2024秋六年級語文上冊第四單元13窮人教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級語文上冊第四單元13《窮人》教學示范

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024秋季學期

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.通過閱讀《窮人》，讓學生理解課文內(nèi)容，體會作者對窮人的同情和贊美。

2.培養(yǎng)學生熱愛文學，樂于閱讀的良好習慣。

3.提高學生朗讀、理解和表達能力。

三、教學內(nèi)容

1.課文朗讀：讓學生朗讀課文，感受課文的情感。

2.課文理解：通過問題引導，幫助學生理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。

3.課文表達：讓學生通過朗讀、復述、討論等方式，表達自己對課文的理解和感受。

四、教學過程

1.導入新課：簡要介紹本節(jié)課的學習內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。

2.課文朗讀：讓學生朗讀課文，注意語氣、情感的把握。

3.課文理解：通過問題引導，幫助學生理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。

4.小組討論：讓學生分組討論，交流自己對課文的理解和感受。

5.匯報展示：各小組代表匯報討論成果，分享自己的感受。

6.總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)課文中的情感因素。

7.作業(yè)布置：讓學生回家后，向家長分享本節(jié)課的學習內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解學生的學習狀態(tài)。

2.作業(yè)反饋：檢查學生回家后的作業(yè)完成情況，了解學生對課文的理解和感受。

六、教學資源

1.課文文本：《窮人》課文原文。

2.多媒體課件：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，幫助學生更好地理解課文。

3.討論卡片：準備一些討論問題，讓學生在小組討論時使用。

七、教學注意事項

1.注重學生的個體差異，因材施教。

2.鼓勵學生主動參與課堂，積極發(fā)言。

3.關(guān)注學生的情感體驗，營造輕松、愉快的學習氛圍。核心素養(yǎng)目標1.語文學科核心素養(yǎng)：通過閱讀《窮人》，培養(yǎng)學生對文學的熱愛，提高學生的朗讀、理解和表達能力，增強學生的文學素養(yǎng)。

2.思維能力：通過問題引導和小組討論，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，提高學生的邏輯思維和批判性思維。

3.情感態(tài)度價值觀：通過課文學習，培養(yǎng)學生對窮人的同情和理解，培養(yǎng)學生樂于助人的美好品質(zhì)，增強學生的社會責任感。學情分析六年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對文學作品的欣賞和分析能力也在逐步提高。他們在之前的學習中已經(jīng)接觸過許多不同類型的文學作品，對小說、詩歌、散文等有一定的了解。學生們的朗讀能力也有一定的基礎(chǔ)，能夠正確、流利地朗讀課文。

然而，學生們在閱讀理解方面還存在一些問題。部分學生對復雜的情節(jié)和深層次的寓意理解起來較為困難，需要教師的引導和幫助。此外，部分學生的朗讀情感表達不夠豐富，需要教師進行指導和示范。

在知識方面，學生們對窮人的生活有一定的了解，但可能缺乏對窮人生活深層次的理解和同情。通過對《窮人》的學習，學生們可以更加深刻地理解窮人的生活狀況，培養(yǎng)他們的同情心。

在能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但還需要在教師的引導下進一步提高。通過對《窮人》的學習，學生們可以通過小組討論、問題引導等方式，提高自己的分析問題和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學生們具備了一定的道德觀念和社會責任感，但對窮人的同情和理解還需要進一步提高。通過對《窮人》的學習，學生們可以培養(yǎng)樂于助人的美好品質(zhì)，增強自己的社會責任感。

在學習行為習慣方面，學生們已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，部分學生在課堂上的專注度還有待提高，需要教師關(guān)注并引導他們積極參與課堂活動。

總體來說，六年級的學生具備了一定的閱讀理解能力和分析問題的能力，但對窮人的理解和同情心還需要進一步提高。教師需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，通過問題引導、小組討論等方式，幫助學生更好地理解課文，培養(yǎng)他們的同情心和責任感。同時，教師也需要關(guān)注學生的學習行為習慣，引導他們積極參與課堂活動，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《窮人》課文原文和學習資料，以便于學生閱讀和理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與窮人生活相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示窮人的生活狀況，幫助學生更好地理解課文。

3.討論卡片：準備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學生在小組討論時使用，引導學生深入思考和分析課文。

4.分組標識：準備一些標識牌，用于分組討論時標識各小組，方便學生進行小組活動。

5.匯報展示模板：為學生準備匯報展示的模板，包括標題、作者、內(nèi)容簡介、個人感受等部分，方便學生進行匯報展示。

6.課堂互動平臺：如果條件允許，可以準備一些課堂互動平臺，如電子白板、投影儀等，以便于展示多媒體資源和進行課堂互動。

7.作業(yè)布置：準備一份作業(yè)布置，讓學生回家后向家長分享本節(jié)課的學習內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

