PAGEPAGE1高一語(yǔ)文寒假作業(yè)（8）1、閱讀下面文字,完成下列小題。在網(wǎng)絡(luò)的百舸爭(zhēng)流中,網(wǎng)紅的草根氣息特別濃郁,區(qū)分于精英文化、廟堂文化的“高大上”,網(wǎng)紅渾身上下充溢著草根色調(diào),讓大眾一下子引為“知己”。(

),可以說(shuō),“成也網(wǎng)絡(luò),敗也網(wǎng)絡(luò)”。網(wǎng)紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下放大,與網(wǎng)民的審美、欲望、審丑、消遣、臆想以及看客心理等緊密契合。如今的文化圈,特殊是大眾文化圈,已經(jīng)不再單純。電影、電視、文學(xué)、音樂(lè)、傳統(tǒng)藝術(shù)等,這些領(lǐng)域須要綜合性的文化沉淀,而平民狂歡造就的網(wǎng)紅更多地被很多人視為“一種喧囂的泡沫”。多元化時(shí)代,有人看厭了喧囂和浮華而備感悲觀,也有人因?yàn)閿?shù)不清的自由選擇而__________。網(wǎng)紅可以說(shuō)是“應(yīng)時(shí)而生”,多數(shù)一般人在確定程度上實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值,解構(gòu)了很多現(xiàn)實(shí)社會(huì)的邊際與禁忌,重構(gòu)了一個(gè)__________的世界,“因此,我們應(yīng)當(dāng)以更加開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待網(wǎng)紅,給他們創(chuàng)建更加開(kāi)闊的空間,沒(méi)有必要一味__________。對(duì)網(wǎng)紅身上出現(xiàn)的一些問(wèn)題,不應(yīng)當(dāng)__________和干預(yù),而應(yīng)當(dāng)留給市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)整,并在大眾審美實(shí)力進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)上,促進(jìn)網(wǎng)紅自身的進(jìn)步與成熟”。1.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.網(wǎng)紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大,與網(wǎng)民的審美、欲望、審丑、消遣、臆想以及看客心理等緊密契合

B.網(wǎng)紅的走紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大,與網(wǎng)民的審美、審丑、消遣、欲望、臆想以及看客心理等緊密契合

C.網(wǎng)紅的走紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下放大,與網(wǎng)民的審美、審丑、欲望、臆想、消遣以及看客心理等緊密契合

D.網(wǎng)紅的走紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大,與網(wǎng)民的審美、消遣、欲望、審丑、臆想以及看客心理等緊密契合2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.因此,網(wǎng)紅的勝利捷徑,確定了他們很簡(jiǎn)單陷入曇花一現(xiàn)的命運(yùn)

B.因?yàn)閰^(qū)分于精英文化、廟堂文化,所以網(wǎng)紅具有更強(qiáng)大的生命力

C.不過(guò),因?yàn)榫⑽幕?、廟堂文化,網(wǎng)紅很簡(jiǎn)單陷入曇花一現(xiàn)的命運(yùn)

D.不過(guò),網(wǎng)紅的勝利捷徑,確定了他們很簡(jiǎn)單陷入曇花一現(xiàn)的命運(yùn)3.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.如魚(yú)得水

充溢朝氣

吹毛求疵

頤指氣使

B.游刃有余

充耳不聞

求全責(zé)怪

頤指氣使

C.如魚(yú)得水

充溢朝氣

求全責(zé)怪

橫加指責(zé)

D.游刃有余

充耳不聞

吹毛求疵

橫加指責(zé)2、春節(jié)期間,在新海市工作的小張收到了二叔在新海市讀高校的兒子帶來(lái)的土特產(chǎn),他很興奮,給二叔寫了一封信,但其中一段有幾個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用不得體,請(qǐng)指出并改正。我特別興奮地笑納了您送給我的土特產(chǎn)?？吹竭@些土特產(chǎn),我又想起了二叔您對(duì)我的一貫的關(guān)切和愛(ài)戴,真是特別感謝您。至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事,我會(huì)鼎力相助,確定不會(huì)讓您悲觀。俗話說(shuō)“來(lái)而不往非禮也”,過(guò)幾天我將托人惠贈(zèng)給您一件禮物,您確定會(huì)驚喜的!3、隨著各種消遣App的誕生,人們上網(wǎng)時(shí)常常同時(shí)做多件事,在短時(shí)間內(nèi)多次切換任務(wù),轉(zhuǎn)移留意力,形成“海草式上網(wǎng)”,海草式上網(wǎng)會(huì)給我們的認(rèn)知實(shí)力、身心健康帶來(lái)負(fù)面影響。某同學(xué)擬了一個(gè)變更海草式上網(wǎng)的三種方法及其好處的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述精確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90字。4、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白的《蜀道難》中，“______”用夸張手法極言山峰之高，山峰座座相連聳入云霄，而“_______”則寫出了瀑布飛瀉、爭(zhēng)相熱鬧的場(chǎng)景。(2)荀子《勸學(xué)》中表明君子的才智、道德可以通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)、不斷反省而得以提升的句子是：“________，___________?！?3)劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中，“_______，______”兩句運(yùn)用典故，表達(dá)了作者懷念故友的情感，示意了自己因世事變遷而惆悵的心情。5、閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。別常征君杜甫兒扶猶杖策,臥病—秋強(qiáng)。白發(fā)少新洗,寒衣寬總長(zhǎng)。故人憂見(jiàn)及,此別淚相望。各逐萍流轉(zhuǎn),來(lái)書(shū)細(xì)作行?！咀ⅰ勘驹?shī)作于唐代宗永泰元年(765),時(shí)杜甫在云安(今重慶云陽(yáng))養(yǎng)病。征君:古代未曾做官的人。見(jiàn)及:前來(lái)問(wèn)候。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)

