2024年學(xué)年九年級語文上冊第七單元憂樂天下第26課《岳陽樓記》教案1滬教版五四制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《岳陽樓記》是滬教版五四制九年級語文上冊第七單元“憂樂天下”中的重要篇目。文章為北宋文學(xué)家范仲淹所作，以其博大精深的憂樂情懷和壯麗豪邁的文筆，展現(xiàn)了作者對國家命運的關(guān)注和對民生福祉的憂慮。本課內(nèi)容緊扣單元主題，通過對名篇的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受古典文學(xué)的魅力，理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和歷史使命感。課程設(shè)計將圍繞課文的結(jié)構(gòu)、修辭手法以及思想感情等方面展開，旨在提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力，使其在語言表達和人文素養(yǎng)上得到提升。二、核心素養(yǎng)目標本課核心素養(yǎng)目標致力于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升文言文閱讀理解與鑒賞水平，通過對《岳陽樓記》的深入分析，掌握古典文學(xué)的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色；強化語言表達能力，學(xué)會運用豐富的修辭技巧進行書面和口頭表達；深化歷史與文化認知，理解作者憂樂天下的責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷與對社會發(fā)展的思考；培養(yǎng)批判性思維，使學(xué)生能從多角度審視社會現(xiàn)象，形成獨立見解。通過本課學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和人文素養(yǎng)的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-《岳陽樓記》的文言文詞匯和句式：課文中出現(xiàn)的難懂詞匯和特殊句式是學(xué)習(xí)的重點，如“浩浩湯湯”、“橫無際涯”等詞匯，以及賓語前置、定語后置等句式結(jié)構(gòu)。

-文章結(jié)構(gòu)與主題思想：分析文章的起承轉(zhuǎn)合，理解范仲淹提出的“憂樂天下”的主題思想，以及其對社會責(zé)任和歷史使命的表達。

-修辭手法的運用：識別并學(xué)習(xí)課文中使用的比喻、排比、對偶等修辭手法，以及它們在增強文章表現(xiàn)力方面的作用。

-文化背景的了解：了解北宋時期的歷史背景，認識范仲淹的政治主張和文學(xué)成就。

2.教學(xué)難點

-文言文閱讀理解：學(xué)生往往對文言文閱讀感到困難，對詞匯和句式的理解需要教師通過例句、上下文推斷等方法進行詳細解釋。

-修辭手法的辨識與應(yīng)用：學(xué)生可能難以準確辨識各種修辭手法，更難以在寫作中靈活運用。教師需要通過對比、練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握。

-文章深層含義的挖掘：學(xué)生可能難以理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的深刻含義，教師需引導(dǎo)學(xué)生在討論、思考中逐步領(lǐng)會。

-文化背景的融入：如何將文化背景知識自然融入到課文中，幫助學(xué)生更好地理解文章的歷史語境，是教學(xué)中的一個難點。

舉例說明：

-在講解“浩浩湯湯”一詞時，可以通過圖片或?qū)嵨镎故緛韼椭鷮W(xué)生形象理解其意，并聯(lián)系現(xiàn)代漢語中的類似詞匯進行對比。

-對于文章結(jié)構(gòu)，可以繪制思維導(dǎo)圖，直觀展示文章的層次結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解作者的寫作邏輯。

-在辨識修辭手法時，教師可以挑選課文中的典型例句，與學(xué)生一起分析其特點與效果，并通過仿寫練習(xí)加深理解。

-針對文化背景，可以引入范仲淹的其他作品或歷史事件，讓學(xué)生在了解作者生平的基礎(chǔ)上，更深刻地把握文章的寫作背景和意圖。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：教師通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生掌握《岳陽樓記》的文言文基礎(chǔ)知識，如詞匯、句式、修辭手法等，為深入理解課文打下基礎(chǔ)。

-討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)對文章的主題思想、文化背景進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考能力和批判性思維。

-案例研究：挑選課文中的經(jīng)典段落，分析其修辭效果和表達技巧，通過具體案例的深入探究，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置相關(guān)的項目任務(wù)，如創(chuàng)作以《岳陽樓記》為主題的繪畫、編寫小劇本等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計

-角色扮演：學(xué)生模擬范仲淹等歷史人物，進行角色扮演，通過對話和演講等形式，重現(xiàn)課文中的場景，增強對文章情感的理解。

-實驗活動：設(shè)計文言文翻譯小實驗，讓學(xué)生嘗試將現(xiàn)代漢語句子翻譯成文言文，以游戲化的方式降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)興趣。

-詩詞創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生模仿《岳陽樓記》的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的詩詞，以此加深對文本韻律和意境的感知。

-游戲競賽：組織成語接龍、文言文知識問答等游戲競賽，以輕松愉快的方式鞏固文言文知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作包含課文重點、難點解析、文化背景介紹等多媒體內(nèi)容的PPT，以視覺和聽覺相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-視頻：播放與課文相關(guān)的歷史紀錄片或文學(xué)鑒賞節(jié)目，讓學(xué)生在視覺上直觀感受文章的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、文言文翻譯工具等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供即時的幫助和反饋。

