提高小學(xué)生對社會(huì)問題和公共事務(wù)的參與與關(guān)注度主備人備課成員教材分析本章節(jié)“提高小學(xué)生對社會(huì)問題和公共事務(wù)的參與與關(guān)注度”立足于小學(xué)社會(huì)學(xué)科，結(jié)合四年級(jí)下冊教材內(nèi)容，通過深入挖掘課本中關(guān)于社會(huì)問題和公共事務(wù)的案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的社會(huì)現(xiàn)象。課程以教材中提到的環(huán)保、公共設(shè)施建設(shè)、志愿服務(wù)等主題為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對公共事務(wù)的參與意識(shí)，提高他們關(guān)注社會(huì)問題的積極性。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞小學(xué)社會(huì)學(xué)科核心素養(yǎng)，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)與責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.展現(xiàn)對社會(huì)多元文化及公共事務(wù)的尊重和包容，培養(yǎng)文化自覺與公共道德；2.發(fā)揮探究精神，主動(dòng)關(guān)注和分析社會(huì)現(xiàn)象，提升信息處理與社會(huì)實(shí)踐能力；3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過參與公共事務(wù)，提升溝通與協(xié)調(diào)能力；4.樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)公平與正義，激發(fā)關(guān)愛他人與服務(wù)社會(huì)的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本知識(shí)緊密結(jié)合，助力學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自身綜合素質(zhì)。學(xué)情分析針對小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們在社會(huì)學(xué)科的知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在前三年的學(xué)習(xí)中，對社會(huì)學(xué)科已有一定的了解，掌握了基本的社會(huì)現(xiàn)象、道德規(guī)范和公共規(guī)則。然而，對于社會(huì)問題的深度理解和分析尚處于起步階段，對于公共事務(wù)的參與和關(guān)注度有待提高。課本中關(guān)于社會(huì)問題和公共事務(wù)的內(nèi)容為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，有利于拓展他們的知識(shí)視野。

2.能力層面：四年級(jí)學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等方面具備一定的基礎(chǔ)，但在分析社會(huì)現(xiàn)象、提出解決方案的能力上尚顯不足。學(xué)生在小組討論、調(diào)查研究中，能夠發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，但在獨(dú)立思考、創(chuàng)新實(shí)踐方面存在局限性。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高以下能力：

a.信息收集與處理能力：學(xué)會(huì)從課本及其他渠道獲取有關(guān)社會(huì)問題和公共事務(wù)的信息，并進(jìn)行整理、分析。

b.溝通表達(dá)能力：在課堂討論、小組合作中，學(xué)會(huì)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見。

c.問題解決能力：針對社會(huì)問題，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出合理的解決方案，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)責(zé)任感方面表現(xiàn)出一定的潛力。然而，在自我認(rèn)知、同理心、批判性思維等方面有待提高。本課程將有助于學(xué)生：

a.增強(qiáng)道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)社會(huì)問題和公共事務(wù)，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的精神。

b.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

c.提升社會(huì)責(zé)任感：關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)一員的責(zé)任，積極參與公共事務(wù)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的自律性，但在注意力集中、課堂參與度方面仍有待提高。此外，學(xué)生在面對社會(huì)問題時(shí)，可能存在逃避、依賴心理。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：

a.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：提高課堂專注力，積極參與課堂討論，主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

b.增強(qiáng)問題意識(shí)：敢于面對社會(huì)問題，勇于提問，培養(yǎng)質(zhì)疑精神和探究能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好四年級(jí)下冊社會(huì)學(xué)科教材，以便于課堂上隨時(shí)翻閱、查找相關(guān)的社會(huì)問題和公共事務(wù)案例。同時(shí)，為學(xué)生提供課堂練習(xí)冊和課后作業(yè)，以便鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：

a.圖片：收集與教材中社會(huì)問題相關(guān)的圖片，如環(huán)境污染、交通擁堵、公益活動(dòng)等，以便直觀展示各類社會(huì)現(xiàn)象。

