12《古詩三首》第二課時（教學設計）2023-2024學年部編版語文三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《古詩三首》是部編版三年級下冊語文課本中的一節(jié)內容，包含《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《靜夜思》三首膾炙人口的古詩。本節(jié)課的教學設計旨在通過吟誦、品讀、感悟等方式，幫助學生感受古詩詞的魅力，理解詩意，并能夠背誦積累，同時，激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。通過學習，學生將能夠理解詩歌中的畫面，體會作者的情感，并能用自己的話描述詩歌所描繪的景象。核心素養(yǎng)目標1.語言運用與建構：學生通過學習古詩三首，能夠理解詩意，積累背誦，培養(yǎng)語感，提高語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：學生在品讀、感悟古詩的過程中，培養(yǎng)想象力，提高審美鑒賞能力，提升思維品質。

3.美育熏陶：通過學習古詩，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)美育素養(yǎng)。

4.文學素養(yǎng)：學生通過學習古詩三首，理解詩歌中的畫面，體會作者的情感，提高文學素養(yǎng)。重點難點及解決辦法1.重點：理解詩歌內容，體會作者情感。

解決辦法：通過朗讀、討論、賞析等方式，引導學生深入理解詩歌內涵，體會作者情感。

2.難點：詩歌意境的描繪和想象力的培養(yǎng)。

解決辦法：運用多媒體展示相關畫面，引導學生觀察、描述，培養(yǎng)想象力；組織討論，分享對詩歌意境的理解。

3.重點：背誦積累。

解決辦法：通過反復朗讀、分組競賽等形式，加強記憶，幫助學生熟練背誦。

4.難點：詩歌中的生僻字詞理解。

解決辦法：結合注釋，講解生僻字詞的意思，幫助學生理解；組織討論，讓學生分享對這些字詞的理解。

5.重點：詩歌表現(xiàn)手法的賞析。

解決辦法：通過對比閱讀，引導學生發(fā)現(xiàn)詩歌中的表現(xiàn)手法，提高審美鑒賞能力。

6.難點：詩歌情感的把握。

解決辦法：結合生活實際，引導學生體會作者情感，提高情感表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。為學生準備《古詩三首》的文本，包括《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《靜夜思》三首古詩的原文和注釋。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。搜集與《古詩三首》相關的圖片，如鸛雀樓、廬山瀑布、古代詩人形象等，用于展示詩歌中的景象，增強學生對詩歌內容的理解。制作與詩歌意境相關的圖表，如描繪鸛雀樓的高度、廬山瀑布的壯觀等，幫助學生更好地把握詩歌意境。搜集與《古詩三首》相關的視頻資料，如鸛雀樓的歷史介紹、廬山瀑布的實景拍攝等，用于增強學生對詩歌背景的了解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室中設置一個分組討論區(qū)，讓學生們可以圍坐在一起進行討論和分享。在教室中設置一個多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在教室中設置一個詩歌背誦區(qū)，讓學生們可以在這里進行詩歌的背誦和朗讀。在教室中設置一個詩歌創(chuàng)作區(qū)，讓學生們可以在這里進行詩歌的創(chuàng)作和分享。教學過程設計目標：引起學生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于古詩的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古詩基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解古詩的實際應用或作用。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古詩的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用古詩解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論古詩的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古詩相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調古詩在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于古詩的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《古詩十九首》：收錄了古代詩人王之渙、杜牧、王維等十九位詩人的經(jīng)典作品，可以讓學生進一步了解古代詩歌的魅力。

-《唐詩三百首》：這是一本匯集了唐代詩歌精華的書籍，可以讓學生了解唐代詩歌的豐富性和多樣性。

-《宋詞三百首》：收錄了宋代詞人的經(jīng)典作品，可以讓學生了解宋詞的優(yōu)美和韻味。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-閱讀并背誦《古詩十九首》中的其他詩歌，感受古代詩人的情感和思想。