A.首聯(lián)上句極言自己病體之弱,“兒扶”還須“策杖”;下句極寫臥病時(shí)間之長(zhǎng),超過(guò)“一秋”。

B.頷聯(lián)敘寫自己由于久病無(wú)力,近來(lái)很少梳洗白發(fā);身體消瘦,寒衣穿在身上也顯得又寬又長(zhǎng)。

C.頸聯(lián)點(diǎn)題:故人擔(dān)憂“我”的病情,特來(lái)問(wèn)候;臨別之際,彼此難過(guò),相對(duì)淚下,黯然神傷。

D.此詩(shī)前幾句自敘病態(tài),凄惻動(dòng)人;后幾句送別常征君,情深意摯。全詩(shī)層次分明,章法謹(jǐn)嚴(yán)。

2.這首詩(shī)的最終兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6、閱讀下面的文字,完成下列小題。文化自信,當(dāng)然不是文化的自我自信。文化并非主體,主體是人。在當(dāng)代中國(guó),文化自信的主體是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族。要堅(jiān)信文化自信,不能只看到物,看到文化的載體,而要理解中華文化的深層內(nèi)涵。無(wú)論是文物還是典籍,都是學(xué)問(wèn)文化的載體,而靈魂是載體中的內(nèi)在精神。文化走心不能離開(kāi)國(guó)家。正確的文化觀不能離開(kāi)正確的國(guó)家觀。國(guó)家對(duì)于共同文化的形成和認(rèn)同至關(guān)重要。要形成和維護(hù)一個(gè)統(tǒng)一的中華民族文化,必定要有一個(gè)統(tǒng)一的而非分裂的國(guó)家。民族是文化的主體,而文化是民族的靈魂,中國(guó)各民族的生存和發(fā)展離不開(kāi)統(tǒng)一而強(qiáng)大的國(guó)家保障。當(dāng)一個(gè)國(guó)家被殲滅或處于分裂時(shí),它的文化發(fā)展也會(huì)中斷。世界四大文明古國(guó),只有中國(guó)文化沒(méi)有中斷,因?yàn)橹袊?guó)自古至今始終是中國(guó)。中國(guó)人是龍的傳人。中國(guó)有過(guò)分裂,但統(tǒng)一是主導(dǎo)的。即使當(dāng)時(shí)存在不同的民族政權(quán),它仍舊處于中國(guó)這個(gè)大的疆域之內(nèi),因而極簡(jiǎn)單統(tǒng)一,中華民族的文化保存和繼承相對(duì)完好。歷史證明,當(dāng)國(guó)家分裂,文化發(fā)展的血脈會(huì)中斷,何談文化自信!當(dāng)代中國(guó)的文化自信,同時(shí)是中國(guó)人民的文化自信。魯迅先生雖然批判了中國(guó)人的劣根性,但他也說(shuō)過(guò):“我們自古以來(lái),就有埋頭苦干的人,有舍命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁”。強(qiáng)調(diào),中國(guó)并沒(méi)失掉民族自信力。近代中國(guó)人的一盤散沙是統(tǒng)治者的“治績(jī)”。中國(guó)近代表現(xiàn)的國(guó)民劣根性并非中國(guó)人本質(zhì)特性,而是朝廷腐敗和社會(huì)腐敗的“治績(jī)”。文化自信當(dāng)然包含人數(shù)眾多的與人民同呼吸共命運(yùn)的學(xué)問(wèn)分子和文化人的自信。各個(gè)文化專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)分子都能從自己專業(yè)領(lǐng)域發(fā)覺(jué)文化自信的歷史根源和文化傳統(tǒng),也都能以自己的創(chuàng)建性貢獻(xiàn)強(qiáng)化人民的文化自信。改革開(kāi)放以來(lái),尤其是十八大以來(lái),中國(guó)學(xué)者和專家以一個(gè)擁有豐富文化傳統(tǒng)和文化自信大國(guó)學(xué)者參加世界的文化溝通極為平常?？梢灶A(yù)期,在世界文化學(xué)術(shù)論壇和文化溝通中,中國(guó)學(xué)者會(huì)日漸增多。單面輸入和接受的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。中國(guó)學(xué)者廣泛參加世界文化的溝通,就是文化自信的一種表現(xiàn)。文化自信問(wèn)題不僅屬于文化,它與國(guó)家的強(qiáng)大、民族的獨(dú)立不行分。堅(jiān)決文化自信,就是堅(jiān)決民族的自尊、自強(qiáng)。中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)不再像舊中國(guó)那樣在在世界政治舞臺(tái)缺位,而是帶著中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的宏大成就,帶著構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的主見(jiàn),自信地走向世界政治舞臺(tái)的中心。(《光明日?qǐng)?bào)》(2024年01月08日15版)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(

)

A.文化自信的主體是人。堅(jiān)決文化自信,不是看文化的載體,而要理解中華文化的深層內(nèi)涵。

B.有一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家是正確的國(guó)家觀,是形成和維護(hù)一個(gè)統(tǒng)一的中華民族文化的基礎(chǔ)。

C.如今,中國(guó)學(xué)者和專家參加世界文化學(xué)術(shù)論壇和文化溝通極為平常,中國(guó)學(xué)者正日漸增多。

D.我們正帶著社會(huì)主義建設(shè)的成就和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的主見(jiàn)走向世界政治舞臺(tái)。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(

)

A.第一段從內(nèi)涵方面界定了文化自信的主體是人,也是文化載體中的內(nèi)在精神。

B.其次段談文化自信與國(guó)家的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的國(guó)家和民族對(duì)于文化發(fā)展的重要性。

C.第三段用魯迅的話證明近代國(guó)民劣根性并非中國(guó)人本質(zhì)特性,而是統(tǒng)治者的“治績(jī)”。

D.第四段從中國(guó)學(xué)者廣泛參加世界文化溝通角度談文化自信包含了學(xué)問(wèn)分子的自信。

3.依據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)

A.文化的載體包括文物和典籍,理解載體中深層內(nèi)涵和內(nèi)在精神,能更好地堅(jiān)決文化自信。

B.文化自信不能離開(kāi)國(guó)家。只要一個(gè)國(guó)家被殲滅或處于分裂時(shí),它的文化發(fā)展就會(huì)中斷。

C.文化專業(yè)領(lǐng)域?qū)W問(wèn)分子也都能以創(chuàng)建性貢獻(xiàn)對(duì)人民的文化自信起到強(qiáng)化作用。

