信息技術(shù)三年級下冊-電子工業(yè)版（安徽）2.7蘑菇圓圓把家?。ń贪福┱n題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于信息技術(shù)三年級下冊-電子工業(yè)版（安徽）第2.7課《蘑菇圓圓把家住》。課程主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.學(xué)習(xí)蘑菇的生長環(huán)境及特點(diǎn)，了解蘑菇在自然界中的作用。

2.掌握使用電子畫筆工具繪制蘑菇的基本技巧。

3.通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，設(shè)計(jì)并制作一個關(guān)于蘑菇的小游戲。

4.學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上查找有關(guān)蘑菇的資料，培養(yǎng)信息檢索能力。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)踐、討論等方式，深入理解蘑菇的相關(guān)知識，提高信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和創(chuàng)新能力，使他們在完成任務(wù)的過程中，不斷提升自己的信息技術(shù)水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面。

1.信息意識：通過網(wǎng)上查找有關(guān)蘑菇的資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取、收集、處理信息的能力，提高他們的信息意識。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電子畫筆工具繪制蘑菇，培養(yǎng)他們運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的計(jì)算思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，設(shè)計(jì)并制作一個關(guān)于蘑菇的小游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

4.信息社會責(zé)任：在學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，使他們明白在使用信息技術(shù)時要遵守道德與法律規(guī)范，具備良好的信息社會責(zé)任。

此外，本節(jié)課還將關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)、批判性思維等素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們在完成任務(wù)的過程中，全面提升自己的核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）蘑菇的生長環(huán)境及特點(diǎn)：學(xué)生需要了解蘑菇的生長環(huán)境，如土壤、溫度、濕度等，以及蘑菇的特點(diǎn)，如無根、無葉、多肉等。

（2）使用電子畫筆工具繪制蘑菇：學(xué)生需要掌握電子畫筆工具的基本操作，如選擇、調(diào)整大小、顏色等，并能運(yùn)用這些技巧繪制出蘑菇的基本形狀。

（3）設(shè)計(jì)并制作一個關(guān)于蘑菇的小游戲：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)游戲角色、場景、規(guī)則等，制作一個簡單的小游戲。

（4）在網(wǎng)上查找有關(guān)蘑菇的資料：學(xué)生需要掌握信息檢索的基本方法，能在網(wǎng)上找到有關(guān)蘑菇的資料，并進(jìn)行篩選、整理。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）蘑菇的生長環(huán)境及特點(diǎn)：蘑菇的生長環(huán)境復(fù)雜，學(xué)生難以理解和掌握；蘑菇的特點(diǎn)需要通過觀察和實(shí)踐才能深入了解。

（2）使用電子畫筆工具繪制蘑菇：學(xué)生對電子畫筆工具的操作不熟悉，難以繪制出滿意的蘑菇形狀。

（3）設(shè)計(jì)并制作一個關(guān)于蘑菇的小游戲：學(xué)生缺乏游戲設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，難以將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際游戲中。

（4）在網(wǎng)上查找有關(guān)蘑菇的資料：學(xué)生對信息檢索方法不熟悉，難以找到合適的資料，并對資料進(jìn)行篩選、整理。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)踐、討論等方式深入學(xué)習(xí)，適時提供幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握核心知識，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解蘑菇的生長環(huán)境及特點(diǎn)、電子畫筆工具的使用方法等基礎(chǔ)知識時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生建立良好的知識結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生就蘑菇的生長環(huán)境、特點(diǎn)以及游戲設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自動手操作電子畫筆工具繪制蘑菇，通過實(shí)踐體驗(yàn)，加深對蘑菇特點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)際操作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示蘑菇的生長環(huán)境、特點(diǎn)等圖片和視頻資料，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子畫筆工具、游戲制作工具等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)蘑菇的資料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取、處理信息的能力，拓寬學(xué)生的知識視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對蘑菇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蘑菇是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蘑菇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蘑菇的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹蘑菇的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蘑菇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘑菇的基本概念、生長環(huán)境及特點(diǎn)。

