八年級歷史上冊第1單元兩次鴉片戰(zhàn)爭時期（19世紀中期）第1課《鴉片戰(zhàn)爭》教學設(shè)計中圖版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《鴉片戰(zhàn)爭》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第一學期，第1周

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設(shè)計：

第一課時：

1.導(dǎo)入新課：通過展示19世紀中期的歷史背景，引導(dǎo)學生關(guān)注鴉片戰(zhàn)爭的起因。

2.內(nèi)容講解：

a.鴉片戰(zhàn)爭的背景：英國工業(yè)革命的影響，對中國市場的需求。

b.鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過：林則徐禁煙、鴉片貿(mào)易、戰(zhàn)爭爆發(fā)、南京條約簽訂等。

c.鴉片戰(zhàn)爭的影響：中國淪為半殖民地半封建社會，國門被迫打開。

3.課堂互動：分組討論，探討鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史進程的影響。

第二課時：

1.復(fù)習導(dǎo)入：回顧第一課時內(nèi)容，引出鴉片戰(zhàn)爭后的中國社會變革。

2.內(nèi)容講解：

a.近代化的探索：洋務(wù)運動、戊戌變法等。

b.鴉片戰(zhàn)爭后的民族覺醒：太平天國運動、義和團運動等。

c.兩次鴉片戰(zhàn)爭時期的國際地位：列強對中國的侵略和割據(jù)。

3.課堂互動：讓學生舉例說明鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化的影響，并進行點評。

課程總結(jié)：

1.鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，對中國的歷史進程產(chǎn)生了深遠影響。

2.學生應(yīng)掌握鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)史實，了解其背景、經(jīng)過和影響。

3.學生應(yīng)通過本節(jié)課的學習，認識到落后就要挨打的道理，增強民族自豪感和使命感。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在討論和互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

2.知識掌握程度：課后作業(yè)和測驗，檢驗學生對鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)史實的掌握。

3.思維能力：評價學生在課堂互動中分析問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.歷史理解：掌握鴉片戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過和影響，理解其在中國近代史上的地位，認識到歷史事件之間的聯(lián)系。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題，提高批判性思維和分析問題的能力。

3.民族精神：激發(fā)學生民族自豪感，認識到民族自強的重要性，培養(yǎng)學生熱愛祖國、為國家繁榮富強而努力奮斗的精神。

4.跨學科素養(yǎng)：通過了解鴉片戰(zhàn)爭時期的中外關(guān)系，培養(yǎng)學生國際視野，提高學生跨文化溝通能力。

5.道德觀念：使學生認識到鴉片戰(zhàn)爭的教訓(xùn)，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，抵制不良風氣，珍愛生命。教學難點與重點1.教學重點

a.鴉片戰(zhàn)爭的背景：英國工業(yè)革命對中國市場的影響，鴉片貿(mào)易對中國社會和經(jīng)濟的影響。

-舉例：講解英國工業(yè)革命如何導(dǎo)致對原料和市場的大量需求，進而引發(fā)對中國的侵略。

b.鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過：林則徐禁煙、鴉片戰(zhàn)爭的起因、關(guān)鍵戰(zhàn)役、南京條約的簽訂。

-舉例：詳細講述林則徐的禁煙運動如何成為戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索，南京條約的內(nèi)容及其對中國的深遠影響。

c.鴉片戰(zhàn)爭的影響：中國從封建社會淪為半殖民地半封建社會，國門被迫打開，引發(fā)的一系列社會變革。

-舉例：分析鴉片戰(zhàn)爭后，中國政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化，以及這些變化對中國近代化的影響。

2.教學難點

a.鴉片戰(zhàn)爭背景下的中外關(guān)系：理解當時國際局勢對戰(zhàn)爭的影響，以及列強對中國的態(tài)度和行為。

-難點解析：通過對比分析，讓學生理解列強為何選擇侵略中國，以及這種侵略對中國社會的影響。

b.鴉片戰(zhàn)爭經(jīng)過中的關(guān)鍵戰(zhàn)役和策略：掌握戰(zhàn)爭中英軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，以及清政府的應(yīng)對措施。

-難點解析：通過案例分析，使學生理解戰(zhàn)爭過程中雙方的軍事行動和決策。

c.鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化的影響：理解鴉片戰(zhàn)爭如何成為中國近代化的起點，以及中國在近代化過程中的探索和挑戰(zhàn)。

