2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第7單元第15課世界政治格局的多極化趨勢(shì)教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第7單元第15課世界政治格局的多極化趨勢(shì)教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第7單元第15課“世界政治格局的多極化趨勢(shì)”教案，主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界政治格局多極化的概念，掌握其主要表現(xiàn)和影響因素。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界政治格局變化的觀察力和思考能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多極化趨勢(shì)對(duì)世界和平與發(fā)展的意義，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

4.教學(xué)重點(diǎn)：世界政治格局多極化的形成及其影響。

5.教學(xué)難點(diǎn)：如何理解世界政治格局多極化趨勢(shì)下的國(guó)際力量對(duì)比變化。

6.教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各國(guó)地理位置和實(shí)力，引出世界政治格局多極化的概念。

（2）自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解世界政治格局多極化的主要表現(xiàn)和影響因素。

（3）課堂講解：結(jié)合教材內(nèi)容，分析歷史事件，闡述世界政治格局多極化的形成及其影響。

（4）互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)世界政治格局多極化趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)和看法。

（5）總結(jié)拓展：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界政治格局變化對(duì)我國(guó)的影響及應(yīng)對(duì)策略。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)世界政治格局多極化知識(shí)的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過(guò)分析歷史事件和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多元的角度審視歷史，形成對(duì)世界政治格局多極化趨勢(shì)的理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑹澜缯胃窬值淖兓胖糜谔囟ǖ臍v史時(shí)空中去理解，把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高批判性思維能力，對(duì)世界政治格局多極化趨勢(shì)有不同的見(jiàn)解，并能進(jìn)行有條理的論證。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：世界政治格局多極化的形成及其影響。

解決辦法：通過(guò)分析歷史事件和案例，讓學(xué)生深入了解世界政治格局多極化的過(guò)程，結(jié)合實(shí)際例子使學(xué)生更好地理解多極化的影響。

難點(diǎn)：如何理解世界政治格局多極化趨勢(shì)下的國(guó)際力量對(duì)比變化。

突破策略：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵的歷史時(shí)刻和國(guó)際會(huì)議，通過(guò)時(shí)間線和事件發(fā)展的順序，幫助學(xué)生把握國(guó)際力量對(duì)比的變化，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以加深對(duì)多極化趨勢(shì)的理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

(1)案例分析法：通過(guò)展示具體的歷史事件和案例，讓學(xué)生深入了解世界政治格局多極化的形成及其影響，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考的能力。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)世界政治格局多極化趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)和看法，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和交流能力。

(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵的歷史時(shí)刻和國(guó)際會(huì)議，通過(guò)時(shí)間線和事件發(fā)展的順序，幫助學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)國(guó)際力量對(duì)比的變化，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.教學(xué)手段

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示世界地圖、歷史事件圖片和視頻等，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的歷史資料和相關(guān)信息，方便學(xué)生查閱和了解，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

(3)互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行課堂提問(wèn)、小組討論等環(huán)節(jié)，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，提高教學(xué)效果和效率。

(4)歷史模擬游戲：組織學(xué)生參與歷史模擬游戲，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史事件的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和歷史時(shí)空觀念。

(5)課后作業(yè)與評(píng)估：布置相關(guān)的歷史研究性作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步深入研究世界政治格局多極化的話題，通過(guò)自我評(píng)估和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《世界政治格局的多極化趨勢(shì)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為國(guó)際關(guān)系中最重要的力量對(duì)比是什么？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索世界政治格局多極化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解多極化的基本概念。多極化是指在國(guó)際關(guān)系中，權(quán)力分布呈現(xiàn)出多個(gè)中心的狀態(tài)。它代表了國(guó)際力量對(duì)比的一種變化，有助于國(guó)際體系更加平衡和穩(wěn)定。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了多極化趨勢(shì)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何影響國(guó)際政治格局。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)多極化趨勢(shì)下的國(guó)際力量對(duì)比變化和其對(duì)世界政治格局的影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與多極化趨勢(shì)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示多極化趨勢(shì)下的國(guó)際力量對(duì)比變化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“多極化趨勢(shì)下的國(guó)際力量對(duì)比變化”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了多極化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)多極化趨勢(shì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界政治格局的多極化趨勢(shì)解析》一文，深入分析了多極化趨勢(shì)的起源、發(fā)展及其對(duì)國(guó)際政治的影響。

-《國(guó)際力量對(duì)比變化與我國(guó)外交策略》一文，探討了我國(guó)在國(guó)際力量對(duì)比變化中的外交策略和應(yīng)對(duì)措施。

