeyoureyesbig.

Small,small,small.Makeyoureyessmall.

Long,long,long.Makeyourarmslong.

Short,short,short.Makeyourarmsshort.

3.Guess:

Ithastwolongearsandshorttail.Ithasbigredeyes.Itlikeseatinggrass.Anditcanjump,jump,jump.

It’sabiganimal.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

Step2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.出示動(dòng)畫片中的卡通人物Zoom的圖片。

Friends

Zoomismybestfriend。

(1)提問:Whoishe?引導(dǎo)同學(xué)用句型：HisnameisZoom.板書：Whoishe?HisnameisZip。T:Lookatthepicture.Isheshort?Ss:No,heistall.T:Anythingelse?Ss:Heisstrong.T:Heistallandstrong.貼圖板書并教學(xué)tallandstrong。

(2)T:Whoistallandstronginourclass?Ss:……istallandstrong.

3.同法教學(xué)：Zip(shortandthin),Zoom(friendly)。

出示圖片：

She’sthin.

He’sstrong.

Guess:

He’s/She’stall/short.

He’s/She’stall/short。

He’s/She’sstrong/thin.

He’s/She’sstrong/thin。

4.出示照片。

T:Lookatthepicture.Whoisshe?

Ss:HernameisZhaoYan.

板書：Whoisshe?Hernameis……

老師做動(dòng)作提示：Sheisquiet.貼圖板書并教學(xué)quiet。

T:Whoisquietinourclass?Ss:Wangxiaomeiisquiet.

5.Let’schant:Whoishe?Whoishe?

HisnameisZoom.HisnameisZoom.Zoom,Zoom,tallandstrong.Zip,Zip,shortandthin.Zip,Zipr,friendly.ZhaoYan,ZhaoYan,quiet.

Step3.趣味訓(xùn)練(Practice)

T:看圖描述人物(用句子描述人物的外貌或性格)介紹你的伴侶;出示圖片：

Shehaslonghair.

Shehasshorthair.

Hehasshorthair.

出示圖片：Shehaslonghair,bigeyes,asmallnose,abigmouthandbigears.Sheisshortandquiet.

出示圖片：

Hehas…

Heis…

誰來描述。

出示圖片：

Shehas…Sheis…

誰來描述。

出示圖片：

BaiLingLiMingLiuYingChenJieWuYifan

小組內(nèi)介紹他們。

分四人小組介紹自己的好伴侶。

Let’sfindout

Let’ssingFriends

Step4.制作小繪畫。用簡(jiǎn)筆畫畫出自己的好伴侶并用英文描述。最終收集在一起訂成小人書。

Thisismygoodfriend.His/Hernameis…….He/Sheis…….Step5.Summary.

1.小結(jié)本課重點(diǎn)單詞和句型。

2.品德教育：伴侶讓我們的生活更精彩，伴侶之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心，共同共享。

Step6.作業(yè)布置(homework)

1.聽錄音，仿照跟讀課本P25。

2.用英語向家人簡(jiǎn)潔介紹自己的伴侶、同學(xué)、或老師的外貌。

2021八班級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：1)、能聽、說、認(rèn)、讀study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。2)、能聽懂Letsdo中的指示語，并根據(jù)指令做出相應(yīng)動(dòng)作。2.力量目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說Welcometomyhome.歡迎別人到自己家來做客的這一禮貌用語。能實(shí)際運(yùn)用句型：Thisismyhome.Youcanseeabedroom....來介紹自己的家。3.情感目標(biāo)：培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好以及對(duì)家的喜愛，鼓舞同學(xué)大膽設(shè)想自己將來的家居。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：5個(gè)表示家庭廳室的詞匯以及用句型：Thisismyhome.Youcanseeabedroom....來操練這5個(gè)新詞匯。

2.難點(diǎn)：正確把握單詞bathroom，kitchen的發(fā)音。

教學(xué)過程

Step1：Warm-up

(1)Beforeclass,TandSssingthesong“MyBedroom”afterthetape.

(2)Greeting.(給坐在后排的同學(xué)課程前戴上不同人物的頭飾，調(diào)整一下課堂氣氛)T:Hello!Boysandgirls!Todaytherearesomenewfriendsinourclassroom.Nowsay“Hello”tothem.“Hello,myfriends!Welcometoourclass.”Clapyourhands.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!T:Howareyou,today?Ss:Fine,thankyou.

