新一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)教案

一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，比較熟練地一個(gè)

一個(gè)地和十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),基本掌

握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的

順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小.

2、使學(xué)生了解個(gè)位和十位的意義,初步理解個(gè)位和十位上

的數(shù)表示的意義，能夠正確地，比較熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，及

讀、寫100以內(nèi)的數(shù).

3、使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減

法.

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

I、教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.

2、教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)接近整十時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)該是幾十.

三、教學(xué)課時(shí)數(shù)

8課時(shí)

1、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：”數(shù)100以內(nèi)的數(shù)”教科書(shū)第1頁(yè)上的例1和第2

頁(yè)上的例2,完成“做一做”中的習(xí)題和練習(xí)一的

第1?4題.

教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，知道10個(gè)一

是十、10個(gè)十是一百.并能數(shù)出100以內(nèi)的物體的

個(gè)數(shù).

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：明確“一”、“十”和“百”之間的十進(jìn)關(guān)

系,數(shù)到接近十?dāng)?shù)時(shí),下一個(gè)數(shù)整十?dāng)?shù)是多少.

教學(xué)準(zhǔn)備：帶有數(shù)位的20以內(nèi)的數(shù)字卡片，師生每人100根小

根以備數(shù)數(shù)用.

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、教師出示下面的卡片.

十個(gè)十個(gè)十個(gè)

位位位位位位

121820

先出示第一張卡片,提問(wèn)：這個(gè)數(shù)的十位上是幾？個(gè)位上是

幾？是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

按同樣方法分別出示第二、第三張卡片，并進(jìn)程同樣提問(wèn).

2、教師講述：我們還學(xué)會(huì)了20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)（帶領(lǐng)學(xué)

生數(shù)出教室里課桌的個(gè)數(shù)）如果物體的個(gè)數(shù)超過(guò)20,大家還會(huì)

數(shù)嗎？（引出新課）

教師板書(shū)：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)

二、新課.

1、教學(xué)例L

讓學(xué)生把100根小棒準(zhǔn)備好,教師演示,學(xué)生跟著數(shù).

（I）先一根一根地?cái)?shù)，數(shù)十根捆成一捆，教師說(shuō)明：10個(gè)

一是十，并提示學(xué)生注意：1捆是1個(gè)十.再接著數(shù)完十根捆成

一捆,一共是2捆.指名學(xué)生回答：2捆是幾個(gè)十？然后,指導(dǎo)學(xué)

生一根一根地往下數(shù),數(shù)完十根捆成捆,一直數(shù)到100.

（2）教師出示一'捆小棒提問(wèn)：這是多少根小棒？（10

根）10里面有幾個(gè)一？（10個(gè)一）10個(gè)一是幾十？（一~H）.

數(shù)一數(shù)，每個(gè)人一共捆了幾捆小棒？（10捆）

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生十根十根地?cái)?shù)小棒.（一十、二十、三

十……九十、一百）突出總共有10個(gè)十,再把10捆捆成一大捆,

提問(wèn)：這一大捆是多少根小棒？（一百根）板書(shū)：10個(gè)十是一

百.

（4）提問(wèn)整十?dāng)?shù)的順序：二十后面是幾十？三十后面是幾

十？……九十后面是多少個(gè)十？10個(gè)十是多少？

2、教學(xué)例2.

指導(dǎo)學(xué)生從二十?dāng)?shù)到三十二,數(shù)到二十九時(shí)，提問(wèn)：二十九

根是幾捆零幾根？（2捆零9根）.再添一根是幾捆？是多少

根？（3捆，三十根）

如果有的學(xué)生還不會(huì)數(shù),再數(shù)不會(huì).到三十九根時(shí)，再提出

同上問(wèn)題.使學(xué)生明白，數(shù)到幾十九時(shí)，再往下數(shù),十位上的數(shù)要

增加1,并體會(huì)到“十”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位.

