歷史教師工作計劃書范文第1篇歷史教師工作計劃書范文第1篇一、指導(dǎo)思想

作為一名歷史教師，要以黨的教育思想為指導(dǎo)，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學質(zhì)量。

二、學情分析

高二年級共有6個班級，1個強化班，3個文科班，2個理科班。其中，本學期每班開設(shè)歷史課有2節(jié)，全年級12節(jié)，但只有1位歷史老師任教。本學期學習的內(nèi)容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修（三），按課標要求，須36個學時，2學分。

高二年級在高一的基礎(chǔ)之上，在教與學的理念和習慣上學生與教師有比較好的配合，在教與學的方法上應(yīng)如何突破，如何在改革面前吸取經(jīng)驗，探索過程中少走彎路，這是擺在我們高二師生面前的重要問題。

三、教學目標

1、要在高一歷史教學的基礎(chǔ)上，通過學習“文化發(fā)展歷程”的課程，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。“文化發(fā)展歷程”的課程，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。

四、教學計劃和具體教學措施

本學期教學教任務(wù)是，完成高中《必修Ⅱ文化發(fā)展歷程》的全部講課課程，要求學生掌握高中《必修Ⅱ文化發(fā)展歷程》的基本史實，并培養(yǎng)學生相關(guān)的分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力。

本學期教學的具體教學措施是：

1、認真落實集體備課，發(fā)揮集體的聰明才智。本學期準備進行集體研討，統(tǒng)一教學進度、教學目標、重難點，做到教學案一體化，強調(diào)分工合作。

2、教師注重積累，使綜合素質(zhì)提高。就歷史學科而言，知識編排較難，所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學最新動態(tài)，還是涉及其他學科，我們要不斷的在積累和學習。

3、關(guān)注課堂，加強對課堂教學過程的有序管理，提高課堂教學的有效性。

4、采取多種方法，激發(fā)學生學習歷史的興趣，注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育。

5、堅持采用學案導(dǎo)學，開展有針對性的教學，同時注重培養(yǎng)學生的主動自主學習的能力，具備終生學習的素質(zhì)。

五、教學方法

（1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性；

（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；

（3）積極采用現(xiàn)代化教學手段，爭取本年度采用多媒體教學的課程達到20節(jié)以上；

（4）每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。

歷史教師工作計劃書范文第2篇??本屆初三由三個班組成，一二班基本由上_屆初二學生組成，根據(jù)上一學年的教學情況來看本屆初三基礎(chǔ)相當薄弱。三班插班生較多，課堂紀律較為不良。所以本屆初三較上_屆有很大的差距，那么本學期的歷史教學主要以基礎(chǔ)知識和課本知識為主。

??八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學任務(wù)，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

??九年級歷史：今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學生，初步了解初中老師知道由于在中考中分數(shù)所占比重不大，又由于是文科，學生的重視程度不夠，所以成績不理想。初三學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有有考的任務(wù)，所以在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。

??從上學期末考試的情況來看，這些學生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識，這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高學生對于歷史學科的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

??通過去年下學期教學，學生學習的熱情較高，知識與生活實際結(jié)合緊密，聯(lián)系較多，因而學習的激情高漲，且學生在學習科學、綜合實踐等學科的基礎(chǔ)上，已初步具有了一定的自主學習、合作探究、分析、綜合解決問題的能力，但學生這些能力因多當面的因素的影響相差較大。因此在教學實踐中要因材施教，以優(yōu)帶劣，循序漸進，創(chuàng)新教法，注重自主，從而到達過程與方法，基本知識與基本技能的和諧統(tǒng)一。

歷史教師工作計劃書范文第3篇??1、加強方法導(dǎo)向，引導(dǎo)學生多角度分析問題，解決問題，盡可能提出新觀點、新思路和、新方法，從“異”求“優(yōu)”。

??2、遵循教學規(guī)律，循循善誘，因材施教，對學生的學習態(tài)度、方法和結(jié)果，堅持多肯定、多表揚、多鼓勵、多誘導(dǎo)，實施激勵教育。

??3、在鼓勵學生大膽假設(shè)和異想天開的同時，注意社會道德品質(zhì)的培養(yǎng)，運用自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的能力素養(yǎng)。

??4、加強課程內(nèi)容與學習、生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展、多媒體及各學科之間的聯(lián)系，關(guān)注學生的發(fā)展、成長，建立民主、平等的師生關(guān)系，使教學相長。

??5、不斷更新教育教學理念，創(chuàng)新教法變學生“要我學”為“我要學”，充分發(fā)揮學生的獨立性，主動性，創(chuàng)造性，讓學生主動參與，主動質(zhì)疑，主動探究，形成良好的學習習慣，使課堂生動互動，師生互動，合作探究。

??6、積極培養(yǎng)主動的學習態(tài)度，讓學生在積極參與教學的過程中，自主獲取知識，培養(yǎng)技能，學會學習，形成正確的價值觀、人生觀、歷史觀。

??7、教學中注重歷史與社會發(fā)展的關(guān)系，使學生會運用所學知識初步解決一些與社會有關(guān)的實際問題。

歷史教師工作計劃書范文第4篇一、指導(dǎo)思想

深刻貫徹新課程改革的核心精神，優(yōu)化教師的教育理念，僅僅圍繞高中歷史學科的五個核心素養(yǎng)——唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷，結(jié)合高中歷史教學實踐，有效促進學生的深度學習，提升教學效果。

