第一課《凝固的音樂(lè)--------建筑》

教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞“凝固的音樂(lè)一建筑”，了解建筑與音樂(lè)的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用立體構(gòu)

成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。了解現(xiàn)代建筑

與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？了解美術(shù)的門(mén)類有很多，建筑是

其中的一個(gè)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)

習(xí)方式學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化？

能夠把自己喜歡的建筑描繪出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

提問(wèn)學(xué)生：〃你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類？〃學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí),

討論回答。

課件展示美術(shù)各門(mén)類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍，引起學(xué)生

興趣，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類的初步認(rèn)識(shí)。其中我們展示的中國(guó)古代

建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們說(shuō)是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門(mén)城樓。

德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)

美感的建筑藝術(shù)。

出示課題凝固的音樂(lè)--------建筑

二、講述新課

大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？

欣賞課本中故宮的門(mén)、故宮的云龍大石雕等圖回答問(wèn)題。

1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識(shí)及造型，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)了解一下外國(guó)

建筑有什么特點(diǎn)?欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。

回答問(wèn)題，1、中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不

同？

教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的

風(fēng)格。

建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)

對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。

隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較,

最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。

三、學(xué)生作業(yè)

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫(huà)下來(lái)或用文

字記錄下來(lái)。

四、教師點(diǎn)評(píng)

五、教后反思：

第二課《有特點(diǎn)的人臉》

學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫(huà)。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、

墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

一、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

二、通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生

的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注中國(guó)人物畫(huà)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)

作有特點(diǎn)的人臉。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、眼力大比拼

出示兒張著名人物的臉部特寫(xiě)：劉歡、李詠、肥肥、成龍……

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴

等。

2、欣賞漫畫(huà)

出示其中幾位人物的漫畫(huà)像，說(shuō)說(shuō)這些漫畫(huà)是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。

小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)。

3、欣賞國(guó)畫(huà)肖像并與照片相對(duì)比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚(yú)圖。

師：不是只有漫畫(huà)可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意手法也可以畫(huà)出

生動(dòng)的人物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)寫(xiě)意人物。

4、板書(shū)課題《有特點(diǎn)的人臉》

二、講授新課

1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。

臉形：中國(guó)畫(huà)家詠我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫(huà)頭部的理論，其中頭部的

基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。

說(shuō)說(shuō)課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？

五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……

發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。

2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。

“三停五眼”“三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顆

“五眼”：左外耳孔——左眼角=左眼長(zhǎng)=兩眼之間的距離=右眼長(zhǎng)=右眼

角——右外耳孔

3、用一個(gè)詞形容書(shū)中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這些有特點(diǎn)

的臉。

4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫(huà)步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制

好畫(huà)面的水分，掌握臉部的比例。

（一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。

（二）用側(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)。

（三）用淡赭石加水染出膚色。

三、學(xué)生實(shí)踐

1、作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)一幅人臉的作品，

注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。

2、第一課時(shí)畫(huà)草圖，第二課時(shí)上色完成。

3、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

2、提出改進(jìn)意見(jiàn)。

第三課《戲曲人物》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲

人物的表演特征。

2.運(yùn)用水墨畫(huà)的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。

3.通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集戲曲人物圖片，戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫(huà)的相

應(yīng)工具。

（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片（將一張完整

的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（1）欣賞京劇開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)課堂。

（2）組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.導(dǎo)入激趣。

(1)談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。(請(qǐng)各小組長(zhǎng)領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片)

(2)小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。(提示：引

導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，注意墨色

濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運(yùn)用)

(3)各小組展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)能用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡

變化的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究。

(4)揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。

3.感知引趣。

(1)分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料?，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué);

(2)教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識(shí)；

(3)欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動(dòng)作造型，體驗(yàn)其表

演特色；

(4)欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神

態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作用。(提示：關(guān)良的《武松打

虎》筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)

生觀察和體會(huì)水墨語(yǔ)言的大膽運(yùn)用。)

4.嘗試探趣。

(1)作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的戲曲人物；

(2)依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn),

教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、用

墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

5.評(píng)價(jià)延趣。

(1)即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),

進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生思維。

(2)教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題，評(píng)價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語(yǔ)言的自如運(yùn)用，

戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。

(3)欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。

課后請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來(lái)表現(xiàn)戲曲人物。

6、教后反思：

第4課《圖形的魔術(shù)組合》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起,

變成一幅奇妙的作品

3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。

教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆。

教學(xué)過(guò)程

一、名作欣賞

1、《我和我的村莊》（油畫(huà)）夏加爾（俄國(guó)）你們看，今天的繪畫(huà)有什么

特點(diǎn)呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果

樹(shù)……畫(huà)家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般

的奇妙世界。

3、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，

也能變成一幅奇妙的作品呢！

4、揭題：圖形的魔術(shù)組合板書(shū)