三、鞏固練習(xí).

1、做第3頁(yè)上的“做一做”題目.

2、做練習(xí)一的第1?4題.

3、第1題讓學(xué)生按實(shí)物數(shù)數(shù),重點(diǎn)使學(xué)生理解10個(gè)一是1

個(gè)十.

4、第2題讓學(xué)生通過(guò)擺小棒，由三十四數(shù)到四十七.在接近

整十的地方要重點(diǎn)練習(xí).

5、第4題讓學(xué)生先看一看整捆的是幾個(gè)十，再接著往下數(shù).

四、小結(jié).

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù).

五、作業(yè)

課堂作業(yè)：練習(xí)一第3、4題.

課外作業(yè)：練習(xí)一第2、4題.

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第3頁(yè)上的例3,完成“做一做”中的習(xí)題和

練習(xí)一的第5?8題.

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的組成.

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器一個(gè)，小棒100根

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、從三十二數(shù)到四十六.

2、口答.

5個(gè)一是（）；10個(gè)一是（）.

1個(gè)十和8個(gè)一組成（）.

12是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的.

16里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一；

20里面有（）個(gè)十.

二、新課.

1、教學(xué)例3.

教師先帶領(lǐng)學(xué)生擺出3捆零5根小棒,然后啟發(fā)學(xué)生思考回

答：桌面上擺出的小棒是多少根？（三十五根一）.誰(shuí)能說(shuō)出三

十五是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（是由3個(gè)十和5個(gè)一組成

的.）

2、做例3下面的“做一做”.

（1）讓學(xué)生擺出與書(shū)上的左圖相同數(shù)目的小棒.

提問(wèn)：擺出的小棒是多少根？（二十五根）是由幾個(gè)十和

幾個(gè)一組成的？（是由2個(gè)十和5個(gè)一組成的.）

（2）讓學(xué)生看“做一做”題的右圖，提問(wèn)：這些小棒是多

少根？是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（53根，是由5個(gè)十和3

個(gè)一組成的.）

（3）讓學(xué)生脫離小棒,在書(shū)上填出四十六是一個(gè)十和一個(gè)

一,七十八是一個(gè)十和一個(gè)一.

三、鞏固練習(xí).

1、做練習(xí)一的第5、6、7題.

讓學(xué)生在書(shū)上填空,教師作適婁指導(dǎo).

2、做練習(xí)一的第8題.

讓學(xué)生在自己練習(xí)本上獨(dú)立練習(xí)從七十八數(shù)到九十一，再?gòu)?/p>

九十一數(shù)到一百.教師巡視,對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),最后集體

訂正.

3、做練習(xí)一的第9題.

讓學(xué)生先說(shuō)出小貓各釣到多少條魚(yú)，再把各數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥

出來(lái).

四、小結(jié).

通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，使我們知道一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)

一組成的,如53是由5個(gè)十和3個(gè)一組成的.

五、作業(yè)

課堂作業(yè)：練習(xí)一第5、6、7題

課外作業(yè)：練習(xí)一第5、6、7、8題

2、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第3頁(yè)上的例4,完成第4頁(yè)上“做一做”中

的習(xí)題和練習(xí)一的第9?13題.

教學(xué)目的：使學(xué)生初步理解十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)所表示的

意義,能夠正確地、比較熟練地讀100以內(nèi)的數(shù).

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)位表和0?9的數(shù)字卡片，小棒100根.

教學(xué)過(guò)程：

一、新課.

1、教學(xué)例4.

教師出示一捆小棒,告訴學(xué)生是十根,是1個(gè)十,然后在計(jì)數(shù)

器十位上撥出一個(gè)珠.同時(shí)告訴學(xué)生：從右邊起，第一位是個(gè)位,

有幾根單根小棒就在個(gè)位上用幾個(gè)珠表示，沒(méi)有單根的，個(gè)位上

就不撥珠；第二位是十位，有幾個(gè)十根就在位上用幾個(gè)珠表示.

