新聞播報（國際新聞）導入：師：同學們，你們看過新聞聯(lián)播嗎？看過的同學舉手生：師：嗯，大家都看過新聞聯(lián)播，那新聞主播在播讀新聞的時候，跟我們平時朗讀稿件的時候一樣嗎？生：不一樣師：對，是不一樣的，哪位同學能說一說是哪里不一樣啊？生：師：有的同學說他們在播新聞的時候得語速比較快，沒有什么感情色彩等等，其實我們在播讀新聞的時候語速是適中的，過快或過慢都不好；由于我們播讀新聞稿件只是把這個消息傳達給電視機前的觀眾們，所以我們是不需要帶太多個人的感情色彩的，我們要客觀公正地傳播客觀信息。新聞的種類也有很多，有同學知道有哪些種類嗎？生：師：那老師來告訴大家，我們平時接觸的比較多的就是時政新聞、民生新聞、娛樂新聞、軍事新聞、科技新聞、體育新聞……所以說我們平時看到cctv有很多頻道，各司其職播出不一樣的新聞。今天我們要先來學習一篇民生新聞，我們一起來看一看（以五級教材第四單元為例）教：諾貝爾文學獎揭曉瑞典當?shù)貢r間10月10日下午1時(北京時間10月10日晚7時)，諾貝爾文學獎揭曉，加拿大女作家艾麗斯·門羅獲此殊榮。艾麗斯·門羅，加拿大女作家。1931年生于安大略省溫格姆鎮(zhèn)，少女時代就開始寫小說。她總是將目光流連于平凡女性的生活，從自己和母親身上尋找靈感，精確地記錄她們從少女到人妻與人母，再度過中年與老年的歷程，尤擅貼近女性心理的波折與隱情，以及由此而來的身心重負，細致入微，又復雜難解，看似脆弱卻又堅忍頑強。美國女作家、普利策獎得主簡·斯邁利(JaneSmiley)曾稱贊門羅的作品“既精妙又準確，幾近完美”。艾麗絲·門羅始終以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待文學，努力去寫偉大的小說。如斯邁利女士所言，她寫30頁短篇小說所用的心力，足可抵得上某些作家寫出整本長篇小說。在40余年的文學生涯中，門羅始終執(zhí)著地寫作短篇小說，錘煉技藝，并屢獲大獎，其中包括三次加拿大總督獎，兩次吉勒獎，以及英聯(lián)邦作家獎、歐亨利獎和美國全國書評人獎等。師：在我們學習這篇稿件之前，我們要知道一篇新聞稿件分為幾個部分，新聞一般包括標題、導語、主體、背景和結語五部分，我們結合我們今天要學習的這篇稿件來分一分這五部分。標題我們就不多說了，我們先來看導語，導語一般是開頭的第一段或者是第一句話，一般是簡明扼要的概括了整篇新聞的核心內容，那這篇稿件的導語是什么？生：第一段師：對，第一段是它的導語部分，導語部分說這篇新聞講的是什么事情??？生：加拿大女作家艾麗斯·門羅獲得諾貝爾文學獎師：很好，接下來我們看看主體部分，主體部分是新聞的軀干，它用充足的事實來表現(xiàn)主題，是對導語內容的進一步擴展和闡釋，其實就是對現(xiàn)場發(fā)聲了哪些事件的具體描述，那我們看看這篇新聞它的主體部分應該是什么呢？生：師：除了最后一句，都是這篇稿件的主體部分，它都描述了些什么呢？生：師：同學們都說的很對，它其實就是介紹了這位女作家的一些生活經(jīng)歷和對待文學作品的態(tài)度。剩下的最后一句就是這篇稿件的結語部分，也就是對全篇稿件的一個總結。劃分好了層次，我們就能直接來播讀這個稿件了嗎？同學們要注意，我們拿到稿件一定不要直接就來讀，首先要對它進行分析和理解，尤其是新聞稿件，它比較嚴謹，所以我們一定要避免在播讀的時候出現(xiàn)錯誤。