山東省煙臺(tái)市蓬萊區(qū)2022-2023學(xué)年（五四制）七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題1.本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分（其中包含卷面3分。卷面情況可分三等，酌情分別加0、1、3分。），考試時(shí)間為60分鐘。2.請(qǐng)將第1卷答案涂在答題紙選擇題答題區(qū)，將第Ⅱ卷答案寫(xiě)在答題紙指定區(qū)域內(nèi)。3.請(qǐng)用0.5毫米的黑色簽字筆答卷，保持卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。第Ⅰ卷（選擇題）本卷共20道題。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1.為了提高學(xué)生對(duì)青春期生理心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)積極健康地生活。2022年3月30日，昆明市某中學(xué)開(kāi)展了以“青春期的煩惱與對(duì)策”為主題的講座活動(dòng)。以下是部分同學(xué)在座談會(huì)上的發(fā)言，其中錯(cuò)誤的是（）A.小美：解決心理矛盾、消除心理煩惱，我們需要不斷豐富自己的生活B.小文：不與任何人交往，把煩惱悶在心里，瞞著父母與老師，就可以減少煩惱C.小偉：當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移等方法，進(jìn)行有效的控制D.小江：敞開(kāi)自己的心靈世界，多與父母、老師和同學(xué)交流與溝通，尋求他們的幫助【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)青春期的煩惱的認(rèn)識(shí)和把握。B：青春期煩惱，要通過(guò)主動(dòng)向他人求助，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法，不能瞞著老師和父母，把煩惱悶在心里，故B錯(cuò)誤，但符合題意；A：依據(jù)題文描述，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解決心理矛盾、消除心理煩惱可以通過(guò)可以通過(guò)參加體育活動(dòng)等方式消除心理煩惱，故A正確，不符合題意；C：當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、向他人求救助、積極參加集體活動(dòng)等方法，進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)和控制，故C正確，不符合題意；D：青春期的煩惱可以通過(guò)敞開(kāi)自己的心靈世界，多與父母、老師和同學(xué)交流與溝通，尋求他們的幫助的方式解決心理矛盾，消除心理煩惱，故D正確，不符合題意；故本題選B。2.2022年備受關(guān)注的北京冬殘奧會(huì)吉祥物“雪容融”，設(shè)計(jì)創(chuàng)意來(lái)自吉林藝術(shù)學(xué)院的大學(xué)生姜宇帆。她表示，她的家鄉(xiāng)是一個(gè)年味非常濃厚的縣城，，紅燈籠是十分常見(jiàn)的物品，她就想以“紅燈籠”為元素設(shè)計(jì)，并和中國(guó)結(jié)配在一起。這啟示我們（）①要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，不用聽(tīng)取他人的意見(jiàn)②要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年③創(chuàng)造存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上④想象是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查創(chuàng)造潛力、獨(dú)立思考。①：獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)立，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)能接納他人合理正確的意見(jiàn)。①說(shuō)法錯(cuò)誤；②③：大學(xué)生姜宇帆設(shè)計(jì)北京冬奧會(huì)吉祥物雪容融理念，說(shuō)明創(chuàng)造存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上；我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年，②③說(shuō)法正確；④：社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。3.同學(xué)們最近欣賞了中國(guó)首位出艙女航天員王亞平，巾幗不讓須眉的颯爽英姿，類似于航天員這類在傳統(tǒng)觀念中應(yīng)由男性從事的職業(yè)，出現(xiàn)了女性的身影。這一變化告訴我們（）A.男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短B.