Module3Unit8BuyingclothesPeriod2單元整體教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Module3Unit8BuyingclothesPeriod2》單元整體教學(xué)設(shè)計，主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.教材章節(jié)：本節(jié)課為牛津英語三年級下冊第三模塊第八單元第二課時。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.詞匯：衣服類詞匯（如shirt,dress,socks等）、顏色類詞匯（如red,blue,yellow等）及形容詞（如big,small,nice等）。

b.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句及疑問句。

c.對話：在購物場景中進(jìn)行交流，學(xué)會詢問價格、顏色、大小等，并能進(jìn)行簡單的討價還價。

d.課文：理解課文內(nèi)容，學(xué)會購買衣服的場景對話。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行購物交流的能力，提高他們的聽說讀寫技能。

4.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用購物場景中的英語詞匯和句型，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

2.文化意識：讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的購物習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：牛津英語三年級下冊前三模塊的詞匯和基礎(chǔ)句型；一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句及疑問句結(jié)構(gòu)；基礎(chǔ)的衣物類詞匯和顏色詞匯。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對情景對話和角色扮演活動表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡通過互動游戲和小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)。能力方面：大部分學(xué)生具備一定的聽說能力和簡單的讀寫能力，能夠參與課堂討論和完成練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏向于通過視覺和聽覺獲取信息，喜歡具體、直觀的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一些新詞匯和句型的掌握可能存在難度，尤其是發(fā)音和拼寫；在真實(shí)購物場景中，部分學(xué)生可能難以自信地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，對討價還價等實(shí)際操作環(huán)節(jié)感到困惑；此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主學(xué)習(xí)能力，需要教師在方法和策略上給予更多指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、衣物模型。

2.軟件資源：教學(xué)課件、音頻播放器、角色扮演道具。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、在線詞匯游戲、互動學(xué)習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含衣物詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備相關(guān)詞匯的卡片。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“購買衣物”的場景，設(shè)計問題如“如何詢問衣物價格和顏色？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)詞匯和句型。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對設(shè)計的問題，學(xué)生嘗試用英語回答，記錄疑惑。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將制作的詞匯卡片和答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)“購買衣物”的對話打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段購買衣物的視頻，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和購物對話中的關(guān)鍵句型。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬購買衣物的場景。

-解答疑問：在活動中對學(xué)生遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際場景中應(yīng)用所學(xué)的語言知識。

-參與課堂活動：在角色扮演活動中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-提問與討論：對于不理解的語法點(diǎn)或詞匯用法，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解語法點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中應(yīng)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對購物對話和一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生編寫一段購物對話。

-提供拓展資源：推薦一些包含購物場景的英語視頻和文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，編寫購物對話并提交。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看拓展資源，了解更多購物相關(guān)的表達(dá)方式。

-反思總結(jié)：對照作業(yè)反饋，反思學(xué)習(xí)過程，提出自我提升的策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對購物對話的編寫和應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的語言輸入，提高語言水平。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-衣物類詞匯：shirt,dress,socks,shoes,hat,coat,pants,skirt

-顏色類詞匯：red,blue,yellow,green,black,white,purple,orange

-形容詞：big,small,nice,cheap,expensive,comfortable,tight,loose

-其他相關(guān)詞匯：size,price,money,change,cash,creditcard

2.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句及疑問句結(jié)構(gòu)

-購物場景中的常用表達(dá)：Howmuchisit?/Howmucharethey?CanItryiton?Doyouhavethisinalargersize?I'lltakeit.Canyougivemeadiscount?

3.對話：

-在購物場景中進(jìn)行交流的常用對話句型

-詢問價格、顏色、大小等細(xì)節(jié)

-討價還價的基本技巧和表達(dá)

4.課文理解：

-掌握課文中的購物對話內(nèi)容

-理解對話中的角色扮演和情感表達(dá)

-學(xué)會使用禮貌用語進(jìn)行購物交流

5.語言功能：

-描述衣物特征（顏色、大小、價格）

-詢問和回答價格及衣物細(xì)節(jié)

-在購物場景中進(jìn)行禮貌、有效的溝通

6.文化意識：

-了解不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀

-尊重不同文化背景下的購物行為和表達(dá)方式

-培養(yǎng)跨文化交際意識

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-通過圖片、實(shí)物展示和情景模擬，學(xué)習(xí)并掌握衣物類詞匯。