8.安全提醒：如果本節(jié)課涉及實驗操作，確保實驗器材的完整性和安全性，向?qū)W生講解實驗操作步驟和注意事項，確保實驗過程安全。

9.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實驗操作。

四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《窮人》課文原文和學習資料，以便于學生閱讀和理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與窮人生活相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示窮人的生活狀況，幫助學生更好地理解課文。

3.討論卡片：準備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學生在小組討論時使用，引導學生深入思考和分析課文。

4.分組標識：準備一些標識牌，用于分組討論時標識各小組，方便學生進行小組活動。

5.匯報展示模板：為學生準備匯報展示的模板，包括標題、作者、內(nèi)容簡介、個人感受等部分，方便學生進行匯報展示。

6.課堂互動平臺：如果條件允許，可以準備一些課堂互動平臺，如電子白板、投影儀等，以便于展示多媒體資源和進行課堂互動。

7.作業(yè)布置：準備一份作業(yè)布置，讓學生回家后向家長分享本節(jié)課的學習內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

8.安全提醒：如果本節(jié)課涉及實驗操作，確保實驗器材的完整性和安全性，向?qū)W生講解實驗操作步驟和注意事項，確保實驗過程安全。

9.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實驗操作。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《窮人》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為什么是窮人？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索窮人生活的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.課文朗讀：讓學生朗讀課文，注意語氣、情感的把握。

2.課文理解：通過問題引導，幫助學生理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。

3.課文表達：讓學生通過朗讀、復述、討論等方式，表達自己對課文的理解和感受。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與窮人生活相關(guān)的問題。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“窮人生活的困難與挑戰(zhàn)”這一主題展開討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了窮人的生活狀況，體會了作者對窮人的同情。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《窮人》這篇課文主要讓學生了解窮人的生活狀況，體會作者對窮人的同情。以下是本節(jié)課的主要知識點：

1.窮人的定義：窮人是指在經(jīng)濟上困難，生活水平低于一定標準的人群。

2.窮人生活的困難：課文通過描述桑娜和漁夫的生活，展示了窮人生活的艱辛，如食物匱乏、住房簡陋、工作勞累等。

3.窮人的品質(zhì)：盡管生活困難，桑娜和漁夫卻依然保持著善良、勤勞、樂觀的品質(zhì)。

4.作者對窮人的同情：通過描繪窮人生活的艱辛和窮人的品質(zhì)，表達了作者對窮人的同情和贊美。

5.窮人與富人之間的差距：課文通過窮人富人之間的對比，讓學生認識到社會中存在的貧富差距問題。

6.關(guān)愛窮人：課文教育我們要關(guān)愛窮人，幫助他們改善生活狀況，共同建設(shè)和諧社會。

7.窮人生活的現(xiàn)實意義：讓學生了解窮人生活的現(xiàn)實意義，激發(fā)他們對美好生活的向往，激勵他們努力奮斗。

8.課文主題：通過學習《窮人》，讓學生理解課文主題，即在困難面前，我們要保持樂觀、善良的心態(tài)，努力改善自己的生活。教學反思《窮人》這節(jié)課讓我深刻反思了自己的教學方法和學生的學習情況。首先，在導入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，讓他們對窮人的生活產(chǎn)生了好奇。然而，在后續(xù)的新課講授中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對窮人的生活困境理解不夠深入，這可能是因為我對課文內(nèi)容講解不夠詳細，或者是在講解過程中沒有充分引導學生思考。

其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實驗操作，旨在讓學生通過實踐加深對課文內(nèi)容的理解。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，討論成果也顯得較為淺顯。這可能是因為我在分組討論和實驗操作的設(shè)計上存在不足，沒有充分考慮到學生的興趣和實際能力。

此外，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導者，試圖啟發(fā)學生的思考，但部分學生在討論過程中仍然顯得有些迷茫。這可能是因為我在引導過程中沒有給出足夠明確的指導，或者是學生對討論的主題理解不夠準確。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強調(diào)了課文的主題，即在困難面前要保持樂觀、善良的心態(tài)。然而，部分學生對這一主題的理解似乎仍然不夠深入。這可能是因為我在整個教學過程中，沒有充分引導學生思考課文主題，或者是在講解過程中沒有用足夠生動的例子來闡釋這一主題。板書設(shè)計①窮人的定義

-經(jīng)濟困難，生活水平低于一定標準的人群

②窮人生活的困難

-食物匱乏、住房簡陋、工作勞累等

③作者對窮人的同情

-同情窮人，贊美窮人的品質(zhì)課堂1.提問評價：通過提問方式了解學生對《窮人》課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生對課文內(nèi)容的掌握情況，以便進行針對性的教學指導。

2.觀察評價：在課堂教學過程中，觀察學生的學習態(tài)度、參與程度和思維活動，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，以提高學生的學習效果。

3.測試評價：通過課后測試或小測驗，了解學生對《窮人》課文知識的掌握情況，以便對學生的學習情況進行全面了解。

九、作業(yè)評價

1.認真批改作業(yè)：認真批改學生《窮人》課后的作業(yè)