三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第4課風(fēng)箏｜蘇少版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史和文化背景，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。2.教授學(xué)生風(fēng)箏的制作方法和技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.通過(guò)風(fēng)箏的制作和放飛，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)內(nèi)容1.風(fēng)箏的歷史和文化背景2.風(fēng)箏的制作方法和技巧3.風(fēng)箏的放飛和欣賞教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1.風(fēng)箏的制作方法和技巧2.風(fēng)箏的歷史和文化背景難點(diǎn)1.風(fēng)箏的平衡和穩(wěn)定性2.風(fēng)箏的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.制作風(fēng)箏的材料：紙張、竹條、膠水、線等2.制作風(fēng)箏的工具：剪刀、尺子、鉛筆等3.教學(xué)課件或黑板，用于展示風(fēng)箏的歷史和文化背景，以及制作方法和技巧。教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示風(fēng)箏的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：介紹風(fēng)箏的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的起源和發(fā)展，以及其在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中的重要地位。3.示范：展示風(fēng)箏的制作過(guò)程，講解制作方法和技巧，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和組成部分。4.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行風(fēng)箏的制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生完成風(fēng)箏的制作。5.放飛：在安全的環(huán)境下，讓學(xué)生放飛自己制作的風(fēng)箏，體驗(yàn)風(fēng)箏帶來(lái)的樂(lè)趣。板書設(shè)計(jì)1.風(fēng)箏的起源和發(fā)展2.風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和組成部分3.風(fēng)箏的制作方法和技巧4.風(fēng)箏的放飛和欣賞作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，用自己的語(yǔ)言向家長(zhǎng)介紹風(fēng)箏的歷史和文化背景，以及風(fēng)箏的制作過(guò)程。2.讓學(xué)生收集一些關(guān)于風(fēng)箏的圖片或?qū)嵨?，下?jié)課與同學(xué)分享。課后反思本節(jié)課通過(guò)講解、示范、實(shí)踐和放飛的方式，讓學(xué)生了解了風(fēng)箏的歷史和文化背景，學(xué)習(xí)了風(fēng)箏的制作方法和技巧。學(xué)生在制作和放飛風(fēng)箏的過(guò)程中，不僅提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還體驗(yàn)到了美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索風(fēng)箏的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“風(fēng)箏的制作方法和技巧”，因?yàn)檫@是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的關(guān)鍵部分，也是學(xué)生能否成功制作出風(fēng)箏并體驗(yàn)放飛樂(lè)趣的基礎(chǔ)。風(fēng)箏的制作方法和技巧制作前的準(zhǔn)備1.材料選擇：介紹適合制作風(fēng)箏的各種紙張，如宣紙、塑料膜等，以及竹條的選擇，強(qiáng)調(diào)材料的韌性和輕便性。2.工具準(zhǔn)備：確保每個(gè)學(xué)生都有剪刀、尺子、鉛筆等基礎(chǔ)工具，以及用于粘合的膠水或膠帶。3.安全提示：強(qiáng)調(diào)使用工具時(shí)的安全注意事項(xiàng)，如正確使用剪刀，避免膠水接觸眼睛等。制作步驟詳解1.設(shè)計(jì)圖樣：引導(dǎo)學(xué)生先在紙上設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖樣，可以是傳統(tǒng)的菱形、三角形，也可以是動(dòng)物或人物的造型，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。2.剪裁材料：根據(jù)設(shè)計(jì)圖樣，指導(dǎo)學(xué)生如何用尺子和鉛筆在材料上畫出輪廓，并使用剪刀小心剪裁。3.結(jié)構(gòu)搭建：教授學(xué)生如何將竹條交叉捆綁成框架，這是風(fēng)箏穩(wěn)定飛行的關(guān)鍵。強(qiáng)調(diào)交叉點(diǎn)的對(duì)稱性和竹條的彈性。5.加固和裝飾：在風(fēng)箏的連接處和竹條交叉點(diǎn)進(jìn)行加固，可以使用膠帶或細(xì)線。