打破性別刻板印象的影響，有利于發(fā)掘自身的潛能C.只有當(dāng)中國(guó)女航天員，才能正確樹(shù)立自我形象D.我們應(yīng)該平靜地接受青春期特有的生理變化【答案】B【解析】【詳解】本題考查性別刻板印象。B：在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。分析題干，女航天員王亞平從事航天員這類在傳統(tǒng)觀念中應(yīng)由男性從事的職業(yè)，打破性別刻板印象的影響，有利于發(fā)掘自身的潛能，故B說(shuō)法符合題意；A：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，不斷完善自己，故A說(shuō)法正確與題不符；C：“只有……才能”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：材料沒(méi)體現(xiàn)對(duì)生理變化態(tài)度，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。4.杭州一位初三女生的命題作文《原來(lái)我們不懂愛(ài)》走紅網(wǎng)絡(luò)，她從爺爺奶奶日常生活入手，寫(xiě)道：“愛(ài)情是負(fù)責(zé)任，是長(zhǎng)久，是忠誠(chéng)，”下列對(duì)愛(ài)情認(rèn)識(shí)正確的是（）①愛(ài)情是虛無(wú)縹緲的情感②愛(ài)情意味著欣賞和尊重③愛(ài)情需要責(zé)任和能力④對(duì)異性的欣賞就是愛(ài)情A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是愛(ài)情的含義。②③：題干中的內(nèi)容，說(shuō)明了真正的愛(ài)情不僅意味著欣賞和尊重，更需要責(zé)任和能力，②③說(shuō)法正確，符合題意；①：說(shuō)法錯(cuò)誤，愛(ài)情是一種高尚的情感；④：說(shuō)法錯(cuò)誤，對(duì)異性的欣賞并不是真正的愛(ài)情；故本題選C。5.祁逸菲是清華大學(xué)學(xué)生，她在大學(xué)期間選擇保留學(xué)籍參軍入伍。在部隊(duì)她是“三無(wú)”新兵：沒(méi)有困難、不會(huì)哭、不想家。她的訓(xùn)練檔案上總是寫(xiě)著“優(yōu)秀”。2022年春季征兵開(kāi)始時(shí)，她寫(xiě)下一句寄語(yǔ)：中華兒女，志在四方，攜筆從戎續(xù)榮光！我們青少年應(yīng)學(xué)習(xí)祁逸菲（）①獨(dú)善其身，方能止于至善②自立自信，助力青春成長(zhǎng)③自強(qiáng)不息，不斷超越自己④開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造幸福生活A(yù).②③ B.①④ C.①② D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)。②③：依據(jù)題文的表述，作為青少年的我們應(yīng)學(xué)習(xí)祁逸菲自立自信，助力青春成長(zhǎng)；自強(qiáng)不息，不斷超越自己，②③正確，符合題意；①：錯(cuò)誤，止于至善不是獨(dú)善其身；④：觀點(diǎn)正確，但題干中沒(méi)有體現(xiàn)；故本題選A。6.2022年2月2日，河南省商丘市新冠肺炎疫情防控指揮辦公室發(fā)布關(guān)于疫情防控常態(tài)化的通知。疫情防控常態(tài)化期間以下做法符合“行己有恥”的是（）①自知感染病毒卻隱瞞不報(bào)，在家自己買藥吃②從高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)回來(lái)，不居家隔離，隨意跑到外地游玩③根據(jù)疫情防控要求，特殊時(shí)期居家辦公盡量減少外出④不信謠，不傳謠，科學(xué)防范病毒，積極宣傳正能量A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)行己有恥認(rèn)識(shí)。③④：根據(jù)疫情防控要求，特殊時(shí)期居家辦公盡量減少外出；不信謠，不傳謠，科學(xué)防范病毒，積極宣傳正能量，符合行己有恥的要求，③④符合題意；①②：他們的行為都是沒(méi)有做到行己有恥，①②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。7.下列關(guān)于情緒的說(shuō)法正確的是（）①在生活中，我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒②情緒猶如雙刃劍，影響著我們的觀念和行動(dòng)，始終充滿正能量③人的情緒是復(fù)雜多樣的，各種各樣的情緒豐富了我們的生活④情緒可以改變周圍環(huán)境A.①④ B.①③ C.②③ D.②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查情緒。