-難點解析：通過討論和分析，引導(dǎo)學生認識到鴉片戰(zhàn)爭后中國的歷史任務(wù)是進行近代化改革，并了解這些改革的意義和困難。

具體教學難點與重點細節(jié)如下：

重點：

1.鴉片戰(zhàn)爭背景：強調(diào)英國工業(yè)革命對全球的影響，特別是對中國的沖擊。

2.鴉片戰(zhàn)爭經(jīng)過：詳細講解關(guān)鍵事件，如林則徐的禁煙令、鴉片戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役、南京條約的簽訂等。

3.鴉片戰(zhàn)爭影響：分析戰(zhàn)爭對中國社會、經(jīng)濟、政治、文化等各方面的影響，特別是對中國近代化進程的影響。

難點：

1.中外關(guān)系：解析19世紀中期的國際政治經(jīng)濟格局，以及列強對華政策的特點。

2.戰(zhàn)爭過程：分析戰(zhàn)爭中雙方的軍事行動、戰(zhàn)術(shù)運用和戰(zhàn)略決策，以及清政府軍事失敗的原因。

3.近代化影響：探討鴉片戰(zhàn)爭后，中國在面對西方列強壓力下進行近代化改革的過程，以及改革中遇到的阻力和挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法

1.1講授法：教師通過生動的語言、豐富的史料，向?qū)W生講解鴉片戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過和影響，引導(dǎo)學生理解歷史事件的復(fù)雜性。

1.2討論法：針對鴉片戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵問題，如戰(zhàn)爭原因、戰(zhàn)爭過程中的重要決策、戰(zhàn)爭影響等，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

1.3案例分析法：選擇鴉片戰(zhàn)爭中的典型事件，如林則徐禁煙、南京條約簽訂等，進行深入分析，幫助學生理解歷史事件的內(nèi)在邏輯。

2.教學手段

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻資料等，展示鴉片戰(zhàn)爭時期的圖片、地圖、文獻等，使教學內(nèi)容更加直觀、生動，提高學生的學習興趣。

2.2教學軟件：運用歷史教學軟件，如時間線工具、思維導(dǎo)圖等，幫助學生梳理鴉片戰(zhàn)爭的歷史脈絡(luò)，提高學習效率。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史資料，培養(yǎng)學生自主學習和信息檢索能力。

具體實施方法如下：

1.講授法：

-教師以故事化的方式講述鴉片戰(zhàn)爭，激發(fā)學生興趣。

-結(jié)合教材內(nèi)容，詳細講解鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和影響。

-針對重點問題，進行深入剖析，幫助學生理解歷史事件。

2.討論法：

-將學生分成小組，針對鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)問題進行討論。

-教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學生從不同角度分析問題。

-各小組匯報討論成果，進行全班交流，提高學生的思辨能力。

3.案例分析法：

-選擇鴉片戰(zhàn)爭中的典型事件，如林則徐禁煙、南京條約簽訂等，進行案例分析。

-引導(dǎo)學生思考事件背后的原因、影響，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

4.多媒體設(shè)備：

-利用多媒體課件，展示鴉片戰(zhàn)爭時期的圖片、地圖、文獻等，豐富教學手段。

-播放相關(guān)視頻資料，增強學生對歷史事件的感知。

5.教學軟件：

-使用時間線工具，幫助學生梳理鴉片戰(zhàn)爭的歷史脈絡(luò)。

-運用思維導(dǎo)圖，整理鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)知識點，提高學習效果。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

-指導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)資料，培養(yǎng)學生自主學習和信息檢索能力。

-組織學生分享查找的資料，拓寬知識視野。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

-發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解鴉片戰(zhàn)爭的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習問題，如“英國為何發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭？”和“鴉片戰(zhàn)爭對中國有何影響？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習鴉片戰(zhàn)爭內(nèi)容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學目標和教學重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和案例分析，提高學生學習鴉片戰(zhàn)爭的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與鴉片戰(zhàn)爭內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，吸引學生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，如“如果沒有鴉片戰(zhàn)爭，中國近代史會怎樣發(fā)展？”，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的19世紀中期的歷史背景，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解鴉片戰(zhàn)爭的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-突出重點，如鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和影響，強調(diào)難點，如中外關(guān)系和中國近代化的影響，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化的影響”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習，讓學生掌握分析歷史事件的方法。

-設(shè)計實踐活動，如制作時間線或思維導(dǎo)圖，讓學生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對鴉片戰(zhàn)爭知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-設(shè)計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的拓展知識，如其他列強在中國的侵略行為，拓寬學生的知識視野。

