2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五綠色行動(dòng)——100以內(nèi)的加減法（一）信息窗1兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)教案青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五綠色行動(dòng)——100以內(nèi)的加減法（一）信息窗1兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)教案青島版六三制教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自于一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的“綠色行動(dòng)——100以內(nèi)的加減法（一）”，具體是信息窗1中的“兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）”和“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)”。這是青島版六三制教材中的知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并理解其數(shù)學(xué)意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠理解其中的邏輯關(guān)系，并能運(yùn)用邏輯推理的方法解決實(shí)際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，構(gòu)建加法的數(shù)學(xué)模型，理解加法的數(shù)學(xué)意義，并能將數(shù)學(xué)模型運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。

3.數(shù)學(xué)思維：通過兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)語言：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述計(jì)算過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

5.數(shù)據(jù)處理：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，處理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力，提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)、提取信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，對(duì)加法和減法的基本概念有了初步的理解，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。同時(shí)，學(xué)生也掌握了20以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)字的大小有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較高。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，對(duì)數(shù)學(xué)的概念有一定的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，對(duì)直觀、生動(dòng)的教學(xué)資源更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)進(jìn)位概念的理解：學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位概念理解不深，導(dǎo)致在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（2）計(jì)算速度和準(zhǔn)確性：由于學(xué)生的計(jì)算能力有限，可能會(huì)在計(jì)算過程中出現(xiàn)速度慢、準(zhǔn)確性不高的問題。

（3）對(duì)數(shù)學(xué)意義的理解：學(xué)生可能對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的數(shù)學(xué)意義理解不深，導(dǎo)致只能機(jī)械地進(jìn)行計(jì)算，而無法靈活運(yùn)用。

（4）注意力分散：一年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散，需要在教學(xué)過程中通過有趣的活動(dòng)和生動(dòng)的教學(xué)資源來吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置有趣的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計(jì)算，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成計(jì)算任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示計(jì)算過程，讓學(xué)生更直觀地理解計(jì)算方法，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)教學(xué)游戲、電子白板等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備一些教具，如計(jì)數(shù)棒、算盤等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解計(jì)算過程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和直觀感知能力。

4.電子課件：制作精美的電子課件，展示計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法，提高教學(xué)效率。

5.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是加法嗎？加法在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于加法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受加法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹加法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基本概念、計(jì)算方法和原理。

過程：

講解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的定義，包括其計(jì)算方法。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基本概念、計(jì)算方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生能夠理解加法的數(shù)學(xué)意義，并能運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。

2.過程與方法：

學(xué)生能夠在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和直觀感知能力。學(xué)生能夠通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算，計(jì)算準(zhǔn)確率達(dá)到90%以上。

2.學(xué)生能夠理解并解釋兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算過程，能夠用自己的語言描述計(jì)算方法。

3.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，解決實(shí)際問題，如購物結(jié)賬、制作清單等。

4.學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與同伴進(jìn)行交流和合作。

5.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心，愿意主動(dòng)參與數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)，積極提問和解答問題。

6.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，掌握計(jì)算步驟。

-關(guān)鍵詞：兩位數(shù)、一位數(shù)、加法、不進(jìn)位、計(jì)算方法、計(jì)算步驟。

-板書設(shè)計(jì)：

-兩位數(shù)+一位數(shù)

-先將一位數(shù)寫在個(gè)位上，如果大于等于10，則向十位進(jìn)1。

-舉例：43+5=43+5=48

②兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，掌握計(jì)算步驟。

-關(guān)鍵詞：兩位數(shù)、整十?dāng)?shù)、加法、計(jì)算方法、計(jì)算步驟。

-板書設(shè)計(jì)：

-兩位數(shù)+整十?dāng)?shù)

-先將整十?dāng)?shù)加到兩位數(shù)的十位上，個(gè)位數(shù)不變。

-舉例：43+30=43+30=73

③計(jì)算方法的實(shí)踐應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。

-關(guān)鍵詞：計(jì)算方法、實(shí)踐應(yīng)用、實(shí)際問題、解決方法。

-板書設(shè)計(jì)：

-計(jì)算方法：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)

-實(shí)踐應(yīng)用：購物結(jié)賬、制作清單等生活中的實(shí)際問題

-解決方法：運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，進(jìn)行實(shí)際操作和計(jì)算作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算練習(xí)：

-設(shè)計(jì)10道兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算題目。

-設(shè)計(jì)10道兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算題目。

-要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.實(shí)際應(yīng)用題：

-設(shè)計(jì)5道與生活實(shí)際相關(guān)的加法應(yīng)用題，如購物結(jié)賬、制作清單等。

-要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.小組合作任務(wù)：

-讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與加法相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究。

-要求學(xué)生通過查閱資料、討論等方式，完成研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的計(jì)算練習(xí)，指出存在的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、計(jì)算方法不正確等。

-對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，要求學(xué)生重新計(jì)算，確保掌握計(jì)算方法。

-對(duì)于計(jì)算方法不正確，及時(shí)糾正，并給出正確的計(jì)算步驟。

2.對(duì)于實(shí)際應(yīng)用題，評(píng)價(jià)學(xué)生的解題思路和方法，指出存在的問題，如數(shù)據(jù)處理不當(dāng)、計(jì)算錯(cuò)誤等。

-對(duì)于數(shù)據(jù)處理不當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理能力。

-對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，要求學(xué)生重新計(jì)算，確保掌握計(jì)算方法。

3.對(duì)于小組合作任務(wù)，評(píng)價(jià)學(xué)生的研究報(bào)告，指出存在的問題，如內(nèi)容不完整、分析不深入等。

-對(duì)于內(nèi)容不完整，要求學(xué)生補(bǔ)充完整，確保研究報(bào)告的完整性。

-對(duì)于分析不深入，引導(dǎo)學(xué)生深入研究，提高分析問題的能力。

4.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，給予鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于努力嘗試但仍有困難的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生克服困難。課后作業(yè)1.計(jì)算練習(xí)：

-設(shè)計(jì)5道兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算題目。

-設(shè)計(jì)5道兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算題目。

-要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.實(shí)際應(yīng)用題：

-設(shè)計(jì)5道與生活實(shí)際相關(guān)的加法應(yīng)用題，如購物結(jié)賬、制作清單等。

-要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.小組合作任務(wù)：

-讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與加法相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究。

-要求學(xué)生通過查閱資料、討論等方式，完成研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

4.思考題：

-設(shè)計(jì)5道思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考加法的實(shí)際應(yīng)用和數(shù)學(xué)意義。

-要求學(xué)生用自己的語言表達(dá)思考過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計(jì)5道創(chuàng)意作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)加法游戲、編寫一個(gè)加法故事等。

-要求學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將加法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

例如題型：

1.計(jì)算練習(xí)：

-43+5=48

-72+8=80

-29+3=32

-65+2=67

-87+4=91

2.實(shí)際應(yīng)用題：

-小明買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共花了多少錢？

-小華有50元錢，買了一本書花了20元，還剩多少錢？

-媽媽買了3千克香蕉和2千克蘋果，一共買了多少千克水果？

-小剛有4個(gè)