D.文化自信與文化相關(guān),但國(guó)家的強(qiáng)大、民族的獨(dú)立也為文化自信供應(yīng)了有力的支撐。7、閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。航標(biāo)沈明虬江是條出山的主航道,先窄后寬,從前山里大量的竹木石料都是順著這條主航道順流而下漂流出山的。虬江又是大山的主要泄洪道,每年洪水季節(jié),大量的洪水流經(jīng)虬江,一瀉千里,奔騰而下,始終到平原才收斂其洶涌之勢(shì)。虬江航道八公里處是急水灣,始終是人跡罕至的江灣?？菟竟?jié),急水灣卻是個(gè)淺水灣。砂石江灘被幾塊巨石分隔,湍急的水流分成多條細(xì)流,折尺般蛇行,時(shí)分時(shí)合,一路蜿蜒下行。即使到了枯水季節(jié),這江水仍很兇險(xiǎn)。其他的不說(shuō),單說(shuō)這分流的走向,就充溢玄機(jī),每每隨著水勢(shì)的不同,每一條分流總是變化莫測(cè)。有的,開(kāi)端看似平穩(wěn),說(shuō)不定幾股水匯流后呈洶涌之勢(shì),跌宕直下,駕馭不住便會(huì)船毀人亡;有的,開(kāi)端看似張揚(yáng),說(shuō)不定半路上水分流了,最終全部的水都滲入沙石里了,船就擱在沙灘上,再也無(wú)法動(dòng)彈。而這些分流常常會(huì)因洪水的沖撞而變化莫測(cè)。有時(shí),上趟行船時(shí)還是這條分流,幾夜暴雨后,其次趟行船時(shí)水路就面目全非了。若是遇上暴雨,這虬江可說(shuō)是孫大圣的臉——說(shuō)變就變,誰(shuí)也摸不準(zhǔn)。李松是虬江航道段的航政股長(zhǎng),他當(dāng)股長(zhǎng)之后,力主在急水灣設(shè)一個(gè)航標(biāo)站,派人駐守。然而這急水灣,除了下水的水路外,實(shí)因山高路窄,一般的人很難到達(dá)。建站時(shí),是從山下運(yùn)來(lái)一些竹木石料,才建了小木屋。建站后,段里派人輪番值守。值班者不但出行艱難,一守半月,而且也特別孤獨(dú)無(wú)聊,遇上鬼天氣,物資供應(yīng)跟不上,只能干焦急。誰(shuí)也不愿輪上這苦差事。在李松當(dāng)股長(zhǎng)之前,人緣不錯(cuò),誰(shuí)都說(shuō)他好;可為了這事,段里全部的人,包括家屬,都在背地里罵他。55歲時(shí),李松主動(dòng)跟段長(zhǎng)提出股長(zhǎng)不想當(dāng)了,想去急水灣守航標(biāo)。他說(shuō),這事是他惹出來(lái)的,就讓他一個(gè)人擔(dān)當(dāng)這份責(zé)任好了。段務(wù)會(huì)上,大家都沒(méi)反對(duì),覺(jué)得這事只有這樣。那年,李嫂也正好退休,夫妻倆就卷了鋪蓋,離開(kāi)航道段的家屬大院,成了急水灣航標(biāo)站的專職值班員。吃的用的,李松讓下行的船筏老大從山上捎帶下來(lái),平常自己在小木屋的四周開(kāi)荒種地、養(yǎng)雞養(yǎng)鴨,倒也能夠自給自足。李松長(zhǎng)年累月住在山里,很少與外界聯(lián)系,收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),僅靠一臺(tái)收音機(jī)。至于工資啥的,也是在山外的女兒代領(lǐng)了存著,在山里他們其實(shí)也沒(méi)啥用處。一待,李松夫婦倆在山里就待了整整二十年,從前大山里向外運(yùn)竹木石料的主航道,隨著竹木石料的限制采伐,主航道的功能慢慢弱化。最終,虬江上游取消等級(jí)航道設(shè)置,僅僅作為泄洪道,航道段不再管理。這事,其實(shí)是在李松進(jìn)山的第八年確定的,段里全部的人都沒(méi)把這當(dāng)一回事,也沒(méi)有任何人進(jìn)山或者捎話告知他,李松根本不知道虬江上游被撤掉航道設(shè)置的事,仍舊兢兢業(yè)業(yè)地駐守著航標(biāo)站。他只是覺(jué)得,跑這水路的船筏越來(lái)越少,但他覺(jué)得即使一年只有一條船筏經(jīng)過(guò),他仍有職責(zé)確保他們的平安。虬江竹木石料限制采伐以后,沿線竟然成了旅游勝地。急水灣成了其中一個(gè)旅游點(diǎn),來(lái)此地漂流的人多了起來(lái),而且越來(lái)越多。一條簡(jiǎn)易的盤山馬路把游客送過(guò)來(lái),再用橡皮筏放下去。急水灣成了旅游景點(diǎn),李松無(wú)形中忙了起來(lái)。枯水季節(jié),他要勘察各個(gè)分流,設(shè)置航標(biāo),禁止誤闖危急水道。洪水季節(jié),他要收集氣象、水文資料,發(fā)布洪水危急警示?？墒?承包漂流的老板,不理他那一套。李松穿著陳舊的航政員制服,據(jù)理力爭(zhēng)。李松75歲生日那天被人告發(fā)。一大堆舉報(bào)材料被人送到有關(guān)部門,說(shuō)李松作為一名退休的航道管理公職人員,長(zhǎng)期霸占航道資產(chǎn),夫妻倆二十年工資基本不用,霸占公家的竹木房子不出一分租金,私自開(kāi)墾公家的山坡種地、養(yǎng)雞養(yǎng)鴨。而虬江上游航道設(shè)置已經(jīng)撤掉十幾年了,李松還私自霸占水道,把公家水道占為已有,不給好處,不讓通行。有關(guān)部門派人特地找李松談了一次話。到這時(shí),李松才知道虬江上游航道設(shè)置早已撤銷的事,他愣愣的。李松跟和他談話的干部說(shuō):“我……我是該退休了,只是不放心這急水灣?！本驮诶钏伤记邦櫤箅x開(kāi)急水灣幾個(gè)月后,當(dāng)?shù)貓?bào)紙上有一篇篇幅較長(zhǎng)的人物事跡報(bào)道,說(shuō)一位退休的航道管理人員二十年如一日,在荒山野地里靜默守護(hù)著一段廢棄的航道,義務(wù)救助遇險(xiǎn)人員六人,幫助打撈遇險(xiǎn)物品難以計(jì)數(shù)。據(jù)說(shuō),這是有關(guān)部門供應(yīng)的素材,為的是給老人一個(gè)說(shuō)法。報(bào)道見(jiàn)報(bào)的當(dāng)日,急水灣漂流點(diǎn)出了大事故,兩條漂流艇誤闖急流,翻了,三人受傷,兩人殞命。漂流點(diǎn)承包人被公安部門帶走了。李松夫婦又進(jìn)山了。動(dòng)身前,李松把房子過(guò)戶給了女兒。這次,他拿到了當(dāng)?shù)卣囊环萜笗?shū),仍舊是義無(wú)反顧,還是義務(wù)的。(原載于《小說(shuō)月刊》2024年第8期)1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)

