1古詩三首稚子弄冰教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：古詩三首《稚子弄冰》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《稚子弄冰》這首古詩，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)核心素養(yǎng)。具體包括：

1.語言理解能力：通過閱讀和分析古詩，使學(xué)生能夠理解古詩中的關(guān)鍵詞匯、句式和表達(dá)方式，提升對古詩文的語言理解能力。

2.審美與鑒賞能力：通過對《稚子弄冰》的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩的韻律美、意境美和情感美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.文化傳承能力：通過學(xué)習(xí)這首古詩，使學(xué)生了解中國古代文化背景，理解古代詩人對自然、人生和社會(huì)的獨(dú)特感悟，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。

4.創(chuàng)造性思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和討論中提出自己的見解和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠從不同的角度理解和解讀古詩。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《稚子弄冰》的詩意。通過閱讀和分析，使學(xué)生能夠理解古詩的意境、情感和主題，把握詩人對稚子弄冰的描繪和贊美。

（2）鑒賞古詩的語言美。引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩中的韻律、對仗和用詞，使學(xué)生能夠體會(huì)古詩文的語言魅力，提升審美鑒賞能力。

（3）感受古代兒童的樂趣。通過學(xué)習(xí)《稚子弄冰》，使學(xué)生了解古代兒童的生活情境，感受他們單純的快樂和童真，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。

（4）理解古詩中的文化內(nèi)涵。通過對《稚子弄冰》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解相關(guān)文化背景，如古代的冰嬉習(xí)俗等，提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）古詩意境的理解。由于現(xiàn)代學(xué)生與古代生活環(huán)境相差較遠(yuǎn)，難以理解古詩中所描繪的冰嬉場景和稚子的樂趣，因此需要教師通過圖片、故事等手段，幫助學(xué)生形象地感受古詩意境。

（2）古詩語言的鑒賞。古詩的語言美在于其韻律、對仗和用詞的巧妙，這對五年級(jí)學(xué)生來說具有一定的難度。教師需要通過實(shí)例分析和引導(dǎo)，讓學(xué)生感受和理解古詩的語言美。

（3）文化背景的把握。學(xué)生對古代文化背景的了解程度不同，這對他們理解《稚子弄冰》的意境和情感產(chǎn)生一定影響。教師可通過故事、視頻等形式，為學(xué)生提供豐富的文化背景資料，幫助他們更好地理解古詩。

（4）情感共鳴的培養(yǎng)。學(xué)生的生活經(jīng)歷與古代兒童有很大差異，難以產(chǎn)生情感共鳴。教師可通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)想象等方式，讓學(xué)生置身于古詩所描繪的場景中，感受稚子的快樂和童真。

為確保教學(xué)效果，教師在授課過程中要注重重點(diǎn)內(nèi)容的講解和強(qiáng)調(diào)，針對難點(diǎn)內(nèi)容采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的文學(xué)核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-古詩文教材《稚子弄冰》及相關(guān)輔助材料。

-白板和記號(hào)筆，用于課堂互動(dòng)和板書。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-與《稚子弄冰》相關(guān)的圖片和插圖，用于視覺輔助教學(xué)。

-視頻資料，展示古代兒童的冰嬉活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解古詩背景。

-在線詞典或翻譯工具，用于輔助學(xué)生理解古詩中的生僻詞匯。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作探討古詩的意境和情感。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬古詩中的稚子，體驗(yàn)冰嬉的樂趣。

-寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以“稚子弄冰”為主題的短文或詩歌。

-互動(dòng)問答，通過提問和回答激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《稚子弄冰》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古詩嗎？古詩與現(xiàn)代詩歌有什么不同？”

展示一些關(guān)于《稚子弄冰》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《稚子弄冰》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《稚子弄冰》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《稚子弄冰》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《稚子弄冰》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《稚子弄冰》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《稚子弄冰》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《稚子弄冰》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《稚子弄冰》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《稚子弄冰》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《稚子弄冰》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《稚子弄冰》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《稚子弄冰》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《稚子弄冰》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《稚子弄冰》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《稚子弄冰》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《稚子弄冰》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《稚子弄冰》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《稚子弄冰》的意境。學(xué)生能夠描繪出古詩中所描繪的冰嬉場景，感受到稚子的樂趣和童真。

