第第頁小學班主任教學情況總結（熱門5篇）小學班主任教學情況總結第1篇一、班級總體情況不能大膽舒暢的在課堂上發(fā)表本身的看法，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，假如叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室肯定安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的同學。部分同學學習自動性弱，學習自發(fā)性較差。綜合本領及素養(yǎng)有待提高，由于同學的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過很多活動的方式調動同學們的學習自發(fā)性，提高他們對學校的酷愛，培育他們具有良好的心理及人格品質。二、使每個同學都有成就感。同學是教育的主體。要想教育好同學，你先得把同學討論透，每個同學有每個同學的特點、個性，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教育。針對同學的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，每個同學都想成為好同學，他們對老師充分了尊敬和倚靠。但是每個同學的本領不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的同學，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓同學受到稱贊，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。三、通過多方面的活動，加強班級凝集力本學期我們學校開展很多各種各樣的活動，如：“六一”匯演、家長會等。在這些活動中同學和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出本身最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。四、重視家長聯(lián)系工作班主任只憑本身的威信和氣力是不可能取得教育成功的，對同學教育離不開家長的搭配。所以我非常重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不行放松本身孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，同學才能夠更好的成長。五、存在不足雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的同學的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力?？傊?，通過一個學期的工作，我的`班主任工作在校領導的掛念與引導下，有所進步，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平更上一個新臺階。小學班主任教學情況總結第2篇班級是老師和同學開展活動的基本組織形式，班主任是一個班群眾的組織者和教育者，小學班主任是一個復合性主角，當孩子們需要掛念珍惜時，班主任就應是一位慈母，予以他們細心的體諒和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲地指出他的不足，并幫忙他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既困難而又辛苦的工作。說其困難，是指同學的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對同學的學習負責以外，還要掛念他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情形。為使一個班構成用心向上的群眾，同學能成為全面進展的一代新人，在班主任的工作中，我非常重視以下幾方面的工作。一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培育同學自我管理自我的潛力，使學校的規(guī)章制度，轉化為同學的自發(fā)行動，構成良好的班風。適時教育和培育有職責心、潛力強、能夠信任的，并且有必需組織潛力和管理潛力的同學干部，對他們進行不一樣的分工。例如：本班同學馬靜學習成績多年來一向在班里第一名，在老師和同學中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項，我常常引導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，引導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體同學監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部能夠隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。二、把各項規(guī)章制度轉化為日常行為習慣。同學從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度，如《小同學守則》《小同學日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，同學很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉化為培育和規(guī)范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控同學。如：班長馬靜有較強的管理潛力和協(xié)調潛力，我就讓他幫助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要予以信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評比一個“每周一星”號召大家向他學習，之后老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉?！缎⊥瑢W日行為規(guī)范》，像一面鏡子，時刻對比著同學的品德行為。一個班級30多位同學，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響同學將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫忙同學改正不良習慣呢？①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告知我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，之后再請同學監(jiān)督自我。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。③編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個同學都有一把傘掛在教室后面，當放學時，同學都擠在一齊，急著去拿雨傘，假如稍不當就會引起同學被雨傘刺傷的不安全。為了使同學能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按次序、安靜地、快步走”。④衛(wèi)生工具的放置。有的同學打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假如長期這樣下去，同學就養(yǎng)成了不良的習慣。于是我就選擇那些做事馬虎馬虎的同學來管這件事，迫使他們改正馬虎馬虎的毛病，教室也變得乾凈、干凈。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會顯現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓同學相互督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的同學予以適時表揚。⑥路隊、做操比本領。做操時讓同學比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調。排路隊時，讓同學做到快、齊、靜，讓同學相互督促，比一比看誰走得整齊。老師堅持每一天護送好路隊，對于表現(xiàn)較好的同學適時表揚。四、培育“特別生”的敬重自己心和自信念，除去攔阻其進步的心理因素。1、蘇姆林斯基以前說過，“讓每個同學都抬頭來走路?！边@就是要使每個人都看到自身的氣力、價值、對將來都有期望，充分信念。敬重自己心和自信念是同學進步的動力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或常常受到批判的同學都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自我，即使自我盡力做了好事，別人也不會說自我好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種同學我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真察看，擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就予以表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的敬重、信任和支持，從而迸出改過自新、發(fā)奮向上的決心和氣力。