六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自外研版（三起）六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings。本節(jié)課主要講述了一個(gè)小男孩正在吹嗩吶，突然電話(huà)鈴聲響起的故事。通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀理解能力。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，如：playthesuona,ring等；能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作；能夠理解故事內(nèi)容并進(jìn)行角色扮演。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和英語(yǔ)表達(dá)能力；通過(guò)故事講解，提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于傾聽(tīng)的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)1.一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及動(dòng)詞短語(yǔ)的掌握。2.故事內(nèi)容的理解及角色扮演。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備：用于播放課件、視頻等教學(xué)資源。2.教學(xué)卡片：用于展示生詞和短語(yǔ)。3.學(xué)生用書(shū)：外研版（三起）六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一首關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。同時(shí)，向?qū)W生展示嗩吶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出英文單詞“suona”。2.新課呈現(xiàn)：講解本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，如：playthesuona,ring等。通過(guò)例句和圖片，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。接著，呈現(xiàn)故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐句閱讀并翻譯，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。3.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演。要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，如一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)，進(jìn)行表演。4.鞏固提高：通過(guò)PPT展示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景。同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，展示他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings2.重點(diǎn)詞匯：playthesuona,ring3.句型：Heisplayingthesuona.Butthephonerings.作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，每個(gè)單詞寫(xiě)5遍。2.根據(jù)故事內(nèi)容，編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，要求使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)。3.搜集關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的資料，下節(jié)課分享。課后反思本節(jié)課通過(guò)故事講解、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高了學(xué)生的合作能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。但在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，以提高他們的英語(yǔ)水平?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，今后將繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)量。一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是英語(yǔ)語(yǔ)法中的一個(gè)重要時(shí)態(tài)，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成是“主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞”。例如，Heisplayingthesuona.這個(gè)句子中，主語(yǔ)是He，be動(dòng)詞是is，動(dòng)詞現(xiàn)在分詞是playing，表示他正在吹嗩吶。動(dòng)詞短語(yǔ)是由動(dòng)詞和其他詞組成的短語(yǔ)，表示一個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一些與音樂(lè)相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如playthesuona,playthepiano,playtheguitar等。這些動(dòng)詞短語(yǔ)在一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中的用法是“主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他詞”。例如，Sheisplayingthepiano.這個(gè)句子中，主語(yǔ)是She，be動(dòng)詞是is，動(dòng)詞現(xiàn)在分詞是playing，其他詞是thepiano，表示她正在彈鋼琴。為了幫助學(xué)生更好地掌握一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)活動(dòng)。例如，可以給學(xué)生一些圖片，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片中的場(chǎng)景。教師可以給出一些動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生用這些動(dòng)詞短語(yǔ)造句。教師還可以設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)。除了練習(xí)活動(dòng)，教師還可以通過(guò)講解和示范來(lái)幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法。教師可以給出一些例句，解釋這些例句中一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法。教師還可以通過(guò)自己的示范，讓學(xué)生看到一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)在實(shí)際交流中的運(yùn)用。在學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的英語(yǔ)水平。同時(shí)，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的自信心和英語(yǔ)表達(dá)能力。一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)、講解和示范以及關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高他們的英語(yǔ)水平。同時(shí)，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和英語(yǔ)表達(dá)能力，為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.句型練習(xí)設(shè)計(jì)一系列的句型練習(xí)，讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境中使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。例如，可以讓學(xué)生描述課堂上正在發(fā)生的活動(dòng)：“Thestudentsarelisteningtotheteacher.”或者“Theteacherisexplainingthegrammarpoint.”這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。2.互動(dòng)游戲3.創(chuàng)作故事鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，要求在故事中使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)詞短語(yǔ)。學(xué)生可以小組合作，編寫(xiě)故事并在班上分享。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并提高他們的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。4.角色扮演繼續(xù)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，但這次可以增加難度，讓學(xué)生在扮演的過(guò)程中不僅要使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，還要加入一些描述情感和環(huán)境的詞匯，使對(duì)話(huà)更加豐富和自然。例如，學(xué)生可以說(shuō)：“Heisplayingthesuona,buthesoundssadbecausethephoneringsanddisturbshim.”5.語(yǔ)法講解在學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以對(duì)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行更深入的講解，包括be動(dòng)詞的選擇、動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的形成以及它們?cè)诰渥又械淖饔?。通過(guò)清晰的語(yǔ)法講解，學(xué)生可以更好地理解一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。6.作業(yè)與反饋布置相關(guān)的作業(yè)，如編寫(xiě)日記或小作文，要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述他們?nèi)粘Ｉ钪械幕顒?dòng)。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給予詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的形式。這樣的即時(shí)反饋對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步至關(guān)重要。7.課后輔導(dǎo)對(duì)于在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，