2023三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Foodanddrinks第3課時教案牛津滬教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2023三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Foodanddrinks第3課時教案，牛津滬教版（三起）主要包括以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)關(guān)于食物和飲料的新單詞，如“hamburger”,“icecream”,“juice”,“water”等；2.掌握一般疑問句“Doyoulike…？”并能夠用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”回答；3.運用所學(xué)單詞和句型進行角色扮演活動，談?wù)撓矚g的食物和飲料；4.閱讀并理解課文中的對話，提取關(guān)鍵信息；5.完成課本中相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的英語口語表達能力，培養(yǎng)他們正確的飲食習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確運用本課新學(xué)的食物和飲料詞匯，以及一般疑問句“Doyoulike…？”進行交流的能力，提升學(xué)生的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于食物和飲料的話題，使學(xué)生了解中西方飲食文化的差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)英語進行邏輯思考和表達個人喜好，提高其思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式，自主探究和學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于日常生活中的基本食物和飲料的詞匯，如“apple”,“milk”,“bread”等，并能夠使用簡單的英語進行自我介紹和日常交流。此外，他們還對一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句有了初步的了解。

2.三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍充滿興趣，他們好奇心強，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生在小組合作和角色扮演活動中表現(xiàn)積極，具有較強的模仿能力和表現(xiàn)欲。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：對新學(xué)的食物和飲料詞匯發(fā)音不夠準確；在運用一般疑問句進行交流時，可能存在語法錯誤；部分學(xué)生可能不敢開口說英語，擔(dān)心犯錯；此外，對于中西方飲食文化差異的理解可能也存在一定難度。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些方面，并給予針對性的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①講授法：教師通過生動的語言和實物展示，為學(xué)生講解新學(xué)的食物和飲料詞匯，以及一般疑問句的用法。同時，結(jié)合學(xué)生的生活實際，舉例說明，使抽象的知識具體化，便于學(xué)生理解和記憶。

②討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們運用所學(xué)知識，互相提問和回答關(guān)于食物和飲料的問題。這種互動式的學(xué)習(xí)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達能力。

③游戲法：設(shè)計各種英語游戲，如“猜猜我喜歡的食物”、“快速問答”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

①多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示各種食物和飲料的圖片，以及相關(guān)英文單詞和句型。通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地記憶和理解新知識。

②教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如英語口語練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進行自主練習(xí)，提高他們的英語聽說能力。

③實物教具：準備一些真實的食物和飲料，讓學(xué)生在課堂上進行觀察和觸摸，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，同時強化單詞的記憶。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module2Myfavouritethings》中的《Unit6Foodanddrinks》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中喜歡什么樣的食物和飲料？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索食物和飲料的話題。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解關(guān)于食物和飲料的英文表達。這些詞匯能幫助我們描述日常生活中的飲食喜好。它們在我們的語言交流中非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英文描述自己喜歡的食物和飲料，以及如何用一般疑問句進行交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)新詞匯的發(fā)音和一般疑問句的結(jié)構(gòu)。對于難點部分，我會通過舉例和互動來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個關(guān)于食物和飲料的話題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。學(xué)生模擬在餐廳點餐的場景，用英文進行交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中西方飲食文化差異”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了關(guān)于食物和飲料的英文詞匯和一般疑問句的用法。同時，通過實踐活動和小組討論，我們加深了對飲食文化差異的認識。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯：

-新學(xué)的食物和飲料詞匯：hamburger,icecream,juice,water,milk,bread,apple,banana等。

-其他相關(guān)詞匯：like,do,don't,yes,no等。

2.句型：

-一般疑問句結(jié)構(gòu)：“Doyoulike…？”

-肯定回答：“Yes,Ido.”

-否定回答：“No,Idon't.”

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。

-名詞單復(fù)數(shù)的變化。

4.話題：

-討論個人對食物和飲料的喜好。

-了解中西方飲食文化差異。

5.文化：

-食物和飲料在中西方文化中的地位和影響。

-介紹一些具有代表性的中西方食物和飲料。

6.閱讀：

-閱讀并理解課文中關(guān)于食物和飲料的對話。

-提取關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問題。

7.口語表達：

-運用所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演活動，如模擬餐廳點餐、談?wù)搨€人喜好等。

-提高學(xué)生的英語口語交流能力。

8.寫作：

-編寫簡短的關(guān)于食物和飲料的英文句子或?qū)υ挕?/p>

-完成課本中相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點順序與邏輯：

-知識點1：新學(xué)的食物和飲料詞匯。這是本節(jié)課的基礎(chǔ)，為學(xué)生提供了表達喜好的語言材料。

-知識點2：一般疑問句的結(jié)構(gòu)及回答。在掌握詞匯的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何用英語提問和回答關(guān)于食物和飲料的喜好。

-知識點3：中西方飲食文化差異。通過對比學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的文化視野，增強跨文化交際意識。

②重點詞匯與句型：

-重點詞匯：hamburger,icecream,juice,water,like,do,don't,yes,no等。

-重點句型：Doyoulike…？Yes,Ido.No,Idon't.

③板書設(shè)計：

-板書左側(cè)列出食物和飲料詞匯，右側(cè)對應(yīng)列出一般疑問句和回答的句型。

-在中間部分，用簡圖或符號表示中西方飲食文化差異，如刀叉和筷子。

-板書下方預(yù)留空間，用于記錄學(xué)生討論和角色扮演時的精彩表達。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了關(guān)于食物和飲料的英文詞匯，以及如何用一般疑問句詢問和回答個人喜好。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演活動，了解了中西方飲食文化差異，并能夠用英語進行簡單的交流。

-教學(xué)過程中強調(diào)了詞匯的正確發(fā)音和句型的正確使用，提高了學(xué)生的語言表達能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-詞匯檢測：教師隨機說出一個食物或飲料的英文單詞，學(xué)生需快速正確地用英語回答。

-句型檢測：教師提出一個關(guān)于食物或飲料的一般疑問句，學(xué)生需用所學(xué)句型進行回答。

-角色扮演檢測：學(xué)生分角色進行餐廳點餐的模擬對話，檢測他們實際運用英語進行交流的能力。

-文化知識檢測：教師提問關(guān)于中西方飲食文