(3)Ssgreetwitheachotherlikethat.

(4)Singasong“Howareyou?”.

【設(shè)計(jì)思路：提前放本單元英文歌曲，讓生感知語言，也為后邊學(xué)唱打下基礎(chǔ)。給后排的同學(xué)戴頭飾，布置課堂氣氛，讓生感到今日教室里有新伴侶，自然引出Welcometomyclass.正好為本節(jié)課的目標(biāo)之一會(huì)說Welcometomyhome.打下基礎(chǔ)。師生、生生日常問候后，互唱歌曲“Howareyou?”以此來營(yíng)造活潑的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性?！?/p>

Step2：Preview

T:Look!Thisismynewschoolbag.

Ss:Wow!Hownice!(把新書包傳給一位同學(xué)，照老師的樣子說，然后再傳給下一位同學(xué)，同伴之間練習(xí)說Look!Thisismyschoolbag.Youcanseeapencil-case、aChinesebook....)

【設(shè)計(jì)思路：師拿個(gè)書包向同學(xué)們展現(xiàn)Thisismynewschoolbag.并傳給同學(xué)，讓他們明白其意思，并練習(xí)說句型，為本節(jié)課后邊的拓展、運(yùn)用語言Thisismyhome.Youcanseeabedroom...這一句型作一鋪墊?！?/p>

Step3：Presentation

Let’slearn

T:TodayImveryveryhappy.(作出特別興奮的夸張動(dòng)作)BecauseIhaveanewhome(師重復(fù)home，生可能不懂其意，于是師出示一座房子圖片，讓生明白home就是“家”的意思)Letsgoandhavealook.OK?Ss:OK!T:SotodaywelllearnUnit4MyHome.(師板書課題)

(1).study的學(xué)習(xí)

T:師指著剛才書包里的書說：Ilikereadingverymuch.Ilikebooks.Look!Therearemanybooksontheshelf.Thereisalamponthedesk.Guess!Whatsthis?出示圖片。Ss:書房.T:Yes,thisismystudy.(引出新詞)

師出示study的單詞卡片：用升降調(diào)的方式操練study，分組競(jìng)賽讀，排讀，找個(gè)人開火車讀.然后滲透Letsdo中的內(nèi)容，師邊做動(dòng)作邊讓生跟說：Gotothestudy.Readabook.

T:Weshouldreadmorebooks,becausereadingcanmakemoreknowledge.Yes?(滲透德育教育同學(xué)多讀書)Ss:Yes.

【設(shè)計(jì)思路：由很多書在書房的書架上，引出study并用簡(jiǎn)筆畫的方式呈現(xiàn)在黑板上讓生一目了然。教單詞時(shí)先讓生聽、看，然后說、認(rèn)詞。由詞匯教學(xué)過渡到短語中并加入動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂觀性。滲透Letsdo為完成教學(xué)目標(biāo)之一作鋪墊?！?/p>

(2).bathroom的學(xué)習(xí)

T:Whenyoureadsomebooks,finishyourhomeworkinyourstudy.Youmayfeelalittletired.Soyoucangotothebathroomtotakeashower.Relaxyourself(師邊做勞累的樣子，然后作洗澡的動(dòng)作，讓生明白其意接著引出新詞bathroom.)

Look,thisismybathroom.出示圖片。(師邊說邊板書bathroom)出示單詞卡片，讓生看單詞bathroom，把room折過來剩bath，師示范bath的發(fā)音，告知生bath有洗澡之意，再加上room讀組成bathroom，師領(lǐng)讀突破發(fā)音難點(diǎn)。可引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想教室是classroom，與之類似的都以room結(jié)尾。a.師示范讀。b.同學(xué)仿照。c.分組競(jìng)賽讀，開火車讀。d.小組之間邊說邊做動(dòng)作，

滲透Letsdo內(nèi)容。師說Gotothebathroom,takeashower.邊說邊做動(dòng)作，讓同學(xué)知道takeashower的意思。

【設(shè)計(jì)思路：由于barthroom后邊是room.這樣很簡(jiǎn)單聯(lián)想到classroom，提示生記起，并為后邊學(xué)習(xí)bedroom、livingroom提了個(gè)醒，用聯(lián)想法擴(kuò)充詞匯量，聯(lián)想是記憶單詞的好方法。師示范讀讓生留意bathroom的發(fā)音，然后做動(dòng)作加深bath的印象?！?3).bedroom的消失

