家庭與社區(qū)教育課程教學(xué)大綱（FamilyandCommunityEducationforPreschoolChildren）一、課程概況課程代碼：2402029學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32先修課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)適用專業(yè)：學(xué)前教育建議教材：《學(xué)前兒童家庭教育與指導(dǎo)》，季燕，南京大學(xué)出版社，2022（8）.課程歸口：師范學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)選修課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握學(xué)前兒童家庭教育的基本知識以及家庭、社區(qū)和幼兒園合作共育的相關(guān)理論知識，獲得運(yùn)用所學(xué)理論知識解決學(xué)前兒童家庭教育問題的能力以及綜合利用家庭、社區(qū)和幼兒園等教育資源開發(fā)設(shè)計(jì)各種教育活動(dòng)的能力，逐漸形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識和社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感。二、課程目標(biāo)（一）課程具體目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)、內(nèi)容、原則和方法，以及幼兒園家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容和途徑；了解學(xué)前兒童家庭教育中的熱點(diǎn)問題；掌握學(xué)前兒童社區(qū)教育的含義、實(shí)施原則與要點(diǎn)。能力目標(biāo)：能夠針對學(xué)前兒童家庭教育的熱點(diǎn)問題提出有效的解決策略；能夠充分利用家庭、幼兒園和社區(qū)等各種教育資源合理設(shè)計(jì)和組織各類教育活動(dòng)和游戲。情感目標(biāo)：具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識，愿意進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，積極參與社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)活動(dòng)，形成強(qiáng)烈的服務(wù)意識和社會(huì)責(zé)任感。思政目標(biāo)：倡導(dǎo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀；具有“文明禮貌、愛護(hù)環(huán)境”、“相親相愛、尊老愛幼”等家庭美德和社會(huì)公德；提倡家庭教育中“科學(xué)養(yǎng)育”的精神與態(tài)度；積極參與社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)活動(dòng)，形成強(qiáng)烈的服務(wù)意識和社會(huì)責(zé)任感。（二）課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)知識目標(biāo)畢業(yè)要求3.保教知識3-2【學(xué)科知識扎實(shí)】:掌握學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等基本理論與原理，理解幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。能力目標(biāo)畢業(yè)要求6.綜合育人6-3【堅(jiān)持環(huán)境育人】：樹立環(huán)境育人的理念，理解并認(rèn)同園所文化和一日生活對幼兒發(fā)展的價(jià)值，綜合利用幼兒園、家庭和社區(qū)各種資源對幼兒進(jìn)行全面教育。情感目標(biāo)畢業(yè)要求2.教育情懷2-3【職業(yè)情感積極】:積極參與各類教育實(shí)踐，獲得教師職業(yè)的積極情感與成就體驗(yàn)。思政目標(biāo)畢業(yè)要求1.師德規(guī)范畢業(yè)要求8.溝通合作1-1【政治信念堅(jiān)定】：政治信念堅(jiān)定能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以立德樹人為己任，積極貫徹黨的教育方針。8-1【學(xué)會(huì)溝通交流】：認(rèn)同團(tuán)隊(duì)協(xié)作的價(jià)值，掌握溝通、交流、合作的基本技能，積極參與學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建，具有合作互助的能力。三、課程內(nèi)容及要求（一）學(xué)前兒童家庭教育概述（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)可以支撐知識目標(biāo)和思政目標(biāo)）1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前兒童家庭教育的概念（2）學(xué)前兒童家庭教育的性質(zhì)（3）學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)（4）學(xué)前兒童家庭教育的影響因素2.基本要求（1）了解學(xué)前兒童家庭教育的基本含義、性質(zhì)和特點(diǎn)。（2）掌握學(xué)前兒童家庭教育的影響因素教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童家庭教育的性質(zhì)、特點(diǎn)和影響因素教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童家庭教育的外在影響因素3.