A.小說(shuō)標(biāo)題“航標(biāo)”,一語(yǔ)雙關(guān),既指急水灣處須要為生命護(hù)航的水道航標(biāo),也指當(dāng)今社會(huì)更須要李松這樣的為人生導(dǎo)航的精神航標(biāo)。

B.小說(shuō)開(kāi)頭寫急水灣人跡罕至、變化莫測(cè),看似閑筆,實(shí)則為表現(xiàn)李松堅(jiān)持在急水灣建立航標(biāo)站的決心以及他堅(jiān)守航標(biāo)站的執(zhí)著作鋪墊。

C.“李松穿著陳舊的航政員制服,據(jù)理力爭(zhēng)”,表明雖然不知道等級(jí)航道設(shè)置被取消,李松仍幾十年如一日無(wú)怨無(wú)悔地履行著自己的職責(zé)。

D.用“當(dāng)?shù)貓?bào)紙的人物事跡報(bào)道”的方式補(bǔ)敘李松守護(hù)廢棄的航道的事跡,保持了文章結(jié)構(gòu)完整,表現(xiàn)了他不愿無(wú)端受誣陷的心理。

2.小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)李松“仍舊是義無(wú)反顧”,縱觀全文,“義無(wú)反顧”表現(xiàn)在哪些事情上?分別反映出他的什么性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

3.“急水灣成了旅游景點(diǎn)”,小說(shuō)寫這一變更在文中有什么作用?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。8、閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：2013年-2014年用戶運(yùn)用手機(jī)和應(yīng)用程度的年增長(zhǎng)水平（摘自《中文互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)資訊中心》《手機(jī)上癮者報(bào)告》）材料二：智能手機(jī)的確在偷走對(duì)青少年來(lái)說(shuō)特別重要的一樣?xùn)|西：睡眠。總體而言，青少年比以往睡得更少了。對(duì)20個(gè)國(guó)家690747名青少年的數(shù)據(jù)（1905～2008年）分析發(fā)覺(jué)，青少年的睡眠時(shí)間比100年前少了1個(gè)小時(shí)。英國(guó)華威高校的心理學(xué)助理教授薩卡里·萊莫拉（SakariLemola）最近發(fā)覺(jué)，有智能手機(jī)的青少年在晚上睡得更晚。萊莫拉說(shuō)，“我們還發(fā)覺(jué)，睡覺(jué)前運(yùn)用電子設(shè)備與睡覺(jué)時(shí)長(zhǎng)削減、失眠癥狀增加有關(guān)。而較短的睡眠和較差的睡眠質(zhì)量又與抑郁癥狀有關(guān)。”萊莫拉說(shuō)明白幾種可能的關(guān)聯(lián)。今日的電子屏幕發(fā)出了大量藍(lán)光，會(huì)抑制褪黑素的產(chǎn)生。褪黑素是一種在晚上或黑暗環(huán)境中由松果腺分泌的激素，可以調(diào)整人體的生物鐘。社交媒體上，來(lái)自摯友的消息或評(píng)論讓孩子很難睡著。另外，在無(wú)盡的消遣信息的吸引下，讓青少年把手機(jī)關(guān)閉特別困難。萊莫拉指出，近期另一項(xiàng)探討顯示，在剛成年的年輕人當(dāng)中，較差的睡眠質(zhì)量是嚴(yán)峻的精神健康問(wèn)題（如精神錯(cuò)亂癥狀）的起因之一?！耙环矫?，我信任大多數(shù)青少年能夠很好地適應(yīng)社交媒體供應(yīng)的新機(jī)會(huì)”，萊莫拉說(shuō)，“另一方面，跟之前幾代的青少年相比，有一小部分脆弱的青少年面臨著更高的風(fēng)險(xiǎn)。電子設(shè)備運(yùn)用時(shí)長(zhǎng)的增加，睡眠質(zhì)量下降以及睡眠時(shí)長(zhǎng)的縮短，這些因素很有可能對(duì)青少年的心理健康有著重要影響。其他因素，從城鎮(zhèn)化到在校壓力，也多少會(huì)對(duì)青少年有所影響?！保ā吨悄苁謾C(jī)損害青少年大腦？》）材料三：“在以前，假如有人問(wèn)我什么對(duì)青少年好，是小提琴還是電子嬉戲“刺客信條”，我會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)可笑的問(wèn)題”，美國(guó)兒童與青少年疾病中心負(fù)責(zé)人杰伊·吉德說(shuō)，“但是現(xiàn)在，我意識(shí)到玩“刺客信條”須要策略、記憶力、對(duì)模式的識(shí)別以及反應(yīng)實(shí)力。另外，觀看優(yōu)質(zhì)的視頻可能是比閱讀更好的學(xué)習(xí)方式。對(duì)我來(lái)說(shuō)，說(shuō)這些話很困難，但是考慮到大腦汲取信息的方式，可能真的是這樣。”提到青少年面臨的威逼，引人注目的新科技總是比那些熟識(shí)和難以變更的問(wèn)題更簡(jiǎn)單成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，這種偏差可能會(huì)使我們的感知發(fā)生偏離。除了運(yùn)用手機(jī)導(dǎo)致糟糕的睡眠質(zhì)量，家庭沖突也是造成青少年心理健康問(wèn)題的一個(gè)重要緣由，艾倫說(shuō)：“不僅沖突和壓力會(huì)影響大腦，缺乏溫溫煦社會(huì)支持同樣會(huì)影響大腦。有這么多證據(jù)都表明，其他因素會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生影響，為什么我們還在擔(dān)憂手機(jī)？”美籍指揮家斯坦伯格表示認(rèn)同，他認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題是創(chuàng)傷、貧困、暴力和毒品，因?yàn)樗鼈儗?duì)青少年的發(fā)展有巨大的影響。（節(jié)選自《南方周末》2024年3月1日16版）材料四：事實(shí)上，蘋果公司已經(jīng)供應(yīng)了一些家長(zhǎng)限制舉措，例如“要求購(gòu)買”功能，要求家長(zhǎng)批準(zhǔn)購(gòu)買商品和服務(wù)；限制訪問(wèn)某些應(yīng)用程序、內(nèi)容和數(shù)據(jù)運(yùn)用狀況；運(yùn)用了內(nèi)置的功能，比如位置共享等。但這些還遠(yuǎn)不足以解決日益嚴(yán)峻的青少年智能手機(jī)上癮問(wèn)題。美國(guó)圣地亞哥州立高校的心理學(xué)教授讓·特溫吉教授獨(dú)創(chuàng)了“iGen”一詞來(lái)指代新一代的智能手機(jī)成癮兒童。讓·特溫吉曾表示，把iGen描述為幾十年來(lái)最嚴(yán)峻的精神健康危機(jī)的邊緣并不夸張，這種惡化很大程度上可以追溯到他們的手機(jī)。近日，北美放射學(xué)會(huì)探討了那些沉迷于智能手機(jī)或患網(wǎng)癮的青少年的大腦，發(fā)覺(jué)智能手機(jī)成癮的青少年大腦獎(jiǎng)賞回路的化學(xué)成分存在差異。而依據(jù)“常識(shí)媒體”在2016年進(jìn)行的一份調(diào)查顯示，約半數(shù)美國(guó)青少年感覺(jué)自己存在手機(jī)成癮問(wèn)題，并感到有壓力須要立即回復(fù)手機(jī)信息。據(jù)美國(guó)廣播公司報(bào)道，科技公司雖然沒(méi)有公開(kāi)承認(rèn)他們的電子產(chǎn)品可能會(huì)讓人上癮，但一些硅谷內(nèi)部人士已經(jīng)起先向媒體透露，電子產(chǎn)品、移動(dòng)應(yīng)用程序和社交媒體網(wǎng)站是如何被設(shè)計(jì)成讓人上癮的，并盡可能長(zhǎng)時(shí)間地吸引用戶的留意力。不行否認(rèn)的是，智能手機(jī)的一些應(yīng)用，比如臉書(shū)、Snapchat和Instagram，在很大程度上依靠于年輕用戶。但一些科技公司已經(jīng)實(shí)行措施，情愿變更他們的產(chǎn)品以回應(yīng)家長(zhǎng)的擔(dān)憂。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2024年1月9日22版《蘋果需正視青少年手機(jī)成癮問(wèn)題》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(

