第第頁(yè)師德月反思心得體會(huì)5篇師德月反思心得體會(huì)篇1在_年_假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書(shū)育人的重點(diǎn)好處?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：一、老師是教育的根本，師德是老師的靈魂從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“老師是教育的根本，師德是老師的靈魂”這句話。是啊，“老師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，老師要想干好教書(shū)育人這一工作，就務(wù)必需有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的要求，老師師德素養(yǎng)的高處與低處，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為老師就要嚴(yán)格要求自身，在師德修養(yǎng)shang不絕鞭策與提高，只有這樣，才略將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。二、樹(shù)立宏大的職業(yè)理想，做好模范育人我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹(shù)立宏大的理想。同樣，老師也就應(yīng)樹(shù)立宏大的職業(yè)理想。這就要求老師要以身作則，為人師表。老師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自身的示范行為為學(xué)生樹(shù)立模范，以此來(lái)教育學(xué)生，從而到達(dá)為人師表的教育目的。作為老師就就應(yīng)言行全都，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為老師就就應(yīng)一切從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立模范。三、教書(shū)育人“愛(ài)”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是老師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才略教育孩子”。身為老師要對(duì)孩子有深深的愛(ài)，這是對(duì)老師的基本要求。假如一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心，那他如何能夠擔(dān)負(fù)老師的職責(zé)？師愛(ài)是老師務(wù)必具備的美德，也是老師的天職。因此，身為老師，就務(wù)必用愛(ài)心去潤(rùn)澤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自身，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。師德月反思心得體會(huì)篇2國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，教育興衰，系于老師，老師素養(yǎng)，重在師德師風(fēng)。為了全面貫徹教育方針，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，以嶄新的教育觀念，先進(jìn)的教育思想，現(xiàn)代的教學(xué)手段，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)、高尚師德、嚴(yán)謹(jǐn)師風(fēng)、新時(shí)期的老師隊(duì)伍，更好地為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。老師作為學(xué)校教育工作的組織者，“傳道授業(yè)解惑”其一言一行、一舉一動(dòng)直接影響著學(xué)生的行為規(guī)范，老師的觀點(diǎn)態(tài)度也在確定程度上決議學(xué)生人生觀、世界觀的形成。一名合格的人民老師，必必需有良好的思想道德風(fēng)尚，為人師表，首先垂范，為全體學(xué)生作出楷模作用，只有這樣，才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和擁戴，構(gòu)建和諧的師生人際關(guān)系，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，從而使學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為素養(yǎng)教育事實(shí)上是應(yīng)當(dāng)提高老師自身的素養(yǎng),因此更要不絕的完滿自身,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)首先是要發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,在過(guò)去一年里，本人在教育教學(xué)中還存在很多不足，如：未能真正走入學(xué)生中心，處理學(xué)生之間的矛盾方法簡(jiǎn)單，還存在一些欠妥之處等。基于以上原因，便于將來(lái)能更好的工作，對(duì)自身的師德師風(fēng)作出更高的要求：1、不絕留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴(yán)”更多的關(guān)懷學(xué)生的身心健康。2、克服心理失衡，躲避偏激行為，如訓(xùn)斥學(xué)生，向?qū)W生發(fā)火，體罰或變相體罰。3、排出社會(huì)影響、環(huán)境逆化，杜絕不健康的行為習(xí)慣及作為普通社會(huì)成員的不良習(xí)氣帶入課堂。4、注意“尊師愛(ài)生”師生關(guān)系的定位，作為老師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“愛(ài)生”的一面，珍惜學(xué)生，平等待人，尤其對(duì)差生，更應(yīng)予以較多的關(guān)懷。5、放下架子，以自身的學(xué)識(shí)水平、人格魅力來(lái)影響、感化學(xué)生，平等溝通，擅長(zhǎng)寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，因材施教，讓學(xué)生有“天生我才必有用”的自信。6、以誠(chéng)相待，交換心理，堅(jiān)持以正面教育為主。擅長(zhǎng)化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學(xué)生的良師益友。7、言傳身教相結(jié)合，以身作則，首先垂范，舉止美妙。擅長(zhǎng)通過(guò)多種渠道、方式，快捷地開(kāi)展各種教育活動(dòng)，潛移默化地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。8、進(jìn)行師德師風(fēng)評(píng)估。建立個(gè)人評(píng)估檔案，量化評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)評(píng)估、學(xué)生評(píng)估有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保評(píng)估的公平、公正、實(shí)事求是。以上是一個(gè)老師得到學(xué)生信任的法寶,要使學(xué)生健康成長(zhǎng)就必需克服自身的不足,通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)認(rèn)得了自身的不足,就有目標(biāo)完滿自身,在學(xué)校的英名領(lǐng)導(dǎo)下,自身確定完滿自身,成為一名合格的老師.因此今后的改進(jìn)方向是:從思想上到行動(dòng)上提高自身的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生,為一切學(xué)生的思想,提高自身的研討精神,使自身在政治和業(yè)務(wù)上都過(guò)硬。