-《多極化趨勢(shì)下的全球治理挑戰(zhàn)》一文，分析了多極化趨勢(shì)給全球治理帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步了解世界政治格局多極化趨勢(shì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注相關(guān)新聞和時(shí)政資訊。

-學(xué)生可以研究我國(guó)在國(guó)際政治格局多極化中的地位和作用，分析我國(guó)的外交政策和戰(zhàn)略。

-學(xué)生可以探討多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域的影響，了解多極化對(duì)全球發(fā)展的綜合影響。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)際案例分析，選取具體的國(guó)家或地區(qū)，研究其在多極化趨勢(shì)下的外交策略和對(duì)外關(guān)系。

-學(xué)生可以參加相關(guān)的歷史、政治學(xué)科競(jìng)賽或研討會(huì)，提升自己的學(xué)術(shù)研究和交流能力。板書設(shè)計(jì)1.多極化概念：

-國(guó)際關(guān)系中權(quán)力分布呈現(xiàn)多個(gè)中心狀態(tài)

-國(guó)際力量對(duì)比變化的重要表現(xiàn)

2.多極化趨勢(shì)的形成：

-兩次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際格局變化

-冷戰(zhàn)的結(jié)束與新的國(guó)際關(guān)系格局形成

3.多極化對(duì)世界政治格局的影響：

-平衡與穩(wěn)定的國(guó)際體系

-權(quán)力均衡與國(guó)際合作的新機(jī)遇

4.多極化趨勢(shì)下的國(guó)際力量對(duì)比變化：

-美國(guó)、中國(guó)、歐盟、俄羅斯等主要力量的崛起與競(jìng)爭(zhēng)

-發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際事務(wù)中的地位提升

5.多極化趨勢(shì)下的全球治理挑戰(zhàn)：

-國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的新態(tài)勢(shì)

-全球性問(wèn)題需要各國(guó)共同應(yīng)對(duì)

6.我國(guó)的應(yīng)對(duì)策略：

-堅(jiān)持和平發(fā)展道路

-積極參與全球治理體系改革與建設(shè)

板書設(shè)計(jì)要突出多極化趨勢(shì)的核心概念和關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)清晰的結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔的表述，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解多極化趨勢(shì)的形成過(guò)程中，對(duì)于歷史事件的連接有所欠缺。下次教學(xué)中，我應(yīng)該更詳細(xì)地解釋每個(gè)階段的歷史背景，以及各個(gè)事件之間的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生能夠更好地理解多極化趨勢(shì)的發(fā)展脈絡(luò)。

其次，我在講解多極化對(duì)世界政治格局的影響時(shí)，可能沒(méi)有講解得足夠清晰。學(xué)生在理解全球治理挑戰(zhàn)的部分存在一些困惑。未來(lái)教學(xué)中，我可以使用更多的實(shí)際案例來(lái)闡述多極化對(duì)全球治理的影響，讓學(xué)生能夠更直觀地理解這一概念。

此外，我在課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些開(kāi)放性問(wèn)題感到難以回答。未來(lái)教學(xué)中，我應(yīng)該更多地提供一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生思考，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，激發(fā)他們的思考能力。課堂1.課堂提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)多極化趨勢(shì)的理解程度。例如，我可能會(huì)問(wèn)：“多極化趨勢(shì)的主要表現(xiàn)是什么？”或“多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際政治有哪些影響？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了課程的主要內(nèi)容。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)。例如，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否對(duì)課程內(nèi)容表現(xiàn)出興趣和好奇心。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

3.測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)多極化趨勢(shì)的理解和掌握程度。測(cè)試題型可以包括選擇題、填空題、論述題等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體方法包括：

1.批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的答案進(jìn)行評(píng)分和點(diǎn)評(píng)。批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用多極化趨勢(shì)的概念，是否能夠正確分析歷史事件和案例。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并給予他們具體的建議和指導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握多極化趨勢(shì)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《多極化趨勢(shì)下的國(guó)際政治》一書，深入理解多極化趨勢(shì)的國(guó)際政治影響。

-視頻資源：《世界政治格局的多極化趨勢(shì)》視頻講座，通過(guò)專家講解，幫助學(xué)生更全面地了解多極化趨勢(shì)。

-歷史案例研究：鼓勵(lì)學(xué)生研究歷史上的多極化案例，如冷戰(zhàn)時(shí)期的多極化趨勢(shì)，以及歐盟、金磚國(guó)家等新興力量的發(fā)展。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和視頻資源，加深對(duì)多極化趨勢(shì)的理解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握多極化趨勢(shì)。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同研究和討論多極化趨勢(shì)的相關(guān)問(wèn)題，互相交流學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于多極