十二五教師培訓(xùn)方案【篇一：十二五新教師培訓(xùn)方案】撫順市教師進修學(xué)院文件撫教院發(fā)[2013]40號關(guān)于印發(fā)《撫順市“十二五”中小學(xué)新任教師培訓(xùn)實施方案》的通知各縣區(qū)教師進修學(xué)校，經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教研室，市直中小學(xué)：現(xiàn)將《撫順市“十二五”中小學(xué)新任教師培訓(xùn)實施方案》印發(fā)給你們，請配合學(xué)院共同做好新任教師培訓(xùn)工作。二○一三年七月十八日撫順市“十二五”中小學(xué)新任教師培訓(xùn)實施方案為有效實施新任教師培訓(xùn)，促進新任教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，依據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》（教育部[1999]7號）、《遼寧省教育廳關(guān)于印發(fā)遼寧省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃和遼寧省“十二五”基礎(chǔ)教育干部培訓(xùn)規(guī)劃的通知》（遼教發(fā)[2011]186號）和《撫順市教育系統(tǒng)干部教師培訓(xùn)工作三年規(guī)劃（2013年—2015年）》（撫教發(fā)[2013]50號）文件精神，結(jié)合我市新任教師培訓(xùn)工作實際，現(xiàn)制定《撫順市“十二五”期間中小學(xué)新任教師培訓(xùn)實施方案》。一、培訓(xùn)目標(biāo)1.通過培訓(xùn)，使新任教師了解中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，鞏固職業(yè)理想，樹立依法執(zhí)教理念，履行職業(yè)道德規(guī)范。2.初步掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，能夠遵循新課程理念和教學(xué)常規(guī)要求獨立完成備課、上課、課業(yè)輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)。3.能夠遵循學(xué)生的成長規(guī)律，運用學(xué)生思想工作基本方法，初步具備組織管理、教育學(xué)生的能力。4.初步勝任學(xué)校賦予的教育教學(xué)工作。二、培訓(xùn)對象2011年—2015年參加教育工作的中小學(xué)教師。三、培訓(xùn)形式堅持以“師帶徒”為主要培訓(xùn)形式，強化基于教學(xué)現(xiàn)場、走進真實課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過現(xiàn)場診斷和案例教學(xué)解決實際問題，采取跟崗培訓(xùn)和情境體驗改進教學(xué)行為，利用行動研究和反思實踐提升教育經(jīng)驗，確保培訓(xùn)實效。四、培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時新任教師應(yīng)參加不少于120學(xué)時的培訓(xùn)，具體培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)時分配如下：五、培訓(xùn)責(zé)任與要求小學(xué)、初中、高中、藝體、民族、計算機研訓(xùn)部門分別按學(xué)科成立獨立的培訓(xùn)班級，分學(xué)科實施培訓(xùn)。師德教育集中培訓(xùn)由學(xué)院師訓(xùn)處和德育部負(fù)責(zé)；教育能力課程中的集中培訓(xùn)由學(xué)院德育部負(fù)責(zé)；教學(xué)能力課程中的集中培訓(xùn)、研訓(xùn)基地校觀摩體驗由學(xué)院相關(guān)研訓(xùn)部負(fù)責(zé)；校本培訓(xùn)由新任教師所在單位負(fù)責(zé)。1.學(xué)院相關(guān)研訓(xùn)部負(fù)責(zé)制定本部門新任教師年度培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)月程表，并按培訓(xùn)計劃組織實施，每個培訓(xùn)周期間，學(xué)科研訓(xùn)教師至少進行2次集中培訓(xùn)、至少組織1次研訓(xùn)基地校觀摩體驗活動。學(xué)院德育部至少組織1次集中培訓(xùn)；及時填寫《新任教師培訓(xùn)手冊》中的相關(guān)考核內(nèi)容；每個培訓(xùn)周期結(jié)束，提交本部門培訓(xùn)總結(jié)、培訓(xùn)過程性材料（簽到簿、講稿、觀摩研討記錄、學(xué)員作業(yè)等）。新任教師培訓(xùn)中，要堅持研訓(xùn)一體的培訓(xùn)思路，將培訓(xùn)活動與教學(xué)評優(yōu)、觀摩研討等研訓(xùn)活動有機結(jié)合，充分利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，提高培訓(xùn)效率。2.新任教師所在學(xué)校新任教師所在學(xué)校要為每一名新任教師（徒弟）指定1—2位指導(dǎo)老師（師傅）。根據(jù)新任教師的實際情況，對新任教師有針對性地進行培訓(xùn)、“面對面，手把手”的指導(dǎo)。培訓(xùn)周期內(nèi)，指導(dǎo)教師對新任教師備課（班團隊會）指導(dǎo)不少于5次、上課（班團隊會）指導(dǎo)不少于5次，新任教師聽課（班團隊會）不少于30節(jié)，上匯報課（班團隊會）不少于2節(jié)；按及時填寫《新任教師培訓(xùn)手冊》中的相關(guān)內(nèi)容；為新任教師參加集中培訓(xùn)和觀摩體驗活動創(chuàng)造條件，提供保障。六、培訓(xùn)考核1.新任教師考核新任教師培訓(xùn)考核由學(xué)院師訓(xùn)處、相關(guān)研訓(xùn)部及教師所在學(xué)校共同負(fù)責(zé)。以《新任教師培訓(xùn)手冊》為載體，以出勤情況、作業(yè)完成情況、培訓(xùn)和工作表現(xiàn)為主要考核依據(jù)。新任教師應(yīng)參加不少于120學(xué)時的培訓(xùn)，每10學(xué)時記1學(xué)分。培訓(xùn)周期內(nèi)，凡修滿12學(xué)分的新任教師，培訓(xùn)結(jié)束，將獲得《“十二五”新任教師培訓(xùn)合格證書》；對在培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)缺席超過12學(xué)時者和培訓(xùn)考核不合格者不頒發(fā)新任教師培訓(xùn)合格證書，并轉(zhuǎn)為參加下一年度培訓(xùn)。每個培訓(xùn)周期結(jié)束，師訓(xùn)處會同學(xué)院相關(guān)研訓(xùn)部和新任教師所在學(xué)校，式的師德教育，使我鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。