師德月反思心得體會(huì)篇3本人結(jié)合自身教育工作，現(xiàn)跟大家一起學(xué)習(xí)。一、自我剖析如下：1、在依法執(zhí)教方面我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自發(fā)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違反黨和國(guó)家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不足深入，依法治教就是要求老師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是老師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面我能夠做到酷愛(ài)教育、酷愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是老師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不足盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶然有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。3、在酷愛(ài)學(xué)生方面我關(guān)懷珍惜學(xué)生，敬重其人格；耐性教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不足嚴(yán)格。酷愛(ài)學(xué)生是老師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部老師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不絕裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦研討業(yè)務(wù)，不絕學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探究教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺快捷性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不足快。老師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必需不絕學(xué)習(xí)。5、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面團(tuán)結(jié)協(xié)作是老師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是老師的職業(yè)特點(diǎn)所決議的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫忙還不足理想；我能夠維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，也關(guān)懷集體，樂(lè)觀維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的.協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的氣力，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。6、在廉潔從教方面廉潔從教是老師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下老師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利。7、在為人師表方面我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著乾凈得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教重視不足，律己不足嚴(yán)格，語(yǔ)言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)老師人格提出的特殊要求的理解。二、我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施：對(duì)照中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀老師的要求，我擬定如下3項(xiàng)整改措施：1、堅(jiān)持理想，堅(jiān)決教書(shū)育人、為人師表信念。思想上清醒、堅(jiān)決；理想信念不動(dòng)搖；理論要強(qiáng)。為此，我必需做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。管束自身，認(rèn)真整改；連續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。2、更改作風(fēng)，樂(lè)觀工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立猛烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)各處嚴(yán)格管束自身，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素養(yǎng)。我必需加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐啟程，向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習(xí)自身的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向曲折和教訓(xùn)學(xué)，不絕加以改進(jìn)和提高，以致完滿自我，豐富人生。師德月反思心得體會(huì)篇4老師是“人類靈魂的工程師”對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不問(wèn)可知。知名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民老師，不但要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。通過(guò)周三對(duì)師德師風(fēng)文件的學(xué)習(xí)以及關(guān)于老師的警醒視頻，我深感作為一位老師堅(jiān)守職業(yè)守則的緊要，那么老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熈己玫膸煹滦摒B(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。老師若想做到這一點(diǎn)，就必需講求自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，必需時(shí)刻謹(jǐn)記要不絕提高自身的道德修養(yǎng)：（一）、酷愛(ài)教育，獻(xiàn)身事業(yè)酷愛(ài)教育事業(yè)是老師最為緊要的美德，老師對(duì)教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自身畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，不計(jì)名利、樂(lè)于獻(xiàn)身，有所作為。1、認(rèn)得上我們應(yīng)敬重自身的選擇，無(wú)怨無(wú)悔，酷愛(ài)自身的本職工作，把教育看作自身真正酷愛(ài)的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)耕耘。2、實(shí)踐中我們應(yīng)盡心盡責(zé)，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對(duì)教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才略全身心地投入到事關(guān)民族、國(guó)家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才略真正做到以教為榮，以苦為樂(lè)。