《9加幾》數(shù)學教案范本一、教學內容本節(jié)課選自小學數(shù)學一年級上冊第六單元《加法初步認識》中的《9加幾》部分。具體內容包括：通過直觀教具和學具的操作，讓學生掌握9加幾的運算方法，理解加法的意義，能熟練計算9加幾的結果，并能應用于實際問題中。二、教學目標1.讓學生掌握9加幾的計算方法，能準確進行計算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的邏輯思維能力和動手操作能力。三、教學難點與重點教學難點：9加幾的計算方法。教學重點：理解加法的意義，熟練計算9加幾的結果。四、教具與學具準備教具：計數(shù)器、教學課件。學具：學生用計數(shù)器、小棒、數(shù)字卡片。五、教學過程1.實踐情景引入（1）通過課件展示一個購物場景：小明有9個蘋果，他想再買幾個蘋果，使得總數(shù)超過10個。引導學生觀察并思考：小明需要再買幾個蘋果？總數(shù)是多少？（2）邀請學生分享觀察結果，引導學生通過計數(shù)器操作驗證結果。2.例題講解（1）講解9加1的計算方法，引導學生觀察計數(shù)器上的操作過程。（2）拓展到9加2、9加3……9加9的計算方法，讓學生通過小組合作探討并分享計算方法。3.隨堂練習（1）出示練習題：9加幾的計算題，讓學生獨立完成。（2）邀請學生分享計算過程和結果，進行點評和講解。4.小結六、板書設計板書分為三部分：1.9加幾2.計算：9+1=10，9+2=11，……9+9=183.小結：加法的意義及9加幾的計算方法七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目（1）完成課本第35頁第1、2題。（2）思考：在生活中，你還能找到哪些可以用9加幾解決的問題？2.答案（1）見課本。（2）示例：我有9個糖果，媽媽又給了我3個，現(xiàn)在我有多少個糖果？（答案：12個）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習，讓學生掌握了9加幾的計算方法。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。2.拓展延伸（1）引導學生思考：9加幾的結果為什么都是兩位數(shù)？（2）鼓勵學生進行家庭作業(yè)：和父母一起探討生活中的9加幾問題，并進行解答。重點和難點解析1.實踐情景引入2.例題講解3.教學難點與重點4.作業(yè)設計5.課后反思及拓展延伸一、實踐情景引入實踐情景引入是吸引學生注意力、激發(fā)學生學習興趣的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，通過購物場景的展示，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而提高學生的學習積極性。補充說明：1.在設計實踐情景時，應選擇與學生生活密切相關的場景，便于學生理解和接受。2.引導學生觀察和思考問題時，要注重啟發(fā)式教學，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)獨立思考能力。二、例題講解例題講解是教學過程中的核心環(huán)節(jié)，通過講解和示范，讓學生掌握計算方法，理解加法意義。補充說明：1.例題講解應遵循由易到難的原則，逐步引導學生掌握9加幾的計算方法。2.在講解過程中，教師應注重引導學生觀察計數(shù)器上的操作過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力。三、教學難點與重點教學難點與重點是本節(jié)課的核心內容，是學生需要熟練掌握的知識點。補充說明：1.對于教學難點，教師應通過多種教學手段和方法，幫助學生突破難點，如：分組討論、動手操作等。2.對于教學重點，教師應通過反復練習和講解，讓學生牢固掌握，如：9加幾的計算方法。四、作業(yè)設計作業(yè)設計應具有針對性和實踐性，能夠鞏固課堂所學知識，提高學生的應用能力。補充說明：1.作業(yè)題目應涵蓋本節(jié)課的重點內容，難度適中，既能鞏固知識，又能激發(fā)學生的思考。2.答案部分要詳細，便于學生對照和自我檢查。五、課后反思及拓展延伸補充說明：1.教師在課后反思中，應關注學生的學習效果，分析教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。2.拓展延伸部分，教師可引導學生進行家庭作業(yè)，讓學生在家長的幫助下，將所學知識應用于生活實際，提高學生的應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解時注意語速適中，語調親切，以吸引學生的注意力。2.在強調重點和難點時，適當提高音量，加強語氣。二、時間分配1.實踐情景引入環(huán)節(jié)約5分鐘，充分激發(fā)學生興趣。2.例題講解環(huán)節(jié)約10分鐘，確保學生掌握計算方法。3.隨堂練習環(huán)節(jié)約15分鐘，鞏固所學知識。4.小結環(huán)節(jié)約5分鐘，加深學生對加法意義的理解。三、課堂提問1.提問時注意面向全體學生，給予每位學生思考和回答的機會。2.鼓勵學生提出疑問，耐心解答，培養(yǎng)學生的思考能力。四、情景導入1.選擇與學生生活密切相關的購物場景，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.通過情景導入，引導學生觀察和思考，培養(yǎng)學生的觀察能力。教案反思一、優(yōu)點1.實踐情景引入激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。2.例題講解清晰，學生能較好地掌握9加幾的計算方法。3.課堂提問環(huán)節(jié)，學生積極思考，互動良好。二、不足1.時間分配上，部分環(huán)節(jié)略顯緊張，可以適當調整。2.部分學生對加法