二、現(xiàn)狀分析

1、高一年級共有班級10個，共分三個層次，創(chuàng)新實驗班2個，實驗班4個，省招班4個。學生層次豐富，但總體素質(zhì)比較高。

2、教師方面，高一年級共有兩位歷史老師，兩位老師同時還擔任高二部分歷史會考班的教學工作，課時任務(wù)重。

3、隨著近年來歷史會考難度的增加，并適應(yīng)新一輪高考需求，提升學生的學科思維能力迫在眉睫，而高一年級作為起始年級，其重要性顯而易見。

三、工作思路和目標

1、“興趣是的老師”，激發(fā)學生學習歷史的興趣，踐行少教多學的教學理念，發(fā)揮學生的'課堂主體性作用。

2、夯實學生高中歷史學習的基礎(chǔ)，制定合理的教學和復(fù)習計劃，提高學生的學習成績。

3、參加市區(qū)教研活動，并積極開展組內(nèi)的聽評課交流，加強集體備課的針對性和有效性。

四、重點工作

1、有效進行分層教學

措施：針對高一年級三個班級層次之現(xiàn)狀，應(yīng)有針對性地實施分層教學，創(chuàng)新實驗班及實驗班在教學中除了進行常規(guī)教學外，更應(yīng)注重學科綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，省招班則更注重常規(guī)教學，再此基礎(chǔ)上努力提高學科能力。

2、高一歷史劇(12月)

措施：提前制定計劃，安排相關(guān)人員和具體任務(wù)。11月布置到各個班級，進行劇本編排和演練。

3、歷史講座(12月待定)

措施：提前聯(lián)系確定講座專家。此項為待定。

歷史教師工作計劃書范文第5篇??勤于反思;紀錄及時，精要無需面面俱到;形式主張多樣化，可“課后思”或“周后思”、“單元思”、“月后思”、“考后思”;有話則長，無話則短，倡導(dǎo)深度的反思分析和交流。

??1、記得意之處，以供后段教學參考，并不斷改進和完善。

??2、記失誤之處，對它們進行回顧，思考、反思、探究、剖析，使以后吸取教訓(xùn)，同時找到解決辦法和教學的新思路。

??3、記學生見解，以啟發(fā)其他學生，同時開拓教師的教學思維良好。

??4、記學生的問題和建議，以便今后對癥下藥，實施補救。

歷史教師工作計劃書范文第6篇本學期我繼續(xù)擔任七年級四個班的歷史課教學工作，為了有效實施教學過程，保質(zhì)保量的完成教學任務(wù)，特制定本學期的教學計劃如下：

一、關(guān)于對教材地位的認識和課時的安排。

本冊教材承繼了上冊中國古代史的發(fā)展脈絡(luò)，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時，另加八節(jié)活動課。

二、關(guān)于教材知識體系及重點部分的分析。

（一）、繁榮與開放的社會（隋唐兩代）。

⑴隋唐科舉制。

⑵“貞觀之治”與唐太宗。

⑶“開元盛世”和唐太宗及武則天。

⑷唐與吐蕃等民族關(guān)系的發(fā)展。

⑸唐代中外文化交流。

（二）、經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展（宋元兩代）。

⑴宋代經(jīng)濟重心的南移。

⑵宋代社會生活。

⑶遼、宋、西夏、金的并立。

⑷成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝。

（三）、統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機（明清兩朝）。

⑴明請兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施。

⑵鄭和下西洋。

⑶戚繼光抗倭。

⑷清加強邊境地區(qū)的管轄。

⑸閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響。

三、認知能力及情感、教學目標的培養(yǎng)。

⑴通過本冊教材的學習，使學生知道中國古代的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索。

⑵通過學習，使學生能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀年方法、正確計算歷史年代、描述歷史事件、初步了解學生學習歷史的基本技能和方法。

⑶通過學習，增強學學生學習歷史的興趣，激發(fā)學生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感。

四、教學對策與措施。

1、針對學生普遍反映出的“歷史無用論”的思想，在教學過程中不失時機的穿插聯(lián)系取證歷史學習的“慢性化作用”。

2、針對學生學習興趣不夠濃厚的情況，開展形式多樣、生動活潑、大膽創(chuàng)新的課堂教學。列如：歷史劇表演、歷史漫畫比賽、歷史詩歌朗誦、歷史歌曲演唱。通過這些活動的深入開展，不斷促進學生學習的積極性和主動性。

3、針對學生學習態(tài)度浮躁、懶散的不良習慣，在課堂上加大練習、提問的力度，強化復(fù)習頻率。

4、針對學生口頭語言表達能力較差的狀況，開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動。

5、發(fā)現(xiàn)愛學歷史的同學，及時吸納到“歷史興趣小組”進行更高、更深、更廣的素質(zhì)訓(xùn)練。為將來歷史才能的發(fā)展提高打好基礎(chǔ)。

歷史教師工作計劃書范文第7篇歲月無情，一轉(zhuǎn)眼，新的一個學期又開始了。一個緊張而繁忙的學期又到了，本學期面臨中考，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一、總體目標：

以我校整體工作計劃為指導(dǎo)，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學內(nèi)容：

教學內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代和世界近現(xiàn)代史部分。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