課程思政要素及目標(biāo)：積極宣傳中國傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的家庭教育思想，并以此規(guī)范和指導(dǎo)自己的教育行為。（二）學(xué)前兒童家庭教育的目的和內(nèi)容（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)可以支撐知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和思政目標(biāo)）1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前兒童家庭教育的目的（2）學(xué)前兒童家庭教育的內(nèi)容2.基本要求（1）了解學(xué)前兒童家庭教育的目的以及確立的依據(jù)。（2）掌握學(xué)前兒童家庭健康教育、認(rèn)知教育、社會(huì)教育以及藝術(shù)教育的內(nèi)涵、主要內(nèi)容以及注意問題。（3）能夠針對學(xué)前兒童家庭教育熱點(diǎn)問題進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)前兒童家庭健康教育、認(rèn)知教育、社會(huì)教育以及藝術(shù)教育的內(nèi)容。（2）針對學(xué)前兒童家庭教育內(nèi)容中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：針對學(xué)前兒童家庭教育內(nèi)容中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。3.課程思政要素及目標(biāo)：幫助家長樹立責(zé)任意識，有意識地選擇合適的家庭教育內(nèi)容；關(guān)心學(xué)前兒童家庭教育現(xiàn)狀，宣傳“科學(xué)育兒”的理念。（三）學(xué)前兒童家庭教育的原則和方法（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)可以支撐知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和思政目標(biāo)）1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前兒童家庭教育的原則（2）學(xué)前兒童家庭教育的方法2.基本要求（1）掌握不同的學(xué)前兒童家庭教育的原則和方法。（2）能夠靈活運(yùn)用學(xué)前兒童家庭教育原則和方法，分析學(xué)前兒童家庭教育中的各種現(xiàn)象或問題。教學(xué)重點(diǎn)：不同的學(xué)前兒童家庭教育的原則和方法教學(xué)難點(diǎn)：主體性原則；實(shí)際鍛煉法和活動(dòng)探索法的區(qū)別3.課程思政要素及目標(biāo)：積極參與社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)活動(dòng)，向家長宣傳家庭教育的基本原則和正確的家庭教育方法。（四）不同年齡段學(xué)前兒童的家庭教育（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)可以支撐知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和思政目標(biāo)）1.教學(xué)內(nèi)容（1）2-3歲兒童的家庭教育（2）5-6歲兒童的家庭教育2.基本要求（1）掌握2-3歲和5-6歲學(xué)前兒童的發(fā)育特點(diǎn)和家教要點(diǎn)。（2）能夠根據(jù)學(xué)前兒童的發(fā)育特點(diǎn)來為幼兒家長提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：2-3歲和5-6歲學(xué)前兒童的發(fā)育特點(diǎn)和家教要點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：2-3歲和5-6歲學(xué)前兒童的家教要點(diǎn)3.課程思政目標(biāo)：采取科學(xué)的態(tài)度來對待學(xué)前兒童身心發(fā)展過程中的各種現(xiàn)象。（五）特殊類型的學(xué)前兒童家庭教育（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)可以支撐知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和思政目標(biāo)）1.教學(xué)內(nèi)容（1）單親家庭的家庭教育（2）隔代教育（3）二胎家庭學(xué)前兒童的家庭教育2.基本要求（1）了解單親家庭、二胎家庭和隔代教育對學(xué)前兒童的影響、容易出現(xiàn)的問題及其對策。（2）能夠運(yùn)用正確的知識為單親家庭教育、二胎家庭教育和隔代教育提出合理化的家庭教育策略。教學(xué)重點(diǎn)：單親家庭、二胎家庭和隔代教育對于學(xué)前兒童的影響、容易出現(xiàn)的問題及其對策。教學(xué)難點(diǎn)：針對單親家庭教育、二胎家庭教育和隔代教育中的熱點(diǎn)問題提出有效解決策略。3.課程思政要素及目標(biāo)：懂得尊老愛幼、家庭和睦、團(tuán)結(jié)友愛的意義，積極弘揚(yáng)家庭美德，傳承優(yōu)良家風(fēng)。（六）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)可以支撐知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和思政目標(biāo)）1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)概述（2）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容與途徑（3）幼兒園親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)2.