2月金太陽大聯(lián)考語文作文評講四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

朋友，那你要飛登智慧的最高的峰頂，

你就要去冒險(xiǎn)，別管“明智”嘲笑你。

近視者只看到你在高飛時(shí)離去的海岸，

你大膽飛翔的著陸地，但他不能看見。

這是德國詩人席勒寫的一首短詩——《智慧和明智》。讀了這首短詩，正當(dāng)青春年華的你有怎樣的思考與感悟？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！爸腔酆兔髦恰笔窃姼璧臉?biāo)題，也是詩歌的主題。作者詩人在前兩行詩中直接表現(xiàn)了對兩者的態(tài)度：肯定智慧，否定“明智”，后兩行中則展示“明智”者缺乏冒險(xiǎn)精神、目光短淺的窘態(tài)。

就整首詩來講，“智慧者”敢于冒險(xiǎn)，不管嘲笑，高飛離開海岸，抵達(dá)陸地，正如生活真正有智慧的人敢于冒險(xiǎn)，不懼嘲笑，有遠(yuǎn)見，能從舒適安逸的圈子攀登更高的人生峰頂，領(lǐng)略更美好的風(fēng)景。與之相反的，所謂“明智”者則目光短淺，膽小怕事，干擾“智慧者”的進(jìn)步，最終只能固自封。因此可把兩者內(nèi)涵界定為：

“明智”：因循守舊、見識短淺、膽小怕事、固步自封且干擾進(jìn)步?！爸腔邸保焊矣诿半U(xiǎn)，勇于開拓創(chuàng)新（大膽嘗試），目光遠(yuǎn)大和志存高遠(yuǎn)，要排除干擾（嘲笑）。

作文題中提示“讀了這首短詩，正當(dāng)青春年華的你有怎樣的思考與感悟？請寫一篇文章”?？芍?，是要我們寫一篇——作為青少年，要做有智慧的人，不做所謂“明智”的人。即做“敢于冒險(xiǎn)和勇于開拓創(chuàng)新（大膽嘗試），目光遠(yuǎn)大和志存高遠(yuǎn)，排除干擾（嘲笑）”的人，不做“因循守舊、見識短淺、膽小怕事、固步自封且干擾進(jìn)步”的人。審題解讀參考立意

青年要敢于冒險(xiǎn)，爭做勇攀高峰的智慧者

志存高遠(yuǎn)，做一個(gè)有大智慧的青年者

青年人要做一個(gè)有大智慧的奮斗者，不做“明智”利己者評分標(biāo)準(zhǔn)：1、脫離材料通篇談怎么追夢、勇攀高峰、堅(jiān)定目標(biāo)、堅(jiān)持自我，36-392、圍繞“智慧”與“明智”寫，但忽視材料關(guān)鍵詞，不提“敢于冒險(xiǎn)”“志存高遠(yuǎn)”“不懼嘲笑”，42-443、脫離“智慧”與“明智”的語境，單談“敢于冒險(xiǎn)”（大膽嘗試）42-45

脫離“智慧”與“明智”的語境，單談“不懼嘲笑”、“有遠(yuǎn)見”40-424、圍繞“智慧”與“明智”寫，能從“冒險(xiǎn)（開拓創(chuàng)新、大膽嘗試），目光遠(yuǎn)大（志存高遠(yuǎn)），要排除干擾（嘲笑）”等方面談怎么做“做有智慧的青年人”45-485、圍繞“智慧”與“明智”，能夠準(zhǔn)確界定“智慧”“明智”內(nèi)涵后進(jìn)行利弊取舍，從“冒險(xiǎn)（開拓創(chuàng)新、大膽嘗試），目光遠(yuǎn)大（志存高遠(yuǎn)），要排除干擾（嘲笑）”等其中一個(gè)方面談怎么做“做有智慧的青年人”49-60補(bǔ)充具體評分：只寫嘲笑或目光遠(yuǎn)大：不高于49只寫冒險(xiǎn)：不高于52寫到兩個(gè)及以上的方面，且其中一個(gè)方面是冒險(xiǎn)，54以上，若所寫方面沒涉及冒險(xiǎn)，不高于54。低分原因：1.審題不清，沒有圍繞核心概念行文。2.缺乏對核心概念的解釋，如智慧指什么？“明智”指什么？或浮于表面談智慧與“明智”的概念。3.沒有對智慧與“明智”進(jìn)行利弊取舍，讀不懂“明智”的反諷與否定的意思，甚至認(rèn)為兩者都是好的，或者反過來認(rèn)為“明智”是好的，智慧不好。4.行文中談到做一個(gè)智慧的人的做法時(shí)離開了材料，寫努力奮斗，不忘初心。5.未扣住關(guān)鍵詞，脫離材料通篇談怎么追夢、勇攀高峰、堅(jiān)定目標(biāo)、堅(jiān)持自我等6.只寫智慧與“明智”，沒提及二級關(guān)鍵詞（冒險(xiǎn)、不懼嘲笑，目光長遠(yuǎn)），直接將智慧與“明智”當(dāng)作是二元作文，如既要做有智慧的人，也要做明智的人。考場迷霧36分