T:Aftertakingashower,Iwanttosleep.(師做動(dòng)作演示，讓生明白其意)SoIgotomybedroom.(引出新詞)出示圖片。問：Whatsthis?Ss:Bed.T:Yes.Youcanseemybedroom.讓生看bedroom是由bed和room組成，但發(fā)音消失連讀現(xiàn)象│dr││/bedrU:m│讓生留意bedroom的發(fā)音。出示單詞卡片教讀、領(lǐng)讀新詞。然后滲透Gotothebedroom.Haveasleep.邊說邊做動(dòng)作，讓生跟說跟做。分A、B兩組，A組說B組答，再交換角色練習(xí).

【設(shè)計(jì)思路：由洗完澡很自然想去臥房睡覺，于是師用肢體語言向同學(xué)演示睡覺，然后出示圖片，很自然引出bedroom。讓同學(xué)做動(dòng)作，滲透Letsdo，加深對(duì)bedroom的印象?！?/p>

(4)livingroom

T:(出示圖片)DoyoulikewatchingTV?Ss:Yes.T:Ithinkyoudbetterdoyourhomeworkfirst,thenyoucanwatchTV.OK?(可作解釋教育同學(xué)以學(xué)習(xí)為重)Ss:OK!T:Look!IhaveanewTVinmylivingroom.

出示單詞卡片livingroom,教讀、讓生分小組讀、開火車讀.留意living的發(fā)音，滑音.(突破難點(diǎn))師邊做動(dòng)作邊說:Gotothelivingroom.WatchTV.讓生跟說跟做，分兩組練習(xí)說、做。

【設(shè)計(jì)思路：看圖片，問生喜愛看電視嗎?生都說喜愛，師教育同學(xué)要先完成作業(yè)，然后看電視，出示圖片，讓生明白這是客廳，很自然的引出livingroom然后教授新詞，留意滑音living加入看電視的動(dòng)作，引起同學(xué)愛好?！?/p>

(5)kitchen

T:(師做饑餓狀)IfImhungry,Igotomykitchentohaveasnack.(接著拿出chicken做吃的動(dòng)作，把chicken與kitchen作一比較，讓生不要混淆。)

老師板書，并出示單出示圖片kitchen教讀、找同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。同學(xué)邊做動(dòng)作邊說：Gotothekitchen.Haveasnack.

【設(shè)計(jì)思路：夸張的做動(dòng)作：饑餓狀、吃東西狀，引起同學(xué)的愛好。學(xué)習(xí)單詞kitchen與已學(xué)詞匯chicken作一比較，給同學(xué)們留下深刻的印象，加入動(dòng)作讓生說、做起來?！?/p>

本節(jié)課主要內(nèi)容全呈現(xiàn)完之后，師指黑板說:Look!Thisismyhome.Youcanseeabedroom...(板書)師指黑板讓生說出單詞名稱，然后領(lǐng)讀這句話。S1：找同學(xué)到前邊來試著當(dāng)小老師介紹一下這個(gè)家，運(yùn)用所學(xué)句型.鼓舞同學(xué)大膽來說.師適當(dāng)賜予提示，介紹后添加：Welcometomyhome.Ss:Thankyou.

【設(shè)計(jì)思路：把單詞融合到句型中，引出本節(jié)課的禮貌用語Welcometomyhome.找生到前邊來介紹這個(gè)家為后邊的拓展運(yùn)用作鋪墊?！?/p>

Listenandrepeat.用手指單詞做到“眼到、手到、口到、心到”

【設(shè)計(jì)思路：讓生聽錄音，訂正同學(xué)發(fā)音，做到“四到”，培育同學(xué)聽、認(rèn)力量】

Step4：practise

(1)快聽、快指嬉戲：師說單詞，讓生指，看準(zhǔn)反應(yīng)最快.整體出示單詞卡，讓生認(rèn)讀。(練習(xí)同學(xué)聽、認(rèn)的力量)

(2)冷暖嬉戲：依據(jù)同學(xué)說單詞的聲音大小找單詞，找到單詞的同學(xué)拿著卡片與黑板上的圖片相配，當(dāng)小老師領(lǐng)讀，然后師補(bǔ)充：Gotothestudy...讓生做動(dòng)作Readabook...(充分發(fā)揮同學(xué)主體地位，用這一好玩嬉戲調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性)

(3)指單詞嬉戲：分小組進(jìn)行，每組叫一個(gè)同學(xué)到前邊，指的又快又準(zhǔn)得賜予嘉獎(jiǎng)。

師說單詞或做動(dòng)作，看誰先指出相應(yīng)單詞.(鍛練同學(xué)聽力，快速反應(yīng)力量)

(4)師生互動(dòng)。師做動(dòng)作，讓生說是去了哪里?Gotothe...

