《書法》課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程性質(zhì)與任務(wù)

要求：本課程其性質(zhì)屬于藝術(shù)門類的知識課，同時(shí)，又有工具課的特點(diǎn)。作為知識課，其教學(xué)目的是通過該課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解書法藝術(shù)的性質(zhì)、特點(diǎn)；了解書法歷史概況；了解主要書體的藝術(shù)特點(diǎn)和書寫技法；掌握書法美學(xué)的基礎(chǔ)理論，鑒賞書法作品的一般原則和方法，以培養(yǎng)感受書法美的敏感，提高書法審美水平。作為工具課,為未來到幼兒園工作打好基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：

通過對《書法》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解書法發(fā)展簡史，以及對書法常識；熟悉各種字體的特點(diǎn)，撐握書法的學(xué)習(xí)方法。

2．能力目標(biāo)：

通過對《書法》的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握書法的學(xué)習(xí)方法和楷書、行書的書寫技巧，書寫能力有一定的提高，達(dá)到寫出字好辨認(rèn)、端正、美觀、快速、具有一定的藝術(shù)美的程度。使學(xué)生能在工作時(shí)，寫出一手規(guī)范、工整的字，從識認(rèn)上上給他人帶來方便和美的享受，同時(shí)提高學(xué)生欣賞的和審美能力。

3．素質(zhì)目標(biāo)：

對書法及中國傳統(tǒng)文化形成一定認(rèn)識，使學(xué)生在傳統(tǒng)文化方面的涵養(yǎng)有所提升。

（三）參考學(xué)時(shí)：36學(xué)時(shí)

（四）課程學(xué)分

1學(xué)分。

（五）課程內(nèi)容和要求

根據(jù)《人才培養(yǎng)方案》的要求開設(shè)本課程，本著學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐要求，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣，以使學(xué)生掌握書法的學(xué)習(xí)方法和提高實(shí)際書寫能力、提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)為目標(biāo)，教學(xué)中以理論結(jié)合實(shí)踐而重實(shí)的原則進(jìn)行，力求為學(xué)生以后的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（六）教學(xué)建議

1.教學(xué)方法：

硬筆書法，一技巧性較強(qiáng)和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。在整個(gè)教學(xué)過程中堅(jiān)持講授-練習(xí)-指導(dǎo)-總結(jié)這樣的循環(huán)方式進(jìn)行。在這里講授是指講授書法學(xué)習(xí)的理論和技巧；練習(xí)指學(xué)生使用教材和配套字帖練習(xí)；指導(dǎo)，對學(xué)生練習(xí)的情況逐一進(jìn)輔導(dǎo)糾正；總結(jié)指針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的共性問題和突出問題進(jìn)行講解。在硬筆書法學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往容易乎略學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。在整個(gè)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在書法練習(xí)過程中堅(jiān)持“研究-臨習(xí)-描摹-再臨習(xí)-記憶-總結(jié)”這樣的練習(xí)方法。研習(xí)指在練習(xí)前對要練習(xí)的字的書寫要領(lǐng)進(jìn)行研究、揣摩；臨習(xí)，指研習(xí)后對照字帖上寫法在稿紙上進(jìn)行臨摹練習(xí)，當(dāng)臨習(xí)有了一定的效果后，基本撐握書寫要領(lǐng)后，便可以在字帖的透明紙上進(jìn)行描摹，去感知書法的要領(lǐng)；下來后再在稿子上針對描摹的收獲進(jìn)行實(shí)踐性練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)叫再臨習(xí)；記憶，對學(xué)習(xí)過的字的結(jié)構(gòu)、筆劃和整體形體上，要在大腦中形成在一定的記憶；最后一個(gè)階段是總結(jié)，對于不同階段的學(xué)習(xí)收獲要進(jìn)行總結(jié)。對同一類字甚至是一類字和漢字的某一體寫法形成總結(jié)。在教學(xué)中不能只是進(jìn)行書法練習(xí)教學(xué)，同時(shí)還要進(jìn)行書法審美提高的教學(xué)，使學(xué)生的練習(xí)和審美提高同時(shí)進(jìn)行。在整個(gè)教學(xué)過程中可安排一次，多媒體類型的書法作品欣賞和書法創(chuàng)作解析。

2.評價(jià)方法：

（1）、期未考核期未考核分為書法歷史、書法常識的理論考試和書法實(shí)踐考試。書法實(shí)踐考試分為楷書臨寫和自由創(chuàng)作兩項(xiàng)考試內(nèi)容。理論考試占期未考試成績的30%，書法實(shí)踐占期未成績的70%。期未考試成績占學(xué)期總評的60%。

（2）、平時(shí)考核采用作業(yè)和平時(shí)的練習(xí)做為平時(shí)考核的考核內(nèi)容。平時(shí)考核成績占學(xué)期總評的40%。

3.教學(xué)條件：

（1）專業(yè)教師要求：具備講師級以上職稱，具有書法方面的理論知識，掌握最新動態(tài)，配備書寫能力、動手能力較強(qiáng)或具有多年的書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師。

（2）實(shí)訓(xùn)設(shè)備要求：能滿足教學(xué)用的教學(xué)設(shè)備，如教學(xué)掛圖、教具、具有完整設(shè)備的書法實(shí)訓(xùn)室等。

4.教材編選

（1）《書法教程》，華東師范大學(xué)出版社2000年9月出版

（2）《王羲之樂毅論楷書大字譜》，廣西美術(shù)出版社，1998年1月出版；

（3）《顏真卿勤禮碑楷書大字譜》，廣西美術(shù)出版社，1998年1月出版；

（4）《王羲之蘭亭序行書大字譜》，廣西美術(shù)出版社，1998年1月出版；

（5）《中國傳世書法墨跡》欣賞光盤，北京銀冠電子出版公