基本要求（1）掌握學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)的概念、內(nèi)容和途徑。（2）能夠針對不同的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃笇?dǎo)途徑。教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)的概念界定、內(nèi)容和途徑。（2）幼兒園親子活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒園親子活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。3.課程思政要素及目標(biāo)：積極參與家庭教育指導(dǎo)等社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)活動(dòng)，關(guān)愛兒童，形成強(qiáng)烈的服務(wù)意識和社會(huì)責(zé)任感。（七）學(xué)前兒童社區(qū)教育（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)可以支撐知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和思政目標(biāo)）1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前兒童社區(qū)教育概述（2）社區(qū)教育資源的開發(fā)與利用2.基本要求（1）利用社區(qū)資源對兒童進(jìn)行教育的原則、途徑和方法。（2）利用不同類型的社區(qū)教育資源設(shè)計(jì)和組織各類教育活動(dòng)與游戲。教學(xué)重點(diǎn)：（1）利用社區(qū)資源對兒童進(jìn)行教育的原則、途徑和方法（2）利用不同類型的社區(qū)教育資源設(shè)計(jì)和組織各類教育活動(dòng)與游戲教學(xué)難點(diǎn)：利用不同類型的社區(qū)教育資源設(shè)計(jì)和組織各類教育活動(dòng)與游戲。3.課程思政要素及目標(biāo)：為社區(qū)幼兒及家長設(shè)計(jì)多種服務(wù)或?qū)嵺`活動(dòng)，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識與奉獻(xiàn)精神。理論教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時(shí)分配如表所示：序號教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)1學(xué)前兒童家庭教育概述知識目標(biāo)思政目標(biāo)1-1，3-212學(xué)前兒童家庭教育的目的和內(nèi)容知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、思政目標(biāo)1-1，2-3，3-2，8-1263學(xué)前兒童家庭教育的原則和方法知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、思政目標(biāo)1-1，2-3，3-2，8-124不同年齡段學(xué)前兒童的家庭教育知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、思政目標(biāo)1-1，2-3，3-2，8-115特殊家庭類型的學(xué)前兒童家庭教育知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、思政目標(biāo)1-1，2-3，3-2，8-116學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、思政目標(biāo)1-1，2-3，3-2，6-3，8-1237學(xué)前兒童社區(qū)教育知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、思政目標(biāo)1-1，2-3，3-2，6-3，8-1212合計(jì)112132四、課內(nèi)實(shí)踐實(shí)踐項(xiàng)目名稱實(shí)踐內(nèi)容及要求學(xué)時(shí)對畢業(yè)要求的支撐類型備注1家庭教育熱點(diǎn)問題調(diào)查活動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容：學(xué)前兒童家庭教育中的熱點(diǎn)問題實(shí)踐要求：調(diào)查前，學(xué)習(xí)學(xué)前兒童家庭教育的內(nèi)容，設(shè)計(jì)訪談提綱和調(diào)查表；調(diào)查后，根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫總結(jié)報(bào)告。31-1，2-3，8-1調(diào)查性必做2家庭教育義務(wù)宣講活動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容：講解一個(gè)年齡段兒童的發(fā)展特點(diǎn)和家教要點(diǎn)。實(shí)踐要求：根據(jù)所學(xué)理論知識制作義務(wù)宣講ppt；ppt內(nèi)容盡量生動(dòng)、形象，能夠引起家長的共鳴，宣講前必須經(jīng)過老師修改。31-1，2-3，6-3，8-1展示性必做3幼兒園親子活動(dòng)志愿者服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容：幼兒園親子活動(dòng)志愿者服務(wù)。實(shí)踐要求：了解幼兒園親子活動(dòng)流程，分組到不同班級擔(dān)任志愿者，為幼兒園教師、家長和幼兒做好服務(wù)工作。31-1，2-3，8-1綜合性必做4親子戲劇教育活動(dòng)+戲劇游戲?qū)嵺`內(nèi)容：童話劇表演和戲劇游戲?qū)嵺`要求：自編自演繪本劇，學(xué)習(xí)如何組織家長和小朋友開展游戲活動(dòng)。