三、學生情況分析

九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

從上學期的學生學習狀況來看，一班的學生，優(yōu)生多，學習歷史的興趣較濃、二班三班的學生，優(yōu)生少，差生較多。綜合來看，大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握比較好，就是少部分學生手懶，不愿寫，不愿背，針對上面情況，本學期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。

另外，有中考的任務(wù)，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四、提高教學質(zhì)量措施：

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則，準確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學是教學工作的中心，抓好高效課堂的教學，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導(dǎo)，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

3、搞好學生的系統(tǒng)知識復(fù)習，讓學生對歷史事件，歷史人物能夠深入的掌握。對每一階段的歷史知識能夠歸納整理。

4、抓好考前練兵，在平時的訓(xùn)練中加強學生的書寫及卷面整潔。強化學生答題的規(guī)范，讓學生能夠準確答題。

五、自我提高

1、認真完成學校的教育教學任務(wù)，對于教學中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結(jié)。進行反思。

2、多看書不斷充實自己，并及時做好讀書筆記，充實到自己的博客中。

3、虛心向其他教師學習，積極參加聽課活動。

歷史教師工作計劃書范文第8篇九年級的教學是學校工作的重中之重，為了確保明年中考順利完成，深入貫徹教改精神，認真學習貫徹各學科的課程標準，規(guī)范教學常規(guī)，全面提高課堂效率。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃如下：

一、課程理念：

我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課!面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的道德素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。最好的教育是自我教育.本學期對學生加強自成教育，把學生的內(nèi)化的知識轉(zhuǎn)化為外在的行為.培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質(zhì).

二、指導(dǎo)思想

1、本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新)。

教師要在反思中成長，學生要在反思中進步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設(shè)計，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

2、九年級上學期是一個特殊的學習階段，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準備，上學期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程。面對這種特殊情況，作為教師，首先應(yīng)在教學進度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容，認真鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎(chǔ)上讓學生得到能力的提升。

3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學工作。認真向其他老師學習，密切關(guān)注中考信息，把握中考動向，研究教材教法、學生學法，把教學工作落到實處。

三、具體措施

1.根據(jù)學校安排積極參加集體備課，認真?zhèn)湔n，不能無教案上課，做到有計劃，有目標。

2.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。尤其要關(guān)心后進生、學困生要多給予關(guān)愛和幫助，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的信心。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度。在穩(wěn)中求發(fā)展。

3、在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習的成功感。不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度，而忽視了中等生的學習。

4.認真做好試卷分析工作，及時總結(jié)，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學水平。

歷史教師工作計劃書范文第9篇一、指導(dǎo)思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標準的要求，結(jié)合學生的實際情況進行教育教學。

二、教學目的及任務(wù)：

1、德育目標：

按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。

2、教學目標：

注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導(dǎo)。

3、教學任務(wù)：

本學期的主要教學任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。

4、重新認識、感悟新課程：

通過深入學習，樹立新的教學理念，轉(zhuǎn)變教學觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5、積極參加教研活動：

加強科組的常規(guī)管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學進度，加強彼此間的分工和合作。

三、具體措施：

1、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質(zhì)的變化，學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況，培養(yǎng)學生學習的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學方法，轉(zhuǎn)變學生的學習方式。在教學中以學生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2、加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂效率。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細分解。充分調(diào)動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性。

3、做好訓(xùn)練，增強學生的應(yīng)試能力，保證教學質(zhì)量。

4、抓好課前預(yù)習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當面批改。

歷史教師工作計劃書范文第10篇一、指導(dǎo)思想：

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索，在教學中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展;針對這一新形勢，我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國，放眼世界。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破。

二、學生情況分析：

高X年級共X個班近xx個學生，重點班生源質(zhì)量相對較好，普通班生源質(zhì)量相對差一些，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以高一歷史教學應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，教師在教學過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學相關(guān)的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生。

三、教學方法：

綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高學生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，又能對所學知識點結(jié)合，融會貫通。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題”構(gòu)建。歷的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

四、重點工作及具體措施：

(一)重點工作：

(1)明確教學任務(wù)、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣。

(2)精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備，注重教學設(shè)計的探索。

(3)注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。

(二)具體措施：

1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。做到日日清。

(2)每兩周一次小考，把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。

歷史教師工作計劃書范文第11篇一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導(dǎo)，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強課堂教學，強化質(zhì)量意識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。

二、學生情況分析：

本期繼續(xù)任教八年級2班歷史，八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，通過一個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，學生對歷史雖有一定的興趣，但學習的自覺性較差，學習上還存在以下問題：

①部分學生對歷史學科認識不夠，學習態(tài)度不端正；

②部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確；

③有些學生有偏科現(xiàn)象；

④缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強；

⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。

三、教學目標

1、教學任務(wù)

完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都比上學期有所上升。

2、長遠目標

增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。引領(lǐng)學生對歷史事件進行的辯證認識，倡導(dǎo)學生向偉人學習，從平凡的小事做起，做一個對社會有用的人。

3、課標要求

通過學習，了解中國現(xiàn)代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀并分析重要的歷史文獻資料，學會社會調(diào)查的基本方法，能夠運用所學知識分析和解釋歷史問題，客觀地論證歷史事物；知道中國社會主義初級階段的基本國情，認識社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個曲折漫長的過程；能從社會的不斷進步和發(fā)展中體會到必須堅持中國_的領(lǐng)導(dǎo)，堅定建設(shè)中國特色社會主義的信念。

