《習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊教材分析《習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊第三單元的內(nèi)容。本單元圍繞科學(xué)探索的主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神。本節(jié)課的內(nèi)容旨在通過一個簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)觀察、記錄、分析的方法，并學(xué)會用文字表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。教材以學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)為載體，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)精神：通過親自動手做實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和判斷力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神。

2.語言表達(dá)：通過記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生用文字表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，提高他們的寫作能力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生相互合作、交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.信息處理：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，提高他們的信息處理能力。

6.批判性思維：在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)他們的批判性思維。

7.文化傳承：通過實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生了解科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們對科學(xué)文化的尊重和傳承。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的寫作表達(dá)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求學(xué)生能夠根據(jù)科學(xué)原理設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)操作要求學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)記錄要求學(xué)生能夠詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程和觀察到的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的寫作表達(dá)要求學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地用文字表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

例如，在“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”的活動中，學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長情況。學(xué)生需要選擇合適的植物、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，并預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生需要按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，如澆水、光照等，并觀察植物的生長情況。在實(shí)驗(yàn)記錄中，學(xué)生需要詳細(xì)記錄每天的觀察結(jié)果，如植物的高度、葉子的顏色等。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的寫作表達(dá)中，學(xué)生需要用文字描述自己的發(fā)現(xiàn)，如植物在光照條件下生長得更快。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的科學(xué)原理理解、實(shí)驗(yàn)操作中的精細(xì)動作控制、實(shí)驗(yàn)記錄中的詳細(xì)和準(zhǔn)確記錄，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的清晰和準(zhǔn)確表達(dá)。

例如，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要理解植物生長的科學(xué)原理，如植物需要水分和光照才能生長。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生需要控制澆水的時間和水量，以及光照的時間和強(qiáng)度。在實(shí)驗(yàn)記錄中，學(xué)生需要詳細(xì)記錄每天的觀察結(jié)果，如植物的高度、葉子的顏色等。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的寫作表達(dá)中，學(xué)生需要清晰、準(zhǔn)確地用文字描述自己的發(fā)現(xiàn)，如植物在光照條件下生長得更快。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.通過講解和示范，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的科學(xué)原理。

2.通過模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作中的精細(xì)動作控制。

3.通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會如何詳細(xì)和準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程和觀察結(jié)果。

4.通過討論和修改，幫助學(xué)生學(xué)會如何清晰和準(zhǔn)確地用文字表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過講解和示范，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的科學(xué)原理，明確實(shí)驗(yàn)的目的和步驟。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享實(shí)驗(yàn)想法、觀察結(jié)果和結(jié)論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

(3)實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和科學(xué)精神。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用投影儀和電腦展示實(shí)驗(yàn)視頻、圖片和動畫，幫助學(xué)生更直觀地理解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

(2)教學(xué)軟件：使用相關(guān)教學(xué)軟件，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線實(shí)驗(yàn)平臺等，提供學(xué)生更多的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會和拓展學(xué)習(xí)資源。

(3)實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，如試管、燒杯、顯微鏡等，讓學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作和觀察。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和步驟，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)科學(xué)知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和步驟。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和步驟，掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與科學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和步驟，以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.科學(xué)探究能力：學(xué)生通過設(shè)計(jì)并實(shí)施小實(shí)驗(yàn)，學(xué)會了觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法，提高了他們的科學(xué)探究能力。例如，在“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”的活動中，學(xué)生學(xué)會了如何選擇實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.寫作表達(dá)能力：學(xué)生通過記錄實(shí)驗(yàn)過程和撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高了他們的寫作表達(dá)能力。他們學(xué)會了如何用文字清晰地描述實(shí)驗(yàn)步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論，使報(bào)告更加條理清晰和具有說服力。

3.團(tuán)隊(duì)合作精神：學(xué)生在小組合作中學(xué)會了相互協(xié)作、交流和分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。他們在實(shí)驗(yàn)過程中互相幫助，共同解決問題，并共同撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.信息處理能力：學(xué)生通過收集、整理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高了他們的信息處理能力。他們學(xué)會了如何從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中提取有用信息，并用圖表或文字形式進(jìn)行展示和解釋。

5.批判性思維：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會了思考和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)了批判性思維。他們學(xué)會了如何評估實(shí)驗(yàn)的有效性、提出改進(jìn)建議，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。

