人教版七年級音樂上冊（簡譜）第2單元《歌唱祖國》教學設計主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版七年級音樂上冊（簡譜）第2單元，課題為《歌唱祖國》。本節(jié)課旨在通過學習《歌唱祖國》這首歌曲，讓學生了解祖國的偉大歷程，培養(yǎng)學生的愛國情懷，同時提高學生的音樂素養(yǎng)。

首先，從教材內(nèi)容來看，《歌唱祖國》這首歌曲具有較高的藝術價值，歌詞深情表達了中國人民對祖國的熱愛，旋律優(yōu)美，易于傳唱。通過學習這首歌曲，學生可以感受到音樂的優(yōu)美，同時也能更好地理解祖國的偉大。

其次，從學生情況來看，七年級的學生具有一定的音樂基礎，但還需要進一步培養(yǎng)對音樂的熱愛和對祖國的感情。通過學習《歌唱祖國》這首歌曲，可以激發(fā)學生對音樂的興趣，增強他們對祖國的認同感。

最后，從教學目標來看，本節(jié)課旨在讓學生學會演唱《歌唱祖國》這首歌曲，同時了解歌曲背后的故事，培養(yǎng)學生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標分析根據(jù)新課程標準，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生對音樂的興趣和熱愛，提高他們的音樂素養(yǎng)。通過學習《歌唱祖國》這首歌曲，讓學生了解音樂的基本知識，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的音樂審美能力和音樂表現(xiàn)力。

2.培養(yǎng)學生的愛國情懷，增強他們對祖國的認同感和自豪感。通過學習《歌唱祖國》這首歌曲，讓學生了解祖國的偉大歷程和人民的奮斗精神，激發(fā)他們的愛國熱情，培養(yǎng)他們的社會責任感。

3.培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力。在課堂上，組織學生進行合唱練習，讓他們在合作中體驗音樂的美妙，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和合作精神。

4.培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力。在課堂上，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和探究精神，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生學會演唱《歌唱祖國》這首歌曲，并理解歌曲背后的故事，培養(yǎng)學生的愛國情懷。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。通過學習這首歌曲，讓學生了解音樂的基本知識，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，提高他們的音樂素養(yǎng)。

（2）理解歌曲背后的故事。通過學習這首歌曲，讓學生了解祖國的偉大歷程和人民的奮斗精神，激發(fā)他們的愛國熱情，培養(yǎng)他們的社會責任感。

（3）提高學生的合唱能力。在課堂上，組織學生進行合唱練習，讓他們在合作中體驗音樂的美妙，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是讓學生在短時間內(nèi)掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，以及理解歌曲背后的故事。具體來說，難點包括以下幾個方面：

（1）旋律和節(jié)奏的掌握。這首歌曲的旋律和節(jié)奏較為復雜，對于七年級的學生來說，需要花費一定的時間和精力去學習和練習。

（2）歌曲背后的故事的理解。這首歌曲背后的故事較為豐富，涉及到祖國的偉大歷程和人民的奮斗精神，對于七年級的學生來說，需要一定的引導和啟發(fā)，才能更好地理解和感受。

（3）合唱能力的提高。在合唱練習中，學生需要學會與其他同學配合，保持音準和節(jié)奏的一致性，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如分組練習、示范演唱、講解歌曲背后的故事等，幫助學生突破難點，掌握核心知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法。教師通過講解《歌唱祖國》這首歌曲的背景知識、旋律和節(jié)奏，幫助學生理解和掌握歌曲的核心內(nèi)容。

（2）示范法。教師親自演唱《歌唱祖國》，讓學生通過觀察和模仿，學習歌曲的演唱方法和技巧。

（3）分組討論法。將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論《歌唱祖國》這首歌曲的主題和情感，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊協(xié)作能力。

2.教學手段

（1）多媒體課件。利用多媒體課件展示《歌唱祖國》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，幫助學生更好地理解和掌握歌曲的核心知識。

（2）音樂軟件。使用音樂軟件，讓學生通過實踐操作，學習歌曲的演唱方法和技巧，提高他們的音樂素養(yǎng)。

（3）網(wǎng)絡資源。利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多關于《歌唱祖國》這首歌曲的背景知識和相關信息，拓寬他們的知識視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《歌唱祖國》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《歌唱祖國》這首歌曲的旋律和節(jié)奏。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《歌唱祖國》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《歌唱祖國》這首歌曲，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《歌唱祖國》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱方法和技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗《歌唱祖國》這首歌曲的演唱方法和技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《歌唱祖國》這首歌曲的旋律和節(jié)奏。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱方法和技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《歌唱祖國》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，掌握歌曲的演唱方法和技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《歌唱祖國》這首歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《歌唱祖國》這首歌曲相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《歌唱祖國》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，以及歌曲的演唱方法和技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.歌曲背景：《歌唱祖國》是由王莘創(chuàng)作的一首歌曲，創(chuàng)作于1950年。這首歌曲表達了中國人民對祖國的熱愛和自豪，以及對未來的美好憧憬。