四、教材簡介

（一）教材體系

八年級歷史下冊選用的是川教版教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應(yīng)。融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

（二）教材特點

第一，中國現(xiàn)代史教科書嚴格以《課標》規(guī)定的主題內(nèi)容為基本依據(jù)。

第二，教科書根據(jù)實際需要，對部分知識內(nèi)容作了相應(yīng)的拓展。由于不同地區(qū)、不同學校和不同學生的實際各不同，一些學生在達到《課標》基本要求的基礎(chǔ)上，要求學習更多的歷史知識，獲得更大的發(fā)展，因而教科書對部分知識內(nèi)容作了相應(yīng)的拓展。

第三，為了及時反映《課標》未來得及反映的最新發(fā)生的重大歷史事件，加強教科書內(nèi)容與現(xiàn)代社會的聯(lián)系，充分體現(xiàn)現(xiàn)代史教科書的時代性特點，教科書把一些新近發(fā)生的具有重大意義的歷史事件寫進教科書，如中國加入世界貿(mào)易組織、“神舟五號”飛船載人航天飛行成功等。

第四，《課標》的某些內(nèi)容跳躍性較大，為了突出歷史學科的特點，反映歷史發(fā)展的時序性和歷史內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，教科書對部分內(nèi)容作了補充或拓展，既方便了學生學習，又減輕了學生負擔。對于《課標》“內(nèi)容標準”以外增加的內(nèi)容，教科書均用※號標明。

五、教學措施：

1、認真鉆研教材、教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學生，教書育人。

2、積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

3、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

4、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。

歷史教師工作計劃書范文第12篇??1、選修3、4

??給學生提供知識結(jié)構(gòu)以自學(這是高二學習的內(nèi)容，學生比高一時要重視，因此，知識結(jié)構(gòu)相對完整)，重點幫助學生實現(xiàn)能力目標部分，配以自編練習。

??2、二輪復(fù)習

??共分13個專題，每個專題4節(jié)課。做如下安排：第一節(jié)課，按政治、經(jīng)濟、文化、人物、戰(zhàn)爭、改革、遺產(chǎn)等子目要求學生完成知識體系;第二節(jié)課，教師根據(jù)一輪復(fù)習中學生體現(xiàn)的知識盲點做查漏補缺和拓展延伸。第三節(jié)課，講評配套練習。第四節(jié)課，講評歷史組集體匯編相關(guān)新題和經(jīng)典題目，重點是選擇題。

??3、熱點復(fù)習

??與政治學科的時政相結(jié)合，引入歷史，對熱點進行剖析，提高學生運用歷史知識分析時政，學以致用。

??4、回歸課文

??每年高考都有4--8分的考查點來自課文的非正文部分。利用課文提供的相關(guān)材料，既加深學生對課文內(nèi)容的記憶，又培養(yǎng)學生的閱讀材料的能力。

歷史教師工作計劃書范文第13篇本學期按照學校的安排，本人擔任七年級1—5班歷史教學工作，為更好的抓好七年級的教學工作任務(wù)，全面推進素質(zhì)教育，制定如下教學計劃。

一、本班情況分析

七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。3個班每個班級人數(shù)在60人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào)。

由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預(yù)期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

二、教材資料分析

1、教材特點。

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容。

本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。共需32課時（其中新課講授占22個課時，單元復(fù)習占4個課時，期中復(fù)習占2個課時，期末總復(fù)習占4個課時）。

3、教材重點、難點。

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

三、教學措施

1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。

2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

4、加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

5、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復(fù)習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

6、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

歷史教師工作計劃書范文第14篇初三的歷史面臨會考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。本期學校安排我繼續(xù)任教初三年級6個班的歷史教學工作，我的目標只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在會考時取得一個理想的成績。千里之行，始于足下，我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史會考。為了能給今年的歷史會考打好基礎(chǔ)，特制定初三歷史本學期的工作計劃，具體內(nèi)容如下：

一、深度挖掘教材

初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認真?zhèn)湔n，認真學習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會新課改的精髓，以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。

二、認真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。

三、狠抓課堂效率，注重知識的落實

初三的學生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。通過對新課標的學習，我們力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識

四、充分利用課外輔導(dǎo)，檢查學生對知識的掌握情況

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組，選出小組長，由小組長負責提問，教師利用自習時間進行抽查。

五、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學生。

歷史教師工作計劃書范文第15篇一、教學內(nèi)容

本學期學習《世界歷史》上、下冊教學內(nèi)容，共42課。

二、基本情況

任教九年級的3班，由于以前學生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習能提前進行，贏取更多更寶貴的復(fù)習時間，教學進度會大大加快，計劃本期將世界歷史上冊、下冊部分課程授完。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析

本學期合計42課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，以取得好的學習效果。

五、指導(dǎo)思想

本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度切實深化九年級歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

六、本學期的要求及力爭達到的目標

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學效率注重教學方法教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學活動，以此促進自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學水平。

3、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。

4、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

5、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導(dǎo)和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考試能順利通過。

6、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

7、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中重要的研究方向。每一課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維由易到難，從思維的廣度、深度到靈活度，螺旋提升。