過程：

講解蘑菇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹蘑菇的生長環(huán)境及特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.蘑菇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蘑菇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的蘑菇案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蘑菇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用蘑菇解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與蘑菇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對蘑菇的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘑菇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蘑菇的基本概念、生長環(huán)境及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蘑菇在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用蘑菇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蘑菇的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）蘑菇種類識別：提供一系列蘑菇的圖片，包括不同種類的蘑菇，讓學(xué)生進(jìn)行識別和分類。

（2）蘑菇生長過程視頻：尋找蘑菇從種子到成熟果實(shí)的生長過程視頻，讓學(xué)生直觀地了解蘑菇的生長過程。

（3）蘑菇文化知識：介紹蘑菇在世界各地的文化意義和傳說，拓展學(xué)生的文化視野。

（4）蘑菇美食食譜：提供一些蘑菇美食的食譜，讓學(xué)生了解蘑菇在烹飪中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步深入了解蘑菇的種類、生長過程和文化意義等方面的知識。

（2）學(xué)生可以嘗試在家種植蘑菇，親身體驗(yàn)?zāi)⒐降纳L過程，提高對蘑菇的認(rèn)識。

（3）學(xué)生可以嘗試制作蘑菇美食，如蘑菇湯、蘑菇炒飯等，品嘗并分享自己的美食作品。

（4）學(xué)生可以參加戶外蘑菇尋寶活動，通過實(shí)地考察和采集，增強(qiáng)對蘑菇的興趣和認(rèn)識。

（5）學(xué)生可以進(jìn)行蘑菇種植實(shí)驗(yàn)，探究不同生長條件對蘑菇生長的影響，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《蘑菇的神奇世界》、《蘑菇與人類的關(guān)系》等，讓學(xué)生深入了解蘑菇的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和文化價值。

（2）視頻資源：《蘑菇的生長過程》、《蘑菇種類識別》等，幫助學(xué)生更直觀地了解蘑菇的生長和分類。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生根據(jù)興趣選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

（2）學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟?qū)懗勺x后感或觀后感，與同學(xué)分享。

（3）學(xué)生可以嘗試在家中或戶外種植蘑菇，觀察并記錄蘑菇的生長過程，拍攝照片或制作生長日記。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于蘑菇的科普知識，如蘑菇的生態(tài)習(xí)性、分布區(qū)域等。

（5）學(xué)生可以參加線上或線下的蘑菇科普活動，與專家、同行交流學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識視野。

（6）學(xué)生可以在課后與同學(xué)組建小組，共同探討蘑菇的種植、烹飪和應(yīng)用等方面的問題，進(jìn)行合作研究。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保學(xué)生能夠充分利用課后時間，進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)和拓展。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與各類拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問了解學(xué)生對蘑菇生長環(huán)境、特點(diǎn)及電子畫筆工具使用等方面的掌握情況，及時解答學(xué)生的疑惑。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、小組討論的表現(xiàn)以及操作電子畫筆工具的熟練程度，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）測試：設(shè)計(jì)一些簡單的測試題目，如選擇題、填空題等，檢查學(xué)生對蘑菇知識點(diǎn)的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生提交的作業(yè)，如繪畫作品、游戲設(shè)計(jì)方案等，了解學(xué)生對課堂知識的應(yīng)用情況。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評價結(jié)果，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（4）作業(yè)展示：挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生互評：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互評價彼此的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和批判性思維。

（2）學(xué)生互評時，鼓勵學(xué)生從作業(yè)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、操作等方面進(jìn)行評價，提出建設(shè)性的意見和建議。

（3）教師在學(xué)生互評過程中，進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，確?；ピu活動的公平性和有效性。

4.教師總結(jié)：

（1）在課堂評價和作業(yè)評價的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處。

（2）針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教