①③：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在生活中，我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒；青春期的情緒既包括正面情緒，富有青春活力，同時(shí)，青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)優(yōu)等負(fù)面情緒；①③符合題意；②：情緒猶如雙刃劍，影響著我們的觀念和行動(dòng)，但不是始終充滿正能量，②錯(cuò)誤；④：周圍的環(huán)境可以改變情緒，④錯(cuò)誤；故本題選B。8.期末考試來(lái)臨，每個(gè)同學(xué)都希望自己能取得優(yōu)異成績(jī)?？纪赀^(guò)后，如果成績(jī)不夠理想，心情會(huì)非常失落，這是什么在影響情緒（）A.個(gè)人的生理周期 B.自然環(huán)境C.周圍的輿論氛圍 D.對(duì)某件事情的預(yù)期【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)影響情緒因素。D：希望能取得優(yōu)異成績(jī)但是沒(méi)有取得理想成績(jī)會(huì)產(chǎn)生失落情緒，說(shuō)明對(duì)某件事情的預(yù)期會(huì)影響我們的情緒，D說(shuō)法正確；ABC：個(gè)人的生理周期、自然環(huán)境、周圍的輿論氛圍也是影響情緒的因素，但題文中沒(méi)有體現(xiàn)，ABC說(shuō)法與題不符；故本題選D。9.小怡幾次考試下來(lái)成績(jī)都不太理想，以至于她一到考試就覺(jué)得很壓抑，長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法擺脫這種情緒狀態(tài)。小怡的這一表現(xiàn)體現(xiàn)了青春期（）A.情緒的固執(zhí)性 B.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈 C.情緒的細(xì)膩性 D.情緒的表現(xiàn)性【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)青春期情緒的特點(diǎn)。A：小怡幾次考試下來(lái)成績(jī)都不太理想，無(wú)法擺脫壓抑的情緒狀態(tài)，這體現(xiàn)了請(qǐng)傳奇情緒的固執(zhí)型，A說(shuō)法正確；BCD：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒的細(xì)膩性、情緒的表現(xiàn)性也是青春期情緒的特點(diǎn)，但題文中沒(méi)有體現(xiàn)，B、C、D說(shuō)法與題不符；故本題選A。10.人們常常用“多愁善感”和“喜怒無(wú)?！眮?lái)形容少年的情緒。青春期是情緒發(fā)展的一個(gè)特殊時(shí)期。面對(duì)青春期復(fù)雜的情緒，我們應(yīng)有的正確做法是（）①青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力②要善于激發(fā)我們的正面情緒感受③任其發(fā)泄和表現(xiàn)④對(duì)于煩惱和擔(dān)憂這樣的負(fù)面情緒我們要學(xué)會(huì)積極面對(duì)A.①② B.①③ C.①④ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查情緒的類型及特點(diǎn)。②④：面對(duì)青春期復(fù)雜的情緒，我們應(yīng)要善于激發(fā)我們的正面情緒感受，對(duì)于煩惱和擔(dān)憂這樣的負(fù)面情緒我們要學(xué)會(huì)積極面對(duì)，這樣才有利于自己的健康成長(zhǎng)，所以選項(xiàng)②④的觀點(diǎn)是正確的；①③：青春期的積極情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，消極情緒則相反；不能任其發(fā)泄和表現(xiàn)，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，故①③觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的；故本題選D。11.日常生活中，我們體會(huì)到“心情不佳，食而無(wú)味”，不良情緒是使人生病一大“元兇”，有的人由于算計(jì)太多，心里終日有解不開(kāi)的結(jié)，致使剛過(guò)三四十歲看起來(lái)卻好像已經(jīng)蒼老。而那些整天樂(lè)呵呵的人，即使年歲漸長(zhǎng)，看起來(lái)卻依然很年輕。這啟示我們（）①負(fù)面情緒只會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響②人的消極情緒與積極情緒并存③情緒直接關(guān)系著人的身體健康④要培養(yǎng)并保持積極健康的情緒A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查積極情緒和消極情緒的影響。②③④：題文材料中，有的人由于算計(jì)太多，心里終日有解不開(kāi)的結(jié)，致使剛過(guò)三四十歲看起來(lái)卻好像已經(jīng)蒼老。