2、新理念樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。3、新知識樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進教育教學(xué)綜合能力的提高。4、新方法在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。5、新技能以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。（二）專項培訓(xùn)加大區(qū)級骨干教師后備人選的培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)校學(xué)科帶頭人，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。推動農(nóng)村學(xué)校校本研修有效開展。1、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃。2、教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃。根據(jù)上級統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實際，在普及小學(xué)、教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進中級培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。3、中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計劃。按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)〔2011〕152號文件要求實施培訓(xùn)。4、新任教師崗前培訓(xùn)計劃。對新任教師進行不少于120學(xué)時的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項培訓(xùn)學(xué)時不計入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時中，實行單獨登記（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，推進我校教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。（一）組織保障成立堵嘎小學(xué)繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設(shè)中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確各職能部門承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織檢查考核。學(xué)?！酒菏褰處熍嘤?xùn)計劃】“十二五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃為貫徹落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，根據(jù)《貴州省“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》及縣的教育工作會議精神，大力加強我校教師隊伍建設(shè)，扎實推進中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，特制定上坪寨鄉(xiāng)中心學(xué)校2013年校本培訓(xùn)計劃。一、培訓(xùn)目的：深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，為推進我鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提高我省基礎(chǔ)教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。二、培訓(xùn)對象全校在職教師。三、任務(wù)及內(nèi)容培訓(xùn)以《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》為重要內(nèi)容，加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。確保教師關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。1．師德教育加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。2．新理念樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。3．新知識樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進教育教學(xué)綜合能力的提高。4．新方法在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。5．新技能以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。6、培訓(xùn)以打造骨干，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、地、縣、校四級骨干教師梯隊，推動我校校本研修有效開展。7．教師素質(zhì)提升培訓(xùn)。通過省、地、縣三級集中培訓(xùn)，為我校構(gòu)建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。8．小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在普及小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進中級培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。9．中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)。四、培訓(xùn)方法及措施我?！靶１九嘤?xùn)”堅持多層次、多渠道、多形式，業(yè)余為主、自學(xué)為主、短訓(xùn)為主的培訓(xùn)方法，在培訓(xùn)班中面向全體教師，統(tǒng)籌安排，分類指導(dǎo)，突出骨干。主要采取的方法及措施為：1、以學(xué)校為主要培訓(xùn)場所，在培訓(xùn)活動中校長是主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要親自帶頭，以身示范。2、教師要制定個人達(dá)標(biāo)計劃，堅持自學(xué)自練。3、培訓(xùn)同教育