第七章

五育并舉全面發(fā)展章節(jié)目錄第一節(jié)德育智育體育與健康教育第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)美育第五節(jié)勞動教育【導(dǎo)入案例】

北京某校的張老師從事班主任工作20多年。她很重視班級文化建設(shè)，開展了豐富多彩班級活動。在活動中，她以“五育”為抓手，以“德”養(yǎng)責(zé)、以“智”育能、以“體”強(qiáng)身、以“美”育情、以“勞”育心，發(fā)揮育人合力。她所帶的班多次被評為校級、區(qū)級優(yōu)秀班集體，她也被評為市級“學(xué)生最喜歡的班主任”。她的徒弟問到她的帶班經(jīng)驗(yàn)時，她說：在日常的班級管理中，班主任要注重學(xué)生的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的提升，讓每個學(xué)生在班級有存在感，引導(dǎo)學(xué)生做最好的自己。張老師是如何在班級管理中開展“五育”？又是如何推進(jìn)的“五育”并舉？第一節(jié)

德育

小學(xué)德育教育是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實(shí)踐的各個方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個學(xué)校教育。它對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基。第一節(jié)德育一、德育在小學(xué)班級管理中的意義（一）以身作則，做好學(xué)生的榜樣（二）營造班級育人文化（三）加強(qiáng)班級日常管理，滲透德育二、小學(xué)班級管理中德育的途徑與方法第一節(jié)德育（四）評價育人，促進(jìn)知行合一（五）家校合作，合力育人第二節(jié)

智育

在班級管理中，必須遵循學(xué)生掌握知識、形成技能和發(fā)展智力的特殊規(guī)律，科學(xué)地進(jìn)行智育。在義務(wù)教育階段，智育通過課堂教學(xué)、課外活動和社會實(shí)踐等途徑進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐中，學(xué)以致用，鞏固文化課中知識、技能的學(xué)習(xí)，并強(qiáng)化接受智育的動機(jī)。小學(xué)智育的實(shí)施可以通過各種活動進(jìn)行。第二節(jié)智育一、智育在小學(xué)班級管理中的意義

1.組織智力競賽活動（1）成語接龍（2）猜謎（3）辯論會

2.參觀體驗(yàn)

鼓勵引導(dǎo)學(xué)生參觀各種博物館對于發(fā)展智力很有益處。班主任可以親自或倡議家長利用周末帶學(xué)生參觀科技館，組織一些開發(fā)智力的活動。二、班級管理中智育的途徑與方法（一）組織智力開發(fā)的活動第二節(jié)智育

班主任可以利用班會時間和自習(xí)課時間，組織益智類游戲活動。放權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生集體討論，確定游戲內(nèi)容，設(shè)計游戲規(guī)則。自主報名組隊，根據(jù)游戲內(nèi)容制定活動方案，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生的思維涌動起來。

1.魔方大賽2.“數(shù)獨(dú)”大賽3.五子棋比賽4.樂高積木二、班級管理中智育的途徑與方法（二）組織益智類游戲活動第二節(jié)智育第三節(jié)

體育與健康教育

體育教育對學(xué)生的身心全面發(fā)展起著舉足輕重的作用。通過體育鍛煉能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)興奮過程增強(qiáng)，使學(xué)生反應(yīng)迅速提高，注意力集中，感知敏銳準(zhǔn)確，思維敏捷靈活，判斷能力加強(qiáng)，為學(xué)生能夠更好的從事今后的學(xué)習(xí)工作打下良好的基礎(chǔ)。第三節(jié)體育與健康教育一、體育與健康教育的意義

體育干部和體育骨干也是體育教師開展課外體育活動的得力助手，又是各班組織各項(xiàng)體育活動的主要組織者和參加者。在具體工作中，班主任可以從多方面入手給班干部傳授方法，如：

1.模仿式

2.探究式

3.總結(jié)式二、小學(xué)班級管理中體育教育開展的途徑與方法（一）加強(qiáng)對體育干部和體育骨干的培養(yǎng)第三節(jié)體育與健康教育

小型體育競賽活動是常見的一種教學(xué)手段，它通過一種小型競賽的方式，讓學(xué)生能夠充滿參與性地融入活動中去，充分提高體育活動的效率。

小型體育競賽的形式較為多元化，根據(jù)學(xué)生需求的不同可以分成對抗賽、達(dá)標(biāo)賽等。二、小學(xué)班級管理中體育教育開展的途徑與方法（二）以小型體育競賽引導(dǎo)班級體育活動的開展第三節(jié)體育與健康教育

新課標(biāo)明確提出：學(xué)生在學(xué)習(xí)各科文化課的同時，也要重視身心的健康發(fā)展。家校合作是一種必然趨勢，將學(xué)校體育與家庭體育接軌，相互補(bǔ)充與配合，共同為兒童的健康發(fā)展作出努力：1.落實(shí)體測2.評選“體育達(dá)人”3.DIY體育畫報4.堅持假期鍛煉5.親子體育節(jié)二、小學(xué)班級管理中體育教育開展的途徑與方法（三）合理利用家校協(xié)作開展班級體育與健康教育活動第三節(jié)體育與健康教育第四節(jié)

美育

2022版新課標(biāo)明晰了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，兒童美育是培養(yǎng)兒童具有正確的社會觀、人文思想力等優(yōu)秀的品質(zhì)的措施之一。

