Module2Unit2MrLiwasateacher（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為Module2Unit2MrLiwasateacher，屬于2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系如下：

1.學(xué)生已掌握一定的基礎(chǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

2.學(xué)生對過去式的概念有一定的了解，但需要通過本節(jié)課進(jìn)一步鞏固和拓展。

3.學(xué)生對教師職業(yè)有一定的認(rèn)識，能夠理解教師的工作性質(zhì)和職責(zé)。

4.學(xué)生對人物描述和故事敘述有一定的了解，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

本節(jié)課通過介紹MrLi的工作經(jīng)歷，讓學(xué)生了解教師職業(yè)的特點，并通過過去式的學(xué)習(xí)和運用，提高學(xué)生對過去時態(tài)的掌握程度。同時，通過人物描述和故事敘述的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運用過去式描述MrLi的教師經(jīng)歷，提高語言表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解教師職業(yè)的特點，理解不同職業(yè)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析MrLi的教師經(jīng)歷，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行人物描述和故事敘述，掌握一定的語言表達(dá)技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課將圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)展開教學(xué)，通過任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握過去式的運用，了解教師職業(yè)的特點，以及能夠運用過去式描述MrLi的教師經(jīng)歷。教師在教學(xué)過程中需要有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)以下幾個方面：

（1）過去式的構(gòu)成和用法：通過例句和練習(xí)，使學(xué)生能夠正確使用過去式描述過去發(fā)生的事情。

（2）教師職業(yè)的特點：通過介紹MrLi的教師經(jīng)歷，使學(xué)生了解教師的工作性質(zhì)、職責(zé)和價值。

（3）人物描述和故事敘述：通過練習(xí)，使學(xué)生能夠運用過去式進(jìn)行人物描述和故事敘述，提高語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對過去式的理解和運用，以及對教師職業(yè)特點的理解。教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破這些難點，具體包括：

（1）過去式的理解和運用：學(xué)生可能對過去式的構(gòu)成和用法不太熟悉，需要通過大量的例句和練習(xí)來鞏固和拓展。

（2）教師職業(yè)特點的理解：學(xué)生可能對教師的工作性質(zhì)、職責(zé)和價值不太了解，需要通過介紹MrLi的教師經(jīng)歷來加深理解和認(rèn)識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊，Module2Unit2MrLiwasateacher。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好教材，并檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)資料是否齊全。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解過去式的運用和教師職業(yè)的特點，教師可以準(zhǔn)備一些圖片和圖表來展示過去式的構(gòu)成和用法。同時，教師也可以準(zhǔn)備一些視頻來介紹不同職業(yè)的特點，以及教師的工作性質(zhì)和職責(zé)。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要涉及語言學(xué)習(xí)和人物描述，因此不需要實驗器材。但是，如果教師想要通過實驗來幫助學(xué)生更好地理解過去式的運用，可以準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如時鐘、日歷等，以展示時間的流逝和過去式的運用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以根據(jù)教學(xué)需要來布置教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置一個分組討論區(qū)，讓學(xué)生們能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。同時，教師也可以設(shè)置一個實驗操作臺，讓學(xué)生們能夠在實驗中更好地理解和運用過去式。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對過去式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道過去式是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過去式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過去式的魅力或特點。

簡短介紹過去式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過去式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解過去式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹過去式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.過去式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的過去式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解過去式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用過去式解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論過去式的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與過去式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對過去式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)過去式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過去式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)過去式在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過去式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過去式的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和運用過去式，準(zhǔn)確描述過去發(fā)生的事情。

2.學(xué)生能夠運用過去式進(jìn)行人物描述和故事敘述，提高語言表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠理解教師職業(yè)的特點，包括工作性質(zhì)、職責(zé)和價值。

4.學(xué)生能夠通過具體案例，深入了解過去式的特性和重要性，提高分析和解決問題的能力。

5.學(xué)生能夠分組討論過去式的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新思維。

6.學(xué)生能夠通過課堂展示和點評，鍛煉表達(dá)能力，加深對過去式的認(rèn)識和理解。

7.學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，鞏固對過去式的掌握，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)生能夠?qū)⑦^去式運用到實際生活或?qū)W習(xí)中，提高語言應(yīng)用能力。