而那些整天樂(lè)呵呵的人，即使年歲漸長(zhǎng)，看起來(lái)卻依然很年輕；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這啟示我們情緒直接關(guān)系著人的身體健康，人的消極情緒與積極情緒并存，要保持積極健康的情緒，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，故②③④符合題意；①：“只會(huì)”一詞太絕對(duì)，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。12.2022年3月，煙臺(tái)疫情嚴(yán)峻，中小學(xué)學(xué)生全部居家線上學(xué)習(xí)，有些同學(xué)心情煩躁。為了緩解這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)使用了如下辦法，你認(rèn)為不可取的是（）A.告訴他負(fù)面情緒只有立即宣泄出來(lái)才能緩解壓力B.提醒他負(fù)面情緒會(huì)危害身心健康C.告訴他可以向他人傾訴消極情緒D.提醒他情緒有感染性會(huì)影響他人【答案】A【解析】【詳解】本題考查的是正確面對(duì)負(fù)面情緒，情緒調(diào)節(jié)的方法。A：依據(jù)題文描述，為緩解同學(xué)心情煩躁，家長(zhǎng)可以告訴孩子合理宣泄負(fù)面情緒，而不是立即宣泄，故A錯(cuò)誤；BCD：為緩解同學(xué)心情煩躁，家長(zhǎng)可以提醒他負(fù)面情緒會(huì)危害身心健康，告訴他可以向他人傾訴消極情緒，提醒他情緒有感染性會(huì)影響他人，BCD說(shuō)法正確；本題屬于逆向選擇，故本題選A。13.在2022北京冬奧會(huì)上，為我國(guó)摘得兩金一銀的谷愛(ài)凌，被譽(yù)為天才少女。她從小到大受過(guò)的傷不計(jì)其數(shù)，但她從不輕言放棄。面對(duì)比賽中的失誤，她能夠馬上調(diào)整狀態(tài)。這啟示我們（）①及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折②善于調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人③培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志④只有冠軍才會(huì)遇到困難與挫折A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查的是對(duì)待挫折的正確態(tài)度。①②③：在2022年冬奧會(huì)，為我國(guó)摘得兩金一銀的谷愛(ài)凌面對(duì)比賽中的失誤，她能夠馬上調(diào)整狀態(tài)，這啟示我們要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折，善于調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，故①②③正確；④：挫折是生活的一部分，每一個(gè)人都會(huì)遇到困難與挫折，故④錯(cuò)誤。故本題選A。14.有的父母在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，雞飛狗跳、憤怒不已。但事后，仍然對(duì)孩子的生活事無(wú)巨細(xì)，關(guān)懷備至。對(duì)上述材料認(rèn)識(shí)正確的是（）A.情感與情緒密切相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展B.父母對(duì)子女的愛(ài)是相對(duì)穩(wěn)定的，憤怒是短暫的、不穩(wěn)定的C.父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)的憤怒都是情緒的表達(dá)D.父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)的憤怒都是情感的表達(dá)【答案】B【解析】【詳解】本題考查的是情緒與情感的聯(lián)系和區(qū)別。B：題干中父母輔導(dǎo)孩子作業(yè)的憤怒，這是情緒，是短暫的，不穩(wěn)定的，對(duì)孩子的愛(ài)是情感，相對(duì)穩(wěn)定，故B正確；A：說(shuō)法是正確的，但是題干未涉及到，故A不符合題意；CD：父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)是情感，輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)的憤怒是情緒，故CD錯(cuò)誤；故本題選B。15.下圖告訴我們（）①情感是復(fù)雜的，有基礎(chǔ)性情感，也有高級(jí)情感②情感只存在于心中，與我們生活經(jīng)歷關(guān)系不大③在社會(huì)生活中，情感是人們最基本的精神需求④基礎(chǔ)性情感可有可無(wú)，我們只需發(fā)展高級(jí)情感A.①② B.①③ C.②③ D.②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查情感的復(fù)雜性。①③：題干中的圖片告訴我們，與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的，有基礎(chǔ)性情感，也有高級(jí)情感，在社會(huì)生活中，情感是人們最基本的精神需求，說(shuō)法①③正確；②：情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，說(shuō)法②錯(cuò)誤；④：基礎(chǔ)性情感很重要，不是可有可無(wú)的，說(shuō)法④錯(cuò)誤；故本題選B。