二、新授

1、出示圖形

2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？

3、圖形的組合方法

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫(huà)。

他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

a）學(xué)生作品欣賞

5、練習(xí)

a）任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)

行創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪

畫(huà)的主題。看誰(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng)造性！

b）注意

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意

色彩的對(duì)比。

3、說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？

4、練習(xí)、輔導(dǎo)。

6、作品展覽和評(píng)述

a）學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

b）自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。

c）教師點(diǎn)評(píng)。

d）修改、評(píng)優(yōu)。

7、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作

8、教后反思：

第5課《線描畫(huà)中的黑白對(duì)比》

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞感受線描畫(huà)的獨(dú)特魅力

1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

2、完成一幅用線畫(huà)具有黑白對(duì)比效果的作品

教學(xué)重點(diǎn)：感受線描畫(huà)中線條的獨(dú)特魅力

教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、若干圖片

第一課時(shí)

一、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題

1、你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

3、揭題：線描畫(huà)板書(shū)

二、新授線描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線描畫(huà)的繪畫(huà)形式

1、《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表

現(xiàn)鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？(小組探究)(匯報(bào))

2、線條的種類：點(diǎn)(大點(diǎn)、小點(diǎn))；線條(點(diǎn)的延長(zhǎng))；面(點(diǎn)的聚集和線

條的增粗)……

3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果

(1)《門(mén)神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？(線條的粗細(xì)不用；

線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……)

(2)《門(mén)神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最

明顯的不同呢？(黑白色塊)

(3)想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？

(4)哪幅畫(huà)對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?可以和色彩畫(huà)

想比較)(小組討論相互的感受)

(5)小結(jié)：我們手中的畫(huà)筆就像樂(lè)器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)

落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品,

都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺(jué)世界。

三、練習(xí)

1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？

2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)

的主題呢！

3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白

對(duì)比。

4、作畫(huà)步驟：

(1)構(gòu)思(2)起稿(3)線描(4)調(diào)整

5、練習(xí)

6、輔導(dǎo)

四、作品展評(píng)

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)

1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢?

2、為你的好朋友提點(diǎn)繪畫(huà)建議或者幫他修改一下作品

二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情

3、優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比

4、比較自己的繪畫(huà)作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)

三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫(huà)作品

四、輔導(dǎo)

五、教后反思：

第6課《自制小相框》(設(shè)計(jì)應(yīng)用)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。

2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊

物品。(冰棒棍、牙膏盒等)

教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。

1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。

研究：用途、外型、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、探究活動(dòng)。

1、小組研究：

(1)可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？

(2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

(3)怎樣將相框的背板固定在相框上？

(4)參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

2、學(xué)生發(fā)言：

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自

己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新

穎、更漂亮。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

評(píng)選設(shè)計(jì)之星。

五、小結(jié)拓展：

可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？

六、教后反思：

第七課《色彩的調(diào)和》（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和方法，感受色彩的變化。

2、智能：了解色彩調(diào)和知識(shí)，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

3、情感：感受色彩調(diào)和在生活中的運(yùn)用，體會(huì)色彩調(diào)和帶來(lái)的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩調(diào)和的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：以更多的方法進(jìn)行色彩調(diào)和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉用具。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感受。

1、欣賞色彩調(diào)和的作品《雞冠花》

在淡淡的陽(yáng)光照耀下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫(huà)面濃艷

卻不浮躁。

2、提問(wèn)：你能從這樣的色彩搭配中體會(huì)到色彩調(diào)和的美感嗎？

3、小結(jié)：色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)該符合視覺(jué)

審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時(shí)，也應(yīng)注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二、研究活動(dòng)。

1、欣賞色彩調(diào)和范畫(huà)。

教師介紹兩種簡(jiǎn)單的色彩調(diào)和方法

調(diào)和方法A：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)。

調(diào)和方法B：混入同一種灰色調(diào)和，作品為灰色調(diào)。

2、學(xué)生思考：你還能想出其他的方法來(lái)調(diào)和色彩嗎？

學(xué)生思考后回答。

3、實(shí)踐學(xué)生的想法。

三、藝術(shù)實(shí)踐。

想一想，學(xué)生作品用了什么方法使色彩調(diào)和？你也試著創(chuàng)作一幅色彩調(diào)和

的作品。

四、展示作業(yè)。

組織學(xué)生展示自己的作品。

五、評(píng)價(jià)作品。

1、介紹你畫(huà)中的色彩調(diào)和的方法。

2、表達(dá)了什么樣的感受？

3、你認(rèn)為自己畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足？

第8課：《畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)》（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫(huà)面色彩效果。

