4、

為什么變筒音1為筒音5？5、如何處理豎笛練習(xí)對于周圍環(huán)境的影響？6、如何做好以點(diǎn)帶面，全面推廣，建立長效機(jī)制？課題研究的政策或理論依據(jù)開展“豎笛民樂教學(xué)特色學(xué)校〞，始終堅(jiān)持“以人為本〞的教育理念，充分表達(dá)藝術(shù)教育特有的教育價(jià)值和育人功能，讓學(xué)校在藝術(shù)教育方面呈現(xiàn)出顯著特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生在德智體美等方面得到全面和諧的開展。豎笛民樂教學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)立堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向，遵循以下四個(gè)原那么：第一，堅(jiān)持普及和提高相統(tǒng)一的原那么。藝術(shù)教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成局部，要面向全體受教育者，以公平、普及的教育理念，使每一個(gè)學(xué)生都獲得公平的藝術(shù)教育權(quán)利。同時(shí)處理好對全體學(xué)生的根本要求與對藝術(shù)特長學(xué)生的特殊要求的關(guān)系，促進(jìn)全體學(xué)生在原有根底上得以開展并形成具有本校鮮明特色的藝術(shù)教育工程，從而提高學(xué)校藝術(shù)教育的整體水平。第二，堅(jiān)持全面提高教育質(zhì)量和突出藝術(shù)教育特色相協(xié)調(diào)的原那么。豎笛民樂教學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)立中要處理好藝術(shù)教育和其他學(xué)科領(lǐng)域教育的關(guān)系，做到統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)開展，使藝術(shù)教育成為美育的有機(jī)組成局部，并同德育、智育、體育等方面形成合力，共同發(fā)揮育人的作用。第四，堅(jiān)持過程與結(jié)果相統(tǒng)一的原那么。創(chuàng)立活動(dòng)將建立明確的評審標(biāo)準(zhǔn)，但豎笛為主的民樂教學(xué)并不是一種以達(dá)標(biāo)為目的的終結(jié)性行為。是一個(gè)不斷探索學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)律，不斷總結(jié)和積累學(xué)校藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)的過程，不斷推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育健康開展的過程。豎笛為主的民樂教學(xué)不但要重視藝術(shù)教育的成果，更要注意在創(chuàng)立的過程中不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，不斷探索與總結(jié)。1、文獻(xiàn)研究法：搜集與本課題相關(guān)的可用信息，為課題研究提供理論依據(jù)。2、問卷調(diào)查法：了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)立工作中突出問題，以便使課題研究更切合農(nóng)村小學(xué)“特色學(xué)校創(chuàng)立〞實(shí)際。3、實(shí)驗(yàn)法：開展以研究目標(biāo)為指導(dǎo)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，來發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證因果規(guī)律。4、案例研究法：收集分析典型案例，提高本課題研究的針對性和實(shí)效性。5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，及時(shí)調(diào)控研究策略，探求提高農(nóng)村小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)立的客觀規(guī)律，形成具有推廣價(jià)值的研究成果?！捕痴n題研究的內(nèi)容1、建立專項(xiàng)的教育研究工作會(huì)議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合當(dāng)前的教育形式和學(xué)區(qū)的實(shí)際情況定期研究創(chuàng)立工作中的各種問題，政策、人力、物力等方面給予全方位支持，以保證特色教育學(xué)校的順利推進(jìn)。2、建立民樂教學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)體系按照學(xué)校長遠(yuǎn)開展的教育體系，按照提升管理理念、創(chuàng)新管理方式、實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的根本思路，建設(shè)序列的豎笛民樂教學(xué)的隊(duì)伍建設(shè)，采用“請進(jìn)來〞，“走出去〞的方針，鼓勵(lì)教師進(jìn)修。同時(shí)，堅(jiān)持每周一次專項(xiàng)訓(xùn)練，每月獨(dú)立訓(xùn)練，每期全員訓(xùn)練的培訓(xùn)模式。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)管理機(jī)制，完善用人機(jī)制，吸引人才，培養(yǎng)人才。另外，派送教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織教師參加豎笛知識講座、培訓(xùn)，加強(qiáng)教師對藝術(shù)知識、訓(xùn)練技巧、教學(xué)策略等方面的認(rèn)識和了解，體會(huì)深邃的藝術(shù)文化，以青年教師、藝術(shù)教師為主體，把其他教師帶動(dòng)起來，使全體教師都能參與特色工程的教學(xué)上來，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的共同成長，共同開展。3、建立完整的豎笛民樂教學(xué)長效體系〔1〕、建立全?；?dòng)的教育體系特色教育是全體同學(xué)都應(yīng)享受的教育，學(xué)校特色是建立在全校學(xué)生參與的根底上的教育，各藝術(shù)教育教師必須做好常規(guī)教育根底上，按照教委2＋2特長訓(xùn)練〔2〕、在全校齊動(dòng)中塑造精品在全校學(xué)生齊動(dòng)，共同參與，掌握豎笛演奏藝術(shù)的根底上，掌握更多的樂器演奏藝術(shù)，在班內(nèi)各級活動(dòng)的熏陶下形成班級特色。學(xué)校的各級教育活動(dòng)，均以豎笛演奏作為活動(dòng)為基調(diào)，師生用自己的嘴、手吹響活動(dòng)的前奏，活動(dòng)的高潮，活動(dòng)的結(jié)束語等，襯托出活動(dòng)的氣氛，鼓勵(lì)師生為校效勞的意識?！?〕、在精品塑造中推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)校結(jié)合辦學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)情況，建立序列的豎笛演奏競賽活動(dòng)，每學(xué)月班內(nèi)舉行一次演奏競賽活動(dòng)，評選出演奏之星，每期學(xué)校舉行一次大型的豎笛演奏競賽活動(dòng)，評出優(yōu)秀演奏班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、學(xué)校的演奏明星、學(xué)校的藝術(shù)小天使。在豎笛教育活動(dòng)開展成形的情況下，按照藝術(shù)教育的教育特征，建立完善的音樂教育模式，大力開展各類樂器教育，全面開展民樂教育，讓樂器充分走進(jìn)課堂，沖破舊的藝術(shù)教育教育模式，到達(dá)解放學(xué)生，為素質(zhì)教育的推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

