部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）一、教學目標1.知識與技能：學生能夠觀察并描述圖片中的場景和角色，理解故事情節(jié)，并能用自己的語言進行表達。2.過程與方法：通過觀察、思考和討論，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和口頭表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對語文學習的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和合作精神。二、教學內(nèi)容1.圖片內(nèi)容：描述一只貪玩的小老鼠在玩耍的過程中遇到了一些有趣的事情。2.圖片分析：通過觀察圖片，分析小老鼠的動作、表情和環(huán)境，推測故事情節(jié)。3.寫話指導：引導學生運用恰當?shù)脑~語和句子，將圖片中的內(nèi)容進行描述，形成一段完整的故事。三、教學重點與難點1.教學重點：學生能夠觀察并描述圖片中的場景和角色，理解故事情節(jié)，并能用自己的語言進行表達。2.教學難點：學生能夠運用恰當?shù)脑~語和句子，將圖片中的內(nèi)容進行描述，形成一段完整的故事。四、教具與學具準備1.教具：圖片《貪玩的小老鼠》2.學具：學生自備筆和紙五、教學過程1.導入：教師出示圖片《貪玩的小老鼠》，引導學生觀察并描述圖片中的場景和角色。2.圖片分析：教師引導學生分析小老鼠的動作、表情和環(huán)境，推測故事情節(jié)。3.寫話指導：教師指導學生運用恰當?shù)脑~語和句子，將圖片中的內(nèi)容進行描述，形成一段完整的故事。4.學生練習：學生根據(jù)教師的指導，進行寫話練習。5.分享與評價：學生展示自己的寫話作品，教師和同學進行評價和反饋。六、板書設(shè)計1.圖片《貪玩的小老鼠》2.描述：場景、角色、動作、表情、環(huán)境3.故事情節(jié)推測4.寫話指導：詞語、句子、段落七、作業(yè)設(shè)計1.學生根據(jù)課堂上的寫話練習，進行修改和完善。2.學生將修改后的寫話作品進行展示，與同學進行交流和學習。八、課后反思2.教師根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，對教學內(nèi)容和難度進行適當調(diào)整，以提高教學效果。3.教師鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和自信心。重點關(guān)注的細節(jié)：寫話指導在《貪玩的小老鼠》的教學過程中，寫話指導是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學生是否能夠?qū)D片中的內(nèi)容進行描述，形成一段完整的故事。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)中，運用恰當?shù)姆椒ê筒呗?，引導學生進行有效的寫話。一、寫話指導的具體內(nèi)容1.觀察圖片：在寫話之前，教師要引導學生仔細觀察圖片，關(guān)注圖片中的場景、角色、動作、表情和環(huán)境等細節(jié)。學生可以通過觀察，了解圖片中發(fā)生的事情，為寫話做好充分的準備。2.分析圖片：在觀察的基礎(chǔ)上，教師要引導學生分析圖片中的內(nèi)容。例如，小老鼠在做什么？它的表情是怎樣的？周圍的環(huán)境有哪些特點？通過分析，學生可以更好地理解圖片中的故事情節(jié)。3.運用恰當?shù)脑~語和句子：在寫話過程中，教師要引導學生運用恰當?shù)脑~語和句子，將圖片中的內(nèi)容進行描述。例如，可以用“貪玩的小老鼠在草地上跳躍”來形容小老鼠的動作；用“小老鼠眼睛瞪得大大的，好像發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情”來形容小老鼠的表情。4.構(gòu)建完整的故事：在描述圖片中的內(nèi)容時，教師要引導學生將零散的詞語和句子進行整合，形成一個完整的故事。例如，可以描述小老鼠在玩耍的過程中，遇到了一只小鳥，它們一起玩耍，度過了愉快的時光。二、寫話指導的方法和策略1.示范引導：教師可以通過示范，展示如何觀察圖片、分析圖片內(nèi)容以及如何運用恰當?shù)脑~語和句子進行描述。學生在教師的引導下，可以更好地掌握寫話的方法和技巧。2.小組討論：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生在小組內(nèi)分享自己的觀察和分析，互相學習和借鑒。通過小組討論，學生可以拓寬自己的思路，豐富自己的表達。3.個別指導：在學生寫話的過程中，教師可以根據(jù)學生的實際情況，給予個別指導。例如，對于表達能力較弱的學生，教師可以提供一些詞語和句子的模板，幫助他們進行描述；對于表達能力較強的學生，教師可以鼓勵他們發(fā)揮自己的想象，進行創(chuàng)意表達。4.評價與反饋：在學生完成寫話后，教師要對學生的作品進行評價和反饋。在評價時，教師要以鼓勵為主，關(guān)注學生的進步和優(yōu)點，同時指出學生在寫話過程中存在的問題，引導學生進行改進。在《貪玩的小老鼠》的教學過程中，教師要重視寫話指導這個環(huán)節(jié)，運用恰當?shù)姆椒ê筒呗裕龑W生進行有效的寫話。通過寫話，學生不僅能夠提高自己的表達能力，還能夠培養(yǎng)自己的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。三、寫話指導的實施步驟1.引入話題：教師可以通過提問或簡短的故事引入，激發(fā)學生的興趣，為寫話活動做好鋪墊。例如，教師可以問學生：“你們喜歡玩耍嗎？今天我們要認識一位特別愛玩耍的朋友，它就是貪玩的小老鼠?！?.圖片展示：教師展示《貪玩的小老鼠》的圖片，引導學生仔細觀察圖片中的細節(jié)，包括小老鼠的動作、表情、周圍的環(huán)境等。3.圖片分析：教師組織學生進行圖片分析，引導學生用自己的語言描述圖片中的內(nèi)容，并推測可能發(fā)生的故事情節(jié)。4.寫話指導：教師根據(jù)學生的描述，給出具體的寫話指導。例如，教師可以提示學生如何開頭，如何描述小老鼠的特征，如何構(gòu)建故事情節(jié)，以及如何進行結(jié)尾。5.寫話實踐：學生根據(jù)教師的指導，開始進行寫話實踐。教師可以在一旁巡視，提供必要的幫助和指導。6.分享與評價：學生完成寫話后，教師組織學生進行分享。學生可以朗讀自己的作品，其他學生和教師給予評價和建議。教師應(yīng)注重正面評價，鼓勵學生的創(chuàng)造性表達。7.寫話修改：根據(jù)教師和同伴的反饋，學生對自己的寫話作品進行修改和完善，以提高寫作質(zhì)量。四、寫話指導的注意事項1.鼓勵個性化表達：教師在寫話指導中應(yīng)鼓勵學生發(fā)揮個性，用自己的語言和思維來表達對圖片內(nèi)容的理解和想象。3.逐步提升難度：教師在寫話指導中應(yīng)逐步提升難度，從簡單的描述到復雜的情節(jié)構(gòu)建，讓學生在寫話中不斷挑戰(zhàn)自我，提高寫作能力。4.培養(yǎng)觀察力和想象力：教師應(yīng)利用圖片作為教學資源，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，使