2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。

3、情感：感受色彩帶來(lái)的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鄰近色的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、分析色彩。

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、

綠與青、青與紫、紫與紅。

二、研究體會(huì)。

欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

1、小組研究。

數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了哪些鄰近色？

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫(huà)一

幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。

三、欣賞感受。

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

2、談一談自己的感受。

3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。

四、藝術(shù)實(shí)踐。

選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

五、展示評(píng)價(jià)。

1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。

2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫(huà)中最得意之處。

六、課后拓展。

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么

場(chǎng)合可以應(yīng)用。

第九課《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》

教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)會(huì)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造能力

隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意

識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。

重點(diǎn)：利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色

彩卡紙拼貼等方法。

難點(diǎn)：層次感和畫(huà)面整體效果的把握

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、

講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：瓦楞紙、刻刀、顏料等

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

二、回憶交流

我們?cè)?jīng)嘗試過(guò)用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞）學(xué)生討論回

憶：繪畫(huà)、剪貼畫(huà)、版畫(huà)等。

三、導(dǎo)入新課：以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今

天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——紙箱板。撕開(kāi)表面的牛皮紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著

彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并反饋。

四、分析思考：瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？

用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？小組探究。

撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出

不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢

固度不同，撕出來(lái)的效果也各不相同。

五、藝術(shù)實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)，并給

予合理建議，以引導(dǎo)完成作品。

選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板,

全班合作完成）：

1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡的形象或肌理。

2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。

3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上卬制。

4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的作品。

六、評(píng)價(jià)展示：展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他

人的作品。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第10課《參觀券的設(shè)計(jì)》

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。

2.發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。

教具準(zhǔn)備：參觀券（實(shí)物）數(shù)枚，啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話引入。

教師出示一張參觀券說(shuō)：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券

是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。

今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。

板書(shū)課題：設(shè)計(jì)參觀券

（二）傳授新知。

1.參觀券的設(shè)計(jì)形式。

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，書(shū)中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種？

學(xué)生討論回答。

教師小結(jié)并板書(shū)：設(shè)計(jì)形式：（1）攝影；（2）繪畫(huà)。

2.參觀券的構(gòu)成。

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。

（板書(shū)：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔）

圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念

意義。（板書(shū)：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)）

文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，（板書(shū)：文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià)）

字體可采用美術(shù)字、行書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)等。

（三）學(xué)生作業(yè)。

提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張參觀券。

出示幾張范畫(huà)粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展示其作業(yè)。

（四）展示優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課。

第十一課《神秘的禮盒》

教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相

結(jié)合的道理。

隱性目標(biāo)：感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效

果。

重點(diǎn)：了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的相關(guān)知識(shí),

利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒。

難點(diǎn)：利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、

講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙盒、各種制作材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？

你感覺(jué)與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？

你能用自己帶來(lái)的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？

展示組合得巧妙的作品。板書(shū)課題。學(xué)生欣賞。學(xué)生思考、回答問(wèn)題。

課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張

紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。

三、講授新課布置討論題：

1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？

2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？

3.你還想怎樣組合？

教師用課件演示兒種與課本不同的組合方法。學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡視輔

導(dǎo)。

組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。展示兒種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家

可以試一試。

同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

四、實(shí)踐活動(dòng)：練習(xí)繪制。把自己的創(chuàng)意用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

可以單色繪畫(huà)，也可用彩色表現(xiàn)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)：

1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

第十二課《故事中的人》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用粘土塑出一個(gè)故事中的人。（了解）

2、抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。（練習(xí)）

3、努力表現(xiàn)出人的美。（接受）

重、難點(diǎn)重點(diǎn)是用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥

塑工具等。學(xué)生：課本、彩泥及泥塑工具等。

教學(xué)過(guò)程

一、引入課題。講故事

1、觀察投影中的人物。

2、出示教師的泥塑作品。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。

二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。

1、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在黑板上演示。

2、小結(jié)：用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干,

上肢和下肢。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)?/p>

扭轉(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的

衣著。

3、教師示范。

三、提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)講評(píng)。

第13課《筆的世界》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。

2、欣賞各種款式的筆，了解筆的每個(gè)部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的

筆形和功能。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)搞的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解筆的功能，并根據(jù)手的形狀設(shè)計(jì)出筆的外形。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一支新穎的筆，用設(shè)計(jì)稿的形式完成。