〔4〕、在宣傳中提升辦學(xué)效應(yīng)

學(xué)校加大民樂教育的宣傳力度，一是充分利用學(xué)校的黑板報(bào)，宣傳欄宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)方向，特色開展目標(biāo)、民樂藝術(shù)精髓等，培養(yǎng)學(xué)生的美育意識。二是學(xué)校通過序列的教育活動(dòng)，以民樂教育為主，除舉行常規(guī)的樂器競賽活動(dòng)以外，開展樂器知識的版畫比賽，樂器的小報(bào)設(shè)計(jì)比賽，樂器文化節(jié)等。三是結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念和教委的宣傳要求，利用萬盛報(bào)、萬盛教育、萬盛的教育網(wǎng)絡(luò)、萬盛電視臺(tái)等宣傳媒體充分展示學(xué)校的辦學(xué)特色，喚起人們對民樂教育的關(guān)注，以此提升學(xué)校的辦學(xué)效應(yīng)，真正讓民樂教育走進(jìn)人們的生活。課題研究的結(jié)果1、編寫了?小學(xué)民樂豎笛吹奏技法?的根據(jù)豎笛教學(xué)特點(diǎn)的科學(xué)性、實(shí)踐性、普及性的原那么，通過資料收集、問卷調(diào)查、專家訪談等形式，我們編寫了?小學(xué)民樂豎笛吹奏技法試用，以其簡明易懂的內(nèi)容受到廣泛師生的喜愛。2、建立豎笛教學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)體系。按照學(xué)校長遠(yuǎn)開展的教育體系，按照提升管理理念、創(chuàng)新管理方式、實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的根本思路，建設(shè)序列的豎笛民樂教學(xué)的隊(duì)伍建設(shè)，采用“請進(jìn)來〞，“走出去〞的方針，鼓勵(lì)教師進(jìn)修。同時(shí)，堅(jiān)持每周一次專項(xiàng)訓(xùn)練，每月獨(dú)立訓(xùn)練，每期全員訓(xùn)練的培訓(xùn)模式。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)管理機(jī)制，完善用人機(jī)制，吸引人才，培養(yǎng)人才。另外，派送教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織教師參加豎笛知識講座、培訓(xùn)，加強(qiáng)教師對藝術(shù)知識、訓(xùn)練技巧、教學(xué)策略等方面的認(rèn)識和了解，體會(huì)深邃的藝術(shù)文化，以青年教師、藝術(shù)教師為主體，把其他教師帶動(dòng)起來，使全體教師都能參與特色工程的教學(xué)上來，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的共同成長，共同開展。3、構(gòu)建了叢林中心小學(xué)豎笛特色教學(xué)的綜合評價(jià)體系。課題組全體成員通過反復(fù)論證，根本形成了一套針對學(xué)生豎笛吹奏的評價(jià)方案.該測評針對學(xué)生認(rèn)知、心育、能力均有具體的檢測，對學(xué)生音樂素質(zhì)、心理品質(zhì)、創(chuàng)新能力的開展?fàn)顩r評價(jià)。在課題實(shí)驗(yàn)中，我們以這套方案對學(xué)生的豎笛吹奏做出公平、公正的評價(jià)。4、建立了較為完整的豎笛民樂教學(xué)長效體系。和完善了我校校本課程建設(shè)，并在我校逐漸形成了自己的5、通過豎笛教學(xué)活動(dòng)的開展，學(xué)生的能力得到有效的發(fā)揮，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，學(xué)生的能力也