歷史教師工作計劃書范文第16篇一、計劃宗旨

根據(jù)學校工作計劃要點及我校德育工作的實際，本學期在歷史教學中，著重滲透情感態(tài)度和價值觀方面的知識。以素質(zhì)教育為中心，以愛國主義教育為主線，以心理健康教育，良好品德和良好行為習慣的養(yǎng)成為重點，形成人人都做德育工作的大德育環(huán)境，開創(chuàng)學校德育工作的新天地。以提高學生素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為中心，強化質(zhì)量意識，牢固樹立質(zhì)量第一的觀念。突出課堂教學改革，提高授課效益。加強分類教學研究,在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培;同時強化探究性學習的研究和信息技術(shù)教育的研究。

二、總體要求

在歷史教學中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國歷史的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的歷史學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。初步了解歷史學的研究方法、歷史學家的高尚情操，以及歷史學在生產(chǎn)生活中的重大作用，以便使學生對歷史有一種新奇感、求知欲，產(chǎn)生學習歷史的濃厚興趣。注意引導(dǎo)學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習歷史知識，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、教學工作目標、任務(wù)及措施

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的歷史學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗，通過情感體驗，培養(yǎng)學生健全的人格。

1、領(lǐng)悟“分析與論證”這個環(huán)節(jié)，同時認識理想實驗的科學研究方法，初步具有評價和聽取反饋意見的意識。

2、有初步的信息交流能力。讓學生掌握等效替代的科學方法，具有初步的分析概括能力。

3、在“情感態(tài)度與價值觀”方面，要求學生有實事求是、尊從自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權(quán)威，認識交流與合作，有主動與他人合作的精神。

4、掌握初二階段要求掌握的歷史概念和歷史規(guī)律，并學會運用。指導(dǎo)學生理解教材中的重要歷史概念的含義和豐富學生的知識含量。

5、學習本冊書上的傳統(tǒng)美德故事，幫助學生樹立完美的人生觀，完成本學期的教學任務(wù)。

6、培養(yǎng)學生良好的歷史學習習慣，掌握科學的學習方法。

7、培養(yǎng)學生運用歷史材料分析歷史和現(xiàn)實問題的能力。

8、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加學生課外歷史知識的積累。

9、培養(yǎng)學生良好的歷史素養(yǎng)，歷史學習中貫穿情感教育和道德品質(zhì)教育。

10、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合。

11、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使歷史課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習歷史的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對歷史知識的理解。

12、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

13、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

14、注意教學手段的多樣性。廣泛使用多媒體教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了歷史課的吸引力，加速了學生認知過程，促進了認知的深化。

15、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

16、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，采用個人自評，生生互評等多種手段，實行全面的評價機制，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)。

歷史教學就是要從感知歷史到積累歷史知識、從積累歷史知識到理解歷史知識的過程。通過課堂練習和課后活動，培養(yǎng)學生的合作精神，增強學生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，為學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

歷史教師工作計劃書范文第17篇一、指導(dǎo)思想

為更好地抓好七年級的教學工作任務(wù)，本期歷史除傳授學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進行愛國主義教育、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力以及正確評價歷史人物的能力。同時要把環(huán)境教育與課堂教學有機地結(jié)合起來，提高學生的環(huán)保意識。

二、學情分析

所任教的學生上課時的情況有所不同：女同學比較聽話，上課時的整體紀律較好，但學生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點沉悶。從總體上觀察，大部分學生的情緒比較穩(wěn)定，對這門計劃網(wǎng)課程較感興趣，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時候，學生聽得特別認真；有一小部分學生的學習目的不明確，學習缺乏積極性主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。

三、教材分析

初一歷史第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史，主要講述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟、文化的發(fā)展情況，共22課。是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。

四、教學目標（圍繞三維目標）

要求學生學習和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，教會初入中學的學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)計劃網(wǎng)學生學習和表述歷史的能力，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

五、教學重點與難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

六、教學措施

1、注重教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學生的學習興趣，使學生由要我學變?yōu)槲乙獙W。從學生的實際出發(fā)，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。

2、在教學過程中，注意引導(dǎo)學生縱橫比較，穿針引線，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚，思路清晰。同時，注意學習方法的傳授，著意培養(yǎng)和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

3、加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。增強學生的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應(yīng)能力。

4、關(guān)心、愛護學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離。特別是要進一步提高對學困生的關(guān)注。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導(dǎo)。

歷史教師工作計劃書范文第18篇本學期我們以教學質(zhì)量為核心，以教學研討為載體，以課題研究為先導(dǎo)，聚集課堂，努力改進教學方式，提高教學實效，促進教學質(zhì)量

一、加強課程實施研究

新的學年，新課程改革要在自覺反思、不斷調(diào)整的基礎(chǔ)上，把握重點難點，力求課程改革改出實效、改出質(zhì)量。

1、自覺反思。利用各種反思形式開展教研工作。

①課標教材學習深度的反思；

②反思新課堂教學的效度；

③反思教學觀念和教學行為的改變程度。

2、不斷調(diào)整。通過集體備課、教學活動、案例分析、反思我的課堂等活動不斷的調(diào)整我們教學行為。

二、聚焦課堂，增強課堂教學的實效性。

在新的一年里，一要加強新課程實驗研究，聚焦課堂教學，積極探索如何提高課堂教學效益的新途徑。積極組織開展以“讀懂課標、讀透教材”為主題的研討活動。組織教師研究課堂、評價課堂、改善課堂，努力提高課堂教學實效。二要實施有效教學，提高課堂效益。有效性課堂要實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”：①目標上，由單純的學生考試而轉(zhuǎn)變到全面提高學生的素質(zhì)；②內(nèi)容上，由單一的書本知識轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活；③對象上，由只重視少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)變到面向全體學生上來；④要求上，由一刀切轉(zhuǎn)變到發(fā)展學生個性上來；⑤方法上，由被動式轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學生自主學習能力上來，變學會為會學。