31-1，2-3，6-3，8-1綜合性必做5學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士志愿者服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容：親自參與并帶領(lǐng)小朋友清除垃圾的環(huán)?；顒?dòng)。實(shí)踐要求：活動(dòng)前，先制作ppt，向小朋友介紹垃圾等危害和垃圾分類基本知識。31-1，2-3，6-3，8-1綜合性必做6敬老義捐義演志愿者服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容：帶領(lǐng)社區(qū)小朋友向福利院老人義捐義演實(shí)踐要求：組織小朋友義捐義演，自己也準(zhǔn)備好禮物和節(jié)目。31-1，2-3，6-3，8-1綜合性必做7社區(qū)學(xué)前教育資源調(diào)查活動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容：調(diào)查不同社區(qū)的學(xué)前教育資源實(shí)踐要求：分組到不同社區(qū)調(diào)查學(xué)前教育資源的類型及其用途，填寫社區(qū)學(xué)前教育資源調(diào)查表。31-1，2-3，6-3，8-1調(diào)查性必做五、課程實(shí)施（一）教學(xué)組織形式和教學(xué)方法：該課程教學(xué)總體上打破了傳統(tǒng)的“課堂”為中心的封閉式教學(xué)方法，并采用了小組學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式。理論課程和實(shí)踐課程分別采用了不同的教學(xué)方法。1.理論課程教學(xué)方法：（1）講授法：對于課程中的基本概念、原理或特點(diǎn)的內(nèi)容我基本還是采用了傳統(tǒng)的講授法幫助學(xué)習(xí)理解。（2）案例分析法、啟發(fā)式教學(xué)法和討論法：對于其他課程內(nèi)容我采用了案例分析法、啟發(fā)式教學(xué)法和討論法，拋出案例，請學(xué)生小組開展討論，并及時(shí)啟發(fā)學(xué)生采用正確的理論視角加以分析。2.實(shí)踐課程教學(xué)方法：實(shí)踐課程需要學(xué)生課前準(zhǔn)備-課中體驗(yàn)-課后總結(jié)，在實(shí)踐中鞏固理論知識，基本實(shí)現(xiàn)了“課內(nèi)+課外”“課前—課中—課后”相結(jié)合。具體方法為：（1）問題導(dǎo)向和探究合作式教學(xué)法：我在課前把實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容告訴學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生小組集體討論活動(dòng)方案、探究活動(dòng)中需要注意的問題，既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。（2）體驗(yàn)式教學(xué)法：實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們要扮演教師的身份，帶領(lǐng)基地的孩子們開展活動(dòng)，獲得教師角色的真實(shí)感受。（二）課程理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容密切聯(lián)系。該課程的理論部分是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)。學(xué)生只有掌握好理論知識，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能胸有成竹、有的放矢。（三）課程思政融入教學(xué)內(nèi)容。在課程教學(xué)過程中，課程團(tuán)隊(duì)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“社會(huì)公德”和“家庭美德”等內(nèi)容作為思政要素融進(jìn)教學(xué)內(nèi)容中，增強(qiáng)了該課程的隱性教育功能，在潛移默化中提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)和教育能力。（四）充分利用已有課程資源。在理論教學(xué)中，可以選擇理論教學(xué)資源庫中的案例和視頻充實(shí)到多媒體課件中去；在社會(huì)服務(wù)與實(shí)踐過程中，可以利用實(shí)踐教學(xué)資源庫中針對幼兒園和社區(qū)不同類型的教學(xué)資源設(shè)計(jì)的不同內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)。主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示：主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）悉心了解學(xué)生的現(xiàn)有水平和最近發(fā)展區(qū)水平，深透鉆研教材內(nèi)容，廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，精心選擇教學(xué)方法、組織形式和教學(xué)手段，認(rèn)真編寫授課計(jì)劃。授課教案內(nèi)容包括章節(jié)標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、課堂類型、時(shí)間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學(xué)效果分析等方面。