教案：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算算理，掌握計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力及語言表達能力。3.培養(yǎng)學(xué)生進行數(shù)學(xué)交流、積極參與數(shù)學(xué)活動的態(tài)度和習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。2.除法豎式的書寫格式。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.教學(xué)難點：理解除法豎式的書寫格式。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT課件、磁性小白板、彩色小棒、算式卡片。2.學(xué)具：每人準備一套10以內(nèi)的加減口算卡片、一套小棒。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課a.復(fù)習(xí)舊知：用小棒擺一擺，算一算。b.出示例1，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘法想除法，列出除法算式。2.探究新課a.學(xué)習(xí)例1b.學(xué)習(xí)例2c.小結(jié)：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)，只要把整十、整百數(shù)的0前面的數(shù)除以一位數(shù)，商就是幾十或幾百，如果不夠除就多看一個0繼續(xù)除。3.鞏固練習(xí)a.PPT出示“做一做”的第1題，學(xué)生獨立完成后匯報交流。b.學(xué)生獨立完成“做一做”的第2題，教師巡視指導(dǎo)，全班交流答案。通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？六、板書設(shè)計1.整十、整百數(shù)除以一位數(shù)（例1、例2）2.整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法七、作業(yè)設(shè)計1.必做題：練習(xí)九的第1、2題。2.選做題：練習(xí)九的第3題。八、課后反思1.學(xué)生是否掌握了整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.是否通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的計算能力。3.教學(xué)過程中，是否注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。在探究新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該采取逐步引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生構(gòu)建對整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的理解。通過復(fù)習(xí)舊知，如用小棒擺一擺、算一算，可以激活學(xué)生的已有知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做準備。接著，出示例1，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘法想除法，列出除法算式。這一步驟可以幫助學(xué)生建立起除法與乘法之間的聯(lián)系，理解除法是乘法的逆運算。在學(xué)生列出除法算式后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察算式中的整十、整百數(shù)的特點，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)除以一位數(shù)時，只需將0前面的數(shù)除以一位數(shù)，然后在商的末尾添上相應(yīng)數(shù)量的0。這一發(fā)現(xiàn)是理解整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的關(guān)鍵。在學(xué)生掌握了計算方法后，教師可以通過PPT出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這些練習(xí)題應(yīng)該包括一些基本的計算題和一些應(yīng)用題，以檢驗學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。在學(xué)生完成練習(xí)題后，教師可以組織全班交流答案，讓學(xué)生分享他們的解題思路和方法，這樣可以促進學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和交流。在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。對于一些理解有困難的學(xué)生，教師可以提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的疑問和觀點，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。1.逐步引導(dǎo)：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法口訣，例如：“4乘以5等于多少？”學(xué)生回答“20”后，教師接著問：“那么20除以5等于多少？”這樣的問題可以幫助學(xué)生理解除法是乘法的逆運算。2.直觀操作：使用小棒或其他教具來模擬除法過程。例如，教師可以分發(fā)給學(xué)生小棒，讓他們用小棒來代表整十或整百的數(shù)，然后進行分組，以直觀地展示除法過程。這種直觀教學(xué)法有助于學(xué)生形成清晰的視覺圖像，從而更好地理解除法概念。3.例題講解：在講解例題時，教師應(yīng)該逐步解釋每一步的計算過程，并強調(diào)為什么要在商的末尾添上0。例如，計算120除以3，教師可以先計算12除以3得到4，然后解釋因為120是整百數(shù)，所以要在4的末尾添上兩個0，得到最終答案400。4.合作學(xué)習(xí)：教師可以將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生一起解決一個或多個除法問題。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相交流想法，共同解決問題，這有助于他們加深對除法概念的理解。5.錯誤分析：在學(xué)生嘗試獨立解決問題的過程中，教師應(yīng)該鼓勵他們分享自己的解題方法，并邀請其他學(xué)生對這些方法進行評價。對于出現(xiàn)的錯誤，教師不應(yīng)該立即指出，而是引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并理解正確的方法。6.反饋與修正：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)該提供及時的反饋，指出他們的錯誤并提供正確的解題思路。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我修正，以加深對正確計算方法的理解。通過這樣的教學(xué)過程