小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)角色課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)道德與法治教材中關(guān)于“與人交往的技巧”這一章節(jié)。該章節(jié)主要圍繞如何在日常生活中與人友好相處，如何正確處理人際關(guān)系，以及如何拒絕不友好行為等內(nèi)容展開。具體內(nèi)容包括：

1.如何主動與人交往，建立良好的人際關(guān)系；

2.如何傾聽他人，尊重他人，理解他人；

3.如何表達自己的觀點，與他人進行有效溝通；

4.如何拒絕不友好行為，防止自己受到傷害；

5.如何幫助他人，關(guān)愛他人，共同營造和諧校園。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握與人交往的基本技巧，提高他們的交際能力，培養(yǎng)他們健康、積極的人際關(guān)系，從而預(yù)防校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞公民道德與法治素養(yǎng)、溝通與交往技巧、團隊合作能力等方面展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.增強法治意識，樹立正確的法律觀念，自覺遵紀(jì)守法，尊重他人的合法權(quán)益；

2.提高人際溝通與交往技巧，學(xué)會傾聽、理解他人，善于表達自己的觀點，與他人建立良好的人際關(guān)系；

3.培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會關(guān)愛他人，互幫互助，共同營造和諧校園氛圍；

4.增強自我管理能力，學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，正確處理人際關(guān)系中的沖突和問題；

5.提升批判性思維能力，能夠?qū)π@欺凌行為進行有效識別和拒絕，保護自己和他人的安全。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往的基本原則，如尊重他人、傾聽他人、表達自己的觀點等。他們可能還了解一些關(guān)于校園欺凌的基本知識，如校園欺凌的定義、形式和危害。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于與人交往和溝通技巧的話題通常比較感興趣，特別是那些希望改善自己人際關(guān)系的同學(xué)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的溝通和交往技巧，但可能需要在實際操作中進一步練習(xí)和提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生可能更喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和學(xué)習(xí)如何與人友好相處的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難，如如何正確處理人際關(guān)系中的沖突，如何拒絕不友好行為，以及如何在不傷害他人的情況下表達自己的觀點等。此外，學(xué)生可能還面臨如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)的溝通技巧的挑戰(zhàn)，尤其是在面對校園欺凌行為時，如何勇敢地站出來，保護自己和他人的安全。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、筆記本電腦、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、角色扮演道具等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進行互動。

3.信息化資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的多媒體教學(xué)課件、視頻、音頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、小組競賽等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解與人友好相處的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何與人友好相處的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確與人友好相處的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)與人友好相處的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人際交往的基本原則，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解與人友好相處的基本原則和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何與人友好相處的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與與人友好相處相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的與人友好相處的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.與人友好相處的基本原則：尊重他人、傾聽他人、表達自己的觀點、理解他人、關(guān)愛他人等。這些原則是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，需要學(xué)生在日常生活中不斷實踐和運用。

2.人際交往的技巧：如何主動與人交往，如何傾聽他人，如何表達自己的觀點，如何理解他人，如何關(guān)愛他人等。這些技巧對于學(xué)生建立和維護良好的人際關(guān)系具有重要意義。

3.團隊合作能力：如何與他人合作，如何發(fā)揮團隊的力量，如何與他人共同完成任務(wù)等。團隊合作能力是學(xué)生在未來學(xué)習(xí)和工作中必備的能力，需要在日常生活中不斷培養(yǎng)和提高。

4.拒絕不友好行為的技巧：如何拒絕不友好行為，如何保護自己和他人的安全，如何處理人際關(guān)系中的沖突等。這些技巧可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對人際關(guān)系中的問題，避免自己和他人的傷害。

5.自我管理能力：如何調(diào)節(jié)自己的情緒，如何處理自己的情緒，如何保持積極的心態(tài)等。自我管理能力是學(xué)生成長過程中必備的能力，可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和困難。