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行裝飾，如繪畫、貼紙等。6.系線：教授學(xué)生如何正確系線，包括線的長(zhǎng)度、系線位置的選擇，以及如何綁扎穩(wěn)定。制作技巧提升1.平衡調(diào)整：解釋風(fēng)箏平衡的重要性，教授學(xué)生如何通過(guò)調(diào)整竹條的位置或加重來(lái)保持風(fēng)箏的平衡。2.穩(wěn)定性優(yōu)化：介紹如何通過(guò)調(diào)整尾巴的長(zhǎng)度和重量來(lái)提高風(fēng)箏的穩(wěn)定性，確保風(fēng)箏能在空中平穩(wěn)飛行。3.創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生在風(fēng)箏的設(shè)計(jì)和裝飾上發(fā)揮創(chuàng)意，可以結(jié)合傳統(tǒng)文化元素，如剪紙、水墨畫等，也可以嘗試現(xiàn)代設(shè)計(jì)。制作過(guò)程中的指導(dǎo)1.個(gè)別輔導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題提供個(gè)性化的解決方案。2.錯(cuò)誤糾正：及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在制作過(guò)程中的錯(cuò)誤，如框架不牢固、粘貼不平等，確保風(fēng)箏的質(zhì)量。3.鼓勵(lì)與支持：對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立信心，勇于面對(duì)制作過(guò)程中的挑戰(zhàn)。放飛前的檢查1.完整性檢查：確保風(fēng)箏的每一個(gè)部分都牢固地連接在一起，沒(méi)有松動(dòng)或脫落的部分。2.平衡性測(cè)試：在室內(nèi)或無(wú)風(fēng)環(huán)境下測(cè)試風(fēng)箏的平衡性，確保風(fēng)箏在放飛時(shí)能穩(wěn)定飛行。3.線軸準(zhǔn)備：教授學(xué)生如何正確繞線軸，以及如何握持線軸進(jìn)行放飛。通過(guò)這樣詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，學(xué)生可以更全面地了解風(fēng)箏的制作過(guò)程和技巧，為成功地制作和放飛風(fēng)箏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這也為學(xué)生提供了將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。放飛風(fēng)箏的技巧1.選擇合適的場(chǎng)地：指導(dǎo)學(xué)生選擇開闊且無(wú)障礙物的場(chǎng)地，避免樹木、電線等可能掛住風(fēng)箏的物體。2.觀察風(fēng)向和風(fēng)力：教授學(xué)生如何觀察樹葉、旗幟等判斷風(fēng)向和風(fēng)力，選擇合適的放飛時(shí)機(jī)。3.放飛姿勢(shì)：示范正確的放飛姿勢(shì)，如站立穩(wěn)定，雙手握線，保持風(fēng)箏與地面一定的角度。4.緩慢放線：隨著風(fēng)箏上升，指導(dǎo)學(xué)生緩慢放線，保持風(fēng)箏的穩(wěn)定飛行。5.調(diào)整和控制：教授學(xué)生如何通過(guò)收線、放線和調(diào)整握線角度來(lái)控制風(fēng)箏的高度和方向。制作過(guò)程中的安全教育1.工具使用安全：強(qiáng)調(diào)使用剪刀、尺子等工具時(shí)的安全規(guī)則，避免傷害手指或其他身體部位。2.膠水使用注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生在使用膠水時(shí)要小心，避免膠水進(jìn)入眼睛或誤食。3.風(fēng)箏放飛安全：教育學(xué)生在放飛風(fēng)箏時(shí)要遠(yuǎn)離人群，避免風(fēng)箏線割傷他人或自己。課后作業(yè)與反思1.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置學(xué)生回家后繪制自己設(shè)計(jì)的風(fēng)箏圖樣，并準(zhǔn)備下一次課堂上分享自己的設(shè)計(jì)思路。2.課后反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后思考制作風(fēng)箏的過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，以及放飛風(fēng)箏時(shí)的感受和體驗(yàn)，為下一次課堂討論做準(zhǔn)備。教學(xué)評(píng)估1.過(guò)程評(píng)估：在學(xué)生制作風(fēng)箏的過(guò)程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的操作技巧和創(chuàng)意表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。2.成果評(píng)估：通過(guò)學(xué)生放飛風(fēng)箏的成功與否，以及風(fēng)箏的設(shè)計(jì)美觀程度來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。3.自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)在制作和放飛風(fēng)箏過(guò)程中的表現(xiàn)，以及對(duì)自己設(shè)計(jì)的風(fēng)箏的評(píng)價(jià)