然后教師拿出2捆小棒，提問(wèn)：這是幾個(gè)十根？（兩個(gè)十

根）.在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？（在計(jì)數(shù)器的十位上撥出兩個(gè)珠）.

怎么樣用數(shù)字表示這個(gè)數(shù)？（在十位上寫“2”，在個(gè)位上寫

“0”）.怎么樣讀這個(gè)數(shù)？（讀作“二十”）

接著教師拿出3捆小棒,提問(wèn)同上問(wèn)題.

同樣引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示出4個(gè)十,并類推出40讀法，

并提問(wèn)學(xué)生為什么要在計(jì)數(shù)器十位上撥出4個(gè)球,使學(xué)生明白計(jì)

數(shù)器十位上一個(gè)珠表示一個(gè)十,4個(gè)珠表示4個(gè)十，所以要在計(jì)

數(shù)器十位上撥出4個(gè)珠,從而加深學(xué)生對(duì)數(shù)位的意義的理解.

教師拿出1捆零1根小棒,提問(wèn)：這是幾個(gè)十和幾個(gè)一？

教師在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊講解在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)的方

法，接著提問(wèn)：怎么樣用數(shù)字表示這個(gè)數(shù)？（在十位和個(gè)位上都

寫“1”）怎么讀這個(gè)數(shù)呢？（讀作“十一”）.

教師出示2捆零1根小棒,提問(wèn)：這是幾個(gè)十和幾個(gè)一？怎

么樣在計(jì)數(shù)器上表示？怎么樣用數(shù)字表示這個(gè)數(shù)？

接著教師引出2捆小棒和1根小棒讀作“二十一”.

教師出示3捆零1根小棒,提出同上問(wèn)題讓學(xué)生回答.

然后教師引導(dǎo)學(xué)生把31與30的讀法進(jìn)行比較：30和31

的十位都是3,表示有3個(gè)十，都讀作“三十”，但30的個(gè)位是

零，表示沒(méi)有單根的小棒.個(gè)位上的數(shù)“0”不用讀出來(lái),所以表

示3捆小棒的數(shù)就讀作“三十”；31的個(gè)位是1,表示有一根單

根的小棒，讀作“一”，因此表示3捆零1根小棒的數(shù)讀作“三

教師出示4捆零3根小棒后,指名學(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái),

并讀出這個(gè)數(shù).

2、做第4頁(yè)上“做一做”中的第1題.

教師把數(shù)位表貼在黑板上，隨意擺一個(gè)二位數(shù).讓學(xué)生直接

讀出，并反復(fù)練習(xí)，使全班學(xué)生都學(xué)會(huì)讀.

然后再去掉數(shù)位表，讓學(xué)生直接看著數(shù)字讀數(shù),對(duì)容易讀錯(cuò)

的要進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，如54和45,36和63等數(shù)的讀法.

三、鞏固練習(xí).

1、做練習(xí)一的第10題.

分別指名學(xué)生讀數(shù),對(duì)有困難的學(xué)生,及時(shí)給予幫助.

2、做練習(xí)一的第11題.

課前制成卡片，讓學(xué)生看卡片反復(fù)練習(xí)，達(dá)到正確、熟練地

讀數(shù).

3、做練習(xí)一的第12、13題.

讓學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立練習(xí)，教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正.

四、小結(jié).

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“100以內(nèi)數(shù)的讀法”.

五、作業(yè)

練習(xí)一第n、12、13題.

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第5頁(yè)上的例5、6,完成第5頁(yè)上“做一

做”中的習(xí)題和練習(xí)一的第14?19題.

教學(xué)目的：使學(xué)生理解十位和個(gè)位的意義,能夠正確地比較熟練

地寫100以內(nèi)的數(shù).

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器一個(gè)、小棒10捆,數(shù)位表和0?9的數(shù)字卡片.