班主任在教育活動中要注重從尊重兒童天性出發(fā)，優(yōu)化兒童美育的評價方式，更新兒童美育的教育理念與方法。兒童美育不是“教”出來的，而是在藝術(shù)過程之中“浸潤”出來的，是在長期寬容的、開放的、豐富多彩的藝術(shù)過程與活動場景中熏陶出來的。第四節(jié)美育一、美育概述1.有助于提高音樂審美能力（1）音樂感知。

（2）音樂聯(lián)想和想象。（3）音樂情感的感受。（4）音樂理解與鑒賞。（5）音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造。2.與德育相融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展3.有助于建立和諧的師生關(guān)系與班級文化，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展二、音樂與舞蹈（一）音樂教育在小學(xué)班級管理中的意義第四節(jié)美育01020304050607形象性原則情感性原則愉悅性原則活動性原則差異性原則創(chuàng)造性原則長期性原則二、音樂與舞蹈（二）音樂教育在小學(xué)班級管理中的運(yùn)用原則第四節(jié)美育1.班級日常管理中融入音樂教育（1）舉辦“選班歌、唱班歌”活動，弘揚(yáng)班級精神。

（2）巧用課間音樂，調(diào)節(jié)學(xué)生心理和生理，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。（3）利用“課前五分鐘”才藝展示，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛力和創(chuàng)造力。二、音樂與舞蹈（三）音樂教育的途徑與方法第四節(jié)美育2.班級活動中融入音樂教育3.課后服務(wù)中融入音樂教育1.繪畫藝術(shù)教育的意義

我們在此所說的繪畫藝術(shù)教育，其終極目標(biāo)就是要發(fā)展創(chuàng)造力、張揚(yáng)學(xué)生個性、完善人格。三、繪畫藝術(shù)與書法教育（一）繪畫藝術(shù)教育第四節(jié)美育2.班主任組織繪畫活動的途徑與方法

開展豐富多彩的課外活動:

①創(chuàng)設(shè)“課外興趣藝術(shù)小組”。

②鼓勵并且組織學(xué)生參加美術(shù)大賽。1.書法教育的意義

在學(xué)習(xí)書法的過程中，對于書寫法則的掌握，例如“協(xié)調(diào)端正”“張弛有度”，不僅能夠?qū)W(xué)生的審美產(chǎn)生影響，也能夠讓學(xué)生在美育推進(jìn)的進(jìn)程中，個人素養(yǎng)和意志品質(zhì)得到提升。三、繪畫藝術(shù)與書法教育（二）書法教育第四節(jié)美育2.班主任進(jìn)行書法教育的途徑與方法

（1）以環(huán)境育人，讓教室的每塊墻壁會“說話”。

（2）以活動育人，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操。第五節(jié)

勞動教育

班主任在小學(xué)班級管理中，要培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦和生活實(shí)踐能力，樹立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動的情感，提高勞動本領(lǐng)，感受勞動的樂趣，體驗(yàn)勞動的價值，同時也豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中獲得健康、全面地發(fā)展。在班級管理中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動活動機(jī)會，使學(xué)生健康成長。第五節(jié)勞動教育一、小學(xué)班級管理中勞動教育的意義1.勞動觀念的培養(yǎng)

①班會滲透正確勞動觀

②講述勞動模范故事

③挖掘身邊的榜樣二、小學(xué)班級管理中勞動教育的途徑與方法（一）班級日常管理中滲透勞動教育2.勞動能力的培養(yǎng)①班級生活的勞動能力②班級干部的勞動能力③美化教室的勞動能力④美化校園的勞動能力第五節(jié)勞動教育

班主任可以定期開展社團(tuán)活動，將勞動教育寓于各類特色社團(tuán)活動之中，促進(jìn)學(xué)生在興趣盎然地動手操作、動腦實(shí)踐中樹立勞動意識、提高勞動本領(lǐng)。

1.低年級開設(shè)創(chuàng)意手工、趣味美術(shù)等。

2.中年級開設(shè)黏土制作、陶藝、編制等。

3.高年級開設(shè)烹飪、剪紙、航模、機(jī)器人、種植等。二、小學(xué)班級管理中勞動教育的途徑與方法（二）開展社團(tuán)活動滲透勞動教育第五節(jié)勞動教育

班主任可以通過開展豐富多彩的勞動主題實(shí)踐活動對學(xué)生強(qiáng)化勞動教育。我國有豐富的習(xí)俗，利用各種節(jié)日開展主題活動，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力。例如：元宵節(jié)開展“學(xué)做燈籠”的活動；教師節(jié)“給老師做心意卡”；端午節(jié)開展“包粽子”“畫龍舟”；開展“植樹節(jié)”、“五一節(jié)”等活動。二、小學(xué)班級管理中勞動教育的途徑與方法（三）利用主題實(shí)踐活動強(qiáng)化勞動教育第五節(jié)勞動教育義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）明確指出：學(xué)校要積極與家庭緊密合作，構(gòu)建“家庭---學(xué)校一社會”一體化勞動教育環(huán)境。1.家長會中滲透勞動教育觀念2.指導(dǎo)家長把勞動教育有機(jī)融入家庭日常生活3.指導(dǎo)家長做好榜樣示范第五節(jié)勞動教育二、小學(xué)班級管理中勞動教育的途徑與方法（四）家校協(xié)同推進(jìn)勞動教育（五）開展多元勞動教育評價

小學(xué)班主任班級管理中把學(xué)生平時勞動過程及各種勞動教育的成果作為評價內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會重視青少年勞動教育。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展勞動教育過程監(jiān)測與記實(shí)評價，發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能。（六）鼓勵學(xué)生參加社會公益勞動