2講授（1）教師儀表端莊，情緒情感要飽滿；（2）教學(xué)準(zhǔn)備充分，熟悉教學(xué)內(nèi)容；（3）教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，不斷充實(shí)最新研究成果；（4）嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度適宜；（5）課堂教學(xué)信息充分，注重理論聯(lián)系實(shí)際；（6）注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力；（7）面向全體基礎(chǔ)上因材施教，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法；（8）教學(xué)語言規(guī)范，為學(xué)生教育教學(xué)做好表率；（9）教學(xué)條理清楚，教學(xué)思路邏輯嚴(yán)密；（10）充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)技術(shù)熟練；（11）課堂教學(xué)要重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；（12）注重師生互動(dòng)，形成良好的課堂氛圍。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時(shí)按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式規(guī)范、清晰。（3）思路清晰，理念先進(jìn)，目標(biāo)適宜，內(nèi)容創(chuàng)新。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)全部批改，并及時(shí)進(jìn)行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)平均成績應(yīng)作為本課程總評成績中平時(shí)成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨(dú)立的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織指導(dǎo)能力、教學(xué)反思與評價(jià)能力，任課教師需每周安排一定時(shí)間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績考核本課程考核的方式為開卷筆試。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時(shí)的1/3以上者。六、課程考核（一）課程考核形式：該課程采用了“N+1”的課程考核方式。過程考核包含了校內(nèi)課堂理論學(xué)習(xí)中的作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)、校外實(shí)踐基地的實(shí)踐與服務(wù)成績由校內(nèi)教師和實(shí)踐基地導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)。期末考試采用開卷筆試的方式，主要考查學(xué)生理論知識的掌握程度、理論分析和應(yīng)用能力。（二）課程成績構(gòu)成：學(xué)生該課程的最終成績根據(jù)理論課程成績（平時(shí)成績和期末成績）和實(shí)踐課程成績綜合評定。平時(shí)成績是三次平時(shí)作業(yè)的平均成績（考勤作為參考）；實(shí)踐課程成績是三次實(shí)踐作業(yè)的平均成績。課程總評成績=理論課程成績（理論作業(yè)成績×10%+期末考試成績×20%）+實(shí)踐課程成績×70%。具體內(nèi)容和比例如表所示：成績組成考核/評價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)考核內(nèi)容對應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時(shí)成績課堂考勤及平時(shí)作業(yè)10%課堂考勤（參考）病假和事假一次扣1分，無故缺席一次扣3分，累積達(dá)3次以上取消課程成績。平時(shí)作業(yè)（2次）：課后完成，主要考核學(xué)生對每節(jié)課理論知識理解與拓展延伸情況，計(jì)算全部作業(yè)的平均成績。知識目標(biāo)、思政目標(biāo)家庭與社區(qū)教育相關(guān)理論知識1-1，3-2實(shí)踐成績課內(nèi)實(shí)踐70%主要考查學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)過程中運(yùn)用所學(xué)理論知識解決學(xué)前兒童家庭教育問題的能力以及對活動(dòng)過程的總結(jié)概括能力。知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、思政目標(biāo)家庭與社區(qū)教育相關(guān)理論知識的應(yīng)用能力1-1，2-3，3-2，6-3，8-1期末考試期末考試卷面成績20%題型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題和案例分析題以卷面成績的20%計(jì)入課程總成績。主要考核學(xué)生對于家庭與社區(qū)教育理論的掌握及運(yùn)用情況。知識目標(biāo)、能力目標(biāo)家庭與社區(qū)教育相關(guān)理論知識及運(yùn)用3-2，6-3（三）課程目標(biāo)及考核方式權(quán)重分配表課程目標(biāo)及權(quán)重考核方式及權(quán)重項(xiàng)目權(quán)重（a）評價(jià)依據(jù)權(quán)重（b）考核方式權(quán)重合計(jì)知識目標(biāo)30%作業(yè)130%100%作業(yè)230%期末考試40%能力目標(biāo)50%實(shí)踐作業(yè)140%100%實(shí)踐作業(yè)240%實(shí)踐作業(yè)320%情感目標(biāo)10%實(shí)