教學(xué)過(guò)程：

一、新課.

1、教學(xué)例5.

教師出示計(jì)數(shù)器,在十位上撥3個(gè)珠,在個(gè)位上撥4個(gè)珠,提

問(wèn)：計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)是多少？（是三十四）

教師講述：十位上有3個(gè)珠，是3個(gè)十,寫數(shù)時(shí)就在十位的

下面寫“3”；個(gè)位上有4個(gè)珠，是4個(gè)一,寫數(shù)時(shí)就在個(gè)位的下

面寫“4”，所以計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)寫出來(lái)就是“34”.

接著教師在計(jì)數(shù)器十位上撥出4個(gè)珠，個(gè)位上撥出2個(gè)珠,

讓學(xué)生聯(lián)系34的寫法寫出計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù).

提問(wèn)：42的十位及個(gè)位上的數(shù)各表示什么意思？（十位上

的4表示有4個(gè)十,個(gè)位上的2表示有2個(gè)一.）

讓學(xué)生自己類推出“五十七”的寫法.

接著教師在計(jì)數(shù)器的十位上撥出6個(gè)珠,讓學(xué)生寫出計(jì)數(shù)器

上所表示的數(shù).

提問(wèn)：60的十位及個(gè)位上的數(shù)各表示什么意思？（十位上

的6表示有6個(gè)十,個(gè)位上的0表示1個(gè)一也沒(méi)有.）

教師強(qiáng)調(diào)：寫數(shù)的時(shí)候,個(gè)位上1個(gè)一也沒(méi)有要用0來(lái)占位,

不要漏寫.

2、教學(xué)例6.

教師出示10捆小棒，讓學(xué)生看小棒十根十根地?cái)?shù)到100.提

問(wèn)：10個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）

然后教師在計(jì)數(shù)器的百位上撥出一個(gè)珠子，告訴學(xué)生：這一

個(gè)珠子表示10個(gè)十,也就是10捆小棒,讀作“一百”.

教師講述：在計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十

位，第三位是“百位”.百位上有一個(gè)珠子,表示有1個(gè)百，在百

位上寫1,因?yàn)槭簧?個(gè)十也沒(méi)有,個(gè)位上1個(gè)一也沒(méi)有,我們

就用0來(lái)占位；所以計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)寫出來(lái)就是“100”.

教師板書(shū)出第5頁(yè)方框里的話,讓同學(xué)一起朗讀兩遍.

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀數(shù)和寫數(shù)的順序：讀數(shù)和寫數(shù)都從左

邊起,也就是從高位起,先百位,再十位,最后個(gè)位.

板書(shū)：讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起.

二、鞏固練習(xí).

讓學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成練習(xí)一的第14?19題，做完成逐題

訂正.

三、作業(yè)

練習(xí)一第15、16、19題.

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)，完成練習(xí)一的第20?24題.

教學(xué)目的：通過(guò)一節(jié)課的綜合練習(xí)，使學(xué)生更好地掌握100以內(nèi)

數(shù)的組成,更熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù).

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒，數(shù)位表和數(shù)字卡片.

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成.

1、教師出示5捆零3根小棒，提問(wèn)：這些小棒是多少根？

（53根）那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)53里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（53里面

有5個(gè)十3個(gè)一）.

2、讓學(xué)生脫離小棒,填寫64里面有一個(gè)十和一個(gè)一.78里

面有一個(gè)十和一個(gè)一,87是一個(gè)十和一個(gè)一.

指名學(xué)生板演,其余學(xué)生做在練習(xí)上，做完后集體訂正.

二、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.

1、教師在黑板上出示一組數(shù).

45276938965280100

讓學(xué)生分別說(shuō)出各數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一，并在計(jì)數(shù)器上表示

出來(lái),再讀出來(lái).