三、強化管理，創(chuàng)新校本教研制度

提高教師素質(zhì)，讓教師在活動中思考、發(fā)現(xiàn)、認識、提高；在活動中教學、反思、歷練、成長。

1、加強集體備課，把握基礎(chǔ)知識。

2、學校要開展形式多樣的教研活動，推動教師專業(yè)發(fā)展。

①認真學習研究成果；

②學習研究歷史知識，提升課堂駕馭能力；

③學會怎樣引導(dǎo)學生學習；

④為青年教師成長打造平臺，創(chuàng)造各種條件。

附：主要活動安排

九月份：1、制定本學期教研計劃。2、備好歷史教學案。

十月份：1、期中測試命題；2、七八年級教研活動（聽課、評課）

十一月份：教學活動（備課、上課、聽、評課）

十二月份：1、做好期末復(fù)習工作2、搞好對三個年級歷史新課標、新教材使用情況的調(diào)研小結(jié)。

20xx元月份：做好本學期測試歷史試卷的質(zhì)量分析。

歷史教師工作計劃書范文第19篇一、學生情況分析

本學期我任教八年級(1)、(2)班的歷史與社會課，由于學生對本學科的不重視，學生基礎(chǔ)較差，其中有幾為男生調(diào)皮，愛說閑話，不講學習，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)及時完成，有15%的學生作業(yè)工整清晰，有15%的同學字跡潦草，書面不清晰，有一種蒙混過關(guān)的心理，總體比較好的。

二、教學目標

第一單元史前時代

1、初步了解從古猿到人的進化過程，知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式。

2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進步，改變了遠古人類的生產(chǎn)與生活方式。

3、通過文物資料，了解遠古人類豐富的精神世界。

4、收集與交流中外古代傳說，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數(shù)先民創(chuàng)作文明的傳說、故事。

5、通過分析文物保護中存在的問題，樹立自覺保護文物的意識。

第二單元文明的起源

1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明發(fā)展的腳步。

2、從古代文明的起源特點，發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件，理件自然環(huán)境對人類早期歷史進程的影響。

3、通過觀察圖片發(fā)資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標志。

4、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源，認識軍隊和刑法在古代社會的作用。

5、從藍田人家園的變遷，認識人類活動對自然環(huán)境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。

6、參與社會調(diào)查，利用書籍，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集和整理歷史資料，學會分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。

第三單元農(nóng)耕文明時代(上)----相繼興衰的歐亞國家

1、依據(jù)資料，描述古代希臘、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會特點。

2、利用資料，說明歐洲主要封建國家的發(fā)展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農(nóng)奴制度的形成和特點。

3、通過對資料的分析提煉，說明發(fā)展及其對歐洲封建社會的影響。

4、學會運用已有的知識，觀察分析和說明身邊的文化現(xiàn)象，并能進行比較和鑒別。

第四單元農(nóng)耕文明時代(下)----綿研不絕的中華文明

1、通過本單元基本史實的學習和整合，把握中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，并能通過比較，發(fā)現(xiàn)每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差別。

2、通過具體史實的學習，理解歷史發(fā)展規(guī)律，樹立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點。

3、整合相關(guān)史實，認識民族融合，文化交流對于人類文明發(fā)展的重要性意義。

4、養(yǎng)成關(guān)注普通人生活的意識，認識人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

5、在學習中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過程中，培養(yǎng)民族認同感，民族自豪感和民族自信心。

三、教材主要內(nèi)容概括

第一單元分三課：第一課人猿相揖別;第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家;第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一;保護我們身邊的古老文明。

第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告別野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變。

第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;第二課歐洲中世紀與文明;第三課阿拉伯帝國與_文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。

四、課時安排及措施

本教材授課42課時，復(fù)習6課時，測驗6課時，機動6課時，總計60課時。

措施：按教學計劃完成教學任務(wù)，及時調(diào)整課程的淺，難程度，深入了種學習情況，按學習的實際情況，深入淺出，難度適應(yīng)，瞄準把子，做到因材施教，使每位學生學有作用，盡量做到教學相長。

歷史教師工作計劃書范文第20篇一、指導(dǎo)思想

以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。

二、教學目標

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、學生情況分析

八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。

四、教材分析

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的`基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有三十八分鐘。我打算將課堂內(nèi)的三十八分鐘分成三份：前五鐘到六分鐘復(fù)習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導(dǎo)入新課;中間二十分鐘左右教學新課;后十分鐘練習鞏固。

4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導(dǎo)學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。

5、認真完成學校布置的各項工作。

6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情

歷史教師工作計劃書范文第21篇一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹黨的教育方針，積極推行學校的“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。加強組內(nèi)教師教育教學理論學習，深入鉆研教材，把握時代命脈，不斷更新教學觀念和教學方法，提高教學水平和能力。做好教學常規(guī)工作，全面提高學生學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、具體工作和措施：

1、加強業(yè)務(wù)學習，不斷提高自身素質(zhì)

