體育課年總結(jié)張杰第1頁第1頁一、利用游戲提升學(xué)生上體育課興趣。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相稱份量,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。游戲深受學(xué)生愛慕,通過游戲來吸引學(xué)生眼球,讓學(xué)生喜歡體育,喜歡上體育課。我發(fā)覺大部分學(xué)生都喜歡上體育課,但是很少學(xué)生喜歡上老師帶體育課,而是喜歡自由活動。這闡明我們上老式體育課不能得到學(xué)生喜歡,必須要革新。假如我們每節(jié)體育課都能以游戲形式進(jìn)行,在不知覺中讓學(xué)生學(xué)到體育知識,從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和開朗性格。那么我相信每節(jié)體育課學(xué)生都在盼望著。第2頁第2頁二、賞識教育法激勵學(xué)生進(jìn)步。賞識教育，也就是激勵教育，是老師在教育學(xué)生過程中，對學(xué)生優(yōu)點加以必定，從而調(diào)動學(xué)生主動性，使其更努力學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，我認(rèn)為是非常主要一個教育方式。學(xué)生是有感情，是有自尊，是非?？释擞绕涫抢蠋煴囟ê驼J(rèn)可。因此，我在教學(xué)過程中，盡也許找出學(xué)生專長，優(yōu)點，加以表彰，必定。比如記得一次達(dá)標(biāo)訓(xùn)練課，練是跳繩，一個六年級男生，甚至一下都不會跳。我教他好長時間，都沒有學(xué)會怎么跳，我都想放棄了，對他說:“你自己練習(xí)一會吧”。接下來，他一直在練習(xí)，即使到下課時候他還是一個第3頁第3頁.不會跳,我還是表彰了他這種堅強意志，并勉勵他說:“下課找時間多練習(xí)，相信你一定能跳好?！毕乱还?jié)上他們班學(xué)時候，這個男生已經(jīng)能夠跳六十多個了，我又當(dāng)全班學(xué)生面表彰了他，讓同窗學(xué)習(xí)他這種精神，并幫他制定了目的，最后達(dá)標(biāo)時候他跳繩甚至比其它項目還要好。賞識教育不但要對學(xué)生必定和表彰，還要在必定表彰同時，找到學(xué)生不足地方，當(dāng)然這些不足對他專長來說只是“白玉微暇”，至少老師讓他覺得是這樣。然后幫他定個目的，讓他明白老師相信他能達(dá)到這個目的，從而激勵他去努力學(xué)習(xí)。第4頁第4頁三、加強學(xué)生安全意識教育,培養(yǎng)高度責(zé)任感體育課中不安全原因比較多。本人認(rèn)為不少傷害事故都是來自小學(xué)生本身不良行為習(xí)慣。如:高年級在進(jìn)行60米/100米短跑時,低年級在運動場上玩,容易造成重大傷害事故;高年級跳高時,坐墊常會移開點點,諸多小學(xué)生都不在意,若坐墊移開多了,會成安全隱患。因此在體育課中應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行“三愛”教育:(1)愛自己:加強自我保護(hù)動作訓(xùn)練。讓小學(xué)學(xué)會自我保護(hù)辦法,理解普通運動操作處理。練習(xí)前必須檢查本身和場地器材不安全因素,樹立安全第一意識。如:投擲實心球時,不能向著多人地方投擲。(2)愛別人:加強保護(hù)和幫助動作訓(xùn)練。讓小學(xué)生學(xué)會保護(hù)與幫助辦法,樹立將別人安全放在心上責(zé)任意識。如:見同窗有危險時,大聲提醒。(3)愛器材:教會小學(xué)生器材使用辦法。在教學(xué)中能夠有目的、有組織地安排學(xué)生布置、收拾器材,保養(yǎng)場地、器材設(shè)備等,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)場地、器材習(xí)慣。這也是小學(xué)生自我教育一個過程。第5頁第5頁四、增健壯康意識教育,增進(jìn)小學(xué)生身心全面發(fā)展健康包括身體健康和心理健康。小學(xué)生處于生長發(fā)育時期,不良行為習(xí)慣會影響其身心健康。如不正確身體姿勢會影響學(xué)生生長發(fā)育。對小學(xué)生中由于先天不足、后天姿勢不正確或故意模仿所造成不正確姿勢應(yīng)講明危害性。要積極幫助糾正,教會一些矯正辦法。第6頁第6頁五、注重體育中道德品質(zhì)教育體育是一個行動教育。通過體育過程中行為表現(xiàn),有助于培養(yǎng)組織性、紀(jì)律性、集體主義等道德品質(zhì)。在體育活動中,經(jīng)常要求克服困難,勇敢奮斗,有助于培養(yǎng)勇敢、堅毅、果斷、機(jī)智等意志。這些道德品質(zhì)和意志,在體育實際活動中,比在教室里學(xué)習(xí)中更容易表現(xiàn)出來,教師針對小學(xué)生種種表現(xiàn)及時向小學(xué)生進(jìn)行教育,其效果比其它課程更實際。通過體育能卓有成效地育人,這是已被實踐多次證實了。體育含有通過各種活動培養(yǎng)一個人優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良道德作風(fēng)功效,這種特殊功效,是其它學(xué)科和活動所不可比擬。并且這種教育過程是在極為自然,生動活潑活動中進(jìn)行,因此普通都會收到較好效果。第7頁第7頁教學(xué)中疑惑工作第四年了，從剛工作時，素質(zhì)教學(xué)向新課程教學(xué)改革，又到現(xiàn)在新課程回到技能教學(xué)等，教學(xué)思想在實踐教學(xué)中不斷改變。