師說指令，讓生做出相應(yīng)動(dòng)作。聽Letsdo錄音，讓生跟說跟做.(由詞過渡到短語)(5)拓展語言：鞏固完單詞，找同學(xué)到臺(tái)前再來描述自己的家，用句型：Thisismyhome.Youcanseea....Welcometomyhome.(引導(dǎo)生把詞用到句子中作操練).

【設(shè)計(jì)思路：用各種好玩的嬉戲方式操練來激發(fā)同學(xué)愛好，進(jìn)一步鞏固新詞。依據(jù)學(xué)校生天性好玩的特點(diǎn)，把各種各樣的嬉戲融入到課堂教學(xué)中，讓他們歡樂的接受教學(xué)內(nèi)容，在不知不覺中感受勝利的歡樂，同時(shí)鍛練了他們聽、說、認(rèn)、讀的力量。】

Step5：Consolidationandextension.

小組合作，相互關(guān)心，設(shè)計(jì)一個(gè)共同的家，用本節(jié)課句型描述設(shè)計(jì)的家，學(xué)以致用。師檢查其結(jié)果，讓生到前邊來展現(xiàn)小組合作狀況。(師發(fā)給小組家的框架，讓他們自己把單詞卡片支配到不同的位置。)

【設(shè)計(jì)思路：小組合作培育同學(xué)合作、創(chuàng)新精神，引導(dǎo)生把詞用到句子中作操練，給同學(xué)一個(gè)拓展運(yùn)用的高度。學(xué)唱歌曲自改歌詞，讓生在美麗的旋律中復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。】Step6：Homework:小小設(shè)計(jì)師。

T:讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)一套房子布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)國(guó)的物品，涂好顏色。同學(xué)以小組為單位用英語介紹自己設(shè)計(jì)的房子，比一比誰是最棒的設(shè)計(jì)師。老師可讓同學(xué)參考使用下列語：Lookatmy,,It’spink.It’sverybig.Ithas,,

【設(shè)計(jì)思路：小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)將本課的教學(xué)延深到課外，給同學(xué)一個(gè)鞏固、擴(kuò)展運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語言的機(jī)會(huì)?！?/p>

2021八班級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂，會(huì)說并正確運(yùn)用詞匯：study,bathroomlivingroombedroomkitchen

2、初步運(yùn)用拼讀方法拼讀和認(rèn)讀單詞。

3、能聽懂指令Gotothelivingroom.WatchTV.并作出反應(yīng)。

4、能用英語Thisismyhome.Youcanseealivingroom…正確地簡(jiǎn)潔描述自己的家。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽懂指令Gotothelivingroom.WatchTV.并作出反應(yīng)。能用英語Thisismyhome.Youcanseealivingroom…正確地簡(jiǎn)潔描述自己的家。

2.難點(diǎn)是bedroomkitchen的發(fā)音。能用英語Thisismyhome.Youcanseealivingroom…正確地簡(jiǎn)潔描述自己的家。

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

A.Learnthesesentences

Whereisthedoll?Itisinthebox.

Whereisthedoll?Itisonthebox.

Whereisthedoll?Itisunderthebox.

Whereisthebox?Itisonthetable.

B.Askandanswer

Whereisthefarmer?Heisinthevan.

Whereisthemonkey?Itisunderthetaxi.

Whereistheelephant?Itisinthecar.

Whereistheboy?Heisonthetrain.

Whereisthenurse?Sheisonthebus.

Whereisthegirl?Sheisinthetruck.

Whereisthebird?Itisonthebridge.

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師出示study的圖片，手指著書房里的書問同學(xué)：Whatarethey?同學(xué)回答：Theyarebooks.老師接著自問自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教讀單詞study,并板書，讓同學(xué)認(rèn)讀。老師用動(dòng)作關(guān)心同學(xué)理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2.老師出示livingroom的圖片，老師問同學(xué)：Aretheremanybookshere?Isitastudy?