)

A.材料一中,2013年-2014年,手機(jī)運(yùn)用增幅從大到小分別是常規(guī)用戶、超級(jí)用戶、上癮用戶。

B.有科學(xué)家認(rèn)為,青少年的身心健康面臨諸多威逼,但相比而言,智能手機(jī)并非最大問(wèn)題根源。

C.萊莫拉認(rèn)為:青少年因運(yùn)用手機(jī)導(dǎo)致的睡眠時(shí)短和質(zhì)量差與電子屏幕抑制褪黑素產(chǎn)生有關(guān)。

D.雖然手機(jī)引起了諸多問(wèn)題,但萊莫拉對(duì)多數(shù)青少年適應(yīng)社交媒體供應(yīng)的新機(jī)會(huì)持樂(lè)觀看法。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)

A.相比城鎮(zhèn)化和學(xué)業(yè)壓力,電子設(shè)備運(yùn)用時(shí)長(zhǎng)的增加,才是引發(fā)精神健康問(wèn)題的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

B.杰伊·吉德過(guò)去認(rèn)為,小提琴比電子嬉戲“刺客信條”對(duì)青少年更有益,但現(xiàn)在所持觀點(diǎn)有所變更。

C.某些嬉戲能熬煉人的多種技能,供應(yīng)的優(yōu)質(zhì)視頻可能改善學(xué)習(xí)方式,這些都是智能手機(jī)有價(jià)值的東西。

D.蘋果公司推的“要求購(gòu)買”“位置共享”等措施,并未從根本上解決青少年手機(jī)上癮的問(wèn)題。

3.如何看待青少年過(guò)度運(yùn)用智能手機(jī)的問(wèn)題?請(qǐng)結(jié)合材料分條說(shuō)明,并概述科技公司解決此類問(wèn)題所實(shí)行的措施。9、從下面兩個(gè)題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。①紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人心須要紐帶凝合。當(dāng)今時(shí)代,經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的溝通、歷史的傳承、社會(huì)的安靜、校內(nèi)的和諧等都須要紐帶。請(qǐng)以“說(shuō)紐帶”為題,寫一篇爭(zhēng)論文。要求:觀點(diǎn)明確,論據(jù)充分,論證合理。②2049年,我們的共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來(lái)呈現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的輝煌成就,你將選擇怎樣的畫(huà)面?請(qǐng)綻開(kāi)想象,以“共和國(guó),我為你拍照”為題,寫一篇記敘文。要求:想象合理,有敘述,有描寫?？梢詫懞甏蟮漠?huà)面,也可以寫小的場(chǎng)景,以小見(jiàn)大。答案以及解析1答案及解析：答案：1.B;2.D;3.C

解析：1.原句有三處語(yǔ)病:第一處是主謂搭配不當(dāng),句子中心愿思是說(shuō)網(wǎng)紅走紅的緣由,缺少定語(yǔ)中心詞“走紅”;其次處是句式不當(dāng),應(yīng)當(dāng)是被動(dòng)句;第三處是語(yǔ)序不當(dāng),“審美”與“審丑”結(jié)構(gòu)一樣,意義相對(duì),應(yīng)放在起,“欲望”與“臆想”意義更接近,應(yīng)放在一起。