6.批判性思維能力：如何對校園欺凌行為進行有效識別和拒絕，如何保護自己和他人的安全等。批判性思維能力可以幫助學(xué)生更好地分析和解決問題，提高自己的判斷力。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我主要通過小組討論、角色扮演等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與人友好相處的基本原則和技巧。在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點，提高他們的溝通能力和團隊合作能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強的依賴心理，不愿意主動發(fā)表自己的觀點。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，讓他們更加自信地表達自己。

其次，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何正確處理人際關(guān)系中的沖突表現(xiàn)得不夠成熟。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多關(guān)于處理人際關(guān)系沖突的案例分析，讓學(xué)生在實踐中提高自己的應(yīng)對能力。

教學(xué)總結(jié)：

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。部分學(xué)生對于處理人際關(guān)系中的沖突仍顯得較為陌生，需要在今后的教學(xué)中進一步加強引導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，在課堂管理方面，我也需要進一步提高自己的應(yīng)變能力，確保教學(xué)過程的順利進行。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃在今后的教學(xué)中進行以下改進：

1.在角色扮演環(huán)節(jié)，增加更多關(guān)于處理人際關(guān)系沖突的案例分析，讓學(xué)生在實踐中提高自己的應(yīng)對能力。

2.對于課堂管理方面的問題，我將進一步提高自己的應(yīng)變能力，確保教學(xué)過程的順利進行。

3.在今后的教學(xué)中，我還將加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，讓他們更加自信地表達自己，提高他們的溝通能力和團隊合作能力。八、板書設(shè)計①知識點梳理：

1.與人友好相處的基本原則

-尊重他人

-傾聽他人

-表達自己的觀點

-理解他人

-關(guān)愛他人

2.人際交往的技巧

-主動與人交往

-傾聽與理解

-表達與溝通

-合作與團隊

3.團隊合作能力

-合作的重要性

-團隊力量的發(fā)揮

-分工與協(xié)作

-共同目標(biāo)

4.拒絕不友好行為的技巧

-拒絕的策略

-保護自己與他人

-處理沖突

-建立和諧關(guān)系

5.自我管理能力

-情緒調(diào)節(jié)

-處理情緒

-積極心態(tài)

-自我控制

6.批判性思維能力

-識別欺凌

-拒絕欺凌

-保護自己與他人

-分析與判斷

②關(guān)鍵詞：

1.友好相處

2.人際交往

3.團隊合作

4.拒絕不友好行為

5.自我管理

6.批判性思維

③板書示例：

```

友好相處的秘訣

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1.尊重他人

2.傾聽他人

3.表達自己

4.理解他人

5.關(guān)愛他人

人際交往技巧

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1.主動交往

2.傾聽與理解

3.表達與溝通

4.合作與團隊

團隊合作能力

----------------

1.合作的力量

2.分工與協(xié)作

3.共同目標(biāo)

4.團隊精神

拒絕不友好行為

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1.拒絕策略

2.保護自己與他人

3.處理沖突

4.和諧關(guān)系

自我管理能力

----------------

1.情緒調(diào)節(jié)

2.處理情緒

3.積極心態(tài)

4.自我控制

批判性思維能力

----------------

1.識別欺凌

2.拒絕欺凌

3.保護自己與他人

4.分析與判斷

```

板書設(shè)計要求簡潔明了，將重點知識點以條目形式列出，方便學(xué)生理解和記憶。同時，通過使用關(guān)鍵詞和合理的布局，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在實際教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)進度，適當(dāng)調(diào)整板書內(nèi)容，以滿足教學(xué)需求。課后作業(yè)1.請列舉三種你在生活中遇到的人際交往問題，并思考如何解決這些問題。

答案：例如，與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，可以先冷靜下來，傾聽對方的觀點，然后表達自己的看法，尋求共同點，最后達成共識。

2.請設(shè)計一個小組活動，通過角色扮演來模擬解決校園欺凌問題。

答案：例如，將學(xué)生分為兩組，一組扮演欺凌者，一組扮演受害者，然后讓他們通過對話、協(xié)商等方式解決沖突，最后總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

3.請列出三種你在團隊合作中遇到的困難，并思考如何克服這些困難。

答案：例如，與團隊成員