-通過顏色卡片、實(shí)物展示等方式，學(xué)習(xí)顏色類詞匯。

-利用形容詞描述衣物特征，如大小、價格、舒適度等。

2.語法點(diǎn)解析：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：介紹其用法和構(gòu)成，結(jié)合購物場景進(jìn)行舉例。

-肯定句、否定句和疑問句：通過例句和情景對話，讓學(xué)生掌握其結(jié)構(gòu)和使用方法。

3.對話交流：

-教授購物場景中的常用表達(dá)，如詢問價格、尺碼、試穿等。

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)對話句型。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的討價還價，學(xué)習(xí)相關(guān)表達(dá)和技巧。

4.課文理解與應(yīng)用：

-帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，理解購物對話內(nèi)容。

-分析對話中的角色關(guān)系和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

-指導(dǎo)學(xué)生使用課文中的句型和詞匯，進(jìn)行類似的購物場景對話。

5.語言功能實(shí)踐：

-設(shè)計各種實(shí)踐活動，如小組討論、角色扮演、購物游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。

-鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，描述衣物特征和購物需求。

-培養(yǎng)學(xué)生在購物場景中的禮貌用語和溝通技巧。

6.文化意識培養(yǎng)：

-通過介紹不同國家的購物習(xí)慣和禮儀，讓學(xué)生了解文化差異。

-鼓勵學(xué)生在尊重他人文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的跨文化交際。

-借助多媒體資源，展示不同文化背景下的購物場景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。板書設(shè)計1.標(biāo)題：Unit8BuyingClothes

2.中心詞匯：

-衣物類詞匯：shirt,dress,socks,shoes,hat,coat,pants,skirt

-顏色類詞匯：red,blue,yellow,green,black,white,purple,orange

-形容詞：big,small,nice,cheap,expensive,comfortable

3.語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：肯定句、否定句、疑問句

-常用表達(dá)：Howmuchisit?CanItryiton?Doyouhave...?

4.對話框架：

-A:Howmuchisthisshirt?

-B:It's50yuan.

-A:CanItryiton?

-B:Sure.

-A:Itfitsmewell.I'lltakeit.

5.重點(diǎn)句型：

-詢問價格：Howmuchis/are...?

-請求試穿：CanItryiton?

-詢問尺碼：Doyouhavethisinalargersize?

-討價還價：Canyougivemeadiscount?

6.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：詞匯列表

-右側(cè)：語法點(diǎn)和對話框架

-中間：重點(diǎn)句型和購物流程圖

7.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出不同類別的詞匯。

-畫出簡單的衣物圖案，輔助記憶衣物類詞匯。

-在重點(diǎn)句型周圍添加小圖標(biāo)或簡筆畫，增加趣味性。

板書設(shè)計旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)、簡潔明了的內(nèi)容和藝術(shù)性的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生抓住本節(jié)課的重點(diǎn)，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)2.根據(jù)給出的情境，用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句各寫5個句子。

3.根據(jù)所給圖片，用英語描述衣物特征，如顏色、大小、價格等。

4.編寫一篇小短文，介紹一次購物的經(jīng)歷，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

5.根據(jù)所給購物場景，完成對話，練習(xí)詢問價格、顏色、大小等細(xì)節(jié)。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明舉例：

1.編寫一段購物對話：

-A:Excuseme,howmuchisthisbluedress?

-B:It's80yuan.

-A:CanItryiton?

-B:Sure,hereyougo.

-A:Itfitsmewell.I'lltakeit.

2.根據(jù)給出的情境，用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句各寫5個句子：

-肯定句：Ilikethisredshirt./Shewearsayellowskirt./Hehasablackhat.

-否定句：Idon'tlikethispurpledress./Shedoesn'twearagreencoat./Hedoesn'thaveawhiteshirt.

-疑問句：Doyoulikethisshirt?/Doesshewearadress?/Doeshehaveahat?

3.根據(jù)所給圖片，用英語描述衣物特征：

-Thisisaniceshirt.It'sgreenandsmall.Thepriceis50yuan.

4.編寫一篇小短文，介紹一次購物的經(jīng)歷：

-Yesterday,Iwenttothemallwithmyfriend.Wesawalotofclothesindifferentcolors.Iboughtayellowdress.Itwasverybeaut