三、課前準(zhǔn)備各種各樣的筆，彩紙，筆

四、課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問(wèn)，你能猜出它有多少用途？

2、出示課題：筆的世界

二、新授：

1、請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來(lái)，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能,哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。

3、實(shí)物投影出示書(shū)上作品，討論，哪些地方設(shè)計(jì)比較新穎，有創(chuàng)意。

A、用日歷表裝飾又美觀又大方。

B、上粗下細(xì)顯的非常可愛(ài)。

C、握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字時(shí)手指不疼痛。

D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。

E、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。

F、米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能

你還能說(shuō)出那些其他新穎的功能呢？

三、分析筆的組成部分：

筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這兒個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四、教師師范：

1、根據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形

2、把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。

3、用圖表的形式添加各部分的說(shuō)明文字。

4、涂色。

五、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

六、舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合

獎(jiǎng)。

第14課《電腦美術(shù)——漫畫(huà)肖像》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。

2、試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己拼貼，的漫畫(huà)肖像。

3、把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行變形，與其他圖片進(jìn)行拼貼，組合成一

幅有趣的畫(huà)面。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫(huà)人物的變形方法，能用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出一個(gè)基本的臉部

形狀。

難點(diǎn)：利用電腦軟件進(jìn)行人物變形，并進(jìn)行拼貼。

三、課前準(zhǔn)備：

各種人物變形的漫畫(huà)，每個(gè)同學(xué)自己的照片。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

感受漫畫(huà)的魅力。

二、交流

1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫(huà)。

2、老師這里有一些漫畫(huà)。如：《三毛》、《父與子》等。

出示漫畫(huà)的概念：漫畫(huà)是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默

性的繪畫(huà)，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。

3、漫畫(huà)種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。

三、比較與發(fā)現(xiàn)

1、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。

2、出示比爾?蓋茲的照片和漫畫(huà)作比較：

問(wèn)：“這是誰(shuí)？”（學(xué)生介紹）

“有何區(qū)別？"（鼻子大、頭發(fā)亂、身體?。?/p>

出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫(huà)。（因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比

例變了，就是變形了）

出示：夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。

學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

結(jié)論：肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。

1、展示教師漫畫(huà)

問(wèn)：“這是誰(shuí)？”“老師是怎么畫(huà)出來(lái)的？”

出示步驟：

1）臉型（出示各種臉型的變化）有O△口等。

2）五官，畫(huà)在形狀的中間。

3）頭發(fā)

2、表情

出示：喜、怒、哀、驚等漫畫(huà)肖像

問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？"（五官的變化）

所選表情也是為了突出人物形象特征。

四、練習(xí)

對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫(huà)。

五、展評(píng)（要求：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法多樣）

1、小組自評(píng)

2、學(xué)生全體評(píng)

3、教師小結(jié)

六、教師出示自己的照片，利用photoshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引

起學(xué)生的興趣，學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。

七、教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼

模糊的效過(guò)，創(chuàng)造出新的圖片。

八、學(xué)生創(chuàng)作

九、展評(píng)欣賞

第15課《神州風(fēng)采》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。

2.能與同伴相互交流具有中國(guó)特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等。

3.對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。

進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)

心祖國(guó)的發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇最喜歡的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義

1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價(jià)值都非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫(huà)等遺

產(chǎn)。

2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在

內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。

3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。

二、引出課題

師：我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，獨(dú)具中國(guó)特色的事物還有很多很多,

說(shuō)也說(shuō)不完。一看到一說(shuō)到這些，都能讓人想到中國(guó)。此時(shí)此刻，你的心里有

什么感受呢？（出示課題，板書(shū)）

三、了解中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。

1、采用中國(guó)地圖、畫(huà)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式，引入課本中心內(nèi)容：通過(guò)欣賞

來(lái)了解祖國(guó)的錦繡山川——萬(wàn)里長(zhǎng)城、布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等，并

且體會(huì)不同地方的風(fēng)土人情所形成的不同的風(fēng)格。

2、展示長(zhǎng)城等有建筑圖片。

它們是我們祖.先創(chuàng)造的奇跡。

1、小組交流討論。

師：除了這些，我們還有許多獨(dú)具中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗

的河山以及雄偉的建筑，人們一看到它們，就想到中國(guó)。讓我們小組討論一下,

比比誰(shuí)知道的多。（出示）（小組交流）

2.匯報(bào)交流。（指名答）

3.歸納總結(jié)。

師：你們說(shuō)得都很好，老師也上網(wǎng)找了一些圖片，你們看，這是我們祖國(guó)