2.從“成也網(wǎng)絡(luò),敗也網(wǎng)絡(luò)”看,該文段涉及網(wǎng)紅的成與敗,前面說(shuō)了“成”,空缺處該說(shuō)“敗”;由“成”到“敗”,是轉(zhuǎn)折關(guān)系;另外,網(wǎng)紅之“敗”,根源在于“成”的途徑。

3.①游刃有余:形容閱歷豐富,技術(shù)嫻熟,解決問(wèn)題毫不費(fèi)勁。如魚(yú)得水:似乎魚(yú)得到水一樣,比方遇到跟自己特別投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。②充溢朝氣:充溢了活力,蓬勃向上。充耳不聞:形容有意不聽(tīng)取別人的看法。③求全責(zé)怪:苛責(zé)別人,要求完備無(wú)缺。吹毛求疵:有意挑剔別人毛病,找尋差錯(cuò)。④頤指氣使:形容有權(quán)勢(shì)者隨意支使別人的高傲神氣,句中沒(méi)有高傲之意。橫加指責(zé):不講道理地指責(zé)或挖苦別人。符合語(yǔ)境。2答案及解析：答案：①“笑納”改為“收到”(笑納,客套話,用于請(qǐng)人收下禮物)。②“愛(ài)戴”改為“愛(ài)惜”(愛(ài)戴,只能用于下對(duì)上,晚輩對(duì)長(zhǎng)輩)。③“您的令郎”改為“弟弟”(令郎,用于稱對(duì)方的兒子,這里用了“您的”,重復(fù),同時(shí)對(duì)三叔的兒子稱令郎不如稱“弟弟”親切得體)。④“鼎力相助”改為“盡力而為”(鼎力相助,用于懇求或感謝別人的幫助)。⑤“惠贈(zèng)”改為“送”(惠贈(zèng),敬詞,用于指別人贈(zèng)送給自己物品)。

解析：①笑納,用于請(qǐng)人收下禮物的客套話。②愛(ài)戴,只能用于下級(jí)對(duì)上級(jí),晚輩對(duì)長(zhǎng)輩;③令郎,用于稱對(duì)方的兒子,這里用了“您的”,重復(fù),同時(shí)對(duì)二叔的兒子稱令郎不如稱“弟弟”親切得體;④鼎力相助,用于懇求或感謝別人幫助;⑤惠贈(zèng),敬詞,用于指別人贈(zèng)送給自己物品。3答案及解析：答案：變更海草式上網(wǎng)，可以選擇媒體以外的活動(dòng)，作為替代性選擇，滿意心理需求；也可以關(guān)掉干擾媒體，提高自我管理實(shí)力，避開(kāi)分心；還可以通過(guò)正念冥想，避開(kāi)無(wú)關(guān)信息的干擾，提高留意力。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力，體現(xiàn)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科核心素養(yǎng)。題干中的框架圖表現(xiàn)的是“變更海草式上網(wǎng)的三種方法及其好處作答時(shí)，將三種方法的詳細(xì)措施及其能帶來(lái)的好處清晰地表述出來(lái)即可。留意字?jǐn)?shù)要求。4答案及解析：答案：1.連峰去天不盈尺;飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗;2.君子博學(xué)而日參省乎己;則知明而行無(wú)過(guò)矣;

3.懷舊空吟聞笛賦;到鄉(xiāng)翻似爛柯人

解析：該題考查名篇名句默寫,對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句,多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦,但在考試中卻得不到分,其中一個(gè)重要緣由是生僻字、難寫字書(shū)寫有誤,一字之差,導(dǎo)致丟分,實(shí)在缺憾。這就要勤于動(dòng)筆,重點(diǎn)突破。5答案及解析：答案：1.B;2.(1)意為分別之后,兩人各自追逐浮萍,四處漂泊輾轉(zhuǎn),別忘了在來(lái)信中細(xì)說(shuō)別后詳情。(2)詩(shī)人以浮萍為喻,表達(dá)了對(duì)自己和常征君漂泊不定境遇的同病相憐,以及對(duì)別后能常常收到常征君音信的期盼。

解析：1.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解實(shí)力,同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實(shí)力,采納了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)”,然后要留意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思索詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再比照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。本題B項(xiàng)“由于久病無(wú)力,近期很少梳洗白發(fā)”不正確?！鞍装l(fā)少新洗”意為發(fā)白且越來(lái)越少,極言衰病之甚。故選B。

2.本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和內(nèi)容,評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,本題題干是“這首詩(shī)的最終兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。”解答本題首先理解這兩句詩(shī)的內(nèi)容,然后分析詩(shī)句中蘊(yùn)含的情感,詩(shī)的最終兩句的意思是分別之后,兩人各自追逐浮萍,四處漂泊輾轉(zhuǎn),別忘了在來(lái)信中細(xì)說(shuō)別后詳情。這兩句詩(shī)中的“逐萍”意為追逐浮萍,以浮萍為喻,寫出了作者和摯友就像那浮萍一樣四處漂泊,達(dá)了對(duì)自己和常征君漂泊不定境遇的同病相憐?！凹?xì)作行”意為“別忘了在來(lái)信中細(xì)說(shuō)別后詳情。”表達(dá)了別后希望能常常收到常征君音信的期盼以及對(duì)摯友的思念之情。點(diǎn)睛:綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)歌的全部?jī)?nèi)容,留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不精確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意,答題時(shí)留意細(xì)致辨析。6答案及解析：答案：1.B;2.C;3.B

解析：1.A項(xiàng)曲解原文。原文“要堅(jiān)決文化自信,不能只看到物,看到文化的載體,而要理解中華文化的深層內(nèi)涵?！边x項(xiàng)中的“不是”變更原意。C項(xiàng)已然與未然。原文有限定“可以預(yù)料”“會(huì)日漸增多”。D項(xiàng)信息遺漏。原文信息是“帶著中國(guó)特色社會(huì)主義”“和走向世界政治舞臺(tái)的中心”。

2.C項(xiàng),論據(jù)作用理解失誤。魯迅先生的話強(qiáng)調(diào)中國(guó)并沒(méi)失掉民族自信力。證明“當(dāng)代中國(guó)的文化自信,同時(shí)是中國(guó)人民的文化自信?！?/p>