在教學(xué)第一線我在這幾年實踐教學(xué)中也有幾種疑惑，在課堂組織上，該充足地放手，還是要收?針對于小學(xué)低年級學(xué)生，動作要領(lǐng)到底要不要講得那么細(xì)，課中分解動作練習(xí)有無必要講很透徹……等等?這幾年教學(xué)中我發(fā)覺，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了動作要領(lǐng)及分解動作之后，動作反而不協(xié)調(diào)了，很難把分解動作一一連貫起來，變形動作對學(xué)生體育學(xué)習(xí)是不利。如何才算是一堂好體育課?始終迷惑著我，看看名師、專家等一些講座后，都各有一套，我想這都是個人成功經(jīng)驗之談吧。要上好一堂好體育課，必須依據(jù)自己特點去上，符合學(xué)校實際。新課程期間我們有老師認(rèn)為上體育課沒有必要排著整潔隊伍集合，慢跑。要考慮學(xué)生興趣及想法，不能讓學(xué)生覺得上操場仿佛上刑場同樣。提出了現(xiàn)在體育教學(xué)有些教師還是以競技第8頁第8頁.項目為主,以增強體質(zhì)為教學(xué)目的。事實上增強體質(zhì)在一堂體育課中很難表達(dá),比如某一班級學(xué)生上課,教師用分組教學(xué)辦法讓學(xué)生分別推鉛球6次,立定跳遠(yuǎn)6次。應(yīng)當(dāng)說每個同窗在一堂課練完這個數(shù)字量不能說少,但算算運動時間,每次算它7秒鐘一次,6次42秒,立定跳遠(yuǎn)10秒一次,6次60秒,總共是2分鐘運動量,再加上慢跑,做操,頂多合起來10分鐘,10分鐘運動時間能表達(dá)一堂課強度嗎?顯然在這種課中很難表達(dá)運動強度,并且立定跳遠(yuǎn)始終從一年級開始學(xué)到四年級尚有這個內(nèi)容,從技術(shù)教學(xué)來說,很簡樸一個內(nèi)容一兩個學(xué)時都學(xué)會了,因此讓我們思考應(yīng)當(dāng)是如何提升學(xué)生成績,如何讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),從練習(xí)中提升身體素質(zhì)。因此我們要改變只教運動技術(shù)不教身體鍛煉辦法教學(xué),要改變正規(guī)比賽技能不教有鄉(xiāng)土氣息與生活結(jié)合密切身體技能教學(xué),要使學(xué)生明白道理,學(xué)會辦法,并能在練習(xí)過程中與同窗和睦相處。新課程思想很主要一點是要求我們要教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“學(xué)會健體,要注重培養(yǎng)獨立從事科學(xué)鍛煉身體能力。于是我們有些教師由此認(rèn)為第9頁第9頁.體育教學(xué)要實現(xiàn)多項轉(zhuǎn)變，由“重視學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻W(xué)”；由“重視體育技能學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育能力培養(yǎng)”；由“重視技能掌握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗”。于是在教學(xué)中就出現(xiàn)了“自定目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉”等名目繁多教學(xué)手段。上學(xué)期我們?nèi)ヂ犃藥滋媒萄姓n，整堂課內(nèi)容設(shè)計都合乎學(xué)生興趣，不過總覺得少了些什么，運動技能蕩然無存，教師和學(xué)生輕輕松松在歡笑中下了課?？傆X得這么體育課學(xué)生能力得到發(fā)展了嗎?學(xué)生體能得到鍛煉了嗎?作為基層體育教師總有一個迷茫感覺，總覺得體育課程改革純理論東西過多，詳細(xì)實際指導(dǎo)、可操作性東西太少。我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，不進(jìn)行體育訓(xùn)練與競賽?理論與實踐總是存在著一定距離。像現(xiàn)在班級，每個班都有50個學(xué)生，每個人身體素質(zhì)不同，興趣不相同，有喜歡打籃球，有喜歡踢足球、投擲等等。假如都依照學(xué)生興趣，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。這么話和一堂活動課也就差不了多少了，況且在其它老師眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”。其實“放羊課”第10頁第10頁.是尤其難上課。所謂“放羊”，要有足夠“草”讓“羊”吃，要有安全場地讓“羊”吃飽。像這樣課是不是一堂好體育課尚有待討論!并且像現(xiàn)在我們諸多學(xué)校環(huán)境也不允許，一堂體育課，操場上有三四個班在場地上，人諸多，學(xué)校場地、器材主線滿足不了學(xué)生活動。經(jīng)常出現(xiàn)這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它項目。高喊了幾年素質(zhì)教育，高興體育，在這樣教學(xué)環(huán)境中還是在老式教學(xué)辦法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊集合、慢跑、解說示范等等。上好一堂好體育課，是每個體育老師追求目的。一堂