b.圖表：準(zhǔn)備教材中涉及的統(tǒng)計(jì)圖表，如社會(huì)發(fā)展數(shù)據(jù)、公共設(shè)施分布等，幫助學(xué)生更好地理解社會(huì)問題。

c.視頻：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如新聞報(bào)道、紀(jì)錄片、公益廣告等，以豐富學(xué)生的視聽體驗(yàn)，加深對社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)。

d.文字資料：搜集與社會(huì)問題和公共事務(wù)相關(guān)的文章、案例、評(píng)論等，提供給學(xué)生作為拓展閱讀材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課程如涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需提前準(zhǔn)備以下器材：

a.環(huán)保實(shí)驗(yàn)器材：如水質(zhì)檢測工具、土壤檢測工具等，用于開展環(huán)保相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

b.社會(huì)調(diào)查工具：如問卷、錄音筆、攝像機(jī)等，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和采訪。

c.其他實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)具體課程內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室劃分為若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子和若干椅子，便于學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。

b.展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品、成果等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

c.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：如需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提前布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)器材的整齊擺放，便于學(xué)生操作。

d.教學(xué)設(shè)備：檢查投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保其正常運(yùn)行，為課堂提供良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解社會(huì)問題和公共事務(wù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你身邊有哪些社會(huì)問題？”和“你能想到的公共事務(wù)有哪些？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)社會(huì)問題和公共事務(wù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確提高小學(xué)生對社會(huì)問題和公共事務(wù)參與與關(guān)注度的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)科知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解社會(huì)問題和公共事務(wù)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合教材中的實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如環(huán)保、公共設(shè)施建設(shè)等，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對社會(huì)問題和公共事務(wù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對社會(huì)問題和公共事務(wù)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與社會(huì)問題和公共事務(wù)相關(guān)的拓展知識(shí)，如全球環(huán)保趨勢、青少年參與公共事務(wù)的案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的社會(huì)問題和公共事務(wù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“觀察社區(qū)中的一個(gè)問題，提出解決方案”。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與教材內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)問題和公共事務(wù)的圖書，如《環(huán)保的故事》、《公共事務(wù)我知道》等，以加深對社會(huì)學(xué)科知識(shí)的理解。

b.視頻資料：提供與課程內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等視頻資源，如關(guān)于環(huán)保、社區(qū)服務(wù)、公共設(shè)施建設(shè)的案例，幫助學(xué)生直觀感受社會(huì)問題和公共事務(wù)的實(shí)際運(yùn)作。

c.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的公益活動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)等，通過親身體驗(yàn)，提高對社會(huì)問題和公共事務(wù)的參與與關(guān)注度。

d.人物訪談：采訪身邊的公共事務(wù)參與者或社會(huì)問題解決者，如環(huán)保志愿者、社區(qū)工作者等，了解他們的經(jīng)歷和心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：建議學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)圖書，了解社會(huì)問題和公共事務(wù)的背景、發(fā)展及其影響。通過閱讀，提高學(xué)生的信息獲取能力和知識(shí)儲(chǔ)備。

b.觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等視頻資料，關(guān)注社會(huì)問題和公共事務(wù)的最新動(dòng)態(tài)。觀看后，可進(jìn)行家庭或課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

c.參與實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力以及解決問題的能力。

d.人物訪談：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物訪談，了解公共事務(wù)參與者或社會(huì)問題解決者的心路歷程。訪談后，整理訪談?dòng)涗?，撰寫心得體會(huì)，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

e.課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的社會(huì)問題或公共事務(wù)主題，進(jìn)行深入的課題研究。通過查閱資料、調(diào)查訪談、數(shù)據(jù)分析等手段，形成研究報(bào)告，提升學(xué)生的研究能力和問題解決能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，我積極引入圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的社會(huì)問題和公共事務(wù)具體化、形象化，提高學(xué)生的參與感和興趣度。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對社會(huì)問題和公共事務(wù)的關(guān)注度不夠，參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)組織不夠嚴(yán)密，學(xué)生沒有形成積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)方法：我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對社會(huì)問題和公共事務(wù)的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方法不夠生動(dòng)、直觀，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.改進(jìn)教學(xué)組織：我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織，通過分組合作、角色扮演等形式，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的參與度和關(guān)注度。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我將嘗試更多生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法，如實(shí)物展示、情景模擬等，幫助學(xué)生更深入地理解社會(huì)問題和公共事務(wù)，提高他們的思考和分析能力。重點(diǎn)題型整理1.社會(huì)問題案例分析：