引導(dǎo)學(xué)生思考：十位上的數(shù)表示多少？應(yīng)該怎樣讀？個(gè)位

上的數(shù)表示多少？應(yīng)該怎樣讀？

帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)述讀數(shù)方法：十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是

幾,就讀幾.

讓學(xué)生看圖說(shuō)出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)各是多少，再分別寫出來(lái).

教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意,寫數(shù)時(shí)需要用0占位的，不要漏寫.提問(wèn)：誰(shuí)

能說(shuō)出寫數(shù)的方法是怎樣的？（寫數(shù)時(shí)，有幾個(gè)十,就在十位寫

幾；有幾個(gè)一,就在個(gè)位寫幾.）

3、做練習(xí)一的第20?24題.

學(xué)生做題,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,最后集體訂正.第

23題要在教師指導(dǎo)下填寫，只要求寫出數(shù),不必講解周年等知識(shí).

三、作業(yè)

練習(xí)一第20、21、22題.

3.數(shù)的順序及比較大小

第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第10頁(yè)上的例7和第11頁(yè)的例8,完成“做

一做”中的習(xí)題和第13頁(yè)練習(xí)二的第1?4題.

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的

大小.

教學(xué)準(zhǔn)備：100以內(nèi)的數(shù)目表,讀數(shù)用的數(shù)字卡片.

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí).

1、出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀數(shù).

2035588567559047

2、教師讀數(shù)，全班學(xué)生寫數(shù).

四十八七十六十五五十六

八十八一百三十六九十九

二、新課.

1、教學(xué)例7.

（1）讓學(xué)生打開(kāi)課本第10頁(yè)，看例7,按照數(shù)的順序，在空

格里填數(shù).教師指導(dǎo)學(xué)生先集體填寫第1、2橫行,看誰(shuí)填得又對(duì)

又快整齊,接著讓學(xué)生獨(dú)自往下填,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察比較找出數(shù)目表中有趣的排列規(guī)律.

①第一行是從幾到幾？第二行是從幾到幾？（第一行是從

1到10；第二行是從n至（J20）

②第一行給的都是雙數(shù)，要填的是什么數(shù)？（單數(shù)）.第二

行要填的都是什么數(shù)？（雙數(shù)）.

③豎著看,每一行有什么特點(diǎn)？（個(gè)位數(shù)相同）.

④每一橫行都是從小到大排列，每一豎行也是從小到大排列.

⑤最后一豎行是整十?dāng)?shù).

（3）讓學(xué)生看著數(shù)目表做找數(shù)的練習(xí).

教師先帶領(lǐng)學(xué)生找出第2行第7個(gè)數(shù)是17,然后讓學(xué)生找

出第3行第9個(gè)數(shù)是多少？（29）.第8行第5個(gè)數(shù)是多少？

（75）.

提問(wèn)：55前面的一個(gè)數(shù)是多少？（54）.后面的一個(gè)數(shù)是

多少？（56）.64和66之間的一個(gè)數(shù)是多少？（65）.

2、做第10頁(yè)上的“做一做”.

讓學(xué)生自己做在書(shū)上,有困難的,教師給予指導(dǎo).

3、教學(xué)例8.

（1）讓學(xué)生觀察例8羽毛球圖.比較一下左右兩邊羽毛球

的多少,然后教師結(jié)合數(shù)序說(shuō)明25>23.

(2)教師讓學(xué)生觀察例8計(jì)數(shù)器上的珠子所表示的數(shù)，再

結(jié)合數(shù)序說(shuō)明38<45.

4、做第11頁(yè)上的“做一做”.

讓學(xué)生自己做在書(shū)上,提示學(xué)生聯(lián)系數(shù)序想,若還有困難,再

用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生比較每組數(shù)中兩個(gè)數(shù)的大小.

三、鞏固練習(xí).

做練習(xí)二的第1?4題.

讓學(xué)生自己做，教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,給予個(gè)別指導(dǎo)，最后集

體訂正.