只寫了“明智”，沒涉及智慧，且寫作內(nèi)容重點(diǎn)是怎么做，該文沒有扣住冒險(xiǎn)、目光長遠(yuǎn)，不懼嘲笑等關(guān)鍵詞談做法。37分1.替換關(guān)鍵詞，用“自聰”替代“明智”，對“明智”的材料意理解錯(cuò)誤。材料中“明智”是指因循守舊、見識短淺、膽小怕事、固步自封且干擾進(jìn)步。2.沒有提及材料中談到的做法。冒險(xiǎn)（開拓創(chuàng)新、大膽嘗試），目光遠(yuǎn)大（志存高遠(yuǎn)），要排除干擾（嘲笑）。38分

對“明智”理解有誤，導(dǎo)致立意不夠準(zhǔn)確。第一個(gè)分論點(diǎn)能點(diǎn)到智慧淺談大膽冒險(xiǎn)，但第二個(gè)分論點(diǎn)張冠李戴，偷換概念，勇敢飛翔（冒險(xiǎn)）是智慧的做法，第三個(gè)分論點(diǎn)寫成了二元關(guān)系。樣文4考場佳作52分

對智慧與“明智”進(jìn)行利弊權(quán)衡后，談到做法：真正有智慧的人，應(yīng)當(dāng)敢于冒險(xiǎn)。52分

對智慧與“明智”進(jìn)行利弊權(quán)衡后，談到做法：真正有智慧的人，應(yīng)當(dāng)敢于冒險(xiǎn)，雖然還談到大膽創(chuàng)新，但其實(shí)也是冒險(xiǎn)的范疇。54分

對智慧與“明智”進(jìn)行利弊取舍，提到開拓進(jìn)?。半U(xiǎn)）以及要目光長遠(yuǎn)。樣文3樣文1：

52分

第1段和第2段都先破后立，對智慧與“明智”進(jìn)行利弊權(quán)衡，談到成為真正有智慧的人，就應(yīng)當(dāng)敢于冒險(xiǎn)，大膽探索。樣文2：54分

對智慧與“明智”進(jìn)行利弊權(quán)衡后，談做法：飛往智慧的路上，少不了冒險(xiǎn)，最后1段中從個(gè)人升華到國家層面。樣文3：49分第2段對智慧與“明智”進(jìn)行概念的解釋，但對智慧與“明智”的概念界定有誤。后文從“大膽冒險(xiǎn)、眼光長遠(yuǎn)”兩個(gè)方面談如何飛登智慧的高峰。樣文4：38分對“明智”理解有誤，導(dǎo)致立意不夠準(zhǔn)確。第一個(gè)分論點(diǎn)能點(diǎn)到智慧淺談大膽冒險(xiǎn)，但第二個(gè)分論點(diǎn)張冠李戴，偷換概念，勇敢飛翔（冒險(xiǎn)）是智慧的做法，第三個(gè)分論點(diǎn)寫成了二元關(guān)系。人物事例素材參考：最好是青年典型最好是“敢于冒險(xiǎn)（勇于開拓創(chuàng)新），目光遠(yuǎn)大（志存高遠(yuǎn)），排除干擾不懈追求”三者兼?zhèn)鋪碜哉n內(nèi)——《愚公移山》中的愚公；——不甘繼承父業(yè)，年少為國離家求學(xué)的毛澤東；——被冤枉受驅(qū)逐，卻輔佐秦始皇一統(tǒng)天下的秦國客卿李斯；——曹操、王安石……來自《新聞周刊》——大學(xué)畢業(yè)