2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調一致，并連續(xù)長期地堅持，就構成教育特別生良好環(huán)境、促進他們轉化的緊要條件。實在方法：①教育全體同學掛念幫忙他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫忙督促、檢查、輔導學習。②班主任常常與科任老師聯(lián)系，交換看法共同商討對策的方法；③與家庭、校外教育機構取得聯(lián)系，相互搭配，讓他們各處有人管教，掛念和幫忙。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。五、敬重雙差生，重視雙差生的行為轉化工作。雙差生就是學習差、品德也差的同學，他們往往上課不專注，不遵守紀律和小同學規(guī)定，與同學不合作，不聽老—母的話，這些同學最難教育，最簡單引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是能夠進步的，只但是比其他同學進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要充足敬重每一位同學，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去掛念他們，珍惜他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲諷，要對問題行為的性質和程度認真分析，然后采納相應的方法進行教育。如：班上的一位叫羅靜的同學，常常遲到，個人衛(wèi)生個性差。多次說她她都無動于衷，聽說***走了。她家姐弟三人做飯洗衣裳的活都靠她一個做。我常?？吹剿蠈W前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上。并對她說：“你學習那么好要是不遲到，那該多好呀”!從那天起她再也沒遲到過。還在我的書里夾著一張紙條上方寫著：“老師請別再當著大家的面提我媽媽，由于他兩年前就離開我們走了”。我深刻的體會到作為一位班主任，平常更要貼近這些同學；我常常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化潤澤同學的心田，漸漸除去他們不良的心理情形，產(chǎn)生改正錯誤的動力。加強他們的自信念?！俺哂兴?，寸有所長”，再差的同學也有優(yōu)點，班主任要注意察看、了解，適時地撲捉他們的閃光點，進行激勵、表揚，讓他們意識到自我的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種群眾活動中要讓他們利用自我的優(yōu)點為班群眾做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，加強群眾意識和團隊精神。適時與家長溝通，了解同學在家中的表現(xiàn)、交朋結友的情形等等，對于班級管理來說是非常緊要的。六、加強對同學安全教育，提高自我保護潛力和安全意識。常常利用每周的班隊課和每一天課前擠出幾分鐘時間，對同學進行法制安全教育；交通路隊；放火；本學期“甲型流感”流行高峰，利用一切機會講解防備方法，做好每一天的體溫測量，嚴格要求同學。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)覺有發(fā)熱或不到校同學適時與家長聯(lián)系。強調在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些不安全游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使同學意識到它們的不安全性和危害性。加強法制安全意識。教給同學自我保護的小常識，熟記一些急救電話，個性是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等?？傊?，班級的管理是一件既辛苦又充分樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從珍惜他們的角度啟程，實行同學樂于理解的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，擅長總結自我的閱歷，并構成自我的特色，定能水到渠成，讓班級群眾在推動素養(yǎng)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。小學班主任教學情況總結第3篇由于是一名新老師，所以也是人生中第一次當班主任，所以對這一批同學還是特別有感情的!可以說把本身全部的精力都放在了這個班上，下面就依照每天的常規(guī)次序對一學期的工作新的進行總結。早上起床，由寢室長帶領當天值日同學把寢室打掃一遍，并且在跑步之前向班長匯報寢室衛(wèi)生情況，假如時間不夠沒有打掃干凈，可以申請短時間不跑步，等打掃完之后再跑，這樣就可以保證寢室衛(wèi)生每天都是合格的。跑步的過程中有當天值日生負責跑步紀律，假如有人不認真要進行口頭警告，保證跑步過程安全有序。在其他同學跑步的過程中打掃清潔區(qū)的同學要把清潔區(qū)打掃干凈，同時組上進行檢查。早飯后，打掃清潔區(qū)的同學再檢查一遍清潔區(qū)衛(wèi)生，保證衛(wèi)生區(qū)干凈。同時布置兩名同學每天早飯后打掃教室外的走廊，倒掉教室垃圾桶里的垃圾。班長更新教室外的班級到勤牌。午飯后，老師里的兩名衛(wèi)生委員，一個負責布置并督促當天值日的同學打掃教室，一名只負責檢查打掃情況，如何不合格要重新打掃，這樣就可以保證教室衛(wèi)生適時并高質量的打掃完成。午休下課前10分鐘，由副班長主持，依照當天值日生、各組行政組長、語文組長、數(shù)學組長、英語組長、教室衛(wèi)生委員、清潔區(qū)衛(wèi)生委員最后生活委員的次序，對當天學習生活進行點評。每周每人基礎分10分，語文、數(shù)學、英語學習委員假如不批判即可加一分，批判一次扣一分，其他班干部每批判一次扣一分，表揚一次加一分，每周進行一次總結，并獎懲。同時強調班干部重要職責是提示并幫忙成員，盡量少批判。這樣一來可以實現(xiàn)同學之間的自主管理，培育同學的紀律意識，和良好的同學生活習慣，保證當天的常規(guī)能夠順當進行。不過想要實現(xiàn)同學自主管理，前期需要投入特別多的精力進行訓練，引導。下了晚自習，同學們把本身的凳子架起來，兩個教室衛(wèi)生委員布置好衛(wèi)生打掃，打掃完之后拖地的同學開始拖地板，并且為了防止同學貪玩，嚴格規(guī)定掃地時間掌控在5分鐘之內(nèi)，拖地時間掌控在5分鐘之內(nèi)，完成之后班干部負責檢查，并及通報。說完了一天的常規(guī)，下面總結一下工作中需要提高的方面。第一：班級文化建設方面需要加強，特別是班級公約方面沒有文字呈現(xiàn)；第二：很多班干部只是學習成績好，領導力還需加強；第三：班級學風上需要加強，一個班級只有有了良好的學風，同學才能具有良好的學習積極性，才能實現(xiàn)同學成績的共同進步!小學班主任教學情況總結第4篇一、班級總體情況不能大膽舒暢的在課堂上發(fā)表本身的看法，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，假如叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室肯定安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的同學。部分同學學習自動性弱，學習自發(fā)性較差。綜合本領及素養(yǎng)有待提高，由于同學的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過很多活動的方式調動同學們的學習自發(fā)性，提高他們對學校的酷愛，培育他們具有良好的心理及人格品質。二、使每個同學都有成就感。同學是教育的主體。要想教育好同學，你先得把同學討論透，每個同學有每個同學的特點、個性，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教育。針對同學的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，每個同學都想成為好同學，他們對老師充分了尊敬和倚靠。但是每個同學的本領不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的同學，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓同學受到稱贊，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。