-實物展示：使用地圖、古籍等實物教具，增強學(xué)生對文章歷史文化的感知。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《岳陽樓記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“范仲淹為何要寫《岳陽樓記》？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《岳陽樓記》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實物教具等，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《岳陽樓記》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)《岳陽樓記》打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《岳陽樓記》的詞匯、句式和修辭手法等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章的主題思想、修辭手法等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，深入思考文章的深層含義。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《岳陽樓記》的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《岳陽樓記》知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹范仲淹的其他作品或北宋時期的歷史背景，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《岳陽樓記》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考社會責(zé)任和歷史使命，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《岳陽樓記》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如文言文翻譯練習(xí)、作文等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀范仲淹的其他著名文章，如《漁家傲·秋思》、《蘇幕遮·懷舊》等，以進一步了解其文學(xué)風(fēng)格和思想情懷。

-歷史資料：引導(dǎo)學(xué)生查閱北宋時期的歷史資料，了解當(dāng)時的政治、經(jīng)濟、文化背景，特別是慶歷新政等相關(guān)歷史事件，幫助學(xué)生深入理解《岳陽樓記》的歷史語境。

-古詩文鑒賞：提供一些與《岳陽樓記》風(fēng)格相近的古詩文，如王勃的《滕王閣序》、杜甫的《登高》等，讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)，提高文學(xué)鑒賞能力。

-美術(shù)作品：展示與岳陽樓相關(guān)的古代繪畫作品，如宋代樓閣畫等，讓學(xué)生從視覺藝術(shù)的角度感受岳陽樓的文化內(nèi)涵。

-現(xiàn)代解讀：推薦一些當(dāng)代學(xué)者對《岳陽樓記》的解讀文章或講座，幫助學(xué)生從不同角度理解課文。

2.拓展建議

-閱讀理解：鼓勵學(xué)生課后自行閱讀《岳陽樓記》全文，并嘗試用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容，加深對文章結(jié)構(gòu)和主題的理解。

-寫作練習(xí)：建議學(xué)生模仿《岳陽樓記》的文風(fēng)，嘗試創(chuàng)作一篇以現(xiàn)代生活為背景的短文，將文言文的修辭手法應(yīng)用到現(xiàn)代漢語寫作中。

-研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組研究《岳陽樓記》中提到的歷史人物、地點或事件，形成研究報告，增強學(xué)生的歷史意識和研究能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅畫作或一首詩詞，通過藝術(shù)形式表達對文章的理解和感悟。

-演講比賽：舉辦以《岳陽樓記》為主題的演講比賽，讓學(xué)生在準備和參與過程中，更深入地體會文章的思想內(nèi)容和語言魅力。七、板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-《岳陽樓記》作者：范仲淹

-文章主題：憂樂天下

-重點詞匯：浩浩湯湯、橫無際涯、先天下之憂而憂、后天下之樂而樂

-修辭手法：比喻、排比、對偶

-文章結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合

-歷史背景：北宋、慶歷新政

②簡潔明了：

-文言文基礎(chǔ)知識：詞匯、句式

-文章主旨歸納：憂國憂民、社會責(zé)任

-重點段落分析：首段描繪、尾段抒懷

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點詞匯和句子

-繪制簡單的圖表，展示文章結(jié)構(gòu)

-添加與課文相關(guān)的簡筆畫，如岳陽樓、山水等，增強視覺效果

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如填空、連線游戲，讓學(xué)生參與板書設(shè)計

-引入詩歌、成語等元素，增加板書的文學(xué)韻味八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動參與討論和發(fā)表見解。

-評估學(xué)生在角色扮演、游戲競賽等活動中的表現(xiàn)，看其是否能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性表達。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的合作精神和溝通能力，以及他們對文章主題和修辭手法的理解。

-檢查小組討論的成果，看其是否能夠準確把握課文的核心思想和藝術(shù)特色。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試題，評估學(xué)生對文言文詞匯、句式、修辭手法等知識點的掌握情況。

-分析學(xué)生在測試中的表現(xiàn)，特別是對重難點的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：

-檢查課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解和創(chuàng)新運用能力。

-評價學(xué)生作業(yè)中的思維深度、語言表達和創(chuàng)造性思維。

5.教師評價與反饋：

-教師在課后對學(xué)生的表現(xiàn)進行綜合評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、思維深度和創(chuàng)新意識等方面。

-給予學(xué)生具體的反饋和建議，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提升自己的語文核心素養(yǎng)。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《岳陽樓記》相關(guān)的文學(xué)作品，如《宋史·范仲淹傳》、《滕王閣序》等，以進一步了解作者的生活背景和文學(xué)成就。

-視頻資源：提供與《岳陽樓記》相關(guān)的歷史紀錄片或文學(xué)鑒賞節(jié)目，讓學(xué)生在視覺上直觀感受文章的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生查閱與《岳陽樓記》相關(guān)的歷史資料，了解當(dāng)時的政治、經(jīng)濟、文化背景，特別是慶歷新政等相關(guān)歷史事件。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅畫作或一首詩詞，通過藝術(shù)形式表達對文章的理解和感悟。

-演講比賽：舉辦以《岳陽樓記》為主題的演講比賽，讓學(xué)生在準備和參與過程中，更深入地體會文章的思想內(nèi)容和語言魅力。

2.拓展要求：

-閱讀理解：鼓勵學(xué)生課后自行閱讀《岳陽樓記》全文，并嘗試用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容