16.廣東梅州初中女孩黃怡菲不小心撞壞一輛轎車的后視鏡，主動(dòng)留下字條承擔(dān)責(zé)任。車主彭先生看到字條后很感動(dòng)，表示不會(huì)追究女孩的責(zé)任。這說(shuō)明（）A.情感影響我們的判斷，驅(qū)使我們做出行動(dòng)B.美好情感能自發(fā)形成，無(wú)需培育C.與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜多樣的D.情感總會(huì)給我們帶來(lái)積極的、愉快的感受【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)情感的作用。A：車主彭先生看到字條后很感動(dòng)，表示不會(huì)追究女孩的責(zé)任。這說(shuō)明情感影響我們的判斷，驅(qū)使我們做出行動(dòng)，A說(shuō)法正確；B：美好情感不是自發(fā)形成的，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：題文中沒(méi)有體現(xiàn)出多種情感，C不符合題意；D：情感會(huì)給我們帶來(lái)積極的、愉快的感受?！翱偂弊痔^對(duì)，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。17.一些在科學(xué)領(lǐng)域取得了突出成就的科學(xué)家，都顯示出在詩(shī)歌、音樂(lè)等方面的特殊才能。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“物理給我知識(shí)，藝術(shù)給我想象力。知識(shí)是有限的，而藝術(shù)開(kāi)拓的想象力是無(wú)限的。”這說(shuō)明（）①藝術(shù)對(duì)科學(xué)思維具有關(guān)鍵性作用②情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)③情感讓我們的內(nèi)心世界更復(fù)雜，更難懂④豐富、深刻的情感有助于探索未知A.①③ B.②④ C.①② D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)情感的正確認(rèn)識(shí)。②④：在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求，情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事物的態(tài)度，觀念、影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知，②④說(shuō)法正確；①：藝術(shù)對(duì)科學(xué)思維有啟示和開(kāi)拓作用，但不是關(guān)鍵性作用，①說(shuō)法錯(cuò)誤；③：情感不會(huì)讓我們的內(nèi)心世界更復(fù)雜，更難懂，③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。18.暑假中小紅打掃了半天衛(wèi)生，擦家具、抹地板，尤其是跪在地上擦地板時(shí)，不斷地叫著腰酸背痛。而他的父母告訴他，爸爸媽媽經(jīng)常這樣做也很辛苦。小紅理解了父母的付出，和父母之間的情感交流也加深了。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的有（）①情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累發(fā)展②做家務(wù)可以加深孩子與父母之間的情感交流③參與有意義的活動(dòng)，可以獲得美好的情感④情感是在與他人的社會(huì)交往互動(dòng)中強(qiáng)迫產(chǎn)生的A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查感受美好情感。①②③：題文材料中，小紅通過(guò)參加家庭勞動(dòng)感受父母的不容易，理解了父母的付出，和父母之間的情感交流也加深了。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這體現(xiàn)了情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累發(fā)展；做家務(wù)可以加深孩子與父母之間的情感交流；參與有意義的活動(dòng)，可以獲得美好的情感，①②③說(shuō)法正確；④：情感是在與他人的社會(huì)交往互動(dòng)中產(chǎn)生的，不能強(qiáng)迫，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。19.2022年春晚舞蹈節(jié)目《只此青綠》取材于天才少年王希孟的《千里江山圖》，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為底色，于詩(shī)情畫(huà)意中看共生，一呼一吸間，盡是青山，盡是江河……觀眾在詩(shī)畫(huà)舞蹈間，感受宋風(fēng)雅韻，領(lǐng)略了不一樣的視聽(tīng)享受。