四、作業(yè)

練習(xí)二第1、2、3題.

4.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

第7課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第12頁(yè)上的例9,完成“做一做”中的習(xí)題

和練習(xí)二的第5?8題.

教學(xué)目的：使學(xué)生在理解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上掌握整十?dāng)?shù)加一位

數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法.

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒100根.

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí).

1、四十五里面有一個(gè)十和一個(gè)一.

2、3個(gè)十和8個(gè)一是.

做第2小題，如果學(xué)生有困難,教師可啟發(fā)：38里面有幾個(gè)

十和幾個(gè)一？（有3個(gè)十和8個(gè)一）.那么3個(gè)十和8個(gè)一是多

少呢？

二、新課.

1、教學(xué)例9.

（1）教師帶領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生先擺出4捆小棒，再擺出5根小棒.

問(wèn)：現(xiàn)在這兩部分小棒合起來(lái)有多少根？（有45根）.4個(gè)十

和5個(gè)一是多少？（是45）.40和5一共是多少？（是45）用

什么方法計(jì)算？（加法）.

（2）教師講述：40加5就是把4個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái),得

45.

（3）提問(wèn)：45是幾個(gè)十和幾個(gè)一？（4個(gè)十和5個(gè)

一）.45減5就是從4個(gè)十和5個(gè)一中去掉5個(gè)一,還剩多少？

（教師用45根小棒，拿走5根進(jìn)行演示.）用什么方法計(jì)算？

（減法）怎樣列式？（45-5）結(jié)果是多少？（是40）.

（4）讓學(xué)生想一想5+40怎樣算？

根據(jù)加法的含義，即把兩部分?jǐn)?shù)合起來(lái).5+40就是把5個(gè)一

和4個(gè)十合起來(lái),得45.

2、做第12頁(yè)上的“做一做”.

（1）第1題，先讓學(xué)生擺小棒,再對(duì)照著擺的小棒寫算式.

如果有學(xué)生寫成“6+50=56”也算對(duì).當(dāng)學(xué)生做完35-5=30后,

教師要啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程：35是3個(gè)十和5個(gè)一，去掉5

個(gè)一,還剩3個(gè)十,所以35減5等于30.

（2）第2題,讓學(xué)生自己做在書(shū)上，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別差

生,最后集體訂正.

三、鞏固練習(xí).

1、做練習(xí)二的第5題和第7題.

讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正.

2、做練習(xí)二的第6題.

此是復(fù)習(xí)求和與求剩余數(shù)的表格應(yīng)用題.教師讀題后讓學(xué)生

列式計(jì)算,最后集體訂正.

3、做練習(xí)二的第8題

此是給出一個(gè)數(shù)寫出數(shù)的組成,有助于加深學(xué)生對(duì)數(shù)的組成

的認(rèn)識(shí),教師先舉例,然后讓學(xué)生練習(xí).

四、作業(yè)

練習(xí)二第5、6、7、8題.

第8課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)，完成練習(xí)二的第9?13題.

教學(xué)目的：通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生更好地掌握100以內(nèi)數(shù)的組

成；鞏固對(duì)數(shù)的順序的認(rèn)識(shí)和數(shù)的大小比較的方

法；使整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算更加熟

練.

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí).

1、復(fù)習(xí)數(shù)的組成.

六十七里面有一個(gè)十和一個(gè)一.

8個(gè)十和3個(gè)一是.

七十里面有個(gè)十.

100是個(gè)十.

通過(guò)填數(shù)練習(xí)，以加深學(xué)生對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí).

2、復(fù)習(xí)數(shù)的順序.

按照從小到大的順序把下面各數(shù)排列起來(lái).

3863493018507126

接著再做兩道這方面的練習(xí).

3、復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較.

在。里填上“>"、或“二”.

48051400392303267059

78087430346909696096

讓學(xué)生自己做,教師巡視.最后集體訂正.

