Module1Unit1She'saniceteacher（教案）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1She'saniceteacher

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：第一周星期二下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學內(nèi)容

1.詞匯：復習并學習描述人物外貌和性格的詞匯，如tall,short,fat,thin,kind,strict等。

2.句型：學習句型"She's/He's+形容詞"，用于描述人物的特點。

3.對話：通過情景對話，練習詢問和描述人物的外貌和性格。

4.小組活動：分組進行角色扮演，用所學詞匯和句型進行對話練習。

三、教學過程

1.導入：通過展示圖片，引導學生復習已學的描述人物外貌和性格的詞匯。

2.新課呈現(xiàn)：學習句型"She's/He's+形容詞"，并通過PPT展示例句，讓學生跟讀并模仿。

3.情景對話：教師創(chuàng)設情景，讓學生進行角色扮演，練習用所學句型進行對話。

4.小組活動：學生分組，根據(jù)所學內(nèi)容進行角色扮演對話練習。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。

6.布置作業(yè)：讓學生課后用所學詞匯和句型描述自己的家人或朋友，下節(jié)課分享。

四、教學反思

五、教學評價

六、教學資源

七、教學建議核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確說出描述人物外貌和性格的詞匯，如tall,short,fat,thin,kind,strict等；能夠運用"She's/He's+形容詞"句型描述人物特點，并能進行簡單的情景對話。

2.思維品質(zhì)：通過學習描述人物外貌和性格的詞匯和句型，培養(yǎng)學生觀察、分析和判斷的能力；通過情景對話和角色扮演，培養(yǎng)學生合作、交流和表達的能力。

3.文化意識：通過學習英語，增強學生對中外文化的了解和認同，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使學生能夠積極主動地參與到課堂活動中。重點難點及解決辦法1.重點難點：

(1)詞匯：描述人物外貌和性格的詞匯，如tall,short,fat,thin,kind,strict等。

(2)句型：學習句型"She's/He's+形容詞"，用于描述人物的特點。

(3)情景對話：通過情景對話，練習詢問和描述人物的外貌和性格。

2.解決辦法：

(1)詞匯：通過圖片展示和實物演示，幫助學生理解和記憶詞匯；通過分組討論，讓學生互相練習詞匯的發(fā)音和用法。

(2)句型：通過PPT展示例句，讓學生跟讀并模仿；通過情景對話和角色扮演，讓學生在實際語境中運用句型。

(3)情景對話：教師創(chuàng)設情景，讓學生進行角色扮演，練習用所學句型進行對話；通過分組討論，讓學生互相練習對話內(nèi)容，提高口語表達能力。

3.突破策略：

(1)詞匯：采用游戲和競賽的形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高詞匯的記憶效果。

(2)句型：通過角色扮演和情景對話，讓學生在實際語境中運用句型，加深對句型的理解和記憶。

(3)情景對話：通過分組討論和角色扮演，讓學生在實際語境中練習對話，提高口語表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。為學生提供《外研版（三起）英語四年級下冊》教科書，提前讓學生預習相關章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集一些描述人物外貌和性格的圖片，如tall,short,fat,thin,kind,strict等，用于展示和講解相關詞匯；準備一些與人物外貌和性格相關的視頻，如動畫片片段，讓學生觀看并討論。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不需要實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室劃分為幾個區(qū)域，每個區(qū)域放置一張桌子，用于學生分組討論和角色扮演。在教室墻上掛上相關詞匯和句型的海報，方便學生隨時查看。在黑板或白板上提前寫上本節(jié)課的主題“Module1Unit1She'saniceteacher”，以及重點詞匯和句型。

5.教學工具：準備錄音機或音響設備，用于播放教材中的聽力材料；準備白板或黑板，用于展示重點內(nèi)容和板書；準備彩色粉筆或白板筆，用于突出重點詞匯和句型。

6.互動工具：準備一些小獎品，如小貼紙、糖果等，用于獎勵積極參與課堂活動的學生；準備一些互動游戲道具，如卡片、骰子等，用于增加課堂趣味性和互動性。

7.評價工具：準備一些評價表或問卷，用于收集學生對本節(jié)課教學效果的評價和建議；準備一些練習題或小測驗，用于檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解描述人物外貌和性格的詞匯，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習相關內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解描述人物外貌和性格的詞匯，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞相關詞匯和句型展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人物外貌和性格相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合所學內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的相關內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。為學生提供一些與人物外貌和性格描述相關的短文，如描述不同職業(yè)人物的特點，讓學生通過閱讀拓展詞匯和句型。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。內(nèi)容要與教材相符，知識點要全面，不要寫教材無關的內(nèi)容，實用性要強。讓學生選擇一個家庭成員或朋友，用所學詞匯和句型描述其外貌和性格特點，并寫一篇小短文。同時，鼓勵學生收集更多與人物外貌和性格描述相關的詞匯和句型，進行拓展學習。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導學生進行以下活動：

1.閱讀拓展：為學生提供一些與人物外貌和性格描述相關的短文，如描述不同職業(yè)人物的特點。學生通過閱讀這些短文，可以拓展詞匯和句型的應用，同時了解不同職業(yè)人物的特點。

2.寫作練習：讓學生選擇一個家庭成員或朋友，用所學詞匯和句型描述其外貌和性格特點，并寫一篇小短文。通過寫作練習，學生可以鞏固所學知識，并提高寫作能力。

3.收集拓展詞匯：鼓勵學生收集更多與人物外貌和性格描述相關的詞匯和句型。學生可以通過查閱詞典、閱讀相關書籍或上網(wǎng)搜索等方式，收集更多的詞匯和句型，進行拓展學習。

4.小組討論：組織學生進行小組討論，分享他們收集到的拓展詞匯和句型。學生可以在小組內(nèi)互相交流，共同學習和提高。

5.創(chuàng)作故事：鼓勵學生利用所學詞匯和句型創(chuàng)作一個故事，描述一個虛構(gòu)人物的外貌和性格特點。學生可以通過創(chuàng)作故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時鞏固所學知識。教學反思與總結(jié)本節(jié)課，我教授了外研版（三起）英語四年級下冊的Module1Unit1She'saniceteacher。我通過預習、課堂導入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習、拓展延伸等環(huán)節(jié)，引導學生學習描述人物外貌和性格的詞匯和句型。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點和不足。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生對于描述人物外貌和性格的詞匯掌握得較好，能夠準確地運用"She's/He's+形容詞"句型描述人物特點。這讓我感到很欣慰，說明我的教學方法得到了學生的認可。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對舊知識的掌握情況并不理想，這影響了他們對新知識的理解和學習。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在運用所學知識時還存在一些困難，這說明我在教學過程中還需要更加注重學生的實際應用能力。

針對這些問題，我會在今后的教學中采取以下措施：首先，我會更加注重學生的課前預習，提前了解他們對舊知識的掌握情況，以便及時進行針對性的輔導。其次，我會在課堂上更加注重學生的實際應用能力，設計更多實踐性的活動，讓學生在實際操作中掌握知識。同時，我還會加強課堂管理，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。板書設計1.重點知識點：

-詞匯：tall,short,fat,t