材料表明（）①體味美好情感，能促進(jìn)精神發(fā)育②美好情感可以通過(guò)特定方式獲得③體味美好情感，讓我們身心愉悅④傳遞情感只能被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)情感的正確認(rèn)識(shí)。①②③：春晚舞蹈節(jié)目《只此青綠》讓觀眾在詩(shī)畫(huà)舞蹈間，感受宋風(fēng)雅韻，領(lǐng)略了不一樣的視聽(tīng)享受，說(shuō)明美好情感可以通過(guò)特定方式獲得，體味美好情感，能促進(jìn)精神發(fā)育，體味美好情感，讓我們身心愉悅，①②③說(shuō)法正確；④：我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。20.網(wǎng)絡(luò)走紅歌曲《孤勇者》體現(xiàn)了人們面對(duì)困難所展示出來(lái)的勇敢、拼搏和堅(jiān)持，從警察、醫(yī)生、邊防戰(zhàn)士到平凡的普通人，都可以是“孤勇者”。這首歌曲的走紅是因?yàn)槿藗儚闹校ǎ袤w味到了美好的情感②感受到情感的正能量③通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生活④獲得了負(fù)面情感體驗(yàn)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是體味美好情感。①②③：情感是人最基本的精神需求。情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。依據(jù)題文的表述，這首歌曲的走紅是因?yàn)槿藗儚闹畜w味到了美好的情感；感受到情感的正能量；通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生活，①②③說(shuō)法正確，符合題意；④：負(fù)面情感在題干中沒(méi)有體現(xiàn)，④說(shuō)法與題不符；故本題選A。第Ⅱ卷（非選擇題）本卷共3道題。請(qǐng)將答案寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。21.【擁抱青春見(jiàn)證時(shí)光】材料一小暉感覺(jué)上了初中越來(lái)越胖了，經(jīng)常對(duì)著鏡子擠“青春痘”，還發(fā)現(xiàn)最近自己的聲音變得越來(lái)越粗……這些青春期的變化，給他帶來(lái)了許多的苦惱。（1）根據(jù)材料一，如果你是小暉的朋友，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他呢?材料二小海是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人的學(xué)生，課余時(shí)間找他解答問(wèn)題的同學(xué)有很多，小燕就是其中的一個(gè)。小海最初不管是男同學(xué)還是女同學(xué)只要有問(wèn)題，他都是一視同仁，耐心細(xì)致地解答，后來(lái)有同學(xué)說(shuō)小?！疤貏e關(guān)照”小燕，他們兩人在談戀愛(ài)。小海為了避免不必要的麻煩，從此再也不與女同學(xué)交往了。（2）小海為了避免麻煩，不再與女同學(xué)交往，他的這種處理方法可取嗎?請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)勸說(shuō)小海。材料三自新冠疫情暴發(fā)以來(lái)，涌現(xiàn)出一批批的“90后”“00后”奮戰(zhàn)在疫情防控一線。這群曾經(jīng)最具個(gè)性的青年，甘愿將自己視為最平凡的個(gè)體，匯入抗疫的大軍之中，用青春活力筑起疫情防護(hù)墻，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)釋放新時(shí)代的正能量，詮釋了“止于至善”的追求。（3）在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣向這些“90后”“00后”學(xué)習(xí)，做到“止于至善”?【答案】（1）①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重。③在追求儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。（2）不可取。與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步：與異性交往，是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)，異性之間的正常友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。（3）①?gòu)狞c(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德；②善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量；③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確對(duì)待生理變化、異性交往、止于至善。