-選擇一首唐詩或宋詞，進行深入分析和解讀，理解其中的意境和情感。

-比較不同時期的詩歌，探討古代詩歌的發(fā)展和演變，以及不同時期的詩歌特色。

-結合自己的生活經(jīng)驗和感受，創(chuàng)作一首古詩，表達自己的情感和思想。課后拓展-《古代詩歌欣賞》：這是一本關于古代詩歌欣賞的書籍，書中包含了大量的古代詩歌作品和解析，可以幫助學生更深入地了解古代詩歌的魅力。

-《中國古代詩人傳》：這本書介紹了中國古代詩人的生平和創(chuàng)作背景，可以幫助學生更好地理解古代詩人的思想感情和創(chuàng)作動機。

-《詩歌創(chuàng)作技巧》：這本書介紹了詩歌創(chuàng)作的技巧和方法，可以幫助學生提高自己的詩歌創(chuàng)作能力。

-《古代詩歌選讀》：這是一本古代詩歌選集，收錄了大量的古代詩歌作品，可以幫助學生拓展閱讀范圍，提高閱讀理解能力。

2.拓展要求：

-閱讀并欣賞《古代詩歌欣賞》中的詩歌作品，感受古代詩歌的魅力。

-選擇一位古代詩人，閱讀《中國古代詩人傳》中關于他的介紹，了解他的生平和創(chuàng)作背景。

-閱讀并學習《詩歌創(chuàng)作技巧》中的詩歌創(chuàng)作方法，提高自己的詩歌創(chuàng)作能力。

-閱讀并欣賞《古代詩歌選讀》中的詩歌作品，拓展閱讀范圍，提高閱讀理解能力。

教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。板書設計1.古詩三首：登鸛雀樓、望廬山瀑布、靜夜思

2.詩歌內容：描繪景象、表達情感

3.詩歌意境：體會、描述、想象

4.詩歌背誦：積累、記憶、表達

5.詩歌賞析：理解、感悟、創(chuàng)造

二、板書設計：

1.重點知識點：古詩三首

2.重點詞：描繪、表達、體會、描述、想象、積累、記憶、理解、感悟、創(chuàng)造

3.重點句：登鸛雀樓、望廬山瀑布、靜夜思

三、板書設計：

1.古詩三首：登鸛雀樓、望廬山瀑布、靜夜思

2.詩歌內容：描繪景象、表達情感

3.詩歌意境：體會、描述、想象

4.詩歌背誦：積累、記憶、表達

5.詩歌賞析：理解、感悟、創(chuàng)造

四、板書設計：

1.重點知識點：古詩三首

2.重點詞：描繪、表達、體會、描述、想象、積累、記憶、理解、感悟、創(chuàng)造

3.重點句：登鸛雀樓、望廬山瀑布、靜夜思

五、板書設計：

1.古詩三首：登鸛雀樓、望廬山瀑布、靜夜思

2.詩歌內容：描繪景象、表達情感

3.詩歌意境：體會、描述、想象

4.詩歌背誦：積累、記憶、表達

5.詩歌賞析：理解、感悟、創(chuàng)造

六、板書設計：

1.重點知識點：古詩三首

2.重點詞：描繪、表達、體會、描述、想象、積累、記憶、理解、感悟、創(chuàng)造

3.重點句：登鸛雀樓、望廬山瀑布、靜夜思

七、板書設計：

1.古詩三首：登鸛雀樓、望廬山瀑布、靜夜思

2.詩歌內容：描繪景象、表達情感

3.詩歌意境：體會、描述、想象

4.詩歌背誦：積累、記憶、表達

5.詩歌賞析：理解、感悟、創(chuàng)造

八、板書設計：

1.重點知識點：古詩三首

2.重點詞：描繪、表達、體會、描述、想象、積累、記憶、理解、感悟、創(chuàng)造

3.重點句：登鸛雀樓、望廬