4、復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.

78=70+()54=()+5060=69-()

5+60=78-8=92-2=

二、鞏固練習(xí).

做練習(xí)二的第9?13題.

1、第9題，讓學(xué)生在書(shū)上做，集體訂正.

2、第10題,讓學(xué)生獨(dú)立做,教師巡視,對(duì)有困難的學(xué)生給予

提示.最后集體訂正時(shí)，提問(wèn)學(xué)生自己在比較數(shù)的大小時(shí)是怎么

樣想的.

3、第11題,難度比上題大，要教給學(xué)生一定的方法（每次

找出最小的數(shù)，按順序?qū)懗鰜?lái)）.

4、第12題，讓學(xué)生做在書(shū)上，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾

正.最后訂正時(shí),抽兩、三道問(wèn)一問(wèn)學(xué)生是怎樣算的.

5、第13題，復(fù)習(xí)加、減法文字題.

三、作業(yè)

練習(xí)一第9、10、12、13題.

二、元、角、分的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分.

2、學(xué)生熟記1元=10角，1角=10分,會(huì)做有關(guān)元、角、分

的簡(jiǎn)單計(jì)算.

3、學(xué)生知道愛(ài)護(hù)人民幣.

教學(xué)課時(shí)數(shù)

5課時(shí)

第1課

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第15頁(yè)例1、2和第16頁(yè)做3,完成做一做

及練習(xí)三的第1?4題.

教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣角、分，知道1角=10分,會(huì)進(jìn)行

最簡(jiǎn)單的換算.

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題.

這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)人民幣的單位：角、分，并認(rèn)識(shí)這些人民

幣.（板書(shū)：角、分的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣）

二、新課

1、認(rèn)識(shí)人民幣一一角、分.

教師：人民幣的單位有元、角、分,今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)角

和分.

（1）出示壹分、貳分、伍分的硬幣，告訴學(xué)生這些硬幣是

分幣,這三種人民幣的單位都是分.

（2）教師拿出幾個(gè)壹分幣，邊演示邊提問(wèn)：

1個(gè)壹分是幾分？2個(gè)壹分是幾分？3個(gè)呢？5個(gè)呢？

再問(wèn)：2個(gè)壹分是貳分，那么一個(gè)貳分可以換幾個(gè)壹分？5

個(gè)壹分是伍分,一個(gè)伍分可以換幾個(gè)壹分？

（3）教師用壹分、貳分、伍分?jǐn)[出幾種不同的6分錢擺法,

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各是幾分錢？讓學(xué)生明白：擺法不同，但錢數(shù)一樣.

讓學(xué)生用壹分、貳分、伍分的人民幣試著擺出4分、7

分、8分等.

（4）教師拿出10壹分幣，讓學(xué)生數(shù)出10分來(lái)，告訴學(xué)生

10分是壹角，同時(shí)出示壹角人民幣（板書(shū)：1角=10分），問(wèn)學(xué)

生：1角可以換幾個(gè)1分？幾個(gè)2分？幾個(gè)5分？

（5）再出示貳角、伍角人民幣并介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這些人

民幣，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出2個(gè)壹角是一個(gè)貳角，一張貳欠可換幾個(gè)壹

角，一張伍角可換幾個(gè)壹角.

（6）小結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生看書(shū).

三、鞏固練習(xí).

1、提問(wèn)：

1個(gè)壹分是幾分？3個(gè)壹分呢？

1張壹角是幾角？4張壹角呢？

1張壹角和2個(gè)壹分是幾角幾分？

2張壹角和1個(gè)伍分是幾角幾分？

2、讓學(xué)生拿出1角8分、2角1分、5角9分等.

3、填空：1角二()分2角=()分7角二()分

10分;()角30分;()角60分;()角

4、讓學(xué)生獨(dú)立完成第16?17頁(yè)“做一做”的習(xí)題，教師行

間巡視,然后集體訂正.