能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用正確對(duì)待生理變化的有關(guān)知識(shí)，從勸說(shuō)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小暉感覺(jué)上了初中越來(lái)越胖了，經(jīng)常對(duì)著鏡子擠“青春痘”，還發(fā)現(xiàn)最近自己的聲音變得越來(lái)越粗→可鏈接正確對(duì)待青春期的生理變化。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用異性交往的有關(guān)知識(shí)，從勸說(shuō)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：有同學(xué)說(shuō)小海“特別關(guān)照”小燕，他們兩人在談戀愛(ài)。小海為了避免不必要的麻煩，從此再也不與女同學(xué)交往了→可鏈接不可取+異性交往的意義。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)3詳解】本題考查止于至善，可結(jié)合教材知識(shí)作答。22.【管理情緒健康成長(zhǎng)】小方穿了一件比較奇特的衣服準(zhǔn)備去奶奶家吃飯，以下是媽媽與小方的對(duì)話。媽媽：你這件衣服不太適合今天的場(chǎng)合，實(shí)在喜歡可以在拍照時(shí)穿一穿，或以后在哥哥婚禮上做伴娘時(shí)穿也可以。今天是奶奶請(qǐng)客，有很多長(zhǎng)輩，奶奶比較傳統(tǒng)，喜歡女孩子穿衣服傳統(tǒng)一點(diǎn)、整齊一點(diǎn)。今天絕不可以穿這件衣服去奶奶家。（于是小方很生氣，把門“砰”的一聲關(guān)了起來(lái)。）小方：穿件衣服都不讓??（小方大發(fā)脾氣，并與媽媽大吵大鬧。）媽媽非常傷心：你這種做法就像在用刀尖刺我的心……最后因?yàn)榇┮路膯?wèn)題，小方和媽媽兩人都很不開(kāi)心。（1）小方和媽媽分別表現(xiàn)出了怎樣的基本情緒?（2）小方因穿衣服的問(wèn)題而不開(kāi)心，為表達(dá)她的情緒，她采取了與媽媽大吵大鬧、大發(fā)脾氣的方式，小方的做法對(duì)嗎?為什么?（3）小方的事情給了我們提醒，在現(xiàn)實(shí)生活中我們要如何管理自己的情緒?【答案】22.怒、哀。23.不對(duì)。理由：①人與人之間的情緒會(huì)相互感染。即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。②情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。24.①我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒；②學(xué)會(huì)正確對(duì)待各種情緒感受，保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)；③學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)移注意，合理宣泄，放松訓(xùn)練等?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：情緒的類型、情緒的表達(dá)、調(diào)控情緒。

能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用情緒的類型的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：小方很生氣，把門“砰”的一聲關(guān)了起來(lái)→可鏈接怒。關(guān)鍵詞②：媽媽非常傷心→可鏈接哀。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：小方很生氣，把門“砰”的一聲關(guān)了起來(lái)，小方大發(fā)脾氣，并與媽媽大吵大鬧。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)①：人與人之間的情緒會(huì)相互感染。即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。論據(jù)②：情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)3詳解】本題考查情緒的管理，可結(jié)合教材知識(shí)作答。23.【品味情感傳遞美好】為了讓同學(xué)們更好地把握“情感”這一知識(shí)點(diǎn)，道德與法治李老師制作了一段微視頻。在微視頻中，李老師展示了如下情境：情境一：當(dāng)我們看到同學(xué)遭受欺凌，為此感到氣憤，并勇敢地報(bào)告老師時(shí)，我們可以體驗(yàn)到.情境二：當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的認(rèn)可和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到.情境三：當(dāng)我們承擔(dān)責(zé)任、接受任務(wù)時(shí)，我們可