2.歌曲結(jié)構(gòu)：這首歌曲分為四個部分，包括引子、第一段、第二段和尾聲。每個部分都有不同的旋律和節(jié)奏，體現(xiàn)了歌曲的豐富性和層次感。

3.旋律特點：這首歌曲的旋律優(yōu)美，富有感染力。通過旋律的起伏和轉(zhuǎn)折，表達了中國人民對祖國的深情和熱愛。

4.節(jié)奏特點：這首歌曲的節(jié)奏明快，富有動感。通過節(jié)奏的變化和重復，體現(xiàn)了中國人民的活力和熱情。

5.歌詞內(nèi)容：這首歌曲的歌詞深情表達了中國人民對祖國的熱愛和自豪，以及對未來的美好憧憬。歌詞中提到了祖國的壯麗山河、人民的奮斗精神，以及祖國的繁榮富強。

6.演唱技巧：演唱這首歌曲需要掌握一定的演唱技巧，包括正確的發(fā)音、音準、節(jié)奏和情感表達。通過練習和指導，學生可以更好地演唱這首歌曲。

7.愛國情懷：這首歌曲激發(fā)了學生的愛國情懷，讓他們更加熱愛自己的祖國。通過學習這首歌曲，學生可以更好地理解和感受祖國的偉大和人民的奮斗精神。

8.音樂素養(yǎng)：學習這首歌曲可以提高學生的音樂素養(yǎng)，包括音樂的欣賞能力、音樂的表達能力和音樂的創(chuàng)作能力。

9.團隊協(xié)作：在合唱練習中，學生需要學會與其他同學配合，保持音準和節(jié)奏的一致性。通過團隊合作，學生可以培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和合作精神。

10.自主學習：在學習這首歌曲的過程中，學生需要自主學習音樂知識，如旋律、節(jié)奏、和聲等。通過自主學習，學生可以培養(yǎng)自主學習能力和探究精神。典型例題講解1.例題1：請簡述《歌唱祖國》這首歌曲的創(chuàng)作背景和意義。

答案：《歌唱祖國》是由王莘創(chuàng)作的一首歌曲，創(chuàng)作于1950年。這首歌曲表達了中國人民對祖國的熱愛和自豪，以及對未來的美好憧憬。它被譽為新中國的“第一首歌”，具有重要的歷史意義和藝術價值。

2.例題2：請分析《歌唱祖國》這首歌曲的旋律特點。

答案：《歌唱祖國》的旋律優(yōu)美，富有感染力。旋律的起伏和轉(zhuǎn)折表達了中國人民對祖國的深情和熱愛。通過旋律的變化和重復，體現(xiàn)了中國人民的活力和熱情。

3.例題3：請簡述《歌唱祖國》這首歌曲的節(jié)奏特點。

答案：《歌唱祖國》的節(jié)奏明快，富有動感。節(jié)奏的變化和重復體現(xiàn)了中國人民的活力和熱情。通過節(jié)奏的快慢和強弱對比，增強了歌曲的表現(xiàn)力和感染力。

4.例題4：請解釋《歌唱祖國》這首歌曲的歌詞內(nèi)容。

答案：《歌唱祖國》的歌詞深情表達了中國人民對祖國的熱愛和自豪，以及對未來的美好憧憬。歌詞中提到了祖國的壯麗山河、人民的奮斗精神，以及祖國的繁榮富強。歌詞通過具體的形象和意象，傳達了中國人民對祖國的深厚感情。

5.例題5：請分析《歌唱祖國》這首歌曲的演唱技巧。

答案：《歌唱祖國》這首歌曲的演唱技巧包括正確的發(fā)音、音準、節(jié)奏和情感表達。在演唱時，要注意保持音準和節(jié)奏的一致性，同時要通過聲音的起伏和變化，傳達出對祖國的深情和熱愛。在情感表達方面，要注意把握歌曲的節(jié)奏和旋律，以及歌詞的內(nèi)容，將情感融入到演唱中，使歌曲更具感染力。