3.B項(xiàng),說(shuō)法過(guò)于確定?！爸灰粋€(gè)國(guó)家被殲滅或處于分裂時(shí),它的文化發(fā)展就會(huì)中斷?！痹臒o(wú)據(jù)。7答案及解析：答案：1.D;2.①當(dāng)股長(zhǎng)之后,力主在急水灣設(shè)一個(gè)航標(biāo)站時(shí),面對(duì)同事及家人的罵,他義無(wú)反顧,表現(xiàn)了他工作盡職盡責(zé),不因困難而放棄的性格;②辭去股長(zhǎng),申請(qǐng)駐守航標(biāo)站時(shí),面對(duì)交通不便、生活艱難、孤獨(dú)無(wú)聊的工作環(huán)境,他義無(wú)反顧,表現(xiàn)了他為了事業(yè),不計(jì)名利,勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的性格。③急水灣漂流點(diǎn)出了事故,政府聘任他時(shí),他不理睬別人曾經(jīng)對(duì)他的誣告,他義無(wú)反顧,重新堅(jiān)守航標(biāo)站,表現(xiàn)了他不計(jì)個(gè)人得失,堅(jiān)守信念的執(zhí)著精神。

3.①?gòu)那楣?jié)上看,這一變更,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,使故事情節(jié)更加曲折、完整,急水灣成了旅游景點(diǎn),使李松與承包漂流的老板產(chǎn)生了沖突沖突,因此才有了他被誣告、下崗、再上崗的經(jīng)驗(yàn)。②從人物塑造上看,這一變更引起的一系列事故,更有利于突出人物形象,承包漂流的老板唯利是圖,漠視游客生命平安,為利益驅(qū)動(dòng)誣告他人的行為反襯出李松一心為公、甘于清苦、忠于職守的珍貴品質(zhì)。③從主題上看,這一變更體現(xiàn)了在商家趨利背景下李松對(duì)職責(zé)和擔(dān)當(dāng)?shù)膱?jiān)守,也更體現(xiàn)了他作為人生航標(biāo)的時(shí)代意義。

解析：1.本題考查觀賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括實(shí)力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn),要先通讀全文,把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。A項(xiàng)考查標(biāo)題的作用,B項(xiàng)考查情節(jié)的作用,C項(xiàng)考查對(duì)內(nèi)容的理解,D項(xiàng)考查敘事方式。D項(xiàng),無(wú)中生有,“表現(xiàn)他不愿無(wú)端受誣陷的心理”錯(cuò)誤,因?yàn)橛嘘P(guān)他的事跡報(bào)道并不確定是他所供應(yīng)的素材,從文中看,他對(duì)于別人的誣陷并不太在意。故選D。

2.本題考查篩選信息和概括人物性格特點(diǎn)。這道題要求概括李松“義無(wú)反顧”的表現(xiàn),并依據(jù)每件事情分析概括他的性格特點(diǎn)。閱讀全文,首先要找到能夠表現(xiàn)他“義無(wú)反顧”的事情。“李松是虬江航道段的航政股長(zhǎng),他當(dāng)股長(zhǎng)之后,力主在急水灣設(shè)一個(gè)航標(biāo)站,派人駐守。然而這急水灣,除了下水的水路外,實(shí)因山高路窄,一般的人很難到達(dá)?！l(shuí)也不愿輪上這苦差事?！薄盀榱诉@事,段里全部的人,包括家屬,都在背地里罵他?！钡撬傲x無(wú)反顧”,表現(xiàn)了他盡職盡責(zé),堅(jiān)持放棄的性格?！?5歲時(shí),李松主動(dòng)跟段長(zhǎng)提出股長(zhǎng)不想當(dāng)了,想去急水灣守航標(biāo)?！薄澳悄?李嫂也正好退休,夫妻倆就卷了鋪蓋,離開(kāi)航道段的家屬大院,成了急水灣航標(biāo)站的專職值班員。吃的用的,李松讓下行的船筏老大從山上捎帶下來(lái),平常自己在小木屋的四周開(kāi)荒種地、養(yǎng)雞養(yǎng)鴨,倒也能夠自給自足。李松長(zhǎng)年累月住在山里,很少與外界聯(lián)系,收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),僅靠一臺(tái)收音機(jī)?！薄耙淮?李松夫婦倆在山里就待了整整二十年。”李群不顧交通不便、生活艱難、孤獨(dú)無(wú)聊的工作環(huán)境,主動(dòng)提出守航標(biāo)這件事表明他是一個(gè)不計(jì)名利,勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人,這是他其次次“義無(wú)反顧”的表現(xiàn)。小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)在急水灣漂流點(diǎn)出了事故后,政府聘任他時(shí),他不理睬別人曾經(jīng)的誣告,義務(wù)堅(jiān)守航標(biāo)站,表現(xiàn)了他不計(jì)個(gè)人得失,堅(jiān)守信念的執(zhí)著精神?？傊?在情節(jié)的敘述中可知,李松在設(shè)立航標(biāo)站,主動(dòng)要求守航標(biāo)站和義務(wù)重守航標(biāo)站這三件事上表現(xiàn)的“義無(wú)反顧”,這三件事分別表現(xiàn)了他是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、不計(jì)名利、堅(jiān)守信念的人。