2.欣賞古詩的語言美。學(xué)生能夠指出并解釋《稚子弄冰》中的韻律、對仗和用詞的精妙之處，提升審美鑒賞能力。

3.了解古代文化背景。學(xué)生能夠簡要介紹與《稚子弄冰》相關(guān)的古代文化背景，如冰嬉習(xí)俗等，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。

4.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。學(xué)生在閱讀和討論中能夠提出自己的見解和思考，從不同的角度理解和解讀《稚子弄冰》。

5.提高文學(xué)核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《稚子弄冰》，學(xué)生的語言理解能力、審美鑒賞能力、文化傳承能力和創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉和提升，增強(qiáng)對文學(xué)的熱愛和鑒賞能力。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題型

（1）請簡要概括《稚子弄冰》的意境。

答案：古詩描繪了稚子在冰上嬉戲的場景，展現(xiàn)了他們的童真和樂趣。

（2）請解釋《稚子弄冰》中的“稚子”一詞的含義。

答案：稚子指的是幼小的兒童，體現(xiàn)了他們的天真無邪和活潑可愛。

2.簡答題型

（1）請闡述《稚子弄冰》中的韻律特點(diǎn)。

答案：《稚子弄冰》采用了平仄韻律，使句子讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感。

（2）請舉例說明《稚子弄冰》中的對仗手法。

答案：例如，“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。”這句中，稚子與金盆、脫曉冰與穿取當(dāng)銀鉦形成了對仗，使句子更加和諧。

3.論述題型

（1）請談?wù)勀銓Α吨勺优分小芭被顒?dòng)的理解。

答案：我認(rèn)為“弄冰”活動(dòng)是古代兒童在冰上玩耍的一種方式，體現(xiàn)了他們對大自然的熱愛和探索精神。通過這種活動(dòng)，稚子們體驗(yàn)到了冰的寒冷和滑爽，培養(yǎng)了他們的觀察力和動(dòng)手能力。

（2）請分析《稚子弄冰》中的情感表達(dá)。

答案：古詩通過描繪稚子弄冰的場景，表達(dá)了對稚子純真可愛、活潑天真的情感。詩人通過細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描繪，傳達(dá)了對稚子快樂生活的向往和贊美。

4.案例分析題型

（1）請分析《稚子弄冰》中稚子的行為特點(diǎn)。

答案：稚子在冰上玩耍時(shí)，展現(xiàn)了好奇、勇敢、活潑等特點(diǎn)。他們不畏寒冷，勇于探索，充滿活力。

（2）請結(jié)合《稚子弄冰》中的內(nèi)容，談?wù)勀銓糯鷥和畹恼J(rèn)識(shí)。

答案：從《稚子弄冰》中，我們可以看到古代兒童生活在自然環(huán)境中，有更多機(jī)會(huì)接觸大自然，體驗(yàn)冰嬉等活動(dòng)。與modernchildren相比，他們生活簡單而快樂，有更多自由的時(shí)間去玩耍和發(fā)展自己的興趣愛好。

5.創(chuàng)意題型

（1）請?jiān)O(shè)想一個(gè)以《稚子弄冰》為主題的創(chuàng)意活動(dòng)，并說明其目的和意義。

答案：可以組織一個(gè)“稚子冰嬉節(jié)”，讓現(xiàn)代兒童體驗(yàn)古代稚子的冰上游戲，如滑冰、冰雕等。通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們感受到古代兒童的樂趣，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《稚子弄冰》這首古詩后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過提問和展示圖片的方式能夠有效地引起學(xué)生的興趣。然而，在介紹古詩的基本概念時(shí)，我感到有些生硬，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用生動(dòng)的故事和具體的例子來解釋古詩的背景和意義，以幫助學(xué)生更好地理解。

其次，在講解《稚子弄冰》的組成部分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)圖表和示意圖能夠幫助學(xué)生更好地理解古詩的結(jié)構(gòu)和韻律。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解古詩的語言美方面仍然存在困難。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用朗讀和模仿的方式，讓學(xué)生通過聲音的韻律來感受古詩的美，從而提高他們的審美鑒賞能力。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過具體的案例分析能夠幫助學(xué)生深入理解《稚子弄冰》的特性和重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中，有時(shí)會(huì)陷入自己的思考，而忽視了與其他同學(xué)的交流和互動(dòng)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組