6.例題6：請談談學習《歌唱祖國》這首歌曲對培養(yǎng)學生的愛國情懷的意義。

答案：學習《歌唱祖國》這首歌曲對培養(yǎng)學生的愛國情懷具有重要意義。通過學習這首歌曲，學生可以更好地理解和感受祖國的偉大和人民的奮斗精神，激發(fā)他們的愛國熱情。同時，這首歌曲的旋律和節(jié)奏也具有感染力，可以讓學生在音樂中感受到對祖國的熱愛和自豪。

7.例題7：請簡述學習《歌唱祖國》這首歌曲對提高學生音樂素養(yǎng)的作用。

答案：學習《歌唱祖國》這首歌曲對提高學生的音樂素養(yǎng)具有重要作用。通過學習這首歌曲，學生可以了解音樂的旋律、節(jié)奏、和聲等基本知識，提高音樂的欣賞能力。同時，這首歌曲的演唱技巧也具有教學意義，可以培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。

8.例題8：請分析《歌唱祖國》這首歌曲在合唱中的團隊合作。

答案：《歌唱祖國》這首歌曲在合唱中的團隊合作非常重要。在合唱中，學生需要學會與其他同學配合，保持音準和節(jié)奏的一致性。通過團隊合作，學生可以培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和合作精神。在合唱練習中，老師可以指導學生如何調(diào)整音準和節(jié)奏，以及如何與其他同學協(xié)調(diào)配合，使合唱更加和諧統(tǒng)一。

9.例題9：請簡述學習《歌唱祖國》這首歌曲對培養(yǎng)學生的自主學習能力的作用。

答案：學習《歌唱祖國》這首歌曲對培養(yǎng)學生的自主學習能力具有積極作用。在學習這首歌曲的過程中，學生需要自主學習音樂知識，如旋律、節(jié)奏、和聲等。通過自主學習，學生可以培養(yǎng)自主學習能力和探究精神。老師可以鼓勵學生自己探索和理解音樂知識，提出問題并尋找答案，從而提高他們的自主學習能力。

10.例題10：請分析《歌唱祖國》這首歌曲在音樂教學中的教學方法。

答案：《歌唱祖國》這首歌曲在音樂教學中可以采用多種教學方法。首先，老師可以通過講解歌曲的背景和歌詞內(nèi)容，幫助學生理解歌曲的意義。其次，老師可以示范演唱歌曲，讓學生通過觀察和模仿學習演唱技巧。此外，老師還可以組織學生進行合唱練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。通過多元化的教學方法，學生可以更好地學習和理解這首歌曲，提高音樂素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關系①創(chuàng)作背景：王莘創(chuàng)作于1950年，表達了中國人民對祖國的熱愛和自豪。

②歷史意義：被譽為新中國的“第一首歌”，具有重要的歷史意義。

③藝術價值：旋律優(yōu)美，富有感染力，體現(xiàn)了中國人民的奮斗精神和對未來的憧憬。

2.歌曲結(jié)構(gòu)和旋律特點

①結(jié)構(gòu)：分為引子、第一段、第二段和尾聲，每個部分都有不同的旋律。

②旋律特點：旋律優(yōu)美，起伏轉(zhuǎn)折，表達了中國人民對祖國的深情。

③旋律變化：通過旋律的變化和重復，體現(xiàn)了中國人民的活力和熱情。

3.歌曲節(jié)奏和演唱技巧

①節(jié)奏特點：節(jié)奏明快，富有動感，體現(xiàn)了中國人民的活力。

②演唱技巧：正確的發(fā)音、音準、節(jié)奏和情感表達。

③情感表達：通過聲音的起伏和變化，傳達對祖國的深情。

4.歌詞內(nèi)容和愛國情懷

①歌詞內(nèi)容：表達了中國人民對祖國的熱愛和自豪，以及對未來的憧憬。

②愛國情懷：激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

③歌曲意義：通過歌詞的具體形象，傳達了中國人民對祖國的深厚感情。

5.音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作

①音樂素養(yǎng)：提高學生的音樂欣賞能力和音樂表現(xiàn)力。

②團隊協(xié)作：合唱練習中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和合作精神。

③自主學習：在學習過程中，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。

板書設計：

1.歌曲背景和意義

-創(chuàng)作背景：1950年，王莘創(chuàng)作

-歷史意義：新中國的“第一首歌”

-藝術價值：旋律優(yōu)美，富有感染力

2.歌曲結(jié)構(gòu)和旋律特點

-結(jié)