9.學(xué)生能夠?qū)^去式產(chǎn)生興趣，積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)積極性。

10.學(xué)生能夠?qū)處熉殬I(yè)產(chǎn)生敬意，理解教師的付出和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感。七、板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：過去式基本概念與運用

2.板書內(nèi)容：

-過去式的定義與結(jié)構(gòu)

-過去式的構(gòu)成方法

-過去式的用法示例

-過去式在描述過去事件中的應(yīng)用

-過去式在人物描述與故事敘述中的應(yīng)用

-教師職業(yè)的特點與價值

-過去式在教師職業(yè)描述中的應(yīng)用

3.板書布局：

-標(biāo)題位于板書上方，字體加粗，字號較大，以突出主題。

-每個內(nèi)容點使用簡潔明了的詞語或短語，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。

-使用條理分明的布局，將相關(guān)內(nèi)容分組，便于學(xué)生跟隨教師的講解思路。

-使用顏色或符號區(qū)分不同的內(nèi)容點，增加板書的視覺吸引力，提高學(xué)生的注意力。

4.板書設(shè)計藝術(shù)性：

-板書標(biāo)題采用藝術(shù)字體，增加視覺美感。

-板書內(nèi)容使用簡潔的圖形或圖標(biāo)，如時鐘、日歷等，以形象地展示過去式的應(yīng)用場景。

-板書布局采用對稱或平衡的設(shè)計，使整體視覺效果更加和諧。

5.板書設(shè)計趣味性：

-板書標(biāo)題加入趣味性的元素，如教師職業(yè)的卡通形象，增加學(xué)生的興趣。

-板書內(nèi)容使用幽默的語言或故事，使抽象的概念更加生動有趣。

-板書布局采用有趣的圖案或顏色搭配，如使用彩色粉筆或貼紙，增加視覺趣味性。八、教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于過去式的運用和教師職業(yè)的特點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握過去式的運用，了解教師職業(yè)的特點，以及能夠運用過去式描述教師的經(jīng)歷。

首先，我感到學(xué)生在過去式的運用上有一定的困難。雖然我們在課堂上進(jìn)行了大量的練習(xí)和講解，但學(xué)生在實際運用中仍然會出現(xiàn)錯誤。我認(rèn)為這是因為學(xué)生對過去式的理解和運用還不夠深入。為了改善這一點，我計劃在未來的課程中增加更多的練習(xí)和實例，以幫助學(xué)生更好地理解和運用過去式。

其次，我在本節(jié)課中引入了教師職業(yè)的特點，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解教師的工作性質(zhì)和價值。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解這一點上仍然存在困難。這可能是因為教師職業(yè)的特點和價值并不容易理解，需要更多的實例和解釋來幫助學(xué)生理解。我計劃在未來的課程中增加更多的實例和解釋，以幫助學(xué)生更好地理解教師職業(yè)的特點和價值。

最后，我在課堂上引入了分組討論和課堂展示，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分組討論中存在一些問題，例如有些學(xué)生不愿意參與討論或者不積極發(fā)表自己的觀點。我認(rèn)為這可能是因為學(xué)生在合作和表達(dá)方面缺乏經(jīng)驗。為了改善這一點，我計劃在未來的課程中增加更多的合作和表達(dá)機會，以幫助學(xué)生提高合作和表達(dá)能力。重點題型整理1.過去式的構(gòu)成和用法

題型：請用過去式描述你昨天做了什么。

答案：Iwenttotheparkyesterday.

2.教師職業(yè)的特點

題型：請用過去式描述你的老師做了什么。

答案：Myteachergaveusamathtestyesterday.

3.過去式在人物描述中的應(yīng)用

題型：請用過去式描述你認(rèn)識的一個人的特點。

答案：Myfriendwasverykindandhel