情感升華：

-結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的鴉片戰(zhàn)爭內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國近代史綱要》：了解鴉片戰(zhàn)爭后中國近代化的整體進程，包括洋務(wù)運動、戊戌變法等歷史事件。

-《列強在中國的爭奪》：深入了解19世紀中期列強在中國的侵略行為，以及這些行為對中國社會的影響。

-《林則徐傳》：閱讀林則徐的傳記，了解他的生平事跡，特別是他在禁煙運動中的貢獻。

-《南京條約及其影響》：分析南京條約的具體內(nèi)容，探討它對中國近代史的影響。

2.課后自主學習和探究

-研究鴉片戰(zhàn)爭期間的中外關(guān)系，比較不同列強在中國的侵略策略和目的。

-探究鴉片戰(zhàn)爭對中國社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟形態(tài)和文化觀念的深刻影響。

-分析鴉片戰(zhàn)爭后，中國各階層對西方列強侵略的抵抗和反思，如太平天國運動、義和團運動等。

-研究鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化進程的推動作用，包括洋務(wù)運動的興起、近代教育制度的建立等。

-了解鴉片戰(zhàn)爭后的中國民族覺醒，如戊戌變法、辛亥革命等歷史事件。

-探討鴉片戰(zhàn)爭對中國外交政策的影響，以及中國如何從半殖民地半封建社會逐步走向現(xiàn)代化。板書設(shè)計①鴉片戰(zhàn)爭的背景：英國工業(yè)革命對中國市場的影響，鴉片貿(mào)易對中國社會和經(jīng)濟的影響。

②鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過：林則徐禁煙、鴉片戰(zhàn)爭的起因、關(guān)鍵戰(zhàn)役、南京條約的簽訂。

③鴉片戰(zhàn)爭的影響：中國從封建社會淪為半殖民地半封建社會，國門被迫打開，引發(fā)的一系列社會變革。

2.關(guān)鍵詞

①英國工業(yè)革命

②鴉片貿(mào)易

③林則徐禁煙

④鴉片戰(zhàn)爭

⑤南京條約

⑥半殖民地半封建社會

3.重點句子

①“鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。”

②“落后就要挨打。”

③“鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始了艱難的近代化探索?！?/p>

④“鴉片戰(zhàn)爭對中國社會產(chǎn)生了深遠影響?！?/p>

板書設(shè)計：

1.鴉片戰(zhàn)爭的背景

-英國工業(yè)革命

-鴉片貿(mào)易

2.鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過

-林則徐禁煙

-鴉片戰(zhàn)爭起因

-關(guān)鍵戰(zhàn)役

-南京條約簽訂

3.鴉片戰(zhàn)爭的影響

-半殖民地半封建社會

-社會變革

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.結(jié)合教材內(nèi)容，分析鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化的影響，并舉例說明。

2.閱讀林則徐的禁煙令，談?wù)勀銓α謩t徐在鴉片戰(zhàn)爭中的作用的看法。

3.從南京條約的內(nèi)容中，分析鴉片戰(zhàn)爭后中國面臨的主要問題。

4.結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景，討論鴉片戰(zhàn)爭對中國外交政策的影響。

5.從半殖民地半封建社會的角度，分析鴉片戰(zhàn)爭后中國社會的變革。

補充和說明舉例題型：

1.分析鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化的影響：

-鴉片戰(zhàn)爭導(dǎo)致中國國門被迫打開，西方列強的侵略使得中國面臨嚴重的民族危機。這促使中國開始進行近代化的探索，如洋務(wù)運動、戊戌變法等，推動了中國社會的現(xiàn)代化進程。

2.談?wù)劻謩t徐在鴉片戰(zhàn)爭中的作用的看法：

-林則徐通過禁煙令，試圖遏制鴉片貿(mào)易對中國社會的危害。他的行動引發(fā)了鴉片戰(zhàn)爭，雖然最終未能阻止戰(zhàn)爭的發(fā)生，但他的禁煙行動展示了中國政府反對鴉片貿(mào)易的堅定立場，為中國近代化進程中的民族覺醒奠定了基礎(chǔ)。

3.分析南京條約的內(nèi)容：

-南京條約要求中國開放五個通商口岸，割讓香港島給英國，并支付巨額賠款。這些條款嚴重削弱了中國的主權(quán)和獨立，