寶貴的文化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖片），它是秦始皇的陵墓，在西安。你們看

這是青銅器，它是我國(guó)古代器皿（出示圖片）。還有我國(guó)的藝術(shù)國(guó)粹一京?。ǔ?/p>

示圖片）。我國(guó)的藝術(shù)瑰寶一書(shū)法（出示圖片）。

再給大家介紹一些我們祖國(guó)精美的民間藝術(shù)：有剪紙（圖片）、草編（圖片）、

風(fēng)箏（圖片）。

最后看看我們祖國(guó)雄偉的建筑：北京天安門(mén)（圖片）、故宮（圖片）、上海東

方明珠（圖片）、金貿(mào)大廈（圖片）。

四、了解中國(guó)特色的自然遺產(chǎn)

來(lái)看看祖國(guó)秀麗的河山：書(shū)本提供圖片及事先準(zhǔn)備長(zhǎng)江、黃河、珠穆朗瑪

峰、我國(guó)最大的貴州黃果樹(shù)瀑布等圖片。（略）

五、激發(fā)感情，祝福祖國(guó)

（1）我們的祖國(guó)取得過(guò)許多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組交流）

（2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國(guó)的神圣和美麗呢？

六、學(xué)生作業(yè)

七、作品展評(píng)

第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)

與變化。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)下來(lái)。

2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。

3、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)

課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)了下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一

起來(lái)欣賞一下：

(1)誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？

(2)在繪畫(huà)、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的

瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有

許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

(1)(出示制作的“老房子”課件)想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？

你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？(根據(jù)學(xué)生

回答適當(dāng)板書(shū)：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……)

(2)同桌交流(可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流)；

①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。

(3)全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。

生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那

里去看看。

師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門(mén)前的石獅子,

這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。

同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫(huà)我們家鄉(xiāng)的老房子——江

南水鄉(xiāng)。

A、講解線條畫(huà)

(1)勾畫(huà)外輪廓形及比例。

(2)從主要部分入手。

(3)線條明確，有密變化。

(4)明暗對(duì)比強(qiáng)烈。

B、講解色彩描繪的方法。

(1)在初步概括的線條畫(huà)基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明

確。

(2)線條、色彩畫(huà)分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

(3)以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。

D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。

(1)遵循原則：整體----局部----整體

(2)討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

2、色彩描繪方法。

(1)線條結(jié)合法。

(2)色塊表現(xiàn)法。

3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什

么？

E、交流，好的作品上臺(tái)交流。

F、教后反思：

第十七課《家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃》

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)：應(yīng)知：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制

方法。應(yīng)會(huì)：嘗試采用和工具來(lái)制作一份家鄉(xiāng)小吃

隱性目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和

習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化歷史和習(xí)俗，加深對(duì)本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食

文化的了解，嘗試多種表現(xiàn)方法

難點(diǎn)：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講

解法等。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、

講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料

教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備：

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。

2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。向父母、爺爺奶奶詢問(wèn)家鄉(xiāng)的風(fēng)

味小吃，有機(jī)會(huì)參加一些美食活動(dòng)，帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有位南方的朋友要來(lái)我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)

味小吃，不知道該拿什么招待他好。

同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。

學(xué)生回答：貓耳朵、太谷餅、被面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚(yú)兒……

出示課題：家鄉(xiāng)的小吃

三、探究學(xué)習(xí)：1.在我們山西有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？

（出示課件）

你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

2.你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？

把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫(xiě)下來(lái)。然后互相交流。

教師小結(jié)。

3.提出質(zhì)疑：

這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。今天我們要用現(xiàn)有的

彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說(shuō)明，進(jìn)行宣傳,

使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。

在制作中你會(huì)遇到那些困難？還有什么樣的問(wèn)題需要老師或者大家的幫

助？

4.書(shū)上的圖片給你哪些啟發(fā)？

5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用

什么方法來(lái)宣傳自己呢？學(xué)生說(shuō)出這些風(fēng)味小吃的特點(diǎn)。指名說(shuō)一說(shuō)，其余同

學(xué)可以相互補(bǔ)充。同學(xué)交流。

學(xué)生看書(shū)討論，提出初步設(shè)計(jì)方案。學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容

應(yīng)包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其生產(chǎn)日期。

四、藝術(shù)欣賞：動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張

卡片，寫(xiě)明它的情況。學(xué)生制作。

五、小結(jié)：我們自己動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一

起開(kāi)個(gè)風(fēng)味獨(dú)特的“嘗鮮會(huì)”吧！

教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互相欣賞評(píng)價(jià)。

六、課后延伸：課