（二）、酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把老師酷愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币粋€(gè)老師假如僅僅酷愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好老師，一個(gè)老師假如把酷愛(ài)事業(yè)和酷愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完滿的老師。由此可知，酷愛(ài)學(xué)生也是師德修養(yǎng)的緊要內(nèi)容之一、在學(xué)生心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的模范，模仿其態(tài)度、情趣品性、乃至行為舉止、板書(shū)字跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。每個(gè)學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的敬重、關(guān)愛(ài)需求是與生俱來(lái)的。崇高的師愛(ài)就應(yīng)當(dāng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不偏不倚，對(duì)每一個(gè)孩子都“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。對(duì)那些所謂的“差生”更要施與愛(ài)的陽(yáng)光雨露，要像一個(gè)無(wú)私的園丁，把愛(ài)的雨露灑入他們的心田，對(duì)他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變嫌棄為喜好、變冷眼為敬重、變焦躁為耐性，對(duì)他們的教育做到“愛(ài)心、耐性、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。師德月反思心得體會(huì)篇5在幼教崗位上已經(jīng)工作20多年了，在20多年里我學(xué)到了很多東西，特別是現(xiàn)在在進(jìn)行二期課改，這對(duì)我們新老師更是一個(gè)很大的考驗(yàn)，我們不但要對(duì)一期課改有確定的了解，還要趕上二期課改的步調(diào)，不絕用新的教育理念來(lái)武裝自身。對(duì)此，我有一點(diǎn)小小的感受。其實(shí)在幼兒園開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒老師的創(chuàng)新認(rèn)得是可能性最大的。人們都說(shuō)幼兒老師是多才多藝的，確實(shí)藝術(shù)能升華人的精神，變動(dòng)人的行為，特別是他對(duì)右腦功能地提升與開(kāi)發(fā)，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒老師在師范中接受的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對(duì)實(shí)際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方法、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方，這就不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置、教材使用又沒(méi)有固定的模式，這就使老師可依據(jù)教室的實(shí)際情況，結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的興趣來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。我認(rèn)為，二期課改最緊要的要培養(yǎng)幼兒老師的創(chuàng)新認(rèn)得，首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主氛圍，讓老師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營(yíng)造民主、寬松和諧的心理氛圍，運(yùn)用有效的措施與方法建立一個(gè)平等、敬重、友好、與自動(dòng)的心境狀態(tài)，使老師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個(gè)馳騁的心理空間。這時(shí)他們的思想是開(kāi)放的，思維是活躍的，會(huì)自由表達(dá)自身的想法，由于她有充分的安全感，即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。因此老師容易產(chǎn)生特別流暢的獨(dú)特的思維，容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造需要無(wú)拘無(wú)束的氣氛；創(chuàng)造，要求每個(gè)人都能”自由的呼吸”。讓園長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)格，多一些微笑：少一些責(zé)備，多一些寬容；少一些管束，多一些敬重。這樣老師的人格得到敬重，情感受到感染后容易對(duì)創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣，各處以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要組作為剛剛接觸幼兒教育工作的我，對(duì)于一切都是茫然的。在這段時(shí)間里經(jīng)過(guò)了很多瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，磨練了自身各方面的本領(lǐng)，培養(yǎng)自身成為細(xì)心，重視細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平常，卻是一種神圣的使命，由于我們面對(duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和歡快！在這短短的兩個(gè)星期里，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚惶、焦慮也有喜好和成就感帶來(lái)的歡快?？偟膩?lái)說(shuō)，自身是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)引導(dǎo)自身工作。愛(ài)孩子是母親都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不絕學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不絕學(xué)習(xí)和充實(shí)自身的專業(yè)理論知識(shí)，才略真正使孩子一生受益。辭別曾經(jīng)的工作，來(lái)到了坪地場(chǎng)雷首山幼兒園已有半個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，經(jīng)過(guò)教育局這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。老師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響特別大，很多孩子在幼兒期特別喜好模仿，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們老師的印象大打折扣；老師批判孩子的語(yǔ)氣和方式也很緊要，假如過(guò)重，可能會(huì)決議孩子一生的命運(yùn)和歡快，由于孩子假如接受欠妥的批判，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。老師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，