同學(xué)回答：No.老師確定同學(xué)的回答：Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教讀單詞livingroom,并板書，讓同學(xué)認(rèn)讀。

3.老師出示bedroom的圖片，問同學(xué)：What’sinit?當(dāng)同學(xué)回答出bed時(shí)，老師說：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做動(dòng)作關(guān)心同學(xué)理解)Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書，讓同學(xué)認(rèn)讀。

4.老師出示bathroom的圖片，問同學(xué)：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?同學(xué)會(huì)回答：No.老師告知同學(xué)：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用動(dòng)作關(guān)心同學(xué)理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓同學(xué)認(rèn)讀。

5.老師出示kitchen的圖片，問同學(xué)：Isthisabathroom?老師可讓同學(xué)用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen,并板書，同學(xué)認(rèn)讀單詞。老師可請(qǐng)同學(xué)看圖片說句子：Thisisakitchen.

6.老師把第46頁(yè)Let’slearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

7.讓同學(xué)觀看本部分教學(xué)課件。[使用Unit4Let’slearn/A]

8.老師提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?同學(xué)回答：Yes.老師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并讓同學(xué)重復(fù)這段話。

9.讓同學(xué)聽錄音，跟讀課文。

10.老師出示單詞卡，讓同學(xué)認(rèn)讀單詞。

11.老師用動(dòng)作和語言表達(dá)句子，讓同學(xué)說出相應(yīng)的房間。

老師：WewatchTVinthe.

Wereadabookinthe.

Wehaveasnackinthe.

Wetakeashowerinthe.

Wehaveasleepinthe.

12.Let’sdo:

1)老師播放錄音，同學(xué)跟唱。

2)老師說前一部分的指令，讓同學(xué)說后一部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

老師：Gotothelivingroom.同學(xué)：WatchTV.

Gotothestudy.Readabook.

Gotothekitchen.Haveasnack.

Gotothebathroom.Takeashower.

Gotothebedroom.Haveasleep.

3)同學(xué)小組表演Let’sdo部分的內(nèi)容。

4)老師嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀小組。

三、趣味操練(Practice)

1.搶讀單詞

這是訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞力量的嬉戲，老師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞

卡片或圖片，同學(xué)們舉手搶答，老師讓最先舉手的同學(xué)讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對(duì)說對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

1.摸寶說英語

老師預(yù)備好本課的單詞卡片(有的寫中文，有的寫英文)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只

不透亮?????的袋子里。嬉戲開頭老師說，袋子里裝的是很多寶貝，讓同學(xué)們上來輪番摸寶，假如摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢;假如是中文，則要漢譯英并拼讀出來;假如是圖片，則要看圖說英語。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Let’ssing:《MyBedroom》

教材P55頁(yè)

課后習(xí)題

連線

bedroom起居室

livingroom廚房

kitchen衛(wèi)生間

bathroom書房

study臥房

2021八班級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀B部分Let’slearn、Let’stalk中的單詞和句子。

2.理解Let’sdo、Let’schant等部分的內(nèi)容。

3.句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.

教學(xué)重難點(diǎn)

1.句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.

2.單詞：Knife,plate,fork,spoon,chopsticks。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞

老師出示單詞，同學(xué)搶答。

Guess:“What’sthis?”(老師將手中的卡片背對(duì)同學(xué)，同學(xué)猜)

Pairwork:Whatwouldyoulikefor…?

同學(xué)結(jié)對(duì)進(jìn)行問答練習(xí)并上臺(tái)表演。

聽一聽，做一做

老師說：“Pass/Giveme….”,同學(xué)聽口令完成動(dòng)作。

Let’sdo：

Showmethehambuger.

PassmetheFrenchfries.

Cutthebread.

Eatthehotdog.

Smellthechicken.

Makethecake.

老師說：“Pass/Giveme….”,同學(xué)聽口令完成動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)新課

1.老師將幾種食物(soup、beef、noodles)的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對(duì)同學(xué)說：

Whattimeisitnow?It’s12：00

“It’stimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit?Canyouhelpme?”同學(xué)提示老師使用刀叉，引出單詞knife，fork，

(老師將knifefork的單詞卡貼beef下)老師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Usefork..Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”鼓舞同學(xué)一起做一做，說一說。

2.老師說：“Hereissomenoodles,howcanIeatit?”引出單詞chopsticks.

