冀人版（2024秋）科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)13溶解的快慢第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀人版（2024秋）科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第13課“溶解的快慢”的第二課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括影響溶解快慢的因素，如溫度、攪拌等，以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察不同因素對(duì)溶解速度的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了溶解的基本概念，了解了一些物質(zhì)能在水中溶解，以及溶解后的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索溶解過(guò)程中影響快慢的因素，使學(xué)生將已有知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，直觀地感受不同因素對(duì)溶解速度的影響，加深對(duì)溶解現(xiàn)象的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：觀察與比較能力，通過(guò)觀察不同條件下溶解的快慢，學(xué)會(huì)比較不同現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)操作與探究能力，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究影響溶解速度的因素，并從中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法；科學(xué)思維與理性分析能力，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解因素與現(xiàn)象之間的關(guān)系；科學(xué)態(tài)度與責(zé)任意識(shí)，通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材、遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程的良好習(xí)慣。這些目標(biāo)與新教材的要求相契合，旨在全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解影響溶解快慢的因素，包括溫度、攪拌等。

（2）掌握通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄溶解過(guò)程中不同因素對(duì)溶解速度影響的方法。

（3）學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用科學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述和解釋。

舉例解釋?zhuān)?/p>

-重點(diǎn)一：學(xué)生需要掌握溫度和攪拌是影響溶解快慢的關(guān)鍵因素，并能解釋為什么提高溫度和進(jìn)行攪拌可以加快溶解速度。

-重點(diǎn)二：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察在不同溫度、是否攪拌等條件下，溶解現(xiàn)象的變化，并準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-重點(diǎn)三：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從中找出規(guī)律，并用科學(xué)語(yǔ)言描述和解釋這些規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作：學(xué)生可能難以獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，特別是在控制變量上會(huì)遇到挑戰(zhàn)。

（2）數(shù)據(jù)記錄與分析：學(xué)生可能在記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)不夠精確，分析數(shù)據(jù)時(shí)難以發(fā)現(xiàn)和解釋規(guī)律。

（3）科學(xué)概念的內(nèi)化：學(xué)生可能難以將觀察到的現(xiàn)象與溶解的化學(xué)原理聯(lián)系起來(lái)，形成深刻的理解。

舉例解釋?zhuān)?/p>

-難點(diǎn)一：學(xué)生可能不清楚如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如何只改變一個(gè)變量，而保持其他條件不變，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-難點(diǎn)二：在記錄數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忽視細(xì)節(jié)，如在攪拌速度、溫度變化的記錄上不夠精確，導(dǎo)致數(shù)據(jù)分析時(shí)無(wú)法發(fā)現(xiàn)明確的規(guī)律。

-難點(diǎn)三：學(xué)生需要將實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與溶解的分子運(yùn)動(dòng)理論聯(lián)系起來(lái)，理解為什么溫度和攪拌會(huì)影響溶解速度。這個(gè)內(nèi)化的過(guò)程可能對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解并掌握核心知識(shí)，通過(guò)有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，以下教學(xué)方法將被采用：

（1）講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)影響溶解快慢的因素，解釋溶解過(guò)程中的科學(xué)原理。

（2）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)表觀點(diǎn)，通過(guò)小組討論，共同探討不同因素對(duì)溶解速度的影響。

（3）案例研究：教師呈現(xiàn)相關(guān)案例，讓學(xué)生分析案例中溶解速度的變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以項(xiàng)目形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的合作和探究能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

具體的教學(xué)活動(dòng)如下：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的溶解實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)溶解速度變化的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，探究不同溫度、攪拌等因素對(duì)溶解速度的影響。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需記錄數(shù)據(jù)、觀察現(xiàn)象，并進(jìn)行分析。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，向同伴介紹自己小組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)表達(dá)能力。

（4）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與溶解速度相關(guān)的游戲，如“溶解接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作多媒體課件，展示溶解過(guò)程、實(shí)驗(yàn)操作步驟和數(shù)據(jù)分析方法，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放與溶解相關(guān)的科普視頻，讓學(xué)生了解溶解在生活中的應(yīng)用，拓寬視野。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)記錄表格，方便學(xué)生記錄和整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性。

（4）實(shí)物和模型：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和模型，如溫度計(jì)、攪拌棒等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中直觀感受溶解速度的變化。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“溶解的快慢”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你認(rèn)為哪些因素會(huì)影響溶解的速度？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“溶解的快慢”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“溶解的快慢”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的溶解的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)溶解定義和常見(jiàn)溶解現(xiàn)象的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解影響溶解快慢的因素，如溫度、攪拌等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比不同條件下的溶解實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何加快溶解速度？”的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考溶解過(guò)程的科學(xué)原理。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)影響溶解快慢的因素進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)影響溶解速度因素知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與溶解相關(guān)的拓展知識(shí)，如溶解在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合溶解內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“溶解的快慢”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影響溶解速度的因素和實(shí)驗(yàn)操作技能的重要性?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告和思考題。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

（1）學(xué)生能夠理解并掌握影響溶解快慢的因素，如溫度、攪拌等，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）學(xué)生具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的溶解實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄不同因素對(duì)溶解速度的影響。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)語(yǔ)言描述溶解過(guò)程中的現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的溶解問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：

（1）學(xué)生通過(guò)小組合作，提高了解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)探究的方法，學(xué)會(huì)了如何觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）學(xué)生在討論和互動(dòng)中，培養(yǎng)了表達(dá)、傾聽(tīng)和溝通的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了探索未知世界的欲望。

（2）學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系，提高了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)。

（3）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)了愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材、遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程的良好習(xí)慣，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

4.創(chuàng)新與拓展：

（1）學(xué)生能夠主動(dòng)思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，提高溶解速度，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（2）學(xué)生關(guān)注到溶解在工業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬了知識(shí)視野。

（3）學(xué)生愿意分享學(xué)習(xí)心得，與同學(xué)和老師交流，不斷豐富自己的知識(shí)體系。課堂1.課堂提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)影響溶解快慢因素的理解程度，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的溶解現(xiàn)象。同時(shí)，教師還可以通過(guò)提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了實(shí)驗(yàn)探究的方法和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與分析技巧。

2.觀察與互動(dòng)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的合作精神、溝通能力和實(shí)驗(yàn)操作技巧。同時(shí)，教師還可以觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)興趣，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.測(cè)試與反饋：教師通過(guò)隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)溶解知識(shí)的掌握程度，特別是對(duì)影響溶解快慢因素的理解。測(cè)試可以采用選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等多種形式，以便全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、思考題等。在批改過(guò)程中，教師要注意檢查學(xué)生對(duì)溶解知識(shí)的理解、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與分析以及科學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用等方面。

2.作業(yè)反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力；對(duì)于表現(xiàn)一般或較差的學(xué)生，教師應(yīng)指出問(wèn)題所在，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

3.作業(yè)展示：教師可以挑選部分優(yōu)秀作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、借鑒。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)互評(píng)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)他人的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)一步提高作業(yè)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《溶解的秘密》科普文章，介紹溶解現(xiàn)象的原理及其在日常生活中的應(yīng)用。

（2）視頻資源：《神奇的溶解》科普視頻，展示溶解實(shí)驗(yàn)和溶解在工業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)，如觀察不同溫度下食鹽在水中的溶解速度，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：