（1）深入學習、仔細研討課程標準、考試標準；認真鉆研教材，研究教法，把握好教材的廣度、深度和難度。

（2）做好教情學情的調(diào)查，及時調(diào)整教與學。要求每位教師必須深入了解學生的學習興趣與熱情，學習能力與方法，對知識的掌握與實踐。

2、落實教學常規(guī)，發(fā)揮集體智慧

（1）貫徹落實初中部教研工作計劃，切實將課堂教學研究、教學方法研討、學習方法指導(dǎo)作為備課組活動的核心內(nèi)容。

（2）增強備課組的凝聚力，發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，堅持做到學校規(guī)定的“五定”、“五議”、“六有”。

（3）積極參加學校和本組的教研活動，鼓勵跨學部、年級和學科聽課，加強組內(nèi)的聽課評課，注重組內(nèi)評課的深度與實效性，相互學習，共同提高。

（4）做好教學反思和教學后記，不斷豐富和完善本組教案，改進教學方法，使教與學有機地結(jié)合起來。

（5）在減輕教師負擔的同時，切實減輕學生作業(yè)負擔。組內(nèi)統(tǒng)一課堂練習與課外作業(yè)，精心選題，精講精練，盡量把作業(yè)在課內(nèi)完成好。考前統(tǒng)一復(fù)習資料，考后做好分析講評。

3、提高教學效率，提升教學質(zhì)量

（1）抓好歷史基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的教學，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，牢固打好基礎(chǔ)。

（2）課堂教學要重視和實現(xiàn)師生互動，盡量把課堂交給學生，倡導(dǎo)主動學習，營造自主探索和應(yīng)用，使師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。

（3）指導(dǎo)幫助學生掌握學習初中歷史的科學方法，形成良好的學習。加強課內(nèi)外輔導(dǎo)，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，提高整體學業(yè)水平。

三、備課具體安排（略）

歷史教師工作計劃書范文第22篇一、深度挖掘教材

初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認真?zhèn)湔n，認真學習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會新課改的精髓，以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。

二、認真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學生、學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。

三、狠抓課堂效率，注重知識的落實

初三的學生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。通過對新課標的學習，我們力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識

四、充分利用課外輔導(dǎo)，檢查學生對知識的掌握情況

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史、將各班分成興趣小組，選出小組長，由小組長負責提問，教師利用自習時間進行抽查。

五、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學生。

歷史教師工作計劃書范文第23篇一、基本情況分析

本學期我繼續(xù)擔任初二年級（2）班的歷史課，經(jīng)過一年多的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》初二下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“_的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

三、教學任務(wù)和目標

1、初二下冊歷史教學，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團結(jié)教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的本領(lǐng)。

四、具體措施

1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質(zhì)量和增強學生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學教育任務(wù)，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學習前五個單元的內(nèi)容。

3、認真鉆研課標、教材、教參；認真?zhèn)湔n；精心設(shè)計每一個導(dǎo)學案，上好每一堂課；耐心輔導(dǎo)學生，教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。

五、教學資源的開發(fā)

利用學校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。

歷史教師工作計劃書范文第24篇高三的下學期復(fù)習任務(wù)十分的繁重，所以需要制定詳細的教學計劃：

一、教材分析

1、（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）

本學期主要是進行以下幾個方面的復(fù)習：高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復(fù)習；

2、歷史大專題復(fù)習及熱點透析；

3、考前練習

二、學生分析

1、（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）學生在基礎(chǔ)知識、基本能力、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。

2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。

3、在知識的整合上，普遍出現(xiàn)思維混亂局面。

三、教學目的要求

1、對世界史做一個比較透徹的分析和理解

2、對歷史做一個比較恰當?shù)恼?，注重專題知識

3、提高學生的解題能力

四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施

1、每星期的考試，使學生適應(yīng)考試

2、不定期的進行抽測，抓好學生的基礎(chǔ)知識

3、進行針對性練習，提高學生的解題能力。

五、教學進度

歷史教師工作計劃書范文第25篇??教學內(nèi)容是《中國歷史》第四冊，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從_成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

??教學內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學生屬于課程改革的年級，使用的是《世界歷史(人教版)》，與以前的教材相比，內(nèi)容繁多，線索不明晰。新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主題，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

歷史教師工作計劃書范文第26篇本學期我擔任八年級和九年級的歷史教學工作，根據(jù)學校制定的教學工作計劃，現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃:

一、教學工作。

1.嚴格按照《歷史課堂教學常規(guī)》進行授課。保證教學工作規(guī)范有序地進行。

2.教學工作中注重對學生基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。尤其是剛剛與八年級的學生接觸，在正式授課前，建立歷史課堂的規(guī)矩，與學生共同遵守，創(chuàng)建文明的歷史課堂。例如:教師遵守課堂時間，不說刺激學生的話語，授課語言要文明簡練。學生遵守課堂紀律，按時完成學習任務(wù)等，希望通過這種方式能夠建立良好的師生關(guān)系，提高課堂的學習效率。

3.教學工作做到有備無患，提前一周備課，思考適合學生的教學方法，有良好的教學設(shè)計。利用網(wǎng)絡(luò)改善學生的學習方法，多渠道獲取歷史知識。可以利用電腦室，多媒體資源，圖書資源，加強學習。本學期要提高對多媒體資源的利用。

4.教學過程中要關(guān)注學困生，防止學困生出現(xiàn)厭學情緒。注意自己的言行，不要刺激學困生而出現(xiàn)流失現(xiàn)象。針對不同的學困生，采取不同的教學方法，進行分層作業(yè)，分層評價。