6.科學(xué)精神：通過參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)精神。他們學(xué)會了用科學(xué)的方法解決問題，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀分析，并尊重科學(xué)事實(shí)。

7.文化傳承：通過學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生了解了科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了他們對科學(xué)文化的尊重和傳承。他們意識到科學(xué)知識的重要性，并愿意將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。典型例題講解例題1：設(shè)計(jì)一個小實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同光照條件下植物的生長情況。

補(bǔ)充說明：此題要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察植物在不同光照條件下的生長情況，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生需要選擇合適的植物、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，并預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要控制光照條件，如遮光或增加光照，并觀察植物的生長情況。在實(shí)驗(yàn)記錄中，學(xué)生需要詳細(xì)記錄每天的觀察結(jié)果，如植物的高度、葉子的顏色等。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的寫作表達(dá)中，學(xué)生需要用文字描述自己的發(fā)現(xiàn)，如植物在光照條件下生長得更快。

答案：學(xué)生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，植物在光照條件下的生長情況與光照強(qiáng)度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，植物在光照條件下的生長速度比遮光條件下的生長速度更快。

例題2：設(shè)計(jì)一個小實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同溫度條件下植物的生長情況。

補(bǔ)充說明：此題要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察植物在不同溫度條件下的生長情況，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生需要選擇合適的植物、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，并預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要控制溫度條件，如低溫或高溫，并觀察植物的生長情況。在實(shí)驗(yàn)記錄中，學(xué)生需要詳細(xì)記錄每天的觀察結(jié)果，如植物的高度、葉子的顏色等。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的寫作表達(dá)中，學(xué)生需要用文字描述自己的發(fā)現(xiàn)，如植物在適宜溫度條件下的生長速度比極端溫度條件下的生長速度更快。

答案：學(xué)生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，植物在適宜溫度條件下的生長情況與溫度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，植物在適宜溫度條件下的生長速度比極端溫度條件下的生長速度更快。

例題3：設(shè)計(jì)一個小實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同土壤條件下植物的生長情況。

補(bǔ)充說明：此題要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察植物在不同土壤條件下的生長情況，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生需要選擇合適的植物、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，并預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要控制土壤條件，如貧瘠或肥沃，并觀察植物的生長情況。在實(shí)驗(yàn)記錄中，學(xué)生需要詳細(xì)記錄每天的觀察結(jié)果，如植物的高度、葉子的顏色等。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的寫作表達(dá)中，學(xué)生需要用文字描述自己的發(fā)現(xiàn)，如植物在肥沃土壤條件下的生長速度比貧瘠土壤條件下的生長速度更快。

答案：學(xué)生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，植物在肥沃土壤條件下的生長情況與土壤養(yǎng)分有關(guān)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，植物在肥沃土壤條件下的生長速度比貧瘠土壤條件下的生長速度更快。

例題4：設(shè)計(jì)一個小實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同水分條件下植物的生長情況。

補(bǔ)充說明：此題要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察植物在不同水分條件下的生長情況，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生需要選擇合適的植物、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，并預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要控制水分條件，如干旱或濕潤，并觀察植物的生長情況。在實(shí)驗(yàn)記錄中，學(xué)生需要詳細(xì)記錄每天的觀察結(jié)果，如植物的高度、葉子的顏色等。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的寫作表達(dá)中，學(xué)生需要用文字描述自己的發(fā)現(xiàn)，如植物在濕潤條件下的生長速度比干旱條件下的生長速度更快。

答案：學(xué)生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，植物在濕潤條件下的生長情況與水分有關(guān)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，植物在濕潤條件下的生長速度比干旱條件下的生長速度更快。

例題5：設(shè)計(jì)一個小實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同海拔條件下植物的生長情況。

補(bǔ)充說明：此題要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察植物在不同海拔條件下的生長情況，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生需要選擇合適的植物、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，并預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要控制海拔條件，如低海拔或高海拔，并觀察植物的生長情況。在實(shí)驗(yàn)記錄中，學(xué)生需要詳細(xì)記錄每天的觀察結(jié)果，如植物的高度、葉子的顏色等。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的寫作表達(dá)中，學(xué)生需要用文字描述自己的發(fā)現(xiàn)，如植物在低海拔條件下的生長速度比高海拔條件下的生長速度更快。

答案：學(xué)生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)