題目：分析教材中提到的交通擁堵問題，并提出解決措施。

答案：交通擁堵是城市發(fā)展中常見的社會(huì)問題。針對這一問題，可以從以下幾個(gè)方面提出解決措施：優(yōu)化交通規(guī)劃，合理布局交通設(shè)施；發(fā)展公共交通，鼓勵(lì)綠色出行；實(shí)行交通管制，提高道路通行效率；加強(qiáng)交通法規(guī)宣傳，提高市民交通意識(shí)。

2.公共事務(wù)參與方案設(shè)計(jì)：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)校園環(huán)?；顒?dòng)方案，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與度。

答案：校園環(huán)?；顒?dòng)方案可以包括以下幾個(gè)方面：開展環(huán)保知識(shí)講座，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；組織學(xué)生參與校園綠化、清潔行動(dòng)；設(shè)立環(huán)保宣傳欄，展示學(xué)生的環(huán)保作品和心得體會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生提出環(huán)保建議，參與校園環(huán)保決策。

3.社會(huì)問題解決方案探討：

題目：探討教材中提到的環(huán)境污染問題的解決方案。

答案：環(huán)境污染是當(dāng)前社會(huì)面臨的重要問題。解決環(huán)境污染問題，可以從以下幾個(gè)方面著手：加強(qiáng)環(huán)保法規(guī)的制定和執(zhí)行，加大對違法行為的處罰力度；推廣清潔能源，減少污染物排放；加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高公眾的環(huán)保意識(shí)；鼓勵(lì)企業(yè)采用環(huán)保技術(shù)和清潔生產(chǎn)方式，減少環(huán)境污染。

4.公共事務(wù)案例分析：

題目：分析教材中提到的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，并提出改進(jìn)建議。

答案：社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目是公共事務(wù)的重要組成部分。針對教材中提到的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，可以從以下幾個(gè)方面提出改進(jìn)建議：增加服務(wù)項(xiàng)目種類，滿足社區(qū)居民多樣化需求；加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)人員的培訓(xùn)，提高服務(wù)質(zhì)量；加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的宣傳和推廣，提高居民的參與度；建立社區(qū)服務(wù)評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)了解居民的需求和反饋。

5.社會(huì)問題調(diào)查報(bào)告：

題目：針對教材中提到的公共設(shè)施問題，進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，并提出解決方案。

答案：社會(huì)調(diào)查報(bào)告可以包括以下幾個(gè)方面：調(diào)查公共設(shè)施的使用情況，了解居民的需求和滿意度；分析公共設(shè)施存在的問題，如設(shè)施不足、損壞、不便等；提出解決方案，如增加公共設(shè)施、改善設(shè)施質(zhì)量、優(yōu)化設(shè)施布局等；提出實(shí)施措施，如加強(qiáng)維護(hù)管理、提高服務(wù)質(zhì)量、開展宣傳活動(dòng)等。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)問題、公共事務(wù)、參與與關(guān)注度

-詞：交通擁堵、環(huán)境污染、社區(qū)服務(wù)、公共設(shè)施

-句：提高小學(xué)生對社會(huì)問題和公共事務(wù)的參與與關(guān)注度

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)形象的插圖或符號(hào)，如交通擁堵的漫畫、環(huán)保標(biāo)志等，以增強(qiáng)視覺效果和趣味性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出自己心中的社會(huì)問題和公共事務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

-利用色彩和字體變化，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書更加吸引學(xué)生的注意力。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容，突出社會(huì)問題和公共事務(wù)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興