編寫一套比較科學，比較適用的期末試卷。

二、個人業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。

1.做學習型教師。

(1)本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作。閱讀《給教師的建議》并做好學習筆記。

(2)繼續(xù)執(zhí)行學校的讀書活動的要求，本學期學習時間不少于70課時，并及時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文，并積極向相關(guān)雜志投稿。

(3)積極想其他教師學習，取長補短，本學期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學也應(yīng)積極做好教學后記和反饋，在教研組活動中進行每月的經(jīng)驗交流。

(4)積極參加學校組織的匯報課、觀摩課活動。

2.做研究型教師

(1)本學期繼續(xù)開展課題研究工作，并積極參加其他科研項目的研究。

(2)建立自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進行交流。

(3)積極參加學校組織的各項學習培訓(xùn)工作。

三、積極備戰(zhàn)中考

雖然距離中考還有很長的時間，但九年級的學生自我學習能力比較差，更需要加強訓(xùn)練。根據(jù)近年來中考試題的特點來分析，更加注重學生對基礎(chǔ)知識的掌握。因此，本學期要把握教學進度，注重對學生學習能力的提高，增加基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

我將嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行自己的教學計劃，希望自己的工作能夠取得一定的成效。

歷史教師工作計劃書范文第27篇一、指導(dǎo)思想

奉行“共同發(fā)展”的理念，激發(fā)教師群體智慧，引領(lǐng)歷史教學研究方向，探索教育教學規(guī)律。以促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學科教學品質(zhì)為價值追求。不斷滿足日新月異的學科教學和日益增長的師生成長與發(fā)展之需，營造尊重互動，民主包容，百花齊放，和諧共進的學科教研文化。

二、工作舉措

1、進一步優(yōu)化課堂教學策略，提高課堂教學水平。

進一步加強對課堂教學的研究，強化個性化備課，集中學科骨干力量繼續(xù)進行課堂教學科學性、有效性與學生自主學習能力培養(yǎng)的研究，創(chuàng)建先進的課堂教學模式，力爭學科教研上檔次，上水平。

2、大力開展網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢和功能。

落實《全縣中小學網(wǎng)絡(luò)教研實施方案》，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化，促進教師專業(yè)成長；立足實際，廣泛借鑒，加強包括優(yōu)秀教案、檢測試題、課件、教學設(shè)計、教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學案例以及公開課示范課錄像等在內(nèi)的學科教學資源庫建設(shè)；嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研新形勢下的教學常規(guī)管理、課堂教學與信息技術(shù)整合研究，努力探索新形勢下利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學效率的新途徑。

3、加強教學和常規(guī)管理，增強教學行為的規(guī)范性和科學性。加強對歷史教育教學規(guī)律和學習規(guī)律的研究，以教育科研指導(dǎo)和優(yōu)化教學活動為重點，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，積極研究有效的教學措施，提高教學質(zhì)量；強化對網(wǎng)絡(luò)教研背景下個人備課和集體備課規(guī)范操作研究和效果評價研究，提高備課的時效性；繼續(xù)加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控和檢測，進一步降低歷史教學的難度，把重點、難點分散，力爭使絕大多數(shù)學生都能跟上教學的進度，培養(yǎng)學生學習歷史的愛好和興趣，提高學生的課堂參與意識和創(chuàng)新能力。

4、加強對新課標、新課程、新課改研究，把新課程改革的研究與高考備考相結(jié)合。在深入領(lǐng)會新課改、新考向的基礎(chǔ)上，大膽嘗試、探索教學改革的新路子。指導(dǎo)高一、高二年級教師借助于已有的課程改革的經(jīng)驗，繼續(xù)探索新課程背景下的基礎(chǔ)年級教學路子；指導(dǎo)高三年級教師借助新課程的理念和新知識研究新課程背景下的高考命題方式和思想價值取向。

對新課程改革和常規(guī)教學中存在的共性問題要進行集中研究，集思廣益，達成共識。對不同學校、不同學段、不同教師教學中存在的特殊問題，要有針對性地去進行研究，要做到因人而異，因情而異。

5、加強高考研究，重視信息交流，提倡科學備考，高效備考，不斷提高歷史學科迎考水平。

（1）認真分析新高考模式下的命題理念和近幾年高考試題的特點，在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學科20xx年的備考方案和具體復(fù)習計劃。

（2）認真強化落實高三新課教學和第一階段基礎(chǔ)復(fù)習的指導(dǎo)思想和具體要求，把強化基礎(chǔ)知識落實，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，作為第一階段復(fù)習教學的重點。

（3）據(jù)高考題的特點制訂出第一階段的復(fù)習備考方案。認真總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，廣泛征求意見，制定出切實可行的第一輪復(fù)習備考意見。

（4）認真參與教學視導(dǎo)活動。在視導(dǎo)中深入課堂聽課，深入學生中了解情況，參加學校教研活動，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學范例和先進教師典型。針對課改中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時研究對策。

歷史教師工作計劃書范文第28篇一、班級基本情況

本學期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學。本年級為首批實行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學業(yè)測試和新的高考。本期教學任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學,必修1-3三本歷史教材復(fù)習,迎接全省學業(yè)測評考試。

二、基本理念和教學目標

1、在上學期學習基礎(chǔ)上，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識。

2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學生都有不同收獲，