3.本題考查分析情節(jié)的作用。回答情節(jié)的作用題可以從情節(jié)的推動(dòng),人物形象的塑造,主題的設(shè)置等角度分析。閱讀小說(shuō),“急水灣成了旅游景點(diǎn)”后,李松因?yàn)椴恢篮綐?biāo)站已在多年前撤銷這件事,他就與承包漂流的老板產(chǎn)生了沖突,接著他經(jīng)驗(yàn)了被誣告、下崗、再上崗的一系列事情,所以,從情節(jié)上看,“急水灣成了旅游景點(diǎn)”是情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,使故事情節(jié)更曲折。同時(shí),聯(lián)系“急水灣成了旅游景點(diǎn)”后的情節(jié),人物塑造方面也起到了重要作用,比如承包漂流的老板漠視游客生命平安,為利益驅(qū)動(dòng)誣告李松的行為反襯了李松一心為公、甘于清苦、盡職盡責(zé)的品質(zhì)。這一變更在主題的表達(dá)上,體現(xiàn)了在商家在追求立意的背景下,突出了李松的擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)守。小說(shuō)標(biāo)題是“航標(biāo)”,一語(yǔ)雙關(guān),除了是指急水灣處須要為生命護(hù)航的水道航標(biāo),也指當(dāng)今社會(huì)更須要李松這樣的為人生導(dǎo)航的精神航標(biāo)。點(diǎn)睛:分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句,從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn),然后依據(jù)小說(shuō)中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的爭(zhēng)論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句干脆提取或概括即可。首先,借助故事情節(jié)分析人物形象。本題可以抓住人物的言行、舉止來(lái)分析人物形象,還可從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象,因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史,在事務(wù)發(fā)展的過(guò)程中,才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來(lái),離開(kāi)了情節(jié),就不知道人物怎樣做事,也就無(wú)法分析人物性格特征。要了解人物性格,必需透過(guò)情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格,或是表現(xiàn)了人物性格。其次,分析沖突沖突,把握人物性格特征。沖突沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ),是展示人物性格的手段。優(yōu)秀的小說(shuō),總是充分地揭示社會(huì)生活本質(zhì)的沖突和斗爭(zhēng),在典型的沖突沖突中展示人物的性格特征。一般說(shuō)來(lái),沖突沖突綻開(kāi)得越充分,人物性格也就越顯明。還可以借助描寫方法、環(huán)境描寫分析人物形象(分析環(huán)境描寫,探究形成人物命運(yùn)和性格的社會(huì)緣由、人物間的關(guān)系、作者傾向等分析人物形象。8答案及解析：答案：1.A2.A3.(1)①過(guò)度運(yùn)用智能手機(jī)會(huì)削減睡眠時(shí)長(zhǎng)和降低睡眠質(zhì)量,甚至?xí)?dǎo)致精神健康問(wèn)題。②過(guò)度運(yùn)用智能手機(jī)會(huì)對(duì)青少年身心健康產(chǎn)生威逼,但相比家庭沖突和其他社會(huì)問(wèn)題并非主要因素。(2)科技公司對(duì)于某些軟件程序或者其它電子產(chǎn)品,設(shè)計(jì)成能讓家長(zhǎng)監(jiān)控的模式,對(duì)某些簡(jiǎn)單上癮的程序做好設(shè)置。解析：1.本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的理解與分析實(shí)力。此類題目答題時(shí)應(yīng)留意分清答題的區(qū)域,錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍,強(qiáng)拉因果、曲解文意、無(wú)中生有、以偏概全或偷換概念等,命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容。分析推理類題目較難,答題時(shí)首先閱讀選項(xiàng),在文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)位,然后細(xì)致分析比照,從中找到與原文表述有出入的答案,就可以做出正確選擇。A項(xiàng),讀圖錯(cuò)誤,錯(cuò)在"增幅從大到小分別是常規(guī)用戶、超級(jí)用戶、上癮用戶"。讀材料一"2013年--2014年用戶運(yùn)用手機(jī)和應(yīng)用程度的年增長(zhǎng)水平"圖,增幅從大到小分別是上癮用戶、超級(jí)用戶、常規(guī)用戶。故選A。2.本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)的實(shí)力。答題時(shí)留意細(xì)致閱讀文章,找準(zhǔn)有效答題區(qū)間,然后細(xì)致對(duì)讀,找尋微小的差別。A項(xiàng),曲解文意,"罪魁禍?zhǔn)?錯(cuò),原文是"較差的睡眠質(zhì)量是嚴(yán)峻的精神健康問(wèn)題(如精神錯(cuò)亂癥狀)的起因之一"。故選A。3.本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的實(shí)力。答題時(shí)留意細(xì)致閱讀文章,找準(zhǔn)有效答題區(qū)間,然后對(duì)文中重要內(nèi)容要細(xì)致篩選、整合,結(jié)合材料分條說(shuō)明。這道題是兩個(gè)小問(wèn)題,要分開(kāi)回答。閱讀四則材料。材料二,"智能手機(jī)的確在偷走對(duì)青少年來(lái)說(shuō)特別重要的一樣?xùn)|西:睡眠。總體而言,青少年比以往睡得更少了。""較差的睡眠質(zhì)量是嚴(yán)峻的精神健康問(wèn)題(如精神錯(cuò)亂癥狀)的起因之一。""電子設(shè)備運(yùn)用時(shí)長(zhǎng)的增加,睡眠質(zhì)量下降以及睡眠時(shí)長(zhǎng)的縮短,這些因素很有可能對(duì)青少年的心理健康有著重要影響。"材料三,"除了運(yùn)用手機(jī)導(dǎo)致糟糕的睡眠質(zhì)量,家庭沖突也是造成青少年心理健康問(wèn)題的一個(gè)重要緣由。"依據(jù)以上篩選出的語(yǔ)句,看待青少年過(guò)度運(yùn)用智能手機(jī)的問(wèn)題可以從睡眠、精神和心理健康等方面分店回答。閱讀材料四,針對(duì)以上智能手機(jī)對(duì)青少年的危害,科技公司應(yīng)借鑒"蘋果公司已經(jīng)供應(yīng)了一些家長(zhǎng)限制舉措"的做法,對(duì)某些軟件程序或者其它電子產(chǎn)品,設(shè)計(jì)成能讓家長(zhǎng)監(jiān)控的模式,對(duì)某些簡(jiǎn)單上癮的程序做好設(shè)置。點(diǎn)睛：解答好用類文本的選擇題的方法:①讀全文,概括主要內(nèi)容:②抓標(biāo)題,概括主要內(nèi)容;③辨文體,概括主要內(nèi)容;④找線索,概括主要內(nèi)容;⑤理層次,概括主要內(nèi)容。第一步:整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的,整體把握中要抓住文章的主旨,這是評(píng)價(jià)的根本。其次步:篩選文中的關(guān)鍵信息。無(wú)論寫人記事還是發(fā)表看法,關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn),可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步:評(píng)。價(jià)要詳細(xì)、客觀,不行模糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必需緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際,避開(kāi)離開(kāi)作品去進(jìn)行漫無(wú)邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ),以辯證法為基本的分析法,并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)