劃分層次是我們分析的第一步，接下來我們還要畫一下停連和重音，先來看第一段瑞典當?shù)貢r間10月10日下午1時(北京時間10月10日晚7時)，諾貝爾文學獎揭曉，加拿大女作家艾麗斯·門羅獲此殊榮。師：（加粗的部分是重音）我們注意新聞是要多連少停，短句中盡量不停頓，在稿件中出現(xiàn)的時間和人名或者地名一般都要作為重音來處理，尤其是比較復雜的人名地名，在播讀之前一定要多讀幾遍好好熟悉一下，不能出現(xiàn)錯誤。艾麗斯·門羅，加拿大女作家。1931年生于安大略省溫格姆鎮(zhèn)，少女時代就開始寫小說。她總是將目光流連于平凡女性的生活，從自己和母親身上尋找靈感，精確地記錄她們從少女到人妻與人母，再度過中年與老年的歷程，尤擅貼近女性心理的波折與隱情，以及由此而來的身心重負，細致入微，又復雜難解，看似脆弱卻又堅忍頑強。美國女作家、普利策獎得主簡·斯邁利(JaneSmiley)/曾稱贊門羅的作品“既精妙又準確，幾近完美”。艾麗絲·門羅始終以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待文學，努力去寫偉大的小說。如斯邁利女士所言，她寫30頁短篇小說所用的心力，足可抵得上某些作家寫出整本長篇小說。師：接下來我們再來看主體部分，這一段基本都是在介紹這位女作家，我們在播讀的時候一定要和朗讀文學稿件有區(qū)分，不要讀著讀著就變成了聲情并茂的朗誦，還是要用播讀新聞的方式，不要放太多的感情色彩來進行表達。在“精確地記錄她們從少女到人妻與人母，再度過中年與老年的歷程”這一句雖然中間用逗號隔開，可是我們從內容上來看它是連續(xù)的，所以我們不要把停頓做得太明顯，要聲斷氣連。這一段有一個長句，是“美國女作家、普利策獎得主簡·斯邁利(JaneSmiley)/曾稱贊門羅的作品“既精妙又準確，幾近完美”。”，這一句太長了，如果我們要一口氣讀下來氣息可能會不夠，所以我們要在簡·斯邁利后面停頓一下，偷一口氣，但不要停得太久，一定是短暫的停頓。后面是結語部分，也就是我們分的第三部分，我們要注意層次之間的停頓處理，結束的地方我們的語調要降下去，有落停的感覺。在40余年的文學生涯中，門羅始終執(zhí)著地寫作短篇小說，錘煉技藝，并屢獲大獎，其中包括三次加拿大總督獎，兩次吉勒獎，以及英聯(lián)邦作家獎、歐亨利獎和美國全國書評人獎等。師：最后是結語部分，結語是全篇的總結部分，“以及英聯(lián)邦作家獎、歐亨利獎和美國全國書評人獎等?！币⒁膺@一句中的頓號，新聞播報中的三個詞以內的頓號可以不停頓，使我們的播報更加流暢?，F(xiàn)在整篇稿件我們已經(jīng)分析完了，老師先給大家讀一遍，大家聽一聽和我們分析的是不是一樣的，這樣處理在播讀的時候聽起來會不會更舒服一些。練：現(xiàn)在給同學們三分鐘時間熟悉一下稿件，大家先讀一讀，注意停連重音，語速一定不要太快，適中就可以了，注意我們的口腔狀態(tài)，播讀的時候一定要用實聲，要有積極的播讀狀態(tài)，一會兒每個同學輪流來朗讀。教師技巧：新聞消息播報有特定的語言環(huán)境，為了保證我們播報消息內容的準確無誤，我們要盡量做到語音準確、語意清晰，我們的吐字一定要清晰，氣息沉下去，注意在朗讀新聞稿件的時候一定要用實聲；前面我們說了新聞播報是沒有太多感情色彩的，在新聞消息播報中對表達的要求相對規(guī)范，不能像文學稿件那樣可以有更多的個性化表達，我們要做的是對客觀事