然后老師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說：“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”鼓舞同學(xué)一起做、說。

3.老師說：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”引出單詞spoon.

老師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓舞同學(xué)一起做，說。

4.老師指著圖中的盤子，說：“Thisisaplate”帶讀，同學(xué)重復(fù)詞。Canyouwashtheplate?Dowithme.同學(xué)邊說邊做。

5.開火車的讀詞練習(xí)。

老師發(fā)出口令:Pointtothe….,孩子快速指出單詞。

6.出示Let’slearn部分圖片，問同學(xué)：“Whereisit?Whatcanyousee?Whocanyousee?”鼓舞大部分孩子參加回答。聽錄音，理解故事。聽錄音跟讀句子。同學(xué)分角色，小組表演故事。

Let’splayWhat’smissing?

7.老師播放Let’sdo部分的錄音，同學(xué)仿照練習(xí)。

聽一聽，做一做，比比哪個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)最快。

三、趣味訓(xùn)練

嬉戲1猜一猜Let’sdraw

老師在黑板上畫一個(gè)圓，孩子猜單詞，老師連續(xù)完成圖畫，答案是：plate。

老師在黑板上畫一更小的圓，同學(xué)猜詞，老師連續(xù)完成圖畫，答案是：spoon。

老師畫一個(gè)長(zhǎng)方形的小棍，同學(xué)猜詞，老師連續(xù)完成圖畫，答案是：fork。

……

老師請(qǐng)同學(xué)畫圖，其余同學(xué)猜一猜最終的圖案單詞。

嬉戲2卡片搭配嬉戲

老師出示食物卡片和餐具卡片，依據(jù)食用食物應(yīng)當(dāng)用到的餐具常識(shí)，同學(xué)把它們搭配起來。

Let’sfindout

同學(xué)以小組為單位做嬉戲。

HOMEWORK：

Listentothetapeandfollowitafterclass.

Goodtoknow。

附：板書設(shè)計(jì)：

Unit5BLet’slearnLet’sdoCGoodtoknow

Mum,canIhelp?

Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/…

Knife,plate,fork,spoon,chopsticks

2021八班級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“favourite”和“food”。

2.連續(xù)談?wù)撟钕矏鄣氖澄锊⒔o出緣由。

3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“favourite”和“food”。

2.連續(xù)談?wù)撟钕矏鄣氖澄锊⒔o出緣由。

教學(xué)過程

(一)、課前熱身

1.猜一猜

老師請(qǐng)兩三位同學(xué)上講臺(tái)，寫出自己最喜愛的食物，其他同學(xué)猜一猜，如：

T:Guess!What’sher/hisfavouritefood?

Ss:Icecream?T:No,guessagain.Ss:Salad?

T:Yes,you’reright.

XiongDa，What’syourfavouritefood?

LanYangyang，What’syourfavouritefood?

Grace,What’syourfavouritefood?

Kimi，What’syourfavouritedrink?

2.老師隨機(jī)出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞的詞卡，全班同學(xué)表演相應(yīng)的動(dòng)作。

(二)、新課呈現(xiàn)

1.B.Let’stalk

(1)老師在黑板上畫出自己喜愛吃的幾種食物，說：“Look!Thereisicecream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.Theyarefood.Theyaremyfavouritefood.”，老師邊說邊在黑板上畫幾個(gè)笑臉，關(guān)心同學(xué)理解“favourtitefood”的意思。

(2)介紹對(duì)話情景。

T:SarahandZhangPengaretalkingabouttoday’smenu.Let’sgo

andseewhattheywouldliketoeattoday.

(3)老師出示本部分的教學(xué)掛圖，問：“Whatfoodanddrinkareintoday’smenu?”，同學(xué)依據(jù)情景圖回答：“Therearenoodles,beef,fish,sandwich,tomatosoupandmilkintoday’smenu.”。

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)跟著錄音讀，提示同學(xué)在跟讀的過程中留意仿照錄音中的語音、語調(diào)。其次次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)分男女生跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，同學(xué)聽完錄音后回答下面問題：

①What’sZhangPeng’sfavouritefood?

②What’sSarah’sfavouritefood?

③Whatdotheyhavetoda