四、小結(jié)：

人民幣的單位有哪些？1角等于多少分？

五、作業(yè)

練習(xí)三第2、4題.

第2課

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第17頁(yè)例4、5(元的認(rèn)識(shí))，完成第17?18

頁(yè)的“做一做”的習(xí)題和練習(xí)三的第5?8題.

教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣元，知道1元=10角，會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)

單的換算,知道愛(ài)護(hù)人民幣.

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、教師用人民幣邊演示邊提問(wèn)：

1個(gè)貳分可以換幾個(gè)壹分？1個(gè)伍分可以換幾個(gè)壹分？

1角等于幾分？1角可以換幾個(gè)1分？幾個(gè)2分？幾個(gè)5

分？

一張貳角可以換幾個(gè)壹角？一張伍角可以換幾個(gè)壹角？

2、讓學(xué)生拿出1角6分、2角3分、5角8分等.

3、填空：

3角;()分50分;()角

80分;()角10角;()分

二、新課

1、揭示課題：

人民幣的單位除了有角、分，還有元,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)生人

民幣的單位：元.(板書(shū)：元的認(rèn)識(shí)).

2、教師拿出若干張壹角紙幣，讓學(xué)生一張一張地?cái)?shù)，數(shù)出

10張來(lái),告訴學(xué)生10角是壹元，同時(shí)出示壹元人民幣(板書(shū)：1

元=10角)，問(wèn)學(xué)生：壹元等于10角，那么壹元可以換幾張壹

角？幾張貳角？幾張伍角？

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)1元=10角，1角=10分,想一想：1元等于

多少分？

4、再出示貳元，伍元，拾元人民幣并介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這些

人民幣，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出2張壹元是一張貳元，一張貳元可換幾張

壹元.一張伍元可以換幾張壹元,一張拾元可換幾張壹元？

5、小結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)(第17~18頁(yè))

6、課堂練習(xí).

說(shuō)一說(shuō)買鋼筆、文具盒各要付的人民幣是多少.

教師提問(wèn)：一張壹元是幾元？?jī)蓮堎E元是幾元？?jī)蓮埼樵?/p>

呢？

讓學(xué)生拿出1元8角、2元1角、5元6角等

讓學(xué)生擺一擺,再填出錢數(shù).

5元=()角20角;()元8元;()角10角:()

元

三、鞏固練習(xí)

1、做第18頁(yè)上“做一做”的習(xí)題.

2、練習(xí)三的第5、6、7題.

四、小結(jié)：

人民幣的單位有哪些？怎樣進(jìn)行換算？

五、作業(yè)

練習(xí)三第7題

第3課

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第19頁(yè)例6、例7、第20頁(yè)例8,完成例下

面的“做一做”的習(xí)題和練習(xí)三的第9?12題.

教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)元、角、分之間簡(jiǎn)單換算.

教具準(zhǔn)備：各種票面人民幣和制成教具的人民幣圖.

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1元=()角1角:()分1元;()分

4角=()分60分;()角8角=()分

二、新課

1、揭示課題：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了元、角、分的認(rèn)識(shí),這節(jié)課我們學(xué)習(xí)單位

間的換算.板書(shū)：元、角、分的換算.

2、教學(xué)例6.

(1)出示例6圖.

提問(wèn)：這是幾角幾分？(1角2分).1角可以換成多少

分？那么1角2分是多少分？

教師說(shuō)明：1角是10分,1角2分就是10分再加上2分,等

于12分，板書(shū)：1角2分二(12)分

(2)指名口答：1角3分等于多少分？1角8分？2角4

分呢？

3、教學(xué)例7.

(1)出示例7圖.

提問(wèn)：這是多少分？(15)分

教師板書(shū)：15分

接著問(wèn)：多少分可以換成1角？那么15分是幾角幾分？

小結(jié)：把15分中的10分換成1