三、通過多方面的活動，加強班級凝集力本學期我們學校開展很多各種各樣的活動，如：“六一”匯演、家長會等。在這些活動中同學和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出本身最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。四、重視家長聯(lián)系工作班主任只憑本身的威信和氣力是不可能取得教育成功的，對同學教育離不開家長的搭配。所以我非常重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不行放松本身孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，同學才能夠更好的成長。五、存在不足雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的同學的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力?？傊?，通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的掛念與引導下，有所進步，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平更上一個新臺階。小學班主任教學情況總結第5篇班級是老師和同學開展活動的基本組織形式，班主任是一個班群眾的組織者和教育者，小學班主任是一個復合性主角，當孩子們需要掛念珍惜時，班主任就應是一位慈母，予以他們細心的體諒和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲地指出他的不足，并幫忙他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既困難而又辛苦的工作。說其困難，是指同學的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對同學的學習負責以外，還要掛念他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情形。為使一個班構成用心向上的群眾，同學能成為全面進展的一代新人，在班主任的工作中，我非常重視以下幾方面的工作。一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培育同學自我管理自我的潛力，使學校的規(guī)章制度，轉化為同學的自發(fā)行動，構成良好的班風。適時教育和培育有職責心、潛力強、能夠信任的，并且有必需組織潛力和管理潛力的同學干部，對他們進行不一樣的分工。例如：本班同學馬靜學習成績多年來一向在班里第一名，在老師和同學中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項，我常常引導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，引導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體同學監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部能夠隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。二、把各項規(guī)章制度轉化為日常行為習慣。同學從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度，如《小同學守則》《小同學日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，同學很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉化為培育和規(guī)范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控同學。如：班長馬靜有較強的管理潛力和協(xié)調潛力，我就讓他幫助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要予以信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評比一個“每周一星”號召大家向他學習，之后老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉?！缎⊥瑢W日行為規(guī)范》，像一面鏡子，時刻對比著同學的品德行為。一個班級30多位同學，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響同學將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫忙同學改正不良習慣呢？①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告知我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，之后再請同學監(jiān)督自我。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。③編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個同學都有一把傘掛在教室后面，當放學時，同學都擠在一齊，急著去拿雨傘，假如稍不當就會引起同學被雨傘刺傷的不安全。為了使同學能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按次序、安靜地、快步走”。④衛(wèi)生工具的放置。有的同學打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假如長期這樣下去，同學就養(yǎng)成了不良的習慣。于是我就選擇那些做事馬虎馬虎的同學來管這件事，迫使他們改正馬虎馬虎的毛病，教室也變得乾凈、干凈。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會顯現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓同學相互督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的同學予以適時表揚。⑥路隊、做操比本領。做操時讓同學比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調。排路隊時，讓同學做到快、齊、靜，讓同學相互督促，比一比看誰走得整齊。老師堅持每一天護送好路隊，對于表現(xiàn)較好的同學適時表揚。四、培育“特別生”的敬重自己心和自信念，除去攔阻其進步的心理因素。1、蘇姆林斯基以前說過，“讓每個同學都抬頭來走路?！边@就是要使每個人都看到自身的氣力、價值、對將來都有期望，充分信念。敬重自己心和自信念是同學進步的動力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或常常受到批判的同學都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自我，即使自我盡力做了好事，別人也不會說自我好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種同學我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真察看，擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就予以表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的敬重、信任和支持，從而迸出改過自新、發(fā)奮向上的決心和氣力。2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調一致，并連續(xù)長期地堅持，就構成教育特別生良好環(huán)境、促進他們轉化的緊要條件。實在方法：①教育全體同學掛念幫忙他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫忙督促、檢查、輔導學習。②班主任常常與科任老師聯(lián)系，交換看法共同商討對策的方法；③與家庭、校外教育機構取得聯(lián)系，相互搭配，讓他們各處有人管教，掛念和幫忙。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。五、敬重雙差生，重視雙差生的行為轉化工作。雙差生就是學習差、品德也差的同學，他們往往上課不專注，不遵守紀律和小同學規(guī)定，與同學不合作，不聽老—母的話，這些同學最難教育，最簡單引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是能夠進步的，只但是比其他同學進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要充足敬重每一位同學，對他們既要嚴格要求，又要