小學英語五年級下冊《Unit1Myday》教學設計（人教PEP版）一、教學目標1.知識與技能：（1）能夠正確聽、說、讀、寫本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用本課所學詞匯和句型描述自己的日常生活。（3）能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?。2.過程與方法：（1）通過圖片、情景創(chuàng)設等方式，培養(yǎng)學生英語學習的興趣。（2）通過小組合作、角色扮演等活動，提高學生的英語口語表達能力。（3）通過任務驅(qū)動法，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，珍惜時間，熱愛生活。（2）培養(yǎng)學生樂于分享、善于合作的團隊精神。二、教學內(nèi)容1.詞匯：morning,afternoon,evening,night,time,getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,play,havedinner,gotobed等。2.句型：Whattimeisit?It'so'clock.It'stimeforWhatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?I三、教學重點與難點1.教學重點：（1）正確掌握本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒印?.教學難點：（1）詞匯的讀音和拼寫。（2）句型的正確運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片、時鐘模型等。2.學具：課本、練習冊、筆、紙等。五、教學過程1.導入：通過唱英文歌曲《Hello,howareyou?》來營造英語學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣。2.新課展示：利用多媒體課件展示本課的生詞和句型，引導學生跟讀、模仿。3.情境創(chuàng)設：創(chuàng)設不同的生活場景，讓學生運用本課所學詞匯和句型進行口語練習。4.小組合作：將學生分成小組，進行角色扮演活動，提高學生的英語口語表達能力。5.鞏固練習：通過練習冊、黑板上的練習題，鞏固本課所學知識。7.作業(yè)布置：布置相關的作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計1.關鍵詞匯：morning,afternoon,evening,night,time,getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,play,havedinner,gotobed等。2.重點句型：Whattimeisit?It'so'clock.It'stimeforWhatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?I七、作業(yè)設計1.抄寫本課的生詞和重點句子。2.根據(jù)所學內(nèi)容，編寫一段關于自己日常生活的對話。3.家長監(jiān)督孩子進行口語練習，提高英語表達能力。八、課后反思1.教師要關注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。2.教師要關注學生的學習進度，適時調(diào)整教學計劃。3.教師要關注學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度。4.教師要關注學生的團隊合作能力，培養(yǎng)學生的團隊精神。本節(jié)課通過豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生英語學習的自信心，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高能力。在教學過程中，教師要以學生為中心，關注每一個學生的成長，讓每一個學生都能在英語學習中找到樂趣，收獲成功。重點關注的細節(jié)：教學過程一、導入環(huán)節(jié)的設計1.通過唱英文歌曲《Hello,howareyou?》來營造英語學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣。歌曲的選擇應與本課內(nèi)容相關，旋律歡快，易于學生跟唱。2.利用多媒體課件展示與本課內(nèi)容相關的圖片或視頻，引導學生預測本節(jié)課的學習內(nèi)容，激發(fā)學生的好奇心。3.設計一個與本課內(nèi)容相關的小游戲，讓學生在游戲中自然地進入學習狀態(tài)。二、新課展示環(huán)節(jié)的設計1.利用多媒體課件展示本課的生詞和句型，引導學生跟讀、模仿。課件的設計應圖文并茂，生動有趣，易于學生理解和記憶。2.創(chuàng)設真實的生活場景，讓學生在場景中感受、體驗本課所學詞匯和句型的運用。場景的創(chuàng)設要貼近學生的生活實際，讓學生有話可說。3.通過師生互動、生生互動的方式，讓學生在實際交流中運用本課所學知識，提高學生的口語表達能力。三、情境創(chuàng)設環(huán)節(jié)的設計1.創(chuàng)設多種生活場景，讓學生運用本課所學詞匯和句型進行口語練習。場景的創(chuàng)設要具有趣味性、挑戰(zhàn)性和互動性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)設自己的生活場景，并進行口語表達。這樣可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和口語表達能力。3.教師要關注每一個學生的參與情況，及時給予鼓勵和指導，讓每一個學生都能在情境創(chuàng)設環(huán)節(jié)中有所收獲。四、小組合作環(huán)節(jié)的設計1.將學生分成小組，每組35人，確保每個學生都能參與到活動中來。2.給每組分配一個具體的任務，如角色扮演、話題討論等，讓學生在完成任務的過程中運用本課所學知識。3.教師要關注每個小組的進展情況，及時給予指導和建議，確保每個小組都能順利完成協(xié)作任務。五、鞏固練習環(huán)節(jié)的設計1.設計豐富多樣的練習題，包括選擇題、填空題、問答題等，讓學生在練習中鞏固所學知識。2.鼓勵學生相互交換練習題，相互批改，相互討論，提高學生的自主學習能力。3.教師要及時批改學生的練習題，了解學生的學習情況，為下一步教學做好準備。1.引導學生回顧本節(jié)課的主要教學內(nèi)容，包括詞匯、句型以及語法點，幫助學生建立起知識框架。七、作業(yè)布置環(huán)節(jié)的設計1.布置相關的作業(yè)，包括抄寫生詞、編寫對話、完成練習冊等，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識。2.設計一些開放性的作業(yè)，如讓學生用自己的照片和所學句型制作一個小冊子，描述自己的日常生活，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。3.鼓勵家長參與孩子的學習過程，監(jiān)督孩子進行口語練習，